部编版语文四年级上册 第六单元测试题含答案.docx
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部编版语文四年级上册第六单元测试题含答案
2020年秋统编四年级语文上册第六单元测试题
（含答案）
（时间：
90分钟分值：
100分）
一、正确、工整地抄写句子，力求匀称、美观。
（2分）
童年就像一首诗，诗里有我天真活泼的记录；童年就像一幅画，画里有我多姿多彩的生活。
二、看拼音，写词语。
（10分）
mōdǐshènhǎoɡuìbàichuíbèiwánqiánɡ
táolíkǒuzhàoxìnɡkuīwādònɡchèhuān
三、给下列加点的字选择正确的读音。
（3分）
所谓（wēiwèi）扳牛角（bānbǎn）衣襟（jīnjīnɡ）
金兵（bīnbīnɡ）恍惚（hūhù）恨不得（hènhènɡ）
四、判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。
（5分）
1.《牛和鹅》按事情发展顺序来写。
（）
2.《牛和鹅》中的老公鹅是一只神气活现、胆大妄为、气焰嚣张、不可一世、耀武扬威、趾高气扬的鹅。
（）
3.《陀螺》这篇课文警示我们在生活中看待事物或问题不能从表面出发，而要看其内在本质。
（）
4.《牛和鹅》的作者是叶至善。
（）
5.安慰别人要选择合适的方式进行安慰。
（）
五、选择正确答案填在括号里。
（10分）
1.下列词语书写有误的一项是（）
A.演技撤换砸锅通情达理
B.逗乐殷切半响接联不断
C.头罩羡慕角色唉声叹气
D.窝囊糨糊亏得垂头丧气
2.下列词语与意思不对应的一项是（）。
A.自以为优越而得意或傲慢。
（神气）
B.由于生命受到威胁或残害而恐惧。
（害怕）
C.指处于被激怒的愤恨状态。
（惹怒）
D.戏剧、影视剧中，演员扮演的剧中人物。
（角色）
3.下列对《牛和鹅》语句赏析有误的一项是（）
A.“大家都说：
牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。
”句中两个表示因果关系的分句，分别说出了牛和鹅对人的态度及其原因。
B.“总是远远地站在安全的地方，才敢看它。
要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。
”句中两个“才敢”表现了“我们”特别害怕鹅。
C.“我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。
我吓得脚也软了，更跑不快。
在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。
”这段话运用了心理描写，从“马上都不说话了”“贴着墙壁”“悄悄地走过去”中可以看出“我们”走路很轻、很慢，可见“我们”很害怕。
D.“鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它眼里根本没有我们这些人似的。
”这一句从一连串的动作中可以看出鹅见到“我们”时一副傲慢神气、目中无人的样子，生动、形象，用词准确。
4.下列对《一只窝囊的大老虎》语句赏析有误的一项是（）。
A.“只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。
”这句话是说因为作者收到观众的嘲笑，致使“脸上一阵热”。
B.“后来呢？
后来我上动物园总要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。
”这个设问句起着承上启下的作用，引出下文“我”寻找表演失败的原因和“我”的疑惑。
C.“到底怎么演完的，我一点儿也记不起来。
”这句话是说“我”当时表演时太紧张了。
D.“真没想到，事到临头还会出现危机。
我看着老师的脸，就怕她改变主意。
”句中“危机”写出“我”被别的小朋友责难时的心理。
这句话表现了“我”对这次机会的珍惜，“我”生怕自己会因为不会豁虎跳而被老师换掉。
5.关于读文章做批注的地方，下面不适合的一项是（）
A.遇到写得好的地方。
B.有启发的地方。
C.有疑问的地方。
D.浅显易懂的地方。
六、填空题。
（31分）
1.同音字填空。
（3分）
jí等（）积（）（）切
kù（）子仓（）（）热
2.比一比，再组词。
（5分）
练（）逃（）罩（）亏（）撤（）
炼（）桃（）置（）专（）撒（）
3.完成词语，再选择填空。
（8分）
又唱又（） 通情（）理（）堂大笑 接（）不断
冰天（）地 毫无（）言重（）旗鼓 不（）人后
（1）老师真是一个（）的好老师。
（2）只见台下一阵（），笑得我脸上一阵热。
（3）冰尜儿能（）地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。
（4）我从小就（），更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战击败。
4.按要求，写句子。
（6分）
（1）金奎叔用手握住了鹅的长脖子。
（改成被字句和把字句）
改为被字句：
。
改为把字句：
。
（2）我这个配角配不上他。
老师没把我撤换，他也只好将就。
（用关联词语把两句话合成一句话）
.
