马克思 课下学时总结报告.docx

马克思 课下学时总结报告.docx

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马克思课下学时总结报告

课下学时

总结报告

姓名：

专业：

学号：

课程名称：

上课学期：

任课教师：

一、阅读一篇经典文献，写一篇读后感

书名

红岩

作者

罗广斌

杨益言

出版社

中国青年出版社

书籍

来源

网上购买

选择原因

能够从书本人物身上培养自己的共产主义思想和顽强的毅力

阅读

方式

直接书本观看，分章节，做笔记阅读

主要

内容

1949年春，国民党反动派悍然包围中共驻重庆办事处。

我办事处被迫撤回延安后，重庆地下党组织根据上级指示，坚持工作，与国民党特务、军警展开激烈斗争，为保卫山城，迎接解放，奉献出鲜血和生命。

我地下党领导的城市的地下斗争、学生运动、工人运动、狱中斗争以及华蓥山区的武装斗争，集中描写了革命者为迎接解放、挫败敌人的垂死挣扎而进行的最后决战，歌颂了革命者在酷刑考验下的坚贞节操，塑造了许云峰、江姐、成岗、刘思扬、余新江、余祖胜等众多可歌可泣，令人难忘的革命英雄形象，深刻展示了革命者的崇高精神境界和思想光辉

印象最深的话

“死亡，对于一个革命者，是多么无用的威胁。

他神色自若地蹒跚地移动脚步，拖着锈蚀的铁镣，不再回顾鹄立两旁的特务，径自跨向石阶，向敞开的地窖铁门走去。

他站在高高的石阶上，忽然回过头来，面对跟随在后的特务匪徒，朗声命令道：

“走！

前面带路。

”

夜，在深沉的痛苦，担心与激动中，一刻一刻地挨过．星光黯淡了，已经是雄鸡报晓的时刻．在那斑斑血迹的墙壁上映着江姐的身影消失了．大概她从倒吊的屋脊上，被松了下来．．．．

　＂现在愿意说了吗？

＂魔影狂乱地乱动着．

　＂不！

＂微弱的声音传来，仍然是那样的平静．

　＂十指连心，考虑一下吧！

说不说？

＂没有回答．

　铁锤高高举起．墙壁上映出沉重的黑色阴影．

　　　　＂钉！

＂

　　　　人们仿佛看见绳子紧紧绑着她的双手，一根竹签对准她的指间．．．．血水飞溅．．．＂说不说？

＂没有回答．

　　　　＂不说？

拔出来！

再钉！

＂

　　　　江姐没有声音了．人们感到连心的痛苦，像竹签钉在每一个人的心上．．．．．．

感想与评价

今年刚上了马克思主义哲学原理，这门课使我对党，对马克思主义，以及对哲学有了更深层次的了解。

老师最后号召大家阅读红色典籍，培养马克思主义精神。

我选择了《红岩》这本书。

初中就读过《红岩》，当时对党还没有太深刻的认识，读之后没有太大的感触。

这次重新捧起这本红皮的书，页页地翻阅，细细地品读，心境已经不同往日了，我们革命先烈那“顽强的精神”与“不屈的气节”不禁让我潸然泪下。

对这些可敬可佩的战士，国民党反动派只能给他们肉体上的折磨，却动摇不了他们精神上的丝毫，反而更使他们的斗争精神丰富起来！

读到他们的事迹，我无法自已，在他们面前，我感到深深的愧疚。

想起自己以前写英语作文，花了不少时间却只得低分，便泄气了；生活中遇到不顺心的事或小挫折，便想到放弃。

没有对学习、生活完全充满热情的我易被摧垮，总找各种借口。

可如今，在红岩英雄的光辉形象前，我明白了：

越是在铺满荆棘的路上，就越需要我们去开拓；越是困难的时候，就越需要坚定不移的精神去克服。

在红岩英雄的光辉形象前，我们更因该珍惜现在的幸福生活，越是在铺满荆棘的路上，就越需要我们去开拓；越是困难重重的时候，就越需要坚定不移的精神去克服。

红岩烈士们用鲜血染红了我们的国旗，作为当代的青年人，我们该怎样让我们的国旗更加鲜艳呢？

我们应该意识到，在和平年代的今天，战争已然远去，敌我之间的斗争已没入暗线，建设和发展是时代的主旋律。

对于我们还在校学习的大学生，红岩精神是一种鞭策，一种激励，一种精神上的洗礼，更是一种情感上的恩赐；它让我们常怀一种感恩之情，回首以往，心绪激昂；它让我们常怀一种奋进之情，环顾现实，奋发向上；它让我们常怀一种危机之情，提示我们时刻牢记，今天这样平和安定的生活来之不易，我们应该好好地生活，好好的学习，好好地做人，好好地做事，来报答那些为我们创造这种安定生活的无数先烈们。

