新人教版物理八年级上册期末复习ppt.ppt

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2012年12月八年级物理期末复习精品课件,新人教版物理八年级上册,第1课时走进实验室第2课时运动第3课时声现象第4课时物态变化第5课时光的传播光的反射平面镜成像第6课时光的折射光的色散第7课时透镜及其应用第8课时质量与密度,2022/10/8,教育科学版,2022/10/8,教育科学版,2022/10/8,考点1科学探究的一般步骤,考点聚焦,

（1）提出问题；

（2）猜想与假设；（3）制定计划、设计实验；（4）进行实验、收集证据；（5）分析论证；（6）评估；（7）交流与合作。

说明步骤（3）、（4）、（5）是科学探究的重要环节。

教育科学版,2022/10/8,考点2长度和时间的测量,1长度的测量是物理学最基本的测量,米（m）,刻度尺,零刻线,分度值,垂直,分度值,数字,单位,教育科学版,2022/10/8,易错点“光年”是长度单位，不是时间单位，指光传播一年所通过的距离。

1光年9.461015m。

2时间的测量,教育科学版,2022/10/8,3.误差是_和_之间的差异。

4特殊测量方法

（1）累积法；

（2）化曲为直；（3）化整为零；（4）方格法等。

测量值,真实值,注意测量工具的选择并不是越精确越好，应根据实际测量的需要合理的选择。

教育科学版,2022/10/8,考点3控制变量法,在探究某个问题与多个因素的关系时，为了探究的方便，在设计实验时，先考查其中一个因素对研究问题的影响，而保持其他因素不变的方法叫“控制变量法”。

说明“控制变量法”是实验探究中最常用的一种方法。

教育科学版,2022/10/8,测量误差和测量错误的比较,教育科学版,归类示例,类型一科学探究的一般步骤,例1一天，李明同学在火炉旁，将手中的铁钩放在炉火中烧得通红，他突然想到，如果把磁铁放在火中烧，会有什么现象？

烧红了磁铁后，它的磁性变强还是变弱？

他猜想应该是温度越高磁性越强吧！

为此他设计并做了实验：

将一个条形磁铁的一端固定在铁架台上，另一端吸着一堆小铁钉，现用酒精灯给磁铁加热，经过一段时间后，发现小铁钉纷纷落下。

请回答：

教育科学版,

（1）根据李明同学所做的实验，你可以得出什么结论？

（2）你认为这一结论有什么应用？

请列举一个应用的设想。

（3）你认为李明同学在研究这一问题时，整个过程运用了怎样的探究学习步骤？

磁铁的磁性在高温时会减弱。

电视机内的扬声器尽可能远离发热的电子元件，防止扬声器内永磁体因高温退磁而损坏。

提出问题猜想与假设设计实验进行实验得出结论。

教育科学版,解析题目中“烧红了磁铁后，它的磁性变强还是变弱？

”提出问题；“应该是温度越高磁性越强吧！

”猜想与假设；“将一个条形磁铁的一端固定在铁架台上，另一端吸着一堆小铁钉，现用酒精灯给磁铁加热，经过一段时间后，发现小铁钉纷纷落下。

”设计实验、进行实验。

点评科学探究有7个环节，很多实验考试题都会对其中的一个或几个环节进行考查。

教育科学版,例2福州夏季闷热的夜晚，紧闭门窗，开启卧室空凋。

由于室内外温差大，第二天早晨，玻璃窗上常常会出现一层水雾。

这层水雾是在室内一侧，还是在室外一侧？

请写出你的猜想及你猜想的依据。

猜想：

呈在_侧（选填“室内”或“室外”）。

猜想的依据是：

_。

室外,室外空气中的水蒸气遇到较冷的玻璃液化形成小水珠,教育科学版,解析水蒸气要遇冷才会液化成小水珠形成水雾。

夏季空气中有大量的水蒸气，卧室内开空凋，玻璃窗温度低，室外的水蒸气在玻璃窗上遇冷液化成小水珠。

点评“根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想”是科学探究的灵魂，猜想不是胡思乱想，而是要有一定的科学依据，因此在科学探究过程中，同学们应尽可能提出有依据的猜想。

