教育学 2.docx

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教育学2

2012年4月教育学试卷

1、单项选择题：

本大题共20个小题，每小题2分，共40分

1．构建学习化社会的理想主要体现的是（BC）学校教育制度— 形式上的发展

A．前制度化教育B．制度化教育C．非制度化教育D．正规教育

2．为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为（DA）

A．终身教育（20世纪以后的教育的特点）B．普通教育C．职业教育D．义务教育

3．孔子说：

“学而不思则惘，思而不学则殆，”表明孔子很强调：

（AB）

A启发式教学B学习与思考相结合（中国古代的教育学思想）C困材施教D学习与行动相结合

4．西方教育史上，首倡“从做中学”的是：

（C）

A．布鲁纳B．康德（肯定个人价值）C．杜威《民本主义与教育》D．卢梭《爱弥尔》

5．心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的（B）

个体身心发展的一般规律：

A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．互补性E，个别差异性

6．决定教育领导权的是（D）政治经济制度对教育的制约

A．生产力B．科学技术C．文化D．政治经济制度

7．我国教育目的的理论基础是（B）

A．素质教育B．马克思主义关于人的全面发展学说C．应试教育D．著名学者的学说

8．现代教育与传统教育的根本区别在于（B）

A．重视实践能力的培养B重视创新能力的培养C重视高尚品德培养D．重视劳动品质的培养

9．学校不得合未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就是违反了学生的（C）学生享有的合法权利：

人身权，受教育权

A．人身自由权B．人格尊严权C．身心健康权D．隐么权

10．教师职业的最大特点在于职业角色的（A）教师职业的最大特点

A．多样化B．专业化C．单一化D．崇高化

11．将课程分为为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（D）

A．从课程制定者或管理制度角度划分的（国家、地方、学校）B．从课程的功能角度划分的

C．从课程的组织核心角度划分D．从课程的任务角度划分的

12．学校进行全面发展教育的基本途径是（AD）教学的概念

A．教育与生产劳动相结合B．思想政治教育C．课外活动D．教学

13．第斯多惠有一句名言：

“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理．”主体现了教学的：

（B）我国中学生教学原则及运用：

A．直观性原则B．启发性原则C．巩固性原则D．因材施教原则E.巩固性原则F.循序渐进原则G.理论联系实际原则

14．上好课的先决条件是（D）

A．了解学生B．融洽的师生关系C．先进的教学设备D．备课

15．受测验长度影响的测验质量指标是（BA）

A．信度B．效度C．难度D．区分度

16．德育过程的基本矛盾是（D）

A．教育者与受教育者的矛盾B．教育者与德育内容和方法的矛盾

C．受教育者与德育内容和方法的矛盾

D．社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

17．“一把钥匙开一把锁“体现的是德育的（CD）

A．导向性原则B．疏导原则C．教育一致性与连贯性原则D．因材施教原则

18．把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（B）

A．认知模式B．体谅模式C．社会模仿D．说理教育模式

19．班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫作（C）

A．常规管理B．平行管理C．民主管理D．目标管理

20．班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：

一是职权影响力；二是（C）

A．年龄影响力B．性别影响力C．个性影响力D．学术影响力

二、填空题：

本大题共11个小题，共20个空，每空1分，共20分．

1．正规教育的主要标志是近代以____学校系统_______为核心的教育制度，又称制度化教育．

2．从一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生的角度说，通常以德国____夸美纽斯______的___《大教学论》_______为标志．

