小学三年级美术教案.docx

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小学三年级美术教案

课题

1、森林王国

课型

新授

课时

第1课时

教学目标

1、帮助学生进一步把握不同动物的生理特征，训练学生的观察里，加强学生的记忆力，丰富学生的想象力。

2、让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。

3、发掘学生的创作潜能，培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱动物的情感。

教学重点

1、把握不同动物的生理特征，发挥学生的想象力。

2、引导学生大胆作画、大胆制作美术作品。

准备

教学过程

时控

教学环节

教师活动

学生活动

内容补充

导入新课

新授

学生作画

上学期我们制定了鸟之王，同学们还记得它们之所以能成为鸟之王的原因吗？

今天我们来评选森林中的国王。

1、情境设置：

现在有5只动物自荐国王的王位，究竟谁才能真正坐上王位的宝座还得通过同学的鉴定。

2、请同学欣赏书上的5只动物（大象、狮子、老虎……），并推荐你理想中的森林之王。

3、除了这5只动物之外，你认为还有那些动物也有做国王的资格？

1、每个人心目中的森林之王都不一样，请你们帮它们打扮一翻，比比谁画出的森林之王最威武。

2、学生画森林之王。

3、教师巡回指导。

听教师讲解，进入本节新课

小组讨论

欣赏动物，推荐一下自己心中的森林之王。

考虑一下，除这五种动物以外的其他可做森林之王的动物，说出理由

用画笔画出自己心中的森林之王

时控

教学环节

教师活动

学生活动

内容补充

作品欣赏、评析

小结

1、请同桌相互欣赏所画的森林之王。

2、把你认为画得好的作品拿到讲台来给同学们欣赏。

3、用铅笔给你的同桌评个等级。

在课后同学们可以把自己画的森林之王拿出来相互评选，比比谁画的国王最威猛，最有能耐成为新一届森林之王。

同桌互相欣赏

全班展示

互评

先自己进行总结，在全班总结。

板

书

设

计

教

学

后

记

课题

2、我们来下棋

课型

新授

课时

第1课时

教学目标

1、了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力，制作形象生动的立体棋子，设计并绘制一张完整的游戏棋盘。