5.按课文内容填空。
（9分）
（1）《牛和鹅》记叙了“我”在回家的路上被鹅，后来在金奎叔的帮助下了鹅，再的故事，最后借助金奎叔的话，告诉我们：
。
（3分）
（2）按照课文记叙的顺序填空。
陀螺的制作与玩法————————“我”得到的启示。
（3分）
（3）《一只窝囊的大老虎》讲述了“我”在学校的文艺表演《》中扮演一只大老虎，结果演砸锅了，“我”不明白为什么。
文章表现了“我”的精神。
（3分）
七、阅读理解。
（14分）
一诺千金
秦文君
我做女孩时曾遇上一个男生开口向我借钱，而且张口就是借两元钱。
在当时，这相当于我两个月的零花钱。
我有些犹豫，因为人人都知道那男生家里很穷。
他母亲几乎每年都给他生一个弟弟或妹妹。
她留给大家的印象不外乎两种：
一种是腹部隆起行走蹒跚；另一种是刚生产完毕，额上扎着布条抱着新生婴儿坐在家门晒太阳。
我的为难令男生难堪，他低下头，说借钱有急用，又说保证五天内归还。
我不知道怎么拒绝他，只得把钱借给了他。
时间一天天过去，到了第五天，男生竞没有来上学。
整个白天，我都在心里责怪他。
骂他不守信用，惶惶忽忽地总想哭上一通。
夜里快要睡觉时我忽然听到窗外有人叫我，打开窗，只见窗外站着那个男生。
他的脸上淌着汗，紧紧攥着拳头，哑着喉咙说：
“看我变戏法!
”他把拳头搁在窗台上，然后松开，手心里开了花似的展开了两元钱纸币。
我惊喜地叫起来，他也快活地笑了，仿佛我们共同完成了一件大事，让一块悬着的石头落了地。
他反复说：
“我是从旱桥奔过来的。
”
后来我才知道，他当时借钱是给患低血糖的母亲买葡萄糖。
为了如期归还借款，他天天到北站下的昌桥帮菜家推车。
到了第五天的拂晓，他终于攒足了两元钱，乏极了，就倒在桥洞中，本想略睡一会儿，没想到竞酣睡了一个白天和黄昏。
醒来后他就开始狂奔，所有的路人都猜不透这个少年为何十万火急地穿行在夜色中。
这是我和那个男生惟一的一次交往，但是它给我留下的震撼却是绵长深切的。
以后再看到“优秀”、“守信用”之类的字眼，总会联想到他，因为他身上奔腾着一种感人的一诺千金的严谨。
据说那个男生后来果然成就了一番事业，也许他早已忘记了我们相处的那一段，可我总觉得那是他走向成功的源头。
去年秋天的一个傍晚，天降大雨，那是场罕见的倾盆大雨。
我打着伞去车站接一个朋友，我们曾约定，风雨无阻。
我在车站久等也没见朋友露面，倒是看见一个少年，没带伞，抱着肩瑟瑟地站在车牌边，我把伞伸过去，他感激地说谢谢，告诉我说，他在这儿等一个朋友，车一辆一辆开过，雨在伞边形成一道道雨帘，天地间茫茫一片，怎么也不见我们所盼望的人。
我对少年说他们也许不会来了，可少年固执地摇摇头。
又来了一辆车，从车上跳下一个少年，无比欢欣地叫了一声。
伞下的少一下子蹿了出去，两个人热烈地击掌问候，那份快乐是如此坦荡无愧，相互的欣赏流淌在那一击中，让目睹那画面的我感到一种灵魂的升华。
我终于未能等到我的那份欣喜。
我失望而归，却在家接到朋友的电话。
她说雨实在太大，所以……我想说：
约定时为何要说风雨无阻，完全可以说大雨取消；既然已说了风雨无阻，区区风雨又何足畏惧!