3．校风是学校中物质文化、_制度文化_______、__精神文化________的统一体．

4．教育目的的是各级各类教育培养人的总的___质量标准_______和总的__规格要求_________，是各级各类学校工作遵循的总方针．

5．未成年学生享有的主要权利概括起来有__人身权____和__受教育权_________．

6．师生关系在教育内容的教学上构成___授受_______关系，在人格上是__民主平等________关系，在社会道德上是__相互促进________关系．

7．教学大纲一般由__说明部分___和__文本部分__________组成．

8．讲授法可分为讲述、_讲解  ________和___  讲演_____三种方式．

9．我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的__京题同文馆_________．

10．我国德育的基本途径是___政治课与其他学科教学__________

11．心理健康教育的主要内容包括学习辅导、__生活辅导  __和 择业指导____．` 

三，答题：

本大题共5小题，每小题6分，共30分．

1．简述20世纪以后教育的特点．

2．当代信息技术对教育生产了怎样的影响？

3．素质教育的内涵是什么？

4．什么样的课是一堂好课？

5．简述我国德育过程的规律．

四、论述题：

本大题只有1个小题，满分10分．

林老题今年接了一个新生班，他应该如何带领同学们组建这具班的班集体？

2011年10月教育学试卷

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）

1．制度化教育出现的标志是（C）

A．人类教育的产生B.古代学校的出现C．近代学校系统的形成D.终身教育的出现

2.《学记》中“学不躐等”的主张是（BD）

A教学相长B.启发式教C.师道尊严D.循序渐进

3.独立教育学诞生的标志是（教育学的建立与变革—规范教育学的建立）（A）

A.赫尔巴特的《普通教育学》B.洛克的在《教育漫话》

C.路所的《爱弥儿》D.杜威的《民主主义与教育》

4.生产力发展水平决定着（教育与生产力—生产力对教育的决定作用：

规模和速度、结构的变化、内容和手段、教育相对独立于生产力的发展水品）（AD）

A.教育的领导权B.受教育的权C.教育目的的性质D.教育结构的变化

5.学校文化的核心是（CD）

A.物质文化B.制度文化C.校园文化D.思想观念和行为方式

6.强调人的身心发展的力量源于人自身的需要，身心发展的顺序是由身心成熟机制决定的，这种理论是（D）

A.成熟论B.多因素论C.外铄论D.内发论

7.心理学家提出发展关键期的概念，是基于个体身心发展的（BC）

A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性.