2、培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力，并在活动中能尽情投入。

3、让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价能力。

教学重点

了解棋的种类，并能绘制一张完整的游戏棋盘。

准备

教学过程

时控

教学环节

教师活动

学生活动

内容补充

组织教学

展示棋类，了解历史

理解巩固

抓住特征制作棋子

交流评价

1、通过多媒体向学生展示不同种类的棋。

2、你知道下棋的历史吗？

请你与同桌说一说。

1、你玩过哪些游戏棋？

它们的棋子是什么样的？

2、今天我们来变一个魔术，使平面的游戏棋子立体起来。

3、请同学们思考怎样使棋子立体起来。

先与同桌交流，后动手试着做一做。

1、引导学生注意主体材料和装饰材料的配合，表现出对象的特征。

2、四人小组合作完成。

3、教师巡回指导，帮助有困难的学生，给他们提建议。

1、欣赏同学做得较美观的棋子成品。

2、你认为哪位同学设计的棋子最漂亮？

说说你喜欢他的原因。

3、还可以用什么方式、什么材料来装饰这些棋子，使他们变的更美观，更讨人喜欢。

同桌互相说一说

介绍一下

自己动手试着做一做

小组合作制作棋子

互相欣赏一下，评价一写别人做得如何，与自己做得比较一下

时控

教学环节

教师活动

学生活动

内容补充

观察、体验

画棋盘

玩棋

延伸

1、请你们看到书上的四个棋盘，找出你最喜欢的一个与同桌或前后桌试着玩一玩。

2、这个棋盘有趣吗？

它包括哪些部分？

3、棋盘上最醒目的是哪部分？

（路线）它是如何分布的？

4、每个棋盘的主题（内容）是什么？

你能很顺利的通过到达终点吗？

为什么？

（中间设了惩罚关和奖励关）

指导学生合作画出路线、关卡、起止点、背景。

用色要考虑对比。

1、向同桌介绍你设计的棋盘，请他给你提些建议。

2、在四人小组中挑选一副你们最喜欢的棋盘，然后在组内试着下这盘棋。

鼓励学生进行课后社会调查，去发现身边的民间故事、历史，还有什么有趣的民间事物让你感兴趣，试着跟同学、朋友说一说。

试着玩一下

考虑、回答

自己画棋盘

试着玩一下

自己进行调查

板

书

设

计

教

学

后

记

课题

3、生日快乐

课型

新授

课时

第1课时

教学目标

1、学习人物画的表现方法。

2、培养学生对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。

3、培养学生热爱生活的情感。

教学重点

营造愉快的教学氛围，表现生日开心的场面。

准备

教学过程

时控

教学环节

教师活动

学生活动

内容补充

组织教学

记忆交流

游戏指导

比较分析

检查学生带相片情况

1、哪位同学愿意上台来与同学们分享你过生日时的快乐心情？

请你把当时拍的相片展示给同学们看看。

2、与同桌说说你过生日时的场面。

1、在四人小组里选出一个组长负责抽出一张纸，规定人物的动作；两人负责画出来；一人负责打分；

2、请把你们小组画得满意的作品展示给同学们欣赏。

1、请同学们观察书上的三幅作品，说说哪一幅画的场面最生动？

（引导学生从人物的动作、神态、环境气氛等来分析）

2、这些作品用得最多的是什么颜色？

（红、黄）这些颜色给

拿出自己到来的照片

展示照片，介绍当时的情况

说说当时拍照时的情况

进行游戏

展示本组最好的作品

观察图画，说说哪福生动，说出原因

回答问题

时控

教学环节

教师活动

学生活动

内容补充

谈感受

交流评析

你什么样的感觉？

（欢快、温馨）

1、作业要求：

按自己的想法，大胆地表现生日中开心的场景，要求突出画面的主体。

2、学生作画，教师引导学生用以暖色为主的色彩来表现生日时欢快的气氛。

1、请你把你的画与同桌说说你画了什么？

2、同桌互评，比比谁的画最有创意、场面气氛最欢快。

认真听取作业要求

按要求完成作业

说说你花了什么

同桌互评，找出有缺点，更正

板

书

设

计

教

学

后

记

课题

4、风来了

课型

新授

课时

第1课时

教学目标

1、学习风的表现方法

2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象力和绘画表现能力。

3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。

教学重点

1、引导学生观察、记忆刮风时周围人和事物的变化。

2、大胆的表现对风的感受。

准备

图片

教学过程

时控

教学环节

教师活动

学生活动

内容补充

导入

尝试训练

风本身是看不见，摸不着的东西，但我们可以通过感观真实地感受到它的存在，听觉就是其一个主要的方面，我们用声音表现一下微风的感觉。

师：

你知道自然界中有哪几种不同的风吗？

运用图片引导学生回忆，并描述对各种风的记忆和认识。

让学生自己表现画风.

1、比赛画风。

让学生用线条来表现风。

看谁能在规定的时间内画出形象的“风”来。

展示部分学生作品，让同学评一评。

2、景物描绘。

在黑板出示几种物体。

让学生想一想、说一说如果风来了它们会有什么变化呢？

并请学生尝试把它画下来。

学生相互间交流、并互评黑板上学生的画,看看他们表现的对吗?

3、人物的表现。

回忆在风中的经历，让学生描述，并请两位同学上台进行表

回忆并回答问题

自己试着用线条来表示风

展示自己的作品

想一想，说一说，交流一下

找两位同学上台表演

时控

教学环节

教师活动

学生活动

内容补充

图片欣赏

创作表现

作业评价。

演。

引导学生观察欣赏，加深对风中的人物特征的认识。

师：

同学们，你们有过在风中行走的经历吗？

谁能给大家说说当时的情景？

难走吗？

你是怎样感觉到风的存在的？

书上的图没有用线条来表现风的大、猛。

我们讨论一下他是用什么东西表现风很大，人行走困难的呢？

“风”经常碰面，下面就让我们用手中的画笔来把你和这位朋友相处的情景描绘下来！

------在图画本上画一幅表现风的画面。

学生作业，教师巡视指导。

展示部分作品，学生自评、互评后，教师做简要点评。

说说当大风来时的情景

欣赏图片，回答问题

画一幅表现风的画面

展示自己优秀的作品。

板

书

设

计

教

学

后

记

课题

5、百变娃

课型

新授

课时

第1课时

教学目标

1、掌握填灌的方法，制作百变娃。

2、运用手捏的方法进行造型变化。

3、激发好奇心，主动探索和发现问题，创造性地解决问题。

教学重点

掌握填灌的方法，制作新颖、有趣的百变娃。

准备

教学过程

时控

教学环节

教师活动

学生活动

内容补充

导入新课

新授

欣赏其他学生作品，开拓学生的思维

我们已经学过了很多制作玩具的方法，那些会走的玩具，会滚的玩具,会爬的玩具着实让小朋友们觉得特别有趣，今天老师给大家带来了一个可以“超级变变变”的百变玩具，大家看一看，比一比，它有什么特征。