不过，我什么也没说，只是轻轻地挂断了电话。
因为一个并不怎么重诺言的人，她会找出一千条为自己开脱的理由；而我，更爱腾出时间想想那两个相会在暴雨中的少年。
1.在“借钱男生”、“两少年”以及“我的女友”中，你印象最深的人物是谁?
请简要概括其特点。
（3分）
.
.
.
2.作者写两少雨中赴约的目的是什么?
从全文看这运用了什么写作手法?
（4分）
.
.
.
3.文中有许多值得品味的句子，请摘抄一句谈谈你的理解。
（3分）
.
.
.
4.假如你是文中“我”的女友，看到此文后，你会有怎样的心理活动?
请描写出来。
（40字左右）（2分）
.
.
5.文中“我”对女友失约持什么态度?
你对此有什么看法?
理由是什么?
（3分）
.
.
.
八、习作展示。
（25分）
题目：
记一次游戏
要求：
把游戏的过程写清楚，并写出自己参加游戏的感受。
不少于400字。
【参考答案】
2020年秋统编四年级语文上册第六单元测试题（含答案）
（时间：
90分钟分值：
100分）
一、正确、工整地抄写句子，力求匀称、美观。
（2分）
略。
二、看拼音，写词语。
（10分）
mōdǐshènhǎoɡuìbàichuíbèiwánqiánɡ
摸底甚好跪拜捶背顽强
táolíkǒuzhàoxìnɡkuīwādònɡchèhuān
逃离口罩幸亏挖洞撤换
三、给下列加点的字选择正确的读音。
（3分）
所谓（wēiwèi√）扳牛角（bān√bǎn）衣襟（jīn√jīnɡ）
金兵（bīnbīnɡ√）恍惚（hū√hù）恨不得（hèn√hènɡ）
四、判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。
（5分）
1.《牛和鹅》按事情发展顺序来写。
（√）
2.《牛和鹅》中的老公鹅是一只神气活现、胆大妄为、气焰嚣张、不可一世、耀武扬威、趾高气扬的鹅。
（√）
3.《陀螺》这篇课文警示我们在生活中看待事物或问题不能从表面出发，而要看其内在本质。
（√）
4.《牛和鹅》的作者是叶至善。
（×）
5.安慰别人要选择合适的方式进行安慰。
（√）
五、选择正确答案填在括号里。
（10分）
1.下列词语书写有误的一项是（B）
A.演技撤换砸锅通情达理
B.逗乐殷切半响接联不断
C.头罩羡慕角色唉声叹气
D.窝囊糨糊亏得垂头丧气
2.下列词语与意思不对应的一项是（B）。
A.自以为优越而得意或傲慢。
（神气）
B.由于生命受到威胁或残害而恐惧。
（害怕）
C.指处于被激怒的愤恨状态。
（惹怒）
D.戏剧、影视剧中，演员扮演的剧中人物。
（角色）
3.下列对《牛和鹅》语句赏析有误的一项是（C）
A.“大家都说：
牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。
”句中两个表示因果关系的分句，分别说出了牛和鹅对人的态度及其原因。
B.“总是远远地站在安全的地方，才敢看它。
要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。
”句中两个“才敢”表现了“我们”特别害怕鹅。
C.“我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。
我吓得脚也软了，更跑不快。
在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。
”这段话运用了心理描写，从“马上都不说话了”“贴着墙壁”“悄悄地走过去”中可以看出“我们”走路很轻、很慢，可见“我们”很害怕。
D.“鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它眼里根本没有我们这些人似的。
”这一句从一连串的动作中可以看出鹅见到“我们”时一副傲慢神气、目中无人的样子，生动、形象，用词准确。
4.下列对《一只窝囊的大老虎》语句赏析有误的一项是（A）。
