人教版七年级下册《思想品德》教案第7课.docx
《人教版七年级下册《思想品德》教案第7课.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级下册《思想品德》教案第7课.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
人教版七年级下册《思想品德》教案第7课
第七课感受法律的尊严
（一）
一、自学范围：
走进法律一“我们身边的规则”
二、自学目标：
1、了解身边的行为规则，知道法律是一种特殊的行为规范。
2、树立尊重规则，尊重法律的观念。
三、自学重难点：
了解规则的重要性，懂得什么是法律及法律的特殊性
四、自学过程：
自主学习我们身边的规则一目内容（教材85――88页）
1、阅读（教材第85页）第七课的引言
分析：
这两个案例中的主人为什么受到了法律的制裁呢？
这给我们什么启示？
2、材料分析：
撑杆跳比赛刚刚设立时，有一次国际比赛，一位日本运动员拿着长杆，跑到横杆前，突然将长杆插在地上，并两手抓住杆子爬了上去，到了横杆高度时跳了过去，全场都一下子目瞪口呆，因为在当时的撑杆跳比赛规则中，没有规定是否允许爬杆，只是说用杆。
想一想：
这样的比赛成绩算还是不算？
3、阅读教材第86页的“交通秩序对比插图”并思考：
1同样是十字路口为什么出现不一样的现象？
2交通规则起了什么作用？
3这幅图说明了什么？
4、归纳：
什么是社会生活中的规矩？
社会生活为什么必须要有规矩呢？
5、在社会生活中，调节我们行为的规矩、规则有很多种，归纳起来，大致有三种类型，即：
（默写填空）
1道德是
2纪律规章是
3法律是
&阅读教材第87页的三幅图，思考：
各图说明了什么问题？
7、从三幅图中可以看出法律的三个显著特征是
8、练习：
填写课本88页中的表格
五、拓展：
通过学习我们了解到我们身边的规则无处不在，设想假如没有这些规则，我们的生活
会怎样？
六、构建知网：
'1
走近法律一一我们身边的规则y2
学效检测
一、判断题
1、“无规矩不成方圆”这句古训说明社会生活要有共同的准则。
（）
2、青少年年龄小，与犯罪无关，即使犯罪也不受处罚。
（）
3、我们应自觉树立法律意识，从小事做起，预防违法犯罪。
（）
4、许多违法犯罪行为，都是从沾染不良习气开始的。
（）
5、道德水平高，法制观念强，行为上就不会做违法犯罪的事。
（）二、单项选择题：
下列每小题给出的四个选项中，只有一个最符合题意，请将其序号填入题后的括号内。
1.社会是由人集合而成的，所以（）
A.人们活动的动机、目的往往相同
B.人们有自由行动的目的，有秩序最好，没有秩序也没有什么关系
C.有规矩、懂规矩、守规矩十分重要
D.社会生活中的规矩，就是法律
2．董必武指出：
“有了法律，没有处罚机关保证执行，是不可设想的。
”这说明
（）
A.
法律制定是为了惩罚违法犯罪分子B.法律靠人们自觉遵守完全是不可能的
4.近年来，我国检察机关的违法案件中，被绳之以法的有普通百姓、领导干部、社会名人等，这一事实主要说明了发律的特征之一是（）
A.法律靠国家强制力保证实施B.法律有国家制定或认可
C.法律依规定权利和义务为内容D.法律对全体社会成员具有普遍约
束力
二、简答
法律的三个基本特征是什么？
三、材料分析
1、2月28日，十一届全国人大常委会第七次会议以158票赞成，3票反对，4票弃权的表决结果，高票通过了《中华人民共和国食品安全法》，该法自6月1日起实施。
全国人大常委会表决通过《食品安全法》体现了法律的哪个特征？
2、全国法院共审结国家工作人员职务犯罪案件22986件，其中有537名县处级以上的官员因腐败而被判刑。
云南省原省长李嘉廷、山东省政协原副主席潘广田、辽宁省高级人民法院原院长田凤歧、河北省原常务副省长丛福奎、浙江省原副省长王钟麓和中国建设银行原行长王雪冰等13名省部级官员因腐败而受到包括死缓、无期徒刑和12至15年监禁等刑罚的严惩。
运用法律知识回答：
以上材料体现了法律的哪些特征？
第七课感受法律的尊严
（二）
自学范围：
走进法律一一生活离不开法律
自学目标：
1、引引导学生了解法律的规范作用和对人们的保护作用
2、让学生从行动上学法、用法、爱法、护法。
自学过程：
自主学习88—90页“生活离不开法律”一目内容
（一）阅读教材第88页“小郑的烦恼”，思考回答下列问题：
1、你在生活中碰到过类似的事情吗？
你会怎么办？
2、假如没有法律，我们的生活会是怎样的？
3、现代社会生活能不能没有法律？
为什么?
