三年级品德.docx

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三年级品德

教学准备：

1．调查表（学生出生时的身高、体重，以及现在的身高、体重），本文转自[教育文稿网]转载请注明出处。

2．搜集儿时用过的物品（如小衣服、小鞋子、小帽子等）。

或者搜集自己儿时最心爱的玩具以及其中的小故事。

3、让学生在课前向家长了解自己的童年趣事。

4、了解学生的准备情况。

教学方法：

活动法、讨论法、调查法、多媒体教学法教学过程教学环节教师活动预设学生活动预设教学评价设计意图

一、小游戏，激趣导入：

1、猜猜他（她）是谁？

出示几位同班同学小时候的照片，请大家猜一猜。

2、尝试体验。

将自己带来的小时侯穿戴过的衣服、手套、鞋子、帽子再穿上或带上，说说自己的感受。

3、揭题：

小朋友现在都已经从一个小娃娃成长为一个三年级的小学生，我们都长大了。

今天，就让我们一起来回忆一下自己的成长历程。

（板书：

我长大了）1、猜照片中的同学名字。

2、谈感受1、及时肯定学生正确的答案，以及评价照片中同学儿时的可爱。

2、肯定学生已经比以前长大了。

激发学生的兴趣。

兴趣是良师益友。

道德寓于儿童生活的方方面面，没有能与生活分离的“纯道德的生活”。

从儿童的生活入手，更能激起学生的学习兴趣。

二、小组活动：

1、认识虎子（出示教材上的图片，师讲述）过渡：

虎子的体重和身高都发生了很大的变化，他长大了很多，不知道同学们你们的变化又是怎样的呢？

2、角色体验——我的“昨天”与“今天”。

每位同学都经历了一个成长的过程。

今天我们就来开展一个有趣的活动——我的“昨天”与“今天”。

每位同学都已经测量了自己的身高和体重，现在让我们来对比一下跟你自己出生时的情况有什么不同。

（教师巡视指导）2、自己比较3、小组交流4、全班交流请小组长介绍一下小组里身高、体重增加得最多的同学是谁？

5、小结：

看来我们每个同学都的身高和体重都发生了变化（板书：

身高、体重），真了长大了。

1、学生拿出调查表自己进行比较。

2、小组内交流3、小组长汇报情况1、评价学生调查得认真2、及时表扬交流认真的小组1、通过虎子的成长，让学生初步感悟长大是一个丰富的过程。

观看有趣的照片，勾起学生想说自己儿时事情的兴趣。

2、让学生亲身体验通过测量、比较的过程让学生自己去体验、感悟“我长大了”。

培养学生的动手实践能力。

三、分享童年的快乐——故事会：

过渡：

在我们每一个人的成长过程中，一定都有许多令人难忘的事情，爸爸妈妈也一定会经常对你提起。

下面让我们先听听小文的成长趣事好吗？

（出示小文成长的图片，教师讲述）2、同学们老师相信你们也有很大有趣的事情跟大家分享吧！

（教师到小组里与学生一起交流）1）分小组交流故事，并在组内展示自己小时侯的照片、玩具、衣服等。

2）学生代表交流。

3、师：

那同学们在家有没有听长辈说起你儿时的趣事呢？

4、教师总结。

听了同学们这么多的童年趣事，勾起了老师对童年时期的回忆（师讲述自己童年的一件趣事）童年真的让人很难忘。

1、边听边看小文的成长历程2、同学们先在小组里交流3、部分学生在全班交流4、指名学生说趣事1、及时表扬认真交流的小组2、及时表扬学生的大胆发言3、乐于学生的趣事，并表示羡慕。

每个人都是生活在情感的世界里，而儿童的情感世界犹如纯白色，没有真正的爱与恨，也没有感动，虽然与父母朝夕相对，但也难以体会父母的爱和辛苦，所以通过学生回家通过问，让孩子与家长得到心灵上的沟通，家长言语间对孩子们的爱会无意识的流露，最容易触动他们的心弦。