教育科学版,类型二长度和时间的测量,例32011济宁如图11所示，木块的长度为_cm。

1.85（1.831.86）均可,解析图中刻度尺的最小分度值是1mm，读数应该准确到分度值，并估读下一位数字。

点评测量时要遵守使用规则，尺子要放正，刻度要与物体对齐而且尽量贴近被测物体，读数时视线要与尺面垂直，不要斜视。

教育科学版,例4如图12所示是测量一枚硬币直径的方法示意图。

据图回答下列问题：

（1）硬币的直径为_cm；

（2）测量时，直尺与三角板的放置有什么要求？

2.10,直尺与三角板应垂直放置。

教育科学版,解析这是长度测量中的特殊方法；配合法。

（1）要注意没有利用直尺的0刻度线，减去起始刻度线的读数才是硬币的直径。

（2）测量时，直尺与三角板应垂直放置。

点评有些测量是很难直接测量，有的需要用配合法，本题是一个典型的配合法测圆的直径的方法。

教育科学版,例52011赤峰读图，图13，用停表测量校运会上女子1500m比赛成绩，从开始计时到此刻经历的时间是_。

5min10s,教育科学版,解析图中停表里面小圈的指针是分针，读数是多少min，外面大圈的指针是秒针，秒针转一圈就是一分钟，读数是多少s。

实验室还有一种停表的读数，秒针要转两圈才是60s，这就要先看里面小圈的指针在两位数字间有没有过半，过半了，秒针就读第二圈。

点评无论是长度测量还是时间的测量，适当选择测量工具是前提，要根据实际要求达到的准确程度来选择测量工具，例如，测量操场的周长没有必要精确到毫米，所以，选择尺子时就不要选择毫米刻度尺。

教育科学版,类型三控制变量法,例6小黄同学做“比较两种材料保温性能”的实验时，他取泡沫塑料和卫生纸两种作保温材料、两支相同的温度计、两个相同的大玻璃烧杯、钟表、热开水以及细线、硬纸片、剪刀，做两个相同的硬纸外壳，其中一个装置如图14（a）所示，根据实验测得的数据绘得图（b）所示“水温与时间关系”的图像。

实验过程室温基本不变，请回答：

教育科学版,教育科学版,

（1）你认为小黄在操作时，就控制变量法方面还要注意什么？

（只要求写出一条）

（2）和哪种材料的保温性能较好？

为什么？

（3）当时的室温大约是多少？

要控制玻璃杯中水的质量相等（或要控制两种保温材料的厚度相同）。

泡沫塑料的保温性能比卫生纸要好。

泡沫塑料作保温材料时，水的温度降低得较慢。

当时的室温大约是20。

教育科学版,解析本题通过探究活动考查控制变量法的应用以及从图像中获取信息的能力。

（1）由于是要探究两种保温材料的保温性能，考虑到水温降低的原因是多方面的，所以要保证影响水温降低的因素都基本相同。

这样在操作时就必须要控制与此相关的量相同，即要使玻璃杯中水的质量、初温相等，另外，两种保温材料的厚度也应取相同的。

（2）从图（b）中可以看出，热水在两种保温材料的作用下，温度降低的快慢不同，其中卫生纸作保温材料时，水的温度降低得较快，故泡沫塑料的保温性能比卫生纸要好。

教育科学版,（3）根据热传递并结合图1（b）可知，当时的室温大约是20。

点评这是一道非常典型的应用控制变量法的试题。

在控制变量的情况下进行实验，通过实验对比，得出实验结论。

教育科学版,教育科学版,考点聚焦,考点1机械运动,1机械运动

（1）定义：

物理学里把物体_的变化叫做机械运动。

机械运动是宇宙中最普遍的现象。

（2）比较物体运动快慢的方法：

时间相同比_；路程相同比_；,位置,路程,时间,教育科学版,（3）速度,单位时间内,快慢,教育科学版,注意

（1）对于匀速直线运动来说，速度是保持不变的，速度的大小与路程的多少和时间的长短均无关，此时速度是常量。

（2）平均速度不是速度的平均值。

2参照物：

在判断物体是否运动和如何运动时，选定的标准物。

点拨

（1）任何物体都可作参照物，通常选择参照物以研究问题的方便而定。

如研究地面上的物体的运动，常选地面或固定于地面上的物体为参照物。

（2）不能选择所研究的对象本身作为参照物，那样研究对象总是静止的。

3运动和静止是_的。

相对,教育科学版,4匀速直线运动与变速直线运动,运动,相等,无关,说明同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物。