A.“只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。
”这句话是说因为作者收到观众的嘲笑，致使“脸上一阵热”。
B.“后来呢？
后来我上动物园总要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。
”这个设问句起着承上启下的作用，引出下文“我”寻找表演失败的原因和“我”的疑惑。
C.“到底怎么演完的，我一点儿也记不起来。
”这句话是说“我”当时表演时太紧张了。
D.“真没想到，事到临头还会出现危机。
我看着老师的脸，就怕她改变主意。
”句中“危机”写出“我”被别的小朋友责难时的心理。
这句话表现了“我”对这次机会的珍惜，“我”生怕自己会因为不会豁虎跳而被老师换掉。
5.关于读文章做批注的地方，下面不适合的一项是（D）
A.遇到写得好的地方。
B.有启发的地方。
C.有疑问的地方。
D.浅显易懂的地方。
六、填空题。
（31分）
1.同音字填空。
（3分）
jí等（级）积（极）（急）切
kù（）裤子仓（库）（酷）热
2.比一比，再组词。
（5分）
练（练习）逃（逃走）罩（口罩）亏（幸亏）撤（撤退）
炼（锻炼）桃（桃子）置（位置）专（专门）撒（撒手）
3.完成词语，再选择填空。
（8分）
又唱又（跳） 通情（达）理（哄）堂大笑 接（连）不断
冰天（雪）地 毫无（怨）言重（整）旗鼓 不（甘）人后
（1）老师真是一个（通情达理）的好老师。
（2）只见台下一阵（哄堂大笑），笑得我脸上一阵热。
（3）冰尜儿能（毫无怨言）地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。
（4）我从小就（不甘人后），更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战击败。
4.按要求，写句子。
（6分）
（1）金奎叔用手握住了鹅的长脖子。
（改成被字句和把字句）
改为被字句：
鹅的长脖子被金奎叔用手握住了。
改为把字句：
金奎叔用手把鹅的长脖子握住了。
（2）我这个配角配不上他。
老师没把我撤换，他也只好将就。
（用关联词语把两句话合成一句话）
我这个配角虽然配不上他，可以老师没把我撤换，他也只好将就。
5.按课文内容填空。
（9分）
（1）《牛和鹅》记叙了“我”在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再不怕鹅的故事，最后借助金奎叔的话，告诉我们：
看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。
（3分）
（2）按照课文记叙的顺序填空。
陀螺的制作与玩法——“我”削制陀螺——“我”得到礼物——小陀螺战胜大陀螺——“我”得到的启示。
（3分）
（3）《一只窝囊的大老虎》讲述了“我”在学校的文艺表演《兄妹历险记》中扮演一只大老虎，结果演砸锅了，“我”不明白为什么不会豁虎跳就不能扮老虎。
文章表现了“我”的求真精神。
（3分）
七、阅读理解。
（14分）
一诺千金
秦文君
我做女孩时曾遇上一个男生开口向我借钱，而且张口就是借两元钱。
在当时，这相当于我两个月的零花钱。
我有些犹豫，因为人人都知道那男生家里很穷。
他母亲几乎每年都给他生一个弟弟或妹妹。
她留给大家的印象不外乎两种：
一种是腹部隆起行走蹒跚；另一种是刚生产完毕，额上扎着布条抱着新生婴儿坐在家门晒太阳。
我的为难令男生难堪，他低下头，说借钱有急用，又说保证五天内归还。
我不知道怎么拒绝他，只得把钱借给了他。
时间一天天过去，到了第五天，男生竞没有来上学。
整个白天，我都在心里责怪他。
骂他不守信用，惶惶忽忽地总想哭上一通。
夜里快要睡觉时我忽然听到窗外有人叫我，打开窗，只见窗外站着那个男生。
他的脸上淌着汗，紧紧攥着拳头，哑着喉咙说：
“看我变戏法!