讨论归纳：
法律对人们的行为具有什么作用?
（二）阅读课本第89页“法律伴随我们的一生”，找一找:
我们从出生到死亡涉及的最基本的权利和义务有哪些？
（三）阅读课本89页漫画。
思考回答下列问题：
1、你你或你的家人有过类似的经历吗？
2、如果没有这相关的法律规定，情况将会怎样？
归纳：
法律对人们还具有什么作用？
构建知网:
学效检测
第七课感受法律的尊严（三）
自学范围：
法不可违（91—96）
自学目标
知识目标：
（1）违法行为的含义及其类别
（2）刑法的含义
（3）犯罪的特征
（4）我国刑罚的种类
能力目标：
（1）能结合违法犯罪的有关案例，正确判断什么是违法行为，什么是犯罪行为。
（2）逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。
（3）初步学会分辨是非、分析事物的能力。
情感态度价值观目标：
（1）树立尊重规则、尊重法律的观念。
（2）感受法律的尊严，做知法守法爱法的人。
（3）加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐
学习重点：
使学生能够认清合法与非法行为，初步具有守法观念。
学习难点：
行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为三者的区别。
学习方式：
自主学习，主动探究
自学过程
（一）自主学习谁都不能违法（91—93）页一目内容活动一：
请同学们阅读课本P91事例。
思考：
一个好学生为什么会丢了大面子？
这样的事可以避免吗？
活动二：
请同学们阅读91—92页事例
思考：
三个情境中的主人公的行为给社会造成了什么危害，其行为违反了什么法律?
行为人自己落得了什么结果？
归纳：
违法行为的含义及种类：
活动三：
理一理
结合教材92页中三个情境来完成教材第93页的表格
（二八自主学习犯罪必受惩罚（94—96）页一目内容说说：
什么是犯罪呢？
活动四：
今日说法
请同学们看材料来分析犯罪的特征
据中央电视台报道，经法院审理查明，被告人陈正平，32岁，初中文化，系南京
市浦口区乌江镇商业村人，1992年曾因犯盗窃罪被判处有期徒刑2年6个月。
陈正平在南京市江宁区汤山镇经营“菊红”面食店期间，为琐事与汤山镇“正武”面食店业主陈宗武发生矛盾。
陈正平见陈宗武面食店生意兴隆，遂怀恨在心，意图报复。
9月13日晚11时许，陈正平潜入“正武”面食店，将所携带剧毒鼠药“毒鼠强”投放到该店食品原料内，造成300多人因食用有毒食品而中毒，案发至今已死亡42人。
9月30日，南京市中级人民法院依法作出一审判决，判处被告人陈正平死刑，剥夺政治权利终身。
讨论：
（1）陈正平的犯罪行为给社会带来了什么危害？
（2）他的行为违反了什么法律及所属违法行为的类别？
（3）陈正平的犯罪行为受到了什么处罚？
归纳：
请同学们结合上述案例总结犯罪的特征
练习：
填写94页表格
辩一辩：
犯罪具有严重危害性、刑事违法性和刑罚当罚性三个特性，什么是刑法呢？
刑罚就是刑法吗？
讨论归纳：
什么是刑法：
什么是刑罚：
刑罚的种类：
主刑包括：
附加刑包括：
说说上述案例中对陈正平的处罚哪些是主刑那些是附加刑
议一议94页事例
说说：
开玩笑违法吗？
如果人们无意之中犯法，可以原谅吗？
如果有人怂恿你，你会这么做吗？
构建知网
学效检测
法不可违随堂测试
、单项选择题：
1．小刚与李明、小群在观看音乐会时大声喧哗、打闹。