通过听父母讲自己小时侯的故事，体会家庭生活的温暖，体会父母养育自己的辛苦，体会“我长大了”这一过程，从而认识自己，了解自己，更加关爱父母。

通过问和听使他们从中有所感，有所悟。

较好的完成了教学任务，达到了教育目的

四、拓展——理解“长大”的含义。

过渡：

现在我们都长大了，那我们的长大是不是就只是身高和体重上的变化了，你们还发现自己在哪些方面发生了变化？

或者学会了什么1、小组讨论2、指名学生说。

3、师板书：

学会了……4、小结，再次揭题：

我们长大了，不仅是我们的身体长大了，而且我们知道更多生活和学习的本领。

1、小组讨论发生了哪些变化、学会了什么？

2、学生说发生了什么变化、学会了什么？

1、及时肯定学生的学会的本领和知识，并表示欣赏。

让学生理解“长大了”的更深一层意思。

让学生在寻找成长足迹的过程中知道自己更多的事情，也从中感受到自己的成长离不开父母的关心，从而懂得自己也要关心父母。

。

五、唱儿歌过渡：

我们的成长离不开爸爸、妈妈，下面就让我们用歌声表达对他们的爱和感谢吧！

（播放《世上只有妈妈好》的音乐，出示改编过的歌词。

学生听音乐唱歌。

表扬同学们唱的声音够响亮唱唱儿歌不仅在情感上使学生再一次得到熏陶，体会父母辛劳，而且可以活跃气氛，学生放松放松。

六、创情境，表行动1．听了小朋友们的心里话和歌声，老师知道相信大家确实是长大了！

下面就让同学们来演一演，当你遇到下面的情况你会怎么做：

1）三．八妇女节到了，你打算怎么呢？

2）星期天早上爸爸刚上完夜回家休息，你会怎么做呢？

3）放学了，妈妈下班回家好累地靠在沙发上，你看见了会怎么做？

还可以让学生自由发挥，你在力所能及的范围内你会帮爸爸、妈妈做些什么？

2、师小结：

经过表演老师看得出同学们真的长大了，虽然刚才同学们为家长做的都只是一些小事，但从这些小事当中，老师觉得我们的同学已经懂得体量爸爸、妈妈了。

1、分小组进行角色表演2、指小组上台表演1、让学生评价表演组的同学的做法2、老师对评价的学生说得对的地方表示赞同，对于评价错误的地方，让其他同学再给予正确的评价。

一让理论得到内化，学以致用，真正发挥品德教育的作用。

让学生懂得长大了，还要懂得关心、体贴父母，要做一些力所能及的简单的事情，这样，学生爱父母的良好品德在活动中形成。

七、课外拓展，情感延伸1、今天这节课同学们都说出了自己的趣事，那你觉得这节课你最大的感受是什么？

2、布置调查体验作业：

观察父母每天要做哪些事情，并用自己喜欢的方式记录下来。

（表格可自制）1、指名学生说感受2、学生回家作调查。

对学生正确的感受表示赞同，对于比较悲观的感受给予引导让学生从感受中得到体会。

走出课堂，才会真正让学生在体验过程中逐步得到感受。

对学生提出要求，为下一节课作好充分的准备

《第六课 我是怎样长大的》教学设计—未来版三年级品德下册教案

网络搜集　　2008-11-1808:

32:

58　　进入幼师社区|博客

第六课我是怎样长大的第一课时教案教学内容我是怎样长大的教学目标知识使学生知道自己的成长离不开家庭,感受家庭成员间的亲情懂得感激父母长辈的养育之恩.能力通过观察和

欢迎来到中国儿童教育网，在您阅读的时候送您一句名言：

本周名言--“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。

”（陶行知）

中国儿童教育网小学教师专区刚刚推出,将逐步完善,希望得到大家的支持。

第六课我是怎样长大的

第一课时      教      案

教学内容      我是怎样长大的

教学目标   知识  使学生知道自己的成长离不开家庭,感受家庭成员间的亲情懂得感激父母长辈的养育之恩.

          能力  通过观察和体验,学习透过现象表面看事物本质,发现和理解生活的丰富内涵学习搜集处理/分析和运用信息,并能够解决生活中实际问题.

          态度     能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激,懂得关心和孝敬父母长辈.

教学重点   使学生知道自己的成长离不开家庭,感受家庭成员间的亲情懂得感激父母长辈的养育之恩.

教学难点   能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激,懂得关心和孝敬父母长辈.

1.  教学准备 学生儿时用的纪念品.

2.  学生的影集.

课时安排        1课时

板书设计

  我是怎样长大的  

教     学     过     程     

一.感受长大

1.活动一:

猜猜他是谁?

教师出示:

几张学生小时侯的照片,让学生猜猜照片中的孩子是谁?

