K12学习XX五年级英语下册第四单元教案人教版.docx
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K12学习XX五年级英语下册第四单元教案人教版
XX五年级英语下册第四单元教案（人教版）
本课课时5累计22节
课题Unit4
henisEaster?
授课时间40分钟课型Neteaching
教学目标1.能够听说读写1-5序数词及其缩写形式。
能够正确询问并回答生日、节日以及活动的具体时间。
进一步了解西方的节日和风俗以及中国传统的节日。
教学资源单词卡片，录音机，磁带
重点
难点1.掌握序数词和具体时间的表达。
序数词的构词法及缩写形式。
教学过程
教学
环节教师活动学生活动时间个性化修改
一．
ar-up
二．
Presentation1.SingthesongThetelveonths
让学生一起背诵基数词1-30.
教师出示一张日历表，问学生：
Doyounohoanyonthsthereareinayear?
学生回答：
Telve
教师接着说：
yes,therearetelveonthsinayear.Andenojanuaryisthefirstonthinayear.让学生理解first的意思，并板书。
教读该单词。
在first旁边写上1st.告诉学生这是first的缩写形式,并教读。
同法教学second到fifth，同时写出相应的基数词，让学生认真观察，自己归纳总结出从基数词变为序数词的形变规律。
a.呈现基数词变序数词的口诀：
一二三，特殊变，八去t,九去e,
Singasong
Recitenubers
Listen
Readaftertheteacher
0’
教学
环节教师活动学生活动时间个性化修改
三．
Practice
四．
HoeorVe用f来替换，最后再加th.整十去y改ie,然后再加th.
B.序数词的缩写形式
序数词的缩写形式是：
阿拉伯数字+序数词词尾的后两个字母1st,2nd’3rd.其余是：
阿拉伯数字+th,注意th的发音。
教师说：
Thefirstonth,学生快速反应说出january.以此类推，依次进行操练。
Asandanser.活动：
开火车。
T:
henisEaster?
S:
Itison...henisAprilFool’sDay?
S:
Itison...
再依次问Neyear'sDayaydaychina’sNationalDay.singcontest,schooltrip,athstest.......
抄写1-5的序数词及缩写形式。
Listen
carefull
playagae
orinpairs
板书设计Unit4henisEaster?
onefirst1st
tosecond2nd
threethird3rd
fourfourth4th
fivefifth5th
本课第二课时
累计23节
课题Unit4
henisEaster?
授课时间40分钟课型Neteaching
教学目标1.能正确询问并回答节日所在的日期。
能听懂、会说TherearesoespecialdaysinApril.It’sonApril5ththisyear.等句子。
了解西方传统节日。
教学资源单词卡片，录音机，磁带
重点
难点1.掌握日期的表达。
掌握节日的具体时间的写法和读法。
教学过程
教学
环节教师活动学生活动时间个性化修改
一．
ar-up
二．
Presentation
开火车：
复习日期表达法，如：
jan.1st,Feb2nd,ar3rd,Apr.4th,ay5th...
活动：
看图联想节日
活动方式：
教师出示以下场景如：
复活节兔子，升国旗，儿童在公园玩耍，要求学生看图抢答具体的节日。
如：
henis...Day?
Itison...
Let’str
A.请学生看图和题目要求，猜一猜录音内容。
B.教师播放录音，学生完成听音选月份的练习。
Let’stal
a.教师询问学生：
hatdayisittoday?
和hatonthisthis?
学生回答后，教师出示4月份的日历说：
It’sApril.TherearesoespecialdaysinApril.
anserquestions
listencarefull
Asandanser
0’
教学
环节教师活动学生活动时间个性化修改
三．
Practice
四．
Hoeor2.讲解TherearesoespecialdaysinApril.It’sonApril5ththisyear.等句子。
解释in和on的用法区别。
引导学生理解In用在月份前，on用在某一天前。
并让学生说出ayDay,other’sDay.所在的月份和具体时间。
教师播放Let’stal对话录音两遍，然后提问：
henisAprilFool’sDay?
henisEasterDay?
学生根据对话内容回答。
学生跟读对话，两人一组做对话练习。
分角色扮演。
活动：
寻找同年同月同日生的有缘人。
henisyourbirthdayDay?