8.在认知方便面，初中阶段教育应重视_______的培养。

（A）

A.抽象思维和概括能力B.形象思维和抽象思维C.形象思维和概括能力D抽象思维和道德理想

9.教育改革的核心是（A）

A.课程改革B.教学改革C.学制改革D.学校改革

10.课程表的安排应遵循整体性原则、生理适宜原则和（D）

A.灵活性原则B.系统性原则C.迁移性原则D.最优化原则

11.在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（B）

A.赫尔巴特B.杜威C.卢梭D.凯洛夫

12.教学工作的中心环节是（B）

A.备课B.上课C.作业检查与批改D.课外辅导

13.“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。

”体现的教学原则是（A）

A.启发性原则B.直观性原则C.因材施教原则D.理论联系实际原则

14.“学会关心”是下列哪种德育模式所强调的？

（C）

A.认知模式B.社会模仿模式C.体谅模式D.价值澄清模式

15.智力的核心是（C）

A.想象力B.记忆力C.思维力D.观察力

16.通过讲道理、摆事实，是学生提高认识，形成正确观点的方法是（B）

A.说服法B.榜样法C.锻炼法D.陶冶发

17.能鉴别学生水平高低、能力强弱的测验表明其______很高（B）

A.难度B.区分度C.信度D.效度

18.班主任工作的中心任务是（C）

A.促进班集体的全面发展B.评定学生操行C.组建良好的班集体D.指导班委工作

19.德育过程的基础是（A）

A.掌握知识B.激发情感C.道德内化D.活动和交往

20.教师职业的最大特点在于职业角色的（C）

A.单一化B.专业化C.多样化D.崇高化

二、填空题（本大题共10小题，15个空，每空1分，共15分）

21.进入20世纪以后，_____________、工业现代化、______________成为世界三股最强大的潮流。

22.夸美纽斯的_____________一般被认为是教育学形成规范学科的开始。

23.学校精神文化可分解为如下四种基本成分，包括：

认知成分，情感成分，____________，____________。

24.身体状态的剧变，内心世界的发现，________________，独立精神的加强是少年期表现出的总体性的阶段特征。

25.帮助青年正确认识和处理____________的关系，是使学生学会对今后人生道路做出正确自主选择的重要条件。

26.教育目的的层次包括国家的教育目的、_____________、_______________。

27.我国义务教育的教学计划应具备以下三个特征：

_________________、普遍性和________________。

28.讲授法可分为讲述、____________和____________三种方式。

29.构成思想品德的四个基本要素是知、情、意和__________。

三、简答题（本大题共4题，每小题8分，共32分）

31.素质教育的内涵是什么？

32.说说学生的本质属性。

33.制约课程的主要因素有哪些？

34.教学过程有怎样的结构？

四、论述题（本大题共1小题，共13分）

35.试论教育对人类地位的提升。

2010年教育学试题

一、单项选择题每小题1分，共20分）

1.推动教育学发展的内在动力是（BD）的发展。

A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题

2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（CB）

A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫

3.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。

这一观点出自洛克的（AB）

A.《大教学论》B.《教育漫话》C.《爱弥儿》D.《普通教育学》

4.学校的中心工作是（A）

A.教学工作B.公共关系C.行政工作D.总务工作

5.“活到老学到老”是现代教育（C）特点的要求。

A.大众性B.公平性C.终身性D.未来性

6.学校管理的目标和尺度是（BC）

A.经济收入B.良好的公共关系C.学校绩效D.政治影响

7.学校管理的基本途径是（AB）

A.教学活动B.沟通C.教劳结合D.协调

8.儿童身心发展有两个高速发展期：

新生儿与青春期，这是身心发展（B）规律的反映。

A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性

9.（DC）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目标

10.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指（D）

A.发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能

11.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对（DC）在课程中地位的重视。

A.知识B.能力C.直接经验D.间接经验

12.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（CA）

A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.融合课程

13.教学活动的本质是（A）

A.认识活动B.实践活动C.交往活动D.课堂活动

14.“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：

12÷３=4（人）12÷2=6（人），12÷1=12（人），12÷0.5=24（人），这一做法体现了（C）

A.巩固性原则B.直观性原则C.理论联系实际原则D.因材施教原则

15.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（D）

A.百科全书式课程理论B.综合课程理论C.实用主义课程理论D.结构主义课程理论

16.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（D）。

A.分层教学B.合作学习C.小班教学D.复式教学

17.罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（A）

A.非指导教学模式B.结构主义课程模式C.发展性教学模式D.最优化教学模式

18.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（B）

A.泰勒B.夸美纽斯C.裴斯塔洛齐D.凯洛夫

19.“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种（A）

A.相对评价B.绝对评价C.定性评价D.定量评价

20.从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为（C）

A.正式评价和非正式评价B.相对评价和绝对评价

C.形成性评价和总结性评价D.正确评价和错误评价

二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案。

每小题1分，共10分）

1.学校文化的内容有（ABCDE）

A.教育的理想和追求B.对学校功能及社会责任的理解

C.对个性的理解D.对学习、工作的态度E.对集体的看法

2.学校教育与家庭教育相互配合的方法有（ACDE）

A.互访B.民主评议C.家长会D.家长委员会E.校外指导

3.现代教育的特征主要有（ACDE）

A.公共性和生产性B.公益性和免费性C.科学性D.国际性E.终身性和未来性

4.沟通对于学校管理来说，有如下功能（ABCDE）

A.作出判断评价B.信息传递C.控制D.激励E.情感交流

5.教育如何培养学生的主体性?

措施有（ABCD）

A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养B.重视学生主体参与课堂，获得体验

C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育D.教育目标要反映社会发展

E.在成熟的基础上引导发展

6.聘任教师的形式有（ABCE）

A.招聘B.续聘C.解聘D.不聘E.辞聘

7.教育目的的功能有（ACE）

A.导向功能B.强制功能C.调控功能D.示范功能E.评价功能

8.参观教学法可分为（BCDE）

A.可行性参观B.准备性参观C.现实性参观D.并行性参观E.总结性参观

9.班级组织机构微观建制的形式有（ABCDE）

A.委员会制B.直线式C.参谋制D.职能式E.直线职能式

10.咨询活动的基本原则有（BCDE）

A.改变现实、追踪效果B.积极关注和信任来访学生C.注重来访学生的主动参与

D.充分支持和鼓励来访学生E.严格为来访学生保密

三、名词解释（每小题4分，共20分）

1.学校2.儿童个体发展3.教育目的4.德育5.讲授法

四、简答题（每小题6分，共30分）

1.学习教育学有什么样的价值?