”他把拳头搁在窗台上，然后松开，手心里开了花似的展开了两元钱纸币。
我惊喜地叫起来，他也快活地笑了，仿佛我们共同完成了一件大事，让一块悬着的石头落了地。
他反复说：
“我是从旱桥奔过来的。
”
后来我才知道，他当时借钱是给患低血糖的母亲买葡萄糖。
为了如期归还借款，他天天到北站下的昌桥帮菜家推车。
到了第五天的拂晓，他终于攒足了两元钱，乏极了，就倒在桥洞中，本想略睡一会儿，没想到竞酣睡了一个白天和黄昏。
醒来后他就开始狂奔，所有的路人都猜不透这个少年为何十万火急地穿行在夜色中。
这是我和那个男生惟一的一次交往，但是它给我留下的震撼却是绵长深切的。
以后再看到“优秀”、“守信用”之类的字眼，总会联想到他，因为他身上奔腾着一种感人的一诺千金的严谨。
据说那个男生后来果然成就了一番事业，也许他早已忘记了我们相处的那一段，可我总觉得那是他走向成功的源头。
去年秋天的一个傍晚，天降大雨，那是场罕见的倾盆大雨。
我打着伞去车站接一个朋友，我们曾约定，风雨无阻。
我在车站久等也没见朋友露面，倒是看见一个少年，没带伞，抱着肩瑟瑟地站在车牌边，我把伞伸过去，他感激地说谢谢，告诉我说，他在这儿等一个朋友，车一辆一辆开过，雨在伞边形成一道道雨帘，天地间茫茫一片，怎么也不见我们所盼望的人。
我对少年说他们也许不会来了，可少年固执地摇摇头。
又来了一辆车，从车上跳下一个少年，无比欢欣地叫了一声。
伞下的少一下子蹿了出去，两个人热烈地击掌问候，那份快乐是如此坦荡无愧，相互的欣赏流淌在那一击中，让目睹那画面的我感到一种灵魂的升华。
我终于未能等到我的那份欣喜。
我失望而归，却在家接到朋友的电话。
她说雨实在太大，所以……我想说：
约定时为何要说风雨无阻，完全可以说大雨取消；既然已说了风雨无阻，区区风雨又何足畏惧!
不过，我什么也没说，只是轻轻地挂断了电话。
因为一个并不怎么重诺言的人，她会找出一千条为自己开脱的理由；而我，更爱腾出时间想想那两个相会在暴雨中的少年。
1.在“借钱男生”、“两少年”以及“我的女友”中，你印象最深的人物是谁?
请简要概括其特点。
（3分）
借钱男生：
信守承诺；孝敬母亲。
两个少年：
坚守承诺；不畏困难。
我的女友：
不守诺言；畏惧困难。
2.作者写两少雨中赴约的目的是什么?
从全文看这运用了什么写作手法?
（4分）
目的：
（1）突出诚信的主题。
（2）含蓄地批评成人的失信，不守诺言。
（3）赞扬孩子的真诚守信。
写作手法：
对比（或衬托，或映衬。
）
3.文中有许多值得品味的句子，请摘抄一句谈谈你的理解。
（3分）
如：
摘抄：
他把拳头搁在窗台上，然后松开，手心里开了花似的展开了两元钱纸币。
理解：
这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出借钱男生兑现承诺后的喜悦、欣慰之情。
摘出的句子要生动形象，具有深刻内涵。
只要能够抓住内容、语言和写法等方面中的一点，紧扣句意进行分析即可。
4.假如你是文中“我”的女友，看到此文后，你会有怎样的心理活动?
请描写出来。
（40字左右）（2分）
略（紧扣描写对象和情境，描写生动、形象；扣住描写对象和情境，描写具体。
）
5.文中“我”对女友失约持什么态度?
你对此有什么看法?
理由是什么?
（3分）
态度：
责备（或批评或不满或埋怨）
看法：
认同作者的态度。
理由：
（1）认同作者的态度。
人应该信守承诺，这是做人的基本准则。
（2）否定作者的态度。
应宽容地对待别人，不要过于苛责别人。
（3）辩证地看待作者的态度。
自己应信守诺言，但不必对别人求全责备。
答出其中一个方面，言之成理即可。
八、习作展示。
（25分）
题目：
记一次游戏
要求：
把游戏的过程写清楚，并写出自己参加游戏的感受。
不少于400字。
略。
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
小学古诗
写景
山水
瀑布
译文/注释
香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞，远远望见瀑布似白色绢绸悬挂在山前。
高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺，让人恍惚以为银河从天上泻落到人间。
注释
1.香炉：
指香炉峰。
紫烟：
指日光透过云雾，远望如紫色的烟云。
孟浩然《彭蠡湖中望庐山》：
“香炉初上日，瀑布喷成虹。
”“日照”二句：
一作“庐山上与星斗连，日照香炉生紫烟”。
2.遥看：
从远处看。
挂：
悬挂。
前川：
一作“长川”。
川：
河流，这里指瀑布。
3.直：
笔直。
三千尺：
形容山高。
这里是夸张的说法，不是实指。
4.疑：
怀疑。
银河：
古人指银河系构成的带状星群。
九天：
一作“半天”。
古人认为天有九重，九天是天的最高层，九重天，即天空最高处。
此句极言瀑布落差之大。
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