他们的行为属于（）
A.违反了行政法，应受行政处罚B•违反了民法
C.违反了刑法，应受刑事处罚D•违反了宪法
2．高中男生李某（17岁），平时喜欢上网。
有一天在网吧看到旁边一男生好像很有钱。
就尾随其出门，在僻静处拿出水果刀，从该男生处抢得400元。
李某的行为是
4.黄某在公园游玩时，掏出小刀，在园内一树上刻下“XX到此一游”几个字，结果
因违反《中华人民共和国治安管理处罚法》，受到了相应的处罚。
他的行为是（）
C．犯罪行
A.违纪行为B.一般违法行为
为D．严重违法行为
5．2月13日，云南大学学生马加爵因与几位同学打牌发生纠纷，杀死了4名同宿舍
同学后潜逃，后来在海南三亚市落网，被人民法院判处死刑，剥夺政治权利终身。
这一案件中，对马加爵判处的刑罚属于主刑的是（）
A.死刑B•剥夺政治权利终身C.没收财产D.以上都是
6．某中学生在小学时就有偷拿别人东西的习惯，老师批评后他不以为然，后来发展到在社会上偷拿钱物。
一次趁人不备拿走商店数码相机一台。
这说明，违法犯罪行为都是（）
7．为保障未成年人身心健康，培养其良好品行，有效地预防未成年人犯罪，我国制定了（）
A.未成年人保护法B.义务教育法
8．现代社会生活中，没有法律是难以想象的。
下列说法不正确的是（）
A.我国法律是作为人民意志和利益的体现，它通过规定权利和义务，规范全体社会成员的行为
B.法律的规范作用表现为：
它规定人们不应当做什么，但不规定人们应当做什么
C•如果人们违反法律，就会受到法律的制裁或处理
D.法律为人的行为提供一个模式、标准或方向
二、简答题
北京市某中学学生刘某、宋某（二人均满16周岁）对蓝极速网吧不满而故意报复，并使用放火手段危害公共安全，致使25人死亡，多人受伤。
8月27日，北京市第一中级人民法院对此案做出一审判断，以放火罪判处刘某、宋某无期徒刑，剥夺政治权利终身。
阅读以上案例，请回答：
（1）此案中对二人判处的主刑和附加刑分别是什么？
（2）未成年人受国家司法的特殊保护，此案中的中学生被判了刑，你有什么感想？
三、分析说明题
16.某中学生丁某，七年级时经常旷课逃学，屡教不改。
升上八年级后，又沉湎于网络，为了去网吧上网，他由偷家里的钱发展到偷别人的手机，甚至把学校的电脑零部件偷去卖，结果被行政拘留。
等到九年级，他在网上结交了一些坏朋友，一起在社会上滋事生非。
一天，他参与打群架，在斗殴中用利器把对手刺致重伤，最终丁某受到刑罚处罚。
（1）指出上述案例中，丁某哪些行为属于一般违法，哪些行为属于犯罪？
（2）丁某从一般违法发展到犯罪的过程，说明了什么问题？
（3）从丁某的行为中，你得到什么启示？
第七课感受法律的尊严（四）
自学范围：
“防患于未然”（97—101）
自学目标：
了解犯罪的危害，知道不良行为和严重不良行为可能会发展为犯罪。
重点：
逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。
难点：
遵守法律与践行道德之间的联系
自学过程：
（一）自主学习“认清犯罪危害”一目内容活动一：
阅读材料97页案例，思考并回答下列问题：
（1）一个品行兼优的好学生，为什么会走上犯罪道路？
（2）他曾有过知耻的心理，为什么还是滑向了犯罪的深渊？
你能从中得到什么启示？
活动二：
阅读教材小迪的案例分析
小迪的犯罪对社会、对家庭、对他人有什么危害？
活动三：
阅读案例“一个死刑犯的绝笔”
［案例］王某，男，25岁，曾因偷窃被两次送进劳教所。