2.学生以小组为单位,分别取出自己儿时的玩具互相交流感受.

3.   指名一到两位同学到前面来说自己为什么要选择这个玩具,这里有没有什么纪念意义.

小结:

同学们,通过看这些东西你们是不是发现自己在不知不觉中长大了那你可知道爸爸妈妈是怎样把你这个小不点养这么大呢?

   二.我是怎样长大的

过渡:

回忆过去,儿时的记忆仿佛就是昨天的事,比一比才知道原来我们是那么小,什么都不会现在长大了学会了很多东西,你知道自己是怎样长大的吗?

1.   在相册中寻找成长的足迹

一张张珍贵的照片,就是成长的足迹,一本小小的影集就是生活的缩影记录着孩子们成长的历程,孩子的点滴成长凝聚了家人的无限关爱,首先在小组内看相册,组长负责轮流进行.

找一名同学作为代表重点介绍

2.   介绍自己成长中的一片日记

3.   讲一个难忘的成长故事:

1）   看教材上介绍的故事

2）   学生讲述自己的故事.

小结:

在成长的纪念册里和成长日记里你们发现了什么?

我们不仅发现自己长大了,而且发现养大一个孩子是这么不容易,从一个嗷嗷待哺的小孩到一个英姿飒爽的少年,在孩子的成长过程中不知凝聚了家人的多少心血呀!

学生积极参与猜一猜活动.

学生拿着自己的玩具来说一说这里的纪念意义.

学生四人为一小组来看相册.

一名同学代表来介绍.

介绍自己的成长日记.

讲一个让自己难忘的故事.

第二课时

教      案

教学内容

我是怎样长大的

教学目标

知识

使学生知道自己的成长离不开家庭,感受家庭成员间的亲情懂得感激父母长辈的养育之恩.

能力

通过观察和体验,学习透过现象表面看事物本质,发现和理解生活的丰富内涵学习搜集处理/分析和运用信息,并能够解决生活中实际问题.

态度

能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激,懂得关心和孝敬父母长辈.

教学重点

使学生知道自己的成长离不开家庭,感受家庭成员间的亲情懂得感激父母长辈的养育之恩.

教学难点

能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激,懂得关心和孝敬父母长辈.

教学准备

4.  学生儿时用的纪念品.

5.  学生的影集.

课时安排

1课时

板书设计

  爸爸妈妈抚育我

教     学     过     程     

一.谈话导入新课:

师:

孩子们,是你们的爸爸妈妈带你来到这个世界上,你们的每一步成长饱含着爸爸妈妈的关爱,每一个小小的进步都离不开他们的耐心教诲.

1.   看书21页图,分别指名四位同学说说图意.

2.   师:

其实孩子们你们的爸爸妈妈在抚育你的过程中付出很多艰辛.下面来开展爸爸妈妈抚养我们成长的故事会.

二.活动:

学会感谢

1.师:

 爸爸妈妈这么辛苦,我们作为孩子的应该怎样感谢爸爸妈妈呢?

2.学生分别谈自己的感谢的方法,给孩子充分的空间尊重他们的个性.

3.书上也有两位同学谈了谈自己的看法,你们讨论一下他们感谢父母的方式有几种?

师:

其实孩子们的想法分为两方面,一方面对自己作好自己应该做的事另一方面则是对家人孩子在家庭中应该懂事,学会孝敬父母长辈..

4.   交流汇报一下,你是哪一种?

5.   给爸爸妈妈一个惊喜.

1）   请同学们把书翻到22页,看看这里的孩子怎样给自己父母一个惊喜的.

学生谈看后感受.

2）   说说你准备怎样给父母一个惊喜呢?

6.   记住这些特殊的日子

1）   你知道爸爸妈妈的生日吗?

2）   你知道你们的家日吗?

3）   你还知道一些重要的节日吗?

 如:

母亲节,父亲节,老人节

学生看书,指名的同学说图意.

同桌互相说故事会.

同桌先互相说一说.

各组选派的同学在会上发言.

学生来谈自己如何感谢父母.

将感谢的方法分为两类.

学生互相交流如何给父母一个惊喜.

记一记这些特殊的日子.

家庭成员

生日

结婚纪念日

其他

爸爸

父亲节

妈妈

母亲节

爷爷

老人节

奶奶

老人节

姥姥

老人节

看书得启发.

同学们可以借助这些特殊的节日向你的家人表示感谢.