伟大的先烈们长眠于青山翠柏之间，而红岩精神将会永垂不朽！

红岩精神如同一颗不灭的火星，点燃一个时代的奋斗精神，点燃无数有志之士的拼搏引信。

绝大部分人在改革开放的今天，在经济高速发展的今天，早已忘记了红岩精神，忘记了对党对国家对人民负责。

先辈们用他们的鲜血染红了我们的五星国旗，在我们享用现代文明的时候，怎能忘记和平的生活源于血染的历史;怎能忘记曾经发生过的战争;怎能忘记曾为此付出了生命和鲜血的先烈们;怎能忘记革命先烈抛头颅洒热血的庄严意义。

我们没有资格忘记这些历史，先辈们用自己的生命换来了我们今天和平而幸福的生活，现在他们都已没入历史的长河中，那剩下的，就是我们的责任，我们要将先辈们的精神一直一直延续下去，让我们的国旗在我们的国土上更加骄傲地飘扬!

让红岩精神在我们的心中永存。

备注

感想与评价700-1000字，可以加页

二、观看一部主旋律题材影片

片名

闪闪红星

导演

李昂李俊

背景

故事以一九三七年红军长征作背景。

以红军后代，在红军长征后与恶霸作斗争的故事

观看

途径

网上在线观看

选择

原因

可以告诉自己如何在逆境中成长以及培养自己乐观的共产主义精神，激励着自己在求学与成长的道路上不断前进

主要

情节

江西柳溪村内，一名天真活泼的小孩潘冬子，本过着无忧无虑的童年岁月,但成长到十岁后，便经历了人生的悲欢离合。

冬子的父亲是一名红军战士，在村中对抗奸角土豪胡汉三，却不幸被抓，危急中被红军赤卫队员所救，从此冬子对赤卫队队长修竹极度崇拜。

柳溪村在赤卫队的保护下过了一段愉快的日子。

好景不常，红军要远赴长征，冬子父亲亦要随行。

父子分别在即，潘父赠送一颗红星帽徽予冬子以作鼓励。

父亲离开后，柳溪村只留下少量赤卫队员驻扎，大汉奸胡汉三在此时雇用了一批冷血杀手返回柳溪村，重新霸占柳溪村，冬子只好与母亲随赤卫队远走避开。

赤卫队在一次策划反击中，潘母为救所有人牺牲了。

从此冬子在父母均不在身边的环境下，在失败及挫折中成长，冬子自强不息，性格逐渐坚强，从一名刚愎自用的小孩，变成一个真正勇敢的热血少年。

印象最深的话

冬子：

爸爸，你看！

这就是你走时留给我的那颗红五星，我一直保留着它。

爸爸：

后来是你吴叔叔帮你把它戴到了军帽上。

吴修竹：

不，是他自己把这颗红星戴到了心头上。

感想与评价

今天，我在老师的倡导下重温了《闪闪的红星》这部红色经典电影。

“红星闪闪放光彩，红星灿灿暖胸怀……”这熟悉的歌声，把我们带回了那战火纷飞的年代，这优美而震撼人心的旋律久久萦绕在我心头。

影片中潘冬子的机智勇敢的片断和闪着光芒的红星不断在我脑海里浮现。

电影讲述了一个在革命战争时代里，红军和穷苦人民对付大土豪，以及同敌人进行着艰苦的斗争的故事。

故事中的主人公是一位年纪不大但性格勇敢的小英雄——潘冬子。

他从小受到革命家庭的熏陶，有志气，有胆量；他巧妙地躲过敌人岗哨的严密盘查，完成了给山上红军送盐的任务；他巧改一字，使囤积居奇、勾结敌人的米行老板损失上万斤大米；他智斗凶残的胡汉三，又亲手杀死了这个大恶霸。

我含泪看着这些精彩的片断，为他的每一次磨难而提心吊胆，更为他终于把那颗向往已久，闪闪发光的红五星带在了自己的帽檐上的时候而激动欢呼。

看完这部电影也让我有所深思，我们在成长的道路上，总有许许多多的困难和挫折等着我们，在学习、生活、工作中，不论我们身处的环境有多么的困难，我们都要坚持，不管怎样我们也绝对不能向困难低头，只要我们不怕、肯努力，我相信困难会像我们低头的。