选择不同的参照物来研究同一个物体，其结论可能不同。

教育科学版,直线,不相等,注意全路程中的平均速度要用总路程除以总时间，而不是某几个速度的平均值。

教育科学版,考点2速度及相关计算,vt,车辆的运行速度不超过80km/h,教育科学版,如图21所示为某交通标志牌，请你说出这两个数据的含义，

（1）图甲“80”的含义：

_，

（2）图乙“南京市60km”的含义：

__。

车辆的运行速度不超过80km/h,交通标志牌到南京市的路程是60km,教育科学版,

（2）图像速度计算题：

由图像找出对应的一组数据，应用速度的计算公式及变形公式进行相关计算。

小华乘水上游船进入世博园的过程中，若以游船为参照物，浦江两岸的建筑是_的。

如图22所示的st图像反映了游船在某段江面上的运动情况，由图像可得该游船行驶的速度为_m/s，它在30s内通过的路程为_m。

运动,1,30,教育科学版,归类示例,类型一机械运动,例12010江西2010年2月25日，中国滑雪运动员李妮娜在温哥华冬奥会上获得女子自由式滑雪空中技巧赛的银牌。

图23所示是她在空中飞跃时的情景，在此过程中，以滑板为参照物，她是_的，以_为参照物，她是运动的。

静止,地面,教育科学版,解析判断一个物体是运动的还是静止的，关键取决于参照物。

物体相对于所选的参照物如果发生了位置变化，则是运动的，若没有发生位置变化，则是静止的。

滑雪运动员相对于滑板没有发生位置变化，所以运动员是静止的。

运动员相对于地面来说发生了位置变化，故运动员以地面为参照物，则是运动的。

点评判断物体机械运动时要选择适当的参照物，参照物可以选择静止的物体，也可以选择运动的物体，要根据实际情形来判断物体的运动状况。

教育科学版,45,车（或车中的人）,例2五一节，爸爸驾车带楠楠去南滨路海洋公园游玩，途经长江大桥，如图24所示，如果车以36km/h的速度匀速通过长为450m的大桥，则过桥所需的时间为_s。

车行驶到桥中央时，爸爸问楠楠：

为什么我们看到桥两边的路灯在不停地后退呢？

楠楠告诉爸爸：

这是因为我们选择了_为参照物。

教育科学版,点评运动和静止都是相对的，物体的运动与静止是相对参照物而言的。

教育科学版,类型二速度及相关计算,例32009年1月1日9时整，江西首条湖底隧道开通。

这条隧道西起阳明东路京九线隧道，东至国威路和上海北路交叉口，全长1965m，双向六车道，其中湖底暗埋段550m。

在湖底隧道口有一交通标志牌如图25甲所示，交通标志牌上数字的含义是什么？

在遵守交通规则的前提下，一辆小车通过湖底暗埋段至少需要多少时间？

限速40km/h49.5s,教育科学版,点评本题看得懂交通标志牌上数字的含义是解决问题的关键。

教育科学版,教育科学版,

（1）观察图（a）可知，甲车在做_运动。

甲车通过0.6m的路程所用时间为_s。

（2）观察图（b）可知，在AB对应的时间段内，乙车通过的路程为_m。

（3）比较图（a）、（b）可知，甲车的速度_乙车的速度（选填“大于”、“等于”或“小于”）。

匀速直线,6,1.2,小于,解析由st图像中对应的坐标值可分别得出s、t、v，进行相关计算即可得出结果。

点评图像速度计算题是和数学知识相结合的物理试题，能很好地考查数理思维能力。

通过对图像的观察，应用物理公式进行计算，此类型题目难度不大。

教育科学版,例52011贵阳研究发现：

人在饮酒后驾车的应急反应时间是未饮酒时的23倍。

反应时间是指司机从看到意外情况到踩刹车需要的这段时间；在反应时间内汽车要保持原速前进一段距离，这段距离叫反应距离。

如图27所示，某人酒后驾车沿马路直线行驶，车头中央距马路边沿3m，车在到达某位置时，发现一人正从路边出发闯红灯过人行横道，此时汽车的速度为15m/s，距离人的行走路线为30m，若该司机的反应时间为1.2s，刹车后汽车由于惯性还要继续行驶，在经过1s刚好行驶到人的行走路线。

教育科学版,

（1）求这辆汽车的反应距离是多少？

（2）若人以1.5m/s的速度匀速行走，请计算说明汽车是否有撞上行人的可能？

（提示：

该车的宽度约1.8m）（3）请你为驾驶人和行人各提出一条文明交通的警示语。

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