1、展示“百变娃”玩具。

2、四人小组讨论：

这个百变娃是怎样变的呢？

它的设计思想来源是什么?

3、发展阶段

讲解示范作业的设计思路。

示范制作步骤：

设计制作：

找材料，通过想象与构思，设计并制作一个百变娃。

装饰美化：

采用画、剪、拼贴等造型手段装饰美化。

1、用什么材料，什么方法制作呢，我们先去看看其他小朋友制作的百变娃，你从他们的作品中学到了什么？

2、不同的百变娃

认真观察，看有什么特征

观察，思考、讨论、回答

讨论汇报，回答

时控

教学环节

教师活动

学生活动

内容补充

布置作业：

游戏活动

评价交流

有不同的装饰方法，想好自己要制作的百变娃和制作方法。

小朋友们，我们已经知道制作百变娃的方法，想不想马上动手制作呢？

拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的百变娃。

四人小组里的小朋友要比一比谁的百变娃最可爱，比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。

1、我们现在分四人小组开展一个百变接力游戏，比比哪个小组能制作出更多形状的百变娃。

2、请1、2个学生上台来演示你制作百变娃的过程。

请同学们自评、互评相邻小组的作品。

画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化。

表达自己的看法和自己制作玩具的想法。

自己做一个与别人与众不同的百变娃

开始活动

展示自己的百变娃

互相评价一下

板

书

设

计

教

学

后

记

课题

6、拼拼摆摆

课型

新授

课时

第1课时

教学目标

1、学生参与剪割、拼摆、粘贴等，初步掌握形的分解与组合方法，提高动手能力。

2、培养和发展学生的形象思维和创造能力、审美能力。

3、感受和体验拼摆造型的乐趣。

教学重点

1、掌握形的分解组合方法，发展学生的形象思维和创造能力。

2、感受同一分解不同构成的愉悦。

准备

教学过程

时控

教学环节

教师活动

学生活动

内容补充

组织教学

教学演示，变变图形

自主探究，尝试制作

发现问题，质疑释疑

学生创造

1、老师这有张圆形的纸片，同学们注意观察经过我任意的剪割后会有什么变化。

2、教师进行教学演示。

3、还有哪位同学有更新颖的摆法？

1、请同学们观察书上的图片，并思考讨论拆分图形和重新造型的方法要领有哪些？

2、自己尝试选择喜欢的方形或圆形进行拆分造型。

1、在造型的时，你们觉得纸片剪成几块最好造型？

2、在造型过程中你还有什么发现？

1、强调在造型过程中，不能有半点遗漏，即分与合的块数相同。

认真观察，回答问题

说出自己独特的摆法

认真思考

自己尝试拆分造型

说出自己的发现

认真听取要求

时控

教学环节

教师活动

学生活动

内容补充

欣赏评析

2、强调反复拼摆后再进行粘贴。

3、个体或分组方式随机进行，鼓励大胆地想象创造。

1、在小组内评价，比比哪位同学拼摆的造型最有趣。

2、去看看别组同学拼摆的图形，评选出你认为最新颖的造型。

3、展示作品：

把学生推荐的作品张贴在黑板上。

大胆想象，进行创造

小组内互评

与别的小组互评

展示作品

板

书

设

计

教

学

后

记

课题

7、线的秘密

课型

新授

课时

第1课时

教学目标

1、观察自然界的美丽图形和纹理，感受线的节奏美、韵律美。

2、欣赏并参考彩陶纹样，掌握用线装饰物体的基本步骤和方法，描绘出坛坛罐罐。

3、能运用流畅的线条合理组织画出有趣的发式。

4、能具体细致地装饰描画对象，在线的疏密关系的对比处理中提高对形式美的认识和表现能力。

教学重点

以线绘画为造型训练的手段，引导学生了解、掌握、运用造型元素和造型组织原理进行创造表现。

准备

教学过程

时控

教学环节

教师活动

学生活动

内容补充

欣赏