而我们今天的幸福生活来之不易，那是我们无数革命先烈用自己的鲜血和生命交换得来的，我们现代人更应该要加倍的珍惜，有更好的人生观和价值观。

如今虽然没有了战火纷飞、硝烟弥漫，但是，我并没有因为现在有着幸福的生活我就满足了，相反，我的斗志和顽强拼搏的精神同样没有锐减。

我要更加努力的学习、工作，始终坚持马克思主义，我们要像影片里的共产党员学习，虽然现在的时代变化了，但我们先辈留给我们的精神却是永垂不朽的，吃苦耐劳、顽强拼搏、勇于奉献、一切为了人民的利益，鞠躬尽瘁死而后已。

影片里面给我们展现出来的人物的高尚情操，很值得我们当代人尤其是大学生思考与学习。

作为当代的大学生，是中国特色社会主义现代化事业的建设者和接班人，我们更应该从影片中听到党和国家的号召，我们更应该要认真努力的学习马克思主义和共产主义，扎实专业知识，关心国家时事。

作为在校的大学生，我们要时刻都要记得自己肩负的重任，牢记党的恩情，把祖国的荣誉看得高于一切，从严要求自己，从点滴做起，从自己做起，从现在做起，拥有顽强的拼搏精神。

我们现在就要努力学习了。

刻苦研究，不断延伸自己的知识。

做祖国的栋梁，做个对社会主义，对人民有贡献的接班人。

只有这样，我们才能不辜负老一辈对我们的期望，才能使我们的国家屹立于世界之林。

备注

500-800字

三、参加一次社会调研活动

活动

时间

2012年10月20—11月20

调研地点

东大先锋网及社团

调研对象

东大在校学生

调研

内容

大学生价值观与奉献意识的调查

调研了解到的情况

通过在先锋网及社团中随机发放200份问卷，每个问卷共七道题目，通过简单的选择方式，使调查进行的更加有效快捷。

通过整理共收集有效问卷167份，以下为对结果进行的数据统计：

1、“对于你觉得现在大学生是否缺乏社会责任意识”有66.5%的学生反映自己并不在意社会意识，有一点缺乏社会责任感15.3%的学生认为这种现象相当严重，而有10.2%的学生认为并不存在这种想象同时能有8.2%的学生从没考虑过这个问题。

这些数据反映出我校大学生社会责任意识相当薄弱。

相比过去，他们更注重真才实学，更加务实，而表现出对自己负责的态度。

同时当今大学生也普遍表示当前最缺乏的就是社会责任感，表明同学们的价值观更注重自我价值的实现。

2、对于你的人生目标是怎样设计的问题上。

只有25.1%的我校大学生回答是为了致力于祖国国家的建设事业而有64.0%的大学生是为了赚钱孝敬父母。

3、别人有困难的时候你会采取什么态度有73.1%的大学生认为别人在困难时应尽力帮忙只有7.8%的大学生在帮忙别人前会先考虑到对自己是否有利11.7%的大学生认为不计报酬懂得奉献很难做到。

这说明当今大学生的奉献意识还是挺强的。

4、“从在公交车上你看到扒手在行窃你会怎么做”我校大学生也相当的理智。

有65.8%的学生采取悄悄提醒受害者有19.8%的学生会采取与其他人一道制止。

只有8.1%的大学生对不关己的事，采取回避、冷漠的态度。

5、从小事做起从身边做起。

让我们再一次关注公交车当你乘坐公交车是你一般会在怎样的情况下会给老人、孕妇等让座高达91.8%大学生表示“不论何时都会把给老人、孕妇让座当成自己的责任。

6、如果祖国需要你区服务大西北、省内欠发达地区或者基层你会如何处理?

其中有70.7%被调查的大学生考虑到家庭等诸多方面的原因会有所顾虑4.8%的大学生会因西部环境恶劣坚决不去西部作贡献只有24.5%的学生才有意愿为祖国做贡献去西部锻炼自己建设祖国。

7、你是否有在网上发布过法律或者法规禁止的相关内容8.1%的学生会因为社会责任意识薄弱而去违规进行这些行为。

20%的学生表示为了得到高分曾经有过考试作弊的经历。

运用基本原理对调研材料的分析

在校大学生价值观实现从社会转向个人不是偶然的，它既与目前的社会的环境有关，与我们成长的家庭环境有关，也与我们自身的因素有关，更与我校的教育管理有关。

但是这些因素不是彼此对立的而是相互统一的，它们相互之间是交叉渗透的。

下面分析价值观的变化以及奉献意识薄弱的原因：

社会方面的原因：

改革开放以来，国家大力发展经济，在人们物质生活丰富的同时，精神生活日益匮乏。

在这种情况下，中西方不同的价值观体系和道德标准出现了激烈地碰撞与融合，并冲击着原有的传统社会道德和社会责任感意识。

随着大学生与社会的频繁接触，慢慢的就被这种风气所腐化，就会感到在经过高考的“洗礼”上了大学后失去了理想和正确追求的目标，因而那些社会现象慢慢“腐蚀”着我们内心，冲击着我们固有的价值观。