1987年6月，他被解除劳教后，从7月开始至1990年8月，采取蒙面化装的手段，先后窜入居民住宅盗窃做案7次，盗窃财物价值人民币5000多元。
1991年3月至8月，王犯携带水果刀等做案工具，拦路抢劫财物4次，刺伤3人，其中1人被刺成重伤送往医院后，因抢救无效死亡。
王某因犯抢劫罪、故意伤害罪和盗窃罪，被依法判处死刑，剥夺政治权利终身。
下面是王某临刑前写给弟弟的一封信弟弟：
送来的鱼罐头和素食面收到了，这都是我平时最喜欢吃的。
人们说兄弟手足情，我今日对此理解更深了。
面对这些好吃的东西，我一点儿胃口都没有，心里装满了泪水，别的什么都装不进去了。
弟弟，我抢东西时，原是想拿刀子吓唬人家，不料遇上了反抗，我怕被抓住，就捅了一刀，又恰恰捅到了致命的地方，把人给捅死了。
最多过一两天，我就要给人家赔命，也是罪有应得。
这都是为了钱，落了个身败名裂的可耻下场。
临死前，我很想给爸妈写封信，诉诉衷肠，表示我的思念之情，但已没脸面说那些话了，也不想伤老人的心，只好给你说说。
弟弟，父母这一辈子，养了你我两个儿子，现在我走了，孝敬父母的重担全靠你一个人挑，哥对不起父母，对不起你。
我现在唯一能够做到的，就是给你留一句话：
千万要学好，决不可做坏事，哪怕是很小很小的坏事也不可以做。
自从我被送进死牢房里，就一直在想，我是怎样落得这样可悲的下场的呢？
追根溯源，就是开始做坏事的时候，一点儿都不在乎，总认为没有什么了不起的。
记得我第一次做的坏事，是在小贩那里偷了两个苹果，虽然心里很害怕，但没有被人发现，平安无事，心里觉得占了便宜，所以后来就不断干些小偷小摸的事，别人也不知道。
岂知人的思想是个很怪的东西，占了一点小便宜，慢慢的就想占更大的便宜，再后来想占更大的便宜。
见了好的东西，眼睛就盯住不放，心里发痒，手也发痒，总是控制不住自己。
有时也很害怕，心里说，别干了，别干了，可手却伸出去了。
偷的多了，十次八次不被发现，但总有一天会被发现的。
为此，我两次被送进劳教所。
本来，在劳教所是改掉坏毛病的好机会。
管教干部们都很和气，天天组织学习，讲道理，非常尽心，好多像我这样的都改好了，可我表面装着改好了，但心里没改，出来后干的更厉害，心也变狠了，终有今日结局。
弟弟，听人说过，快要死的人，心会变得很善良，留给人们的话句句都是真的。
我今天就是这样，所以要给弟弟讲讲我的丑事，无非是希望弟弟不要学我，要接受我血的教训。
我想说的，就是弟弟千万不要有想占便宜的思想，更不能忽视小缺点、小毛病。
人一开始不可能就有那么大的胆子干大坏事，而是由小慢慢变大的，以后变本加厉。
只要思想上染上了坏习惯、坏毛病，有时即使下决心改，但常常控制不了，自己自觉的就顺着老路走了下去。
我想弟弟一定会把握自己，我相信你。
说到这里，我还要提醒你一下，在你结交的那些朋友中，我看多数是好的，但有一两个人像是不良之辈。
也许我是以貌取人，把人家看错了。
可是，凭我的经验，我觉得要提醒你一下,因为人都是互相影响的，我是怕万一。
要知道，你现在处境不同了，过去不管怎么说还有我，多少还能帮父母干点事，而今后只剩下你了，绝对不能再出什么事，否则父母非得活活被气死不可。
现在的我，心里感到十分难受，也十分后悔。
弟弟，请你告诉父母，我死后不要来收尸。
我是个有罪的人，我的心灵和肉体都是不干净的，就让我留在荒野里算了。
永别了，只盼弟弟一定要珍惜自己的前程。
小组讨论：
（1）王某为什么会从最初偷拿两个苹果，发展为一个即将被行刑的死刑犯？