Itison...
完成配套练习。
Read
after
thetape
orinpairs
playagae
板书设计Unit4henisEaster?
TherearesoespecialdaysinApril.
It’sonApril5ththisyear
henisAprilFool’sDay?
henisEasterDay?
本课第三课时
累计24节
课题Unit4
henisEaster?
授课时间40分钟课型Neteaching
教学目标1、了解Let’sspell中列举的单词中字母组合“th”的发音规律并完成相应的习题。
学生掌握该发音规律。
教育学生细心观察身边小事，做事情讲究方法。
教学资源单词卡片，录音机，磁带
重点
难点1.了解字母发音规律，掌握发音方法。
对单词拼写类似、发音有所相同的单词，加以区别。
教学过程
教学
环节教师活动学生活动时间个性化修改
一．
ar-up
二．
Presentation复习Let’slearn中单词及句型。
Let’sspell
Read，listenandchant
教师通过出示单词卡片引出单词three,thin,thirteen,aths,this,that,onther,和brother.
“th”可发/θ[ð]/的音。
播放录音，让学生跟读单词。
并教学生/θ/[ð]的读法，列举其他单词来证明字母组合“th”在单词中可发/θ/[ð]
用拆音法讲解单词后，教师将每个单词及其音标写在黑板上，并将字母组合“th”的音标用红色的粉笔突出，并引导学生发现字母组合“th”在单词可/θ/[ð]listencarefull
Read
after
thetape
listencarefull
orinpairs
三．
Practice四．
Hoeor教师请学生听录音跟读，学说歌谣，可以先全班，再同桌两人练说。
教师和学生一起玩Bingo游戏。
当教师报出的三个单词在一条横线、直线、对角斜线时，学生说：
Bingo！
为了增加游戏的趣味性，教师可以发给学生九宫格练习纸，请学生将Bingo部分的单词自由填入九宫格中，然后教师报单词，看谁能先得到Bingo或得到较多的Bingo。
做练习册配套练习
listenandread
playagae板书设计
Unit4henisEaster?
threethinthirteenaths
thisthatotherbrother.
教学后记
本课第四课时
累计25节
课题Unit4
henisEaster?
授课时间40分钟课型Neteaching
教学目标1.能够听说读写telfth,tentieth,tenty-first,tenty-third,thirtieth序数词及其缩写形式。
能正确询问并回答家人生日的具体时间。
学会感恩父母。
教学资源单词卡片，录音机，磁带
重点
难点1.听说读写序数词及缩写形式。
特殊形式的序数词的拼写。
教学过程
教学
环节教师活动学生活动时间个性化修改
一．
ar-up
二．
Presentation
听歌曲Thetelveonths.
击掌拼读单词。
全班学生一起背诵first-fifth,当教师击掌时，全班要快速拼读出该单词。
Let’slearn
学习规则变化的序数词：
sixth,seventh,eighth,ninth,tenth,eleventh.教师出示数词卡片67891011边出示边说six,seven,eight,nine,ten,eleven.然后在黑板上板书这些。
告诉学生变序数词的规律。
教学单词telfth,tentieth,thirtieth.
一二三单独记，八去t,九除e,ve要用f替，整十基数变序数，先把ty变成tie,要是遇到两位数，十位基数个位序，th最后加上去。
0’
教学
环节教师活动学生活动时间个性化修改
三．
Practice
四．
Hoeor3.活动：
手心手背
活动方式：
手心朝上读telfth,手背朝下读tentieth.手心朝上读thirty,手背朝下读thirtieth.
教学tenty-first,tenty-third,thirtieth
教学日期的缩写形式
教师播放录音，学生听，跟读课文。
活动：
制作生日备忘录。
活动方式：
教师出示二月、四月、八月、十月和十一月。
october12thisygrandpa’sbirthday.
April20thisygranda’sbirthday.
Noveber30thisydad’sbirthday.
..
完成配套练习。
Listencarefull
orinpairs
orinpairs
’
板书设计Unit4henisEaster?
henisyourdad’sbirthday?
Noveber30thisydad’sbirthday.本课第五课时5累计26节
课题Unit4
henisEaster?