寻找线条：

（探究活动）

教师课件出示具有美丽线条的自然景色图片，学生在教师的引导下欣赏，并总结出这些景物因为线条才变得这样美丽。

　　1、教师带领学生进行户外探究学习，以四人为一小组，用不同的彩色笔把自己找到的线条记下来。

　　要求：

在教师指定的范围内观察景物，小组共同完成收集任务。

　　2、小组间交流、观摩学习。

要求：

（1）学生能说出自己是根据什么景物来描画线条。

（2）说说自己用线表现的方法。

（培养学生有意识地进行表现）

观赏课件，总结美丽的原因。

在老师的带领下，到户外按要求用彩笔记录自己找到的线条

小组之间按要求互相交流，观摩学习

时控

教学环节

教师活动

学生活动

内容补充

学生作业，教师指导

3、评出线条画得最好的小组，并根据学生之间的评析，教师总结出：

线条的美来源于线的长短、疏密、粗细的变化和线排列组合产生的节奏、韵律美。

　　1、作业要求：

把自然现象和生活感受中美丽的线条画一画。

　　2、学生自由表现，教师发现问题及时纠正，引导学生有规律、有意识地表现线条。

3、学生自评、互评

评选出话的最好的小组，说说好的原因

按要求认真完成作业

学生之间进行自评、互评，找出有缺点，加以改正。

板

书

设

计

教

学

后

记

课题

8、追风快车

课型

新授

课时

第1课时

教学目标

1、了解车的类型、结构、功能等，并学会运用多种媒材制作造型美观的车。

2、掌握制作车的基本方法。

3、在实践操作中感受用不同大小、不同形状，不同质地的材料制作车的乐趣和成就感。

4、训练学生积极地动手、动脑，主动参与实践与创造，养成善于思考、细心观察的好习惯，培养协作精神。

教学重点

利用生活中显而易见的材料，制作汽车。

准备

教学课件，剪刀，双面胶等。

教学过程

时控

教学环节

教师活动

学生活动

内容补充

开门见山，导入新课

交流讨论，呈现问题

综合分析，解决问题

1、欣赏萝卜汽车和拖鞋汽车，并分析其制作材料的特殊性。

2、板书课题。

1、提出问题，学生讨论：

你会选用哪些材料，制作汽车的哪个部分呢？

2、师生互动探讨：

恰当、巧妙地选材。

（了解学生的创作想法与思路，教师及时予以引导。

）

1、运用媒体，将实物图片进行恰当的组拼，提示学生选择材料要合理、巧妙。

2、教师示范，学生参与讨论，提示学生制作“汽车”要美观。

3、对比欣赏学生作品。

（通过不同的教学途径，帮助学生解决选材、制作、装饰等问题。

并指导学生欣赏作品。

）

认真欣赏

小组讨论、回答问题

师生相互探讨

观察教师示范

欣赏学生作品，分析优缺点

时控

教学环节

教师活动

学生活动

内容补充

学生自主表现，教师指导

赏析评价，课题延伸

1、提出作业要求：

运用多种材料，制作一辆你喜欢的汽车。

2、学生作业。

3、学生在玩耍中展示“汽车”。

（明了作业要求，引导学生在愉悦中积极的实践探索、创作表现。

）

1、作品自评、互评、师评。

2、欣赏能动的“汽车”，教师小结全课。

明确制作汽车的要求

按要求制作汽车

展示自己的汽车

互相评价

板

书

设

计

教

学

后

记

课题

9、文具小管家

课型

新授

课时

第1课时

教学目标

1、以纸材为主，运用多种材料、多种手法设计制作漂亮又实用的文具小管家；

2、培养学生动手的能力，增强学生因材施艺的设计造型能力；

3、利用身边的废旧物品，感受创造美的乐趣，培养学生良好的学习习惯。

教学重点

以纸材为主，运用多种材料、多种手法设计制作出漂亮又实用的文具组合用品。

准备

教学过程

时控

教学环节

教师活动

学生活动

内容补充

导入新课

讲授新课

（将各类学具无序的堆放在桌面引导学生上台进行有序的摆放在“文具小管家”里，了解文具小管家的作用、特点，加深印象，引出课题。

）

大家看看老师的桌面，各种各样的文具，有书、笔、尺子、剪刀、双面胶等等……怎么样？

