206课堂点睛语文七年级上册答案.docx
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206课堂点睛语文七年级上册答案
206课堂点睛语文七年级上册答案
20XX课堂点睛语文七年级上册答案篇
1
再见了，亲人
1、
（1）战役
战争
战斗
（2）顽强（3）侦查
2、
（1）脆弱
软弱
（2）喜讯（3）平坦
3、大娘
小金花大嫂
先写：
劝慰的话再写：
回忆难忘的事最后写：
表达深情厚谊用鲜血凝成、比山还高比海还深
感动的词句：
列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。
大娘，停住您送别的脚步吧!
为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。
（3）雪：
志愿军面临的困境（遭遇封锁，饥饿，疲劳）。
炭：
大娘带着妇女们送来的打糕。
雪中送炭：
在别人急需时给予支持帮助。
课文指在志愿军急需食物时，朝鲜妇女送来了打糕。
（4）1.冒着生命危险，给志愿军送打糕，昏倒在路旁。
2.为救志愿军伤员，失去了小孙孙。
5、志愿军战士为朝鲜人民所做的事情，以下事例“二选一”：
老王偷偷地来到了敌占区，神不知鬼不觉地溜过了哨兵的眼皮子底下，来到了美国鬼子第二道防界线。
他趁哨兵转身的那一刹那，迅速地蹿走了，行动是那样的迅速敏捷，似野猫一般。
老王用了一个“调虎离山”之计，引开了哨兵，安全地抵达敌人的司令部，老王调查着敌人的下一步行动计划和兵力分布，好各个击破，就在这时，敌人好像发觉到了不对劲儿，结果抓住了老王，将老王关在一所小房子里。
有一天，一位志愿军战士从敌占区侦察回来，发现了一个坑道边有个孩子在呼救，原来有个朝鲜小孩掉下了坑道，双手还紧紧抓住溪边的树枝。
小孩抓着的那根树枝就要断了，坑道深不可测，边上荆棘丛生。
周围没有任何人，也没任何工具，在这千钧一发之际，这位志愿军战士便奋不顾身的跨过去，一手抓住一丛荆棘，猛地用另一只手拉住孩子，虽然手流血了，但朝鲜小女孩终于得救了。
这孩子就是小金花。
20XX课堂点睛语文七年级上册答案篇
2
桥
1.按笔画从少到多的顺序，依次将下面的字正确、工整地写在方格中。
咆疯豹祭搀肆瞪
2.给加点的字选择正确的读音，将序号写在括号里。
①méi②mò
（1）①
（1）②
①sì②shì
（1）②
（1）①
①bēn②bèn
（1）①
（1）②
3.把下面的词语补充完整。
惊（慌）失措你拥我（挤）
跃跃（欲）（试）乱（哄）（哄）
4.把下面的句子补充完整。
（1）泼倒
（2）一群受惊的野马
（3）疯了
（4）一座山
5.品读课文片段，完成练习。
小伙子瞪（dèng）了老汉一眼，站到了后面。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。
最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说：
“你先走。
”
老汉吼道：
“少废话，快走。
”
他用力把小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰地一声塌了。
小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
（1）在文中用“”画出描写洪水的句子。
（2）这篇课文的句子和段落与我们平常读的文章有什么不同?
这样写有什么好处?
答：
构思巧妙，设置悬念，前后照应。
多用短句，渲染气氛。
多用修辞，表现洪水凶猛，衬托献身精神。
（3）当小伙子被洪水吞没时，老汉“似乎要喊什么”。
展开想象，写写他当时可能会喊什么?
答：
从课文的内容看，他当时可能会喊：
“儿子，对不起，你我都是党员，应该为别人着想，先人后己!
”
（4）在文中用“或句子，并写下感动的理由。
感动理由：
在危急时刻，把生的希望留给别人，把危险困难留给自己，伟大!
20XX课堂点睛语文七年级上册答案篇3
将相和
1.在括号里填上读音相同的字。
（璧）玉墙（壁）躲（避）手（臂）
（距）离（拒）绝（巨）大火（炬）
2.给加点字选择恰当的读音，打上“√”。
将（jiāngjiàng√）相（xiāngxiàng√）和
允诺（nuò√ruò）胆怯（quèqiè√）
上卿（jīqīng√）击缶（fǔfǒu√）
3.根据课文内容填空。
廉颇蔺相如和好
完璧归赵渑池会见负荆请罪
4.品读课文片段，完成练习。
蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。
秦王双手捧住璧，（一边）看（一边）称赞，绝口不提十五座城的事。
蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说∶“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。
”
秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。
蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。
他理直气壮地说∶“我看您并不想交付十五座城。
现在璧在我手里，您（要是）强逼我，我的脑袋和璧（就）一块儿撞碎在这柱子上!