你能从中得到什么启示？
（2）总结犯罪的危害。
思考：
我们现在年龄尚小，这是否意味着我们就与犯罪无关？
（二）自主学习“加强自我防范”一目内容活动四：
阅读教材99页案例回答下列问题：
（1）尝试评判小张的行为。
（2）如果小张将卡片据为己有，后果会是如何呢？
（3）小张的转变能够给我们哪些启发？
（4）阅读99-100页预防未成人犯罪法相关链接，加深理解。
活动五：
小组活动：
（1）剖析自己和周围同学最近的言行，在哪些方面要亮起红灯，这些言行有哪些危害？
（见教材第100页）
（2）共同探讨：
避免或矫治这些行为的有效方法。
活动六：
朗读100-101页《给儿子的一封信》。
选做以下问题：
（1）结合自己最近亮起红灯的言行，回忆父母或老师对自己的看法，给自己的父母或老师回封信。
（2）以同学的身份，模仿《父亲给儿子的信》，对一些亮起红灯言行较多的同学写一圭寸信。
构建知网
学效检测
学效检测
一、单项选择
1．要做到预防违法犯罪，就必须（）
①提高道德水平，增强法制观念②在心灵深处憎恶违法犯罪，行为上远离违法犯罪③从
杜绝不良行为做起④认清违法犯罪的危害
A.①③B.①②④C.②③④D.①②③④
2．汪某等四位中学生在体育场观看足球比赛，看到兴奋之处，大叫大闹；为发泄不满又多次用汽水瓶投掷场上的裁判员。
经警察教育后，仍不改正错误，最终被公安机关处以治安拘留4日。
对此你认为（）
A.道德水平低、法纪观念淡薄，就会追求低级趣味，行为上就容易做出违法犯罪的事
B.裁判员吹黑哨”该受惩罚，汪某等人的行为是在为法律伸张正义
C.因为汪某等人年龄尚小，故而没有受到刑事处罚
D•杜绝不良习气就不会做出违法犯罪的事
3.不良行为和严重不良行为，都有可能发展为违法犯罪。
在我们身边（上）存在的不良行为或严重不良行为有（）
①旷课②打架斗殴、辱骂他人③强行向他人索要财物④观看、收听色情、淫秽的音像制
品、读物等
A.①②③④B.②③④C.①②④D.①③④
4.许多违法犯罪行为都是从沾染不良习气开始的,一下俗语中与其他不相近（不同）的是（）
A..近朱者赤，近墨者黑B.小洞不补，大洞吃苦C.蓬生麻中，不扶自立D.小时偷针，大时偷
金
二、简要回答
5.绝大部分未成年人在违法犯罪前，就已沾染上了许多恶习，如：
厌恶学习，考试作弊；厌恶劳动，追求享受；不讲公德，为所欲为等。
你身上的“恶习”有哪些呢?
你又打算怎样改掉这些恶习呢?
6.学完“防患于未然'这'一部分内容后，有些同学认为：
“我年龄还小，与犯罪无关；即使犯罪后也不受处罚，因此不用加强自我防范。
”你赞同这种观点吗?
为什么?
阅读理解三、材料分析
材料一：
有两名15岁的中学生，平日里学习不专心，一有空就练打弹弓。
他们趁晚上行人稀少的时候，偷偷地用弹弓射路灯，比赛谁射得准。
没用几个晚上，他们俩就打坏了12盏路灯。
公安机关查明是他们所为后，依照治安管理处罚条例给予了警告处罚，并责令其父母赔偿了全部的经济损失。
材料二：
近年内，青少年犯罪总数已占到全国刑事犯罪总数的？
70%以上，其中15〜16岁少年犯
罪又占到青少年犯罪案件的70％以上。
如一名15岁初三学生，为了弄钱买武侠小说，连续7次入室盗窃纵火，被判有期徒刑10年。
又如一名16岁男生为了一个小小的误会，乱刀捅死了自己15岁的同学……而这些年轻的罪犯都是在校的学生。
根据上述材料，请你结合本课知识，提出两个以上恰当的问题，并运用所学知识作出正确的解答。
升级会员 