授课时间40分钟课型Neteaching
教学目标1.henisyourdad’sbirthday?
ybirthdayisonjanuary1st.hatillyoudoforyouru?
I’llcoonoodlesforher.并能在实际生活中运用。
能听懂会说句子。
学会感恩父母，感恩生活。
教学资源单词卡片，录音机，磁带
重点
难点1.能运用句子henisyourbirthday?
ybirthdayison...
掌握其他表达生日的句子。
教学过程
教学
环节教师活动学生活动时间个性化修改
一．
ar-up
二．
Presentation
Singthesonghenisyourbirthday?
Let’str
教师播放Let’stry的录音，学生圈出Sarah所在的位置，核对完答案，教师提问学生：
Sarah为什么在商场里？
然后请学生阅读Let’stal部分的对话，并回答：
hyisSarahshoppingtoday?
Let’stal1.在学生阅读基础上，教师出示句子yuoredlastnight.SoIashoppingtoday.Thatsoundsliealotoffun.解释这些句子的意思，然后学生跟读。
最后要求学生评判别人的周末休闲活动。
开展Pairor:
一个说活动，一个对这些活动进行评判。
教师使用句型：
hatdoyoudoontheeeend?
来提问学生，要求个学生回答完继续提问第二个，以此类推，看谁说的句子多，谁的周末
anserquestions
listencarefull
0’
教学
环节教师活动学生活动时间个性化修改
三．
Practice
四．
Hoeor就是最忙的，教师对最忙碌的学生说：
youarebusy.
教师播放Let’stal.的录音，让学生整体感知，再次播放，学生跟读课文，分角色朗读课文。
学生三人一组，互相询问各自的周末活动安排。
活动：
寻找周末玩伴
学生可以离开座位，对其他学生进行采访，看看谁是与你共度周末的人。
写一篇小短文：
yeeend.
Read
after
teacher
板书设计Unit1yda
Thatsoundsliealotoffun.
youarebusy.youneedarobottohelpyou!
本课第六课时5累计6节
课题Unit1
yday授课时间40分钟课型Neteaching
教学目标1.能掌握四会句子：
hatdoyoudoontheeeend?
Ioften...and..
能正确使用频度副词soeties,usually,often,alays进行对话.
能学以致用，合理安排周末活动。
教学资源单词卡片，录音机，磁带
重点
难点1.掌握四会句子：
hatdoyoudoontheeeend?
Ioften...and..Intheafternoon,I...ith...
对句子Ihopeyoucangetoffyourislandsoon.的理解和运用。
教学过程
教学
环节教师活动学生活动时间个性化修改
一．
ar-up
二．
Presentation1.Singthesongyeeend.
活动：
接龙问答。
以一排学生为一组，做传递问题的游戏。
如：
A:
hatdoyoudoontheeeend?
B:
Ioftengoshopping.
..
Readandrite
教师介绍Robinson和Frida
阅读并回答问题。
教师讲解句子难点。
① Ioftengosiingintheater.
② Iliveonanisland.
阅读后指导学生进行角色表演。
Ticandcross
请学生独立完成打钩或画叉练习，同桌核对后，全班学生共同核对。
ritealettertoRobinson.
在学生了解Robinson一天的活动安排后，要求学生根据自己的每天作息时间安排给Robinson写一封回信。
Singthesong
anserquestionsorinpairs
riteandsay教学
环节教师活动学生活动时间个性化修改
三．
Practice
四．
HoeorLet’schec.
学生先完成Listenandtic.然后完成hatdoyoudoontheeeend?
部分书写练习。
Storytie
教师播放Storytie的录音，请学生四人一组讨论hyisZipbusy?
引导学习提问Zip.
a.hatdoyoudofroondaytoednesday?
b.hatdoyoudoonThursday?
c.hatdoyoudoonFriday?
d.hatdoyoudoontheeeend?
学生在阅读课文的基础回答以上问题，并解释Zip总司忙碌的原因。
教师再次播放录音，学生跟读。
请学生戴上Zip的面具，介绍自己的忙碌一周。
完成配套练习。
listenandread
playagae
板书设计Unit1yda
hatdoyoudoontheeeend?
Ioften...and..Intheafternoon,I...ith...
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