丰富吧？

可我怎么觉得看起来这么乱糟糟的呢？

怎么办呢？

谁来帮帮我？

请一学生上台帮助整理进文具组合纸盒里。

你们看看，现在我要拿文具的时候就方便多了，桌面也干净整洁了！

这多亏我有了“文具小管家“！

1、帮助学生解决材料问题。

我这还有一个呢！

你们看看，这是用什么材料做的啊？

我用什么工具把它们粘牢固呢？

我最后还给它们进行了装饰，看看！

有个性吧！

上讲台整理文具

欣赏教师作品

时控

教学环节

教师活动

学生活动

内容补充

布置作业

展示评价

课堂的延伸

2、制作步骤：

看了老师的作品，同学们想一想：

制作的步骤应该是怎样的呢？

四人小组相互交流一下。

利用各种材料制作一个漂亮的“文具小管家”，并让你的文具在“文具小管家”中各就各位。

学生动手制作，可以自己制作，也可以和同学合作。

从设计的合理性、造型的精美度、制作的优良程度等方面进行自评、互评、师评。

1、出示其他材料制作的文具小管家作品激发学生课余再创作的热情；

2、进行环保教育。

学生讨论交流。

汇报，小结：

自己动手制作一个文具小管家

互相评价一下自己的作品

欣赏其他作品

板

书

设

计

教

学

后

记

课题

10、风铃叮当

课型

新授

课时

第1课时

教学目标

1、在运用绳线进行捆、绑、扎等精细活动中，提高学生的动手制作能力和耐心细致的工作作风。

2、在制作的过程中，体验创造的乐趣，感受成功的喜悦。

教学重点

1、提高学生综合分析与动手制作能力。

2、了解风铃发声的原理，在生活中寻找可代替的材料制作风铃。

准备

教学过程

时控

教学环节

教师活动

学生活动

内容补充

组织教学

听一听

说一说

检查学生带材料情况

1、“请同学们闭上眼睛，听一听是什么声音？

”教师摇晃风铃，使之发出声音。

2、这么美妙的声音是由老师制作的风铃发出来的，同学们对风铃有什么认识？

1、书上有几种不同类型的风铃，你能说说它是由什么材料做成的吗？

2、除了这些材料外，你还能想到用什么材料来制作？

3、你今天带来了什么材料，在小组内交流你打算怎样制作风铃，相互听听，看看谁的创意最好。

自己检查自己带的材料

认真听一下音乐

说出自己队风铃的认识

说说风铃的制作材料

小组内互相说一说自己打算如何制作风铃

时控

教学环节

教师活动

学生活动

内容补充

做一做

看一看

1、选择适合的材料制作一串风铃。

2、教师巡回指导。

1、把你们做的风铃放在桌面上，然后下到其他小组相互参观交流，看看谁制作的风铃是你最喜欢的。

2、师生共评

3、打开电风扇，请学生把各自做的风铃提起，使之听到风铃悦耳的声音。

自己动手制作风铃

小组之间互相看一下，看看谁做得好

听听风铃发出的声音，说说自己的感受

板

书

设

计

教

学

后

记

课题

11、六面怪脸

课型

新授

课时

第1课时

教学目标

1、能掌握六面怪脸的制作方法步骤。

2、在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。

教学重点

六面丑脸的折法，装饰的想象发挥。

准备

六面怪脸范品，步骤图。

教学过程

时控

教学环节

教师活动

学生活动

内容补充

导入新课

探究

1、出示六面怪脸两串，

（1）你们看看这是什么？

（2）是六面的吗？

我们来数数看。

它们又怪在什么地方呢？

（眼睛、嘴巴等等地方，都是怪怪的）

2大家想不想来做一个六面怪脸？

想，好，那我们就一起来做一个。

1、请一个同学来拆开这个六面怪脸，看看它是由什么形状的纸组成的。

拆开看看。

原来是正方形的。

一张正方形的纸经过哪些方法可以做出怪脸来？

2、教师小结并板书：

折，剪，粘贴。

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