家庭方面的原因：

多数学生都是家里的独生子女，从小生长在溺爱的环境中，为了把让孩子把成绩学好，对子女的品德、责任感等方面的教育培养却投入微乎其微至使我们这些夕日的小公主小皇帝也表现出了奉献意识淡化的现象。

很少想过责任、义务为何物，只懂得索取而淡忘了在索取的背后需要一定的付出。

学校教育方面的原因：

应试教育考察我们学习的结果只能通过传统的形式——考试。

只要你在试卷上能得高分就证明你的道德素质高或社会责任感强。

至于这些同学是否按照真正的道德标准去做就不去管了，只要你四年不违法乱纪修满了学分就准许发放毕业证。

这就使得当代大学生中出现了许多社会上才应该有的腐朽现象，或者是出现一些学生在公交车上见了老人或孕妇还“坚守阵地”等事件。

调研

结论

综上所述我们知道了我校大学生社会责任感淡化的既有社会的、家庭的也有学校方面的原因。

而且这些方面的原因是相互交叉渗透的。

所以要想提高我校大学生社会责任感应遵循社会、家庭、学校三者共同教育的原则，让社会、家长、学校和我们自己共同提高认识来改善这一现状。

对于社会而言：

加强精神文明建设，应该发挥公众的、煤体的舆论监督作用，共同营造一个和谐的社会环境。

一方面：

新闻煤体、政府部门要对负责任的行为给予广泛的宣传报道与适当的表彰，充分发挥榜样的作用正面引导人们向他们学习、激励人们自觉的去履行自己的责任和义务。

另一方面：

对不负责任的行为应给予严厉的批评与谴责，否则形成的道德环境就会受破坏，良好的社会风气就会扭转。

只有这样奖惩分明，才能营造一个民主法治、公平正义、诚实友爱、人人讲社会责任感的和谐社会氛围。

对于家庭而言：

家长应明白自己孩子人生观和奉献意识的有无强弱的重要性，及时转变观念，让孩子为自己错误的行为负责，积极配合学校、老师做好教育子女的工作。

在家里应不断向子女灌输奉献精神，不能让他们只知道索取而不知道回报。

对于学校而言：

我们应该提倡素质教育，不能仅仅的应试教育唯分数而论。

并且多多提倡校园好文化。

借助所收集的大学生日常道德行为规范方面的信息在课堂上创设问题情景启发学生深入思考、分析多方面、全方位地对大学生进行立体人生观的培养。

同时，也应保证在课堂讲授、巩固作业、课外实践、考试等每一个环节中都随时随地地贯彻责任与奉献意识，引导学生将理论联系实际，做到像校训说的那样：

自强不息、知行合一。

广泛开展“责任和奉献意识”宣传活动，保证责任意识培养的普遍性、有效性和延续性。

大学生人生观的形成不仅需要理论的教育，更重要的在激励大学生参加社会实践，让我们从实践中去理解和感悟人生。

这样还能提高我们判断是非的能力，激发我们的社会责任感。

大学生正处于生理和心理急剧变化的时期，思想的可塑性很强，我们在日常的学习生活或这次的调查中发现一部分大学生对社会的看法走向两个极端，要么把社会看的很黑暗，要么把社会看得很理想。

他们对社会缺乏正确的认识，多数认为社会很黑暗贪污腐败、缺少民主、不公平等等，他们只看到社会存在的问题，而没有去分析社会问题产生的根源，也没想主动做一些工作来改变社会存在弊端。

大学是社会新思潮的发源地，当代大学生是祖国的未来，我们的社会责任感有无及强弱关系到全面建设和谐社会的进程。

虽然当代大学生的奉献意识出现淡化，但是我们的主流是好的。

“长江后浪推前浪一代更比一代强。

个人是社会的细胞，每个个体社会责任感的高低直接关系到整个社会的发展。

作为未来现代化建设主力军的当代大学生更应明确时代赋予的历史使命，以主人翁意识去关注社会发展，关心国家大计，以高度负责的精神正确处理个人理想与社会理想的关系。

综上，我们在看到当代大学生人生观变化的同时更应积极探索大学生人生观培养的有效途径和方法，引导大学生的人生观健康积极向上发展，奉献自己，服务社会，服务人民。

备注

总字数600-800字