2.简述当代儿童发展观的基本内容。

3.泰勒的课程设计模式。

4.简述美育的任务。

5.我国教育法体系的几个基本层次。

五、论述题（每小题10分，共20分）

1.联系实际谈谈一个合格的教师的职业素质。

2.试述决定课程的进步和发展的内部基本矛盾（基本关系）。

2009年1月教育学试卷

1、单项选择题

1．二战后，教育制度发展趋势之一是普通教育与朝着相互渗透的方向发展。

（    ）

A．职业教育    B．特殊教育    C．义务教育    D．社会教育

2．我国早在4000多年前的夏代，就有了教育的形态。

（    ）

A．家庭    B．学校     C．氏族   D．社会

3．教育可以民主。

（    ）

A．促进    B．干扰    C．决定    D．带来

4．辩证唯物主义认为，人的发展是个体内在因素与在个体活动中相互作用的结果。

（    ）

A．父母期望    B．社会文化    C．外部环境    D．遗传条件

5．从法治角度讲，学生是的社会个体。

（    ）

A．特殊    B．独立    C．“边际”    D．从属

6．师生关系在道德上是的关系。

（    ）

A．授受服从     B．民主集中    C．矛盾排斥    D．相互促进

10．学生的诸因素统一发展，是德育的重要规律。

（    ）

A．德、智、体、美     B．知、情、意、行    C．德、才、个性     D．胸襟见地

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

11．以目的和目标的概括程度为依据，教育方面，可以分为四种目的层次（    ）

A．教育目的（总目标）    B．培养目标     C．课程目标     D．职业目标    E．教学目标

12．我国学校德育主要内容有（    ）

A．通识教育    B．政治教育     C．思想教育     D．道德教育    E．心理健康教育

13．从功能角度，可以把课程分为工具性课程和（     ）

A．国家课程     B．知识性课程    C．技能性课程     D．实践性课程     E．初中课程

14．教学过程的结构（教学进程的阶段）中，在引起学习动机之后，就是（     ）

A．领会知识    B．背记知识    C．巩固知识    D．运用知识    E．检查知识

15．不同层次的教学文件有教学计划和（    ）

A．教学说明书    B．教学大纲    C．考试纲要    D．教科书    E．复习资料

三、填空题（本大题共5小题，10个空，每空1分，共10分）

16．我国义务教育的教学计划应具备强制性、______和______的特征。

17．教师承担了多种角色职能，既是传道授业解惑者、示范者、朋友，又是______者和______者。

18．中学德育的途径主要有_____、课外活动和校外活动、劳动、_______活动和班主任工作。

19．中学常用的教学方法有讲述法、讨论法、谈话法、______、_______和实验法。

20．班主任班级管理的主要内容是了解和研究学生、_______和_______。

四、判断题（括号内打“√”，错误的打“×”。

本大题共10个小题，每小题1分，共10分。

）

21．狭义的教育，是指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动。

（    ）

22．教育能完成科学知识的再生产。

（    ）

23．遗传素质是人身心发展的绝对前提。

（    ）

24．美国经济学家舒尔茨推算出教育水平对国民经济增长的贡献是33％。

（    ）

25．校园文化是一种完全自发形成的、无组织的文化。

（    ）

26．个体身心发展的内发论者强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要。

（   ）

27．素质教育是面向精英学生的教育。

（    ）

28．学生具有发展的可能性与可塑性。

（    ）

29．备课不重要，关键在上课时发挥得好。

（    ）

30．惩罚也是一种教育手段。

（   ）

五、名词解释（本大题共3小题，每小题4分，共12分）

31．课程（广义的）32．德育原则33．因材施教原则

六、简答题（本大题共3小题，每小题8分，共24分）

34．教育对科学技术发展有什么作用?

35．怎样贯彻启发性原则?

36．德育工作中，怎样用好奖励和处分?

七、论述题（本大题共1小题，共14分）

37．结合自己实际说说怎样优化教师人格特征。

2008年教育学试卷

一、单项选择题．

1．二战后，现代教育制度发展趋势之一是延长_____年限。

（     ）

A．中学教育    B．义务教育    C．职业教育    D．高等教育

2．我国古代教育六艺中的礼，是包括政治、历史和以“______”为根本的伦理道德教育。

（    ）

A．忠    B．仁    C．义    D．孝

3．政治经济制度对教育起_______作用。

（    ）

A．制约    B．很小    C．绝对的决定    D．主宰

4．“个体身心发展"是指个体全部人生过程中，不断变化、特别是向——的方面变化的过程。

（    ）

A．正常    B．健康和不健康    C．积极    D．衰减

A．常规准备    B．一般工作    C．排练预演    D．先决条件

10．德育模式是指在德育实施过程中道德与德育理论、德育内容、德育手段、德育方法、德育途径某种_______。

（    ）

A．复杂关系     B．组合方式    C．实施方案    D．主观认定

二、多项选择题（本大题共6小题，每小题2分，共12分）

11．不同层次的课程文件有（    ）

A．教学计划    B．教学大纲    C．教科书     D．教育规划    E．课改方案

12．我国学校德育途径主要有（    ）

A．政治课和其他学科教学 B．课外活动和校外活动  C．劳动   D．共青团活动   E．班主任工作

13．班主任班级管理的主要内容有（    ）

A．管理学生学籍档案     B．了解和研究学生    C．组织和培养班集体

D．组织科任教师教研     E．协调校内外各种教育力量

14．教师职业的最大特点在于职业角色的多样化，他既是传道者、授业解惑者，又是（    ）

A．示范者    B．管理者    C．朋友     D．服务员    E．研究者

15．教学过程的基本特点有（    ）

A．电教手段与传统手段相结合    B．间接经验与直接经验相结合

C．掌握知识与发展智力相结合 D．教学过程中知、情、意统一

E．教师主导作用与学生能动性相结合

16．教学组织形式除了设计教学法和道尔顿制，还有（    ）

A．田野教学制  B．个别教学制  C．分组教学制D．班级授课制 E．团队训练制

三、填空题（本大题共7小题，20个空，每空1分，共20分）

17．除了成熟，影响个体身心发展的因素还有_____和_______。

18．以教育目的和目标的概括程度为标准，可以区分为四个不同层次的目标，即教育目的、_____、______和______。

19．我国中学德育主要内容有______、思想教育、______和______。

20．建