”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。
秦王怕他把璧真的撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。
蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。
秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。
（1）在文中括号里填上合适的词语。
（2）一读到文中划横线的句子，我就会想起“宁为玉碎，不为瓦全”这个成语。
（3）文中加点的“理直气壮”是什么意思?
从蔺相如理直气壮的话中，你感受到了他怎样的性格特点?
答：
文中加点的“理直气壮”是“理由充分，说话有气势”的意思。
从蔺相如理直气壮的话中，我感受到他机智勇敢、不畏强暴、沉着果断的性格特点。
（4）提出你你感兴趣的或者不懂的问题，跟大家讨论，并把讨论得出的答案写下来。
我的问题：
为什么蔺相如坚持要举行隆重的典礼，才肯交出和氏璧?
讨论得出的答案：
蔺相如想争取时间，把和氏璧送回国。
5.读课文片段，展开想象，把人物的对话写下来。
蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。
廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。
于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。
蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。
从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。
答：
廉颇：
真对不起，我为了自己的利益，不顾全大局，导致将相不和，深感惭愧!
请大人责罚!
蔺相如：
廉将军请起!
廉将军言重了。
今日你来，足见你肝胆赤诚，光明磊落。
相如愿与将军坦诚相见，共同捍卫赵国的利益!
20XX课堂点睛语文七年级上册答案篇4
草船借箭
1.比一比，再组词。
廷（宫廷）塞（堵塞）承（继承）延（延长）寨（山寨）丞（丞相）
忌（妒忌）擂（擂鼓）吶（呐喊）
纪（纪念）蕾（花蕾）纳（采纳）
2.写出和句子中加点词意思相近的词语。
（1）（推辞）
（2）（打探）
（3）（怀疑）
起因：
周瑜嫉妒诸葛亮的才干，想害诸葛亮，命他造10万支箭
经过：
诸葛亮命快船驶近曹营，曹操命弓弩手射箭，诸葛亮接到10万支箭
结果：
诸葛亮成功借箭，周瑜自叹不如。
5.品读课文片段，完成练习。
周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很嫉妒。
有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说∶“我们就要跟曹军交战。
水上交战，用什么兵器最好?
”诸葛亮说∶“用弓箭最好。
”
周瑜说∶“对，先生跟我想的一样。
现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。
这是公事，希望先生不要推却。
”
诸葛亮说∶“都督委托，当然照办。
不知道这十万支箭什么时候用?
”周瑜问∶“十天造得好吗?
”诸葛亮说∶“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。
”
周瑜问∶“先生预计几天可以造好?
”诸葛亮说∶“只要三天。
”
周瑜说∶“军情紧急，可不能开玩笑。
”
诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开玩笑?
我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。
”
周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆好了酒席招待他。
诸葛亮说∶“今天来不及了。
从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。
”
诸葛亮喝了几杯酒就走了。
（1）给加点字选择正确的意思，打上“√”。
①C.很
②B耽搁
（2）诸葛亮明知周瑜妒忌他，为什么还要答应周瑜三天造好十万支箭?
答：
诸葛亮神机妙算，料定三日必能完成任务，所以将计就计，答应造箭，避免与周瑜不和。
（3）根据课文内容，替诸葛亮写一份军令状。
军令状
我诸葛亮愿于三日内造箭十万支，如若无法完成，甘受军法处置。
（4）和同学一起分角色朗读这段课文，读出说话人的不同语气。
22.人物描写一组
1.给加点字选择合适的读音，打上“√”。
破绽（dìngzhàn√）扳不动（bān√bāi）严监生（jiānjiàn√）挑掉一茎（tiāotiǎo√）
一语未了（leliǎo√）这来者系谁（xì√jì）
2.比一比，再组词。
监考郎中媳妇光临晴朗熄灭
3.把下面的词语补充完整。
精神抖擞手疾眼快仰面朝天敛声屏气放诞无礼转悲为喜
4.从三篇短文里各找一处最能表现人物性格的语句抄下来，读一读。
（1）小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
（2）他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠地摇了几摇，越发指得紧了。
（3）天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了。
况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女，怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。
5.品读课文片段，完成练习。
（1）写出下面的词语在文中的意思。
一声不倒一声：
一声连着一声。
插口：
插嘴。
记念：
挂念，想念。
登时：
立刻。
（2）严监生的病情怎么样?
用一个词表示：
病入膏肓
（3）大家是怎样猜测严监生临死前伸着“两个指头”的含义的?
严监生的表现又是怎样的?
照样子，填表格。
（4）读了这段话，严监生给你留下了怎样的印象?
答：
严监生是个十足的守财奴，爱钱财胜过性命。
6.课外阅读写人的文章或书籍，摘抄描写人物的精彩句段。
的，从膝盖到脚全沾满了泥水，好像刚从泥地里爬起来似的。
他手里捧着一包用油布包着落邮，顾不上抹脸上的雨水，对屋里人说：
“《儿童时代》来啦!
”
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