在特殊的节日里同学们你们怎样向你的家人表示感谢,学生说自己的想法.

我们来看看书上的同学是怎样做的.

左图:

送给妈妈一束鲜花,

右图:

发挥自己的特长,给爸爸写一副书法作品,这样既表达了自己对爸爸生日的祝贺之意,又向爸爸汇报自己的书法水平,

同学们将自己的创意填在书上.

三.布置作业:

送给爸爸妈妈的话.

注:

大嘴青蛙给我们的提示,可以画,也可以写,总之将自己的计划落实在自己的行动上.

完成作业.

我爱我家教学设计

十一中学张俊杰

一、设计思想：

通过教学，使学生感受家庭的温暖，体会父母的辛劳，增强对家庭的责任感，与父母家人和谐相处；通过学生自己的探究，结合自己的经验，感受什么是家，感受父母对家庭的贡献。

二、教学目标：

1、知识目标：

通过教学，让学生体会家庭成员之间的亲密情感，对“家”有一个更全面、深入的认识；明白抚养和教育子女的道德和法律义务。

2、能力目标：

通过活动，锻炼学生与家长沟通的能力，收集父母为家庭作贡献的具体事例，感受亲情的能力；进一步培养学生运用知识和分析判断的能力。

3、情感与价值观目标：

通过教学，使学生感受父母对自己的爱心，尊重父母的劳动和情感；认识到每个家庭成员的责任，并承担起自己对家庭的责任；培养学生权利和义务的意识，增强学生热爱自己家庭、自己父母的情感。

二、教学重点和难点：

1、重点：

体会父母的爱心与亲情，感受家庭的温馨。

2、难点：

使学生真正认识自己是家庭成员之一，热爱家庭就应承担起自己的责任，与家人一起营造温馨家庭。

三、课时安排：

1课时。

四、课前准备：

教师：

查找音乐、相关的Flash和资料，并制作成课件。

五、板书设计：

我爱我家

一、家庭是我们成长的摇篮，我们的港湾和第一所学校；父母

是我们最亲的人，也是我们的第一人老师。

二、在世上的多种爱中，至深至纯的爱、无私的爱、永恒的爱

是、不求回报的爱是母爱和父爱。

三、爱是一种责任，是父母与子女之间的道德要求和法律义务。

六、教学过程：

1、导入：

Flash《让爱住我家》。

——家的温馨。

设计意图：

用Flash动画，生动形象，让学生多感官感受，提高

学生的学习兴趣，唤起起学生的联想和回忆。

2、新课教学

活动一：

分享珍藏的温馨

回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光，把自己的童趣或印象最深的一件事说给大家听，让这份温馨的回忆与大家一起分享。

小结：

家庭是我们成长的摇篮，我们的港湾和第一所学校；父母是我们最亲的人，也是我们的第一人老师。

设计意图：

通过活动，激发学生的联想思维和回忆，鼓励学生主动参与，发挥自己的创造力，并通过自己喜爱的方式，与同学分享自己那份“珍藏的温馨”。

活动二：

无悔的爱

欣赏Flash《一棵苹果树的故事》和英文MOTHER的诠释。

小结：

在世上的多种爱中，至深至纯的爱、无私的爱、永恒的爱是、不求回报的爱是母爱和父爱。

设计意图：

通过活动，让学生感受到家庭生活中的母爱和父爱，进一步感受家庭的温馨，增进对父母的了解，懂得感谢并珍爱父母的亲情。

活动三：

说说父母对家庭的贡献。

1、说说家人对自己家庭的主要贡献。

（课本p8表格）

2、夸夸自己的父母（照父母的优点），并讲给同学听。

小结：

美满的家庭离不开父母的爱心与奉献，而这份爱心与奉献

也正体现了父母对家庭的责任。

设计意图：

通过活动，让学生体会父母对家庭的贡献，体会与父母的亲情，使学生认识到父母尽量为子女创造好的环境，由此应该感谢父母，增进与父母的深厚情感。

活动四：

案例分析——“秀怡的故事”。

问：

1、你认为秀怡有家吗？

2、秀怡的父母爱她吗？

小结：

爱是一种责任，是父母与子女之间的道德要求和法律义务。

父母如果不对子女进抚养义务，甚至虐待子女，要受到法律惩罚。

设计意图：

通过活动，反衬出“家”的温暖，让学生明白爱是一种责任，有爱、有责任的父母才能营造出幸福美满的家庭。

活动五：

为父母寄言

在感激父母抚育、理解父母心情的基础上，把你最想对父母说的话写出来。

背景音乐《相亲相爱》。

设计意图：

通过活动，让学生将自己对家庭、对父母的情感转化为自己的责任和切实行动，为自己的父母献上一份爱。

总结：

我们不仅要懂得珍爱家庭的温馨，感谢父母的关爱；作为家庭的一员，我们更有责任，通过自己的努力，“让爱住我家”，相亲相爱到永远。

3、课外延伸

把自己为父母的寄言亲自拿给父母看，请父母为孩子写回语。

本课教学反思：

通过教学，使学生感受到家庭的温暖，体会到父母的辛劳，增强对家庭的责任感，与父母家人和谐相处。

在整个教学过程中，激发学生的学习兴趣，发挥学生的主动性和创造性。

尤其是在活动二“无悔的爱”中播放《一棵苹果树的故事》，使学生深有感触，深深地感受到：

世上的多种爱中，至深至纯的爱、无私的爱、永恒的爱、不求回报的爱是母爱和父爱，有的同学由于特殊的家庭原因甚至流下了眼泪。

还有在最后的课堂延伸活动中，好多家长写来回语，表扬自己的孩子，起到了应有的效果，真正做到把课堂所学知识运用到实际行动当中。

不足之处：

1、在案例分析——“秀怡的故事”时，问题的设定“秀怡有家吗？

”思考不周，使学生存在歧义，因此在今后的教学设计中应考虑的更加全面一些。

2、在活动五“为父母寄言”活动中，有些同学出现不能表达自己感情的现象。

1、老师邀请大家观看视频录相，（播放主题图视频资料：

人人都有自己的家）。

提问：

我们自己的家里是不是也有这样的情况，爸爸妈妈为什么要赶着回家呢？

调动学生对家庭生活的回忆，激发学习本课的兴趣。

2、师生共同欣赏歌曲《我有一个幸福的家》，进一步调动学生的学习积极性。

（音乐转轻声）老师提问：

你是否想到了什么？

说出来吧！

让学生自由回答，教师随着学生的回答给予评价。

[设计意图]：

从学生喜欢的视频、歌曲入手，把学生自然而然地引进想谈论的话题，充分调动学生的学习积极性和主体参与意识。

◆创设第二情境：

感受温馨，感悟亲情

（一）从照片看我家

1、老师课件展示一张全家福，向学生介绍自己的家在哪里，照片上都有哪些亲人？

通过向学生介绍，使学生明白我是爸爸妈妈的骨肉，血管里流淌着他们的血液，他们是我最亲近的人。

2、先让学生在小组内介绍自己带来的照片，然后鼓励学生到讲台上把他的家人介绍给全班同学认识。

[设计意图]：

让学生以主人翁的形象去介绍自己的家庭，使学生对家庭有更强的归属感。

既锻炼了学生的口头表达能力，又达到了情感与能力的一次整合。

（二）师生共同谈论自己的家庭生活

1、每一张照片背后，都有一个动人的故事。

我的这张照片后面也有故事。

老师介绍照片背后的故事。

2、让学生说说自己照片背后的故事。

先小组内交流，再抽部分学生上台介绍自己照片背后的故事。

（投影仪出示照片）

3、听了同学的发言后，老师提问：

听了这么多的故事，再看看大家收集的照片，你们对自己的家有什么想说的吗？

4、学生自由发表自己的看法。

5、师小结：

这些照片和故事都是我们每个同学家庭片段的一个个缩影，看到这些照片，我们仿佛看到了我们家庭的过去，想一想我们现在的生活，大家更体会到了我们每个家庭的来之不易。

作为家庭成员的一份子，我们也要学会珍惜自己的家庭，更加关心我们的家人。

是啊，我们是一家人，不管怎样，大家总是互相关心，互相惦记，因为我们爱自己的家，爱家里的每一个人。

（板书：

我爱我家）

[设计意图]：

家庭中发生的事情有喜有悲有苦有乐，通过学生们在小组中的交流，让学生明白每个家庭都有各自的故事。

再通过讲故事的形式，在横向的交流中，更加体会一个家庭一步步走来的不易。

并通过谈谈自己当时的感受，明确到自己也是家庭中的一份子。

本课的教学重点在这一环节得以突破。