初一政治上学期知识点 A4.docx

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初一政治上学期知识点A4

第一单元成长的节拍

1.1中学序曲

1.中学时代对我们一生有什么意义？

（2条）P4

①中学阶段是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础；

②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。

2.中学时代，生命馈赠给我们哪些成长的礼物？

（3条）P6-7

中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。

这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。

①中学生活为我们的发展提供了多种机会：

②进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现超越自我；

③在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。

1.2少年有梦

1.梦想的重要性和作用是什么？

（2条）P9

含义：

梦想是对未来美好生活的愿望。

重要性：

①梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断地激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。

有梦想，就有希望；

②少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。

有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。

2.少年梦想的特点什么？

（3条）P10

特点：

①少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连；

②少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。

③少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。

3.梦想与现实之间的桥梁是什么？

怎样实现梦想？

（2条）

梦想与现实之间的桥梁是努力。

①少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。

不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改变我们自己。

②努力，是梦想与现实之间的桥梁。

4.努力的含义是什么？

P12

努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。

5.为实现梦想，青少年应怎样努力？

（3条）（这个桥梁需要什么？

为什么需要它？

）P12

①努力需要立志，因为志向是人生的航标。

青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志。

②努力需要坚持，因为只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。

③努力需要方法，要合理规划和管理时间，珍视团队合作。

2.1学习伴成长

1.初中阶段的学习内容是什么？

（2条）P15-16

①中学阶段，学习是我们的重要任务，初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养以及如何做人。

②学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。

2.初中阶段的学习有什么特点？

（3条）P17

①学习需要自觉、主动的态度。

带着学习的心态生活中的点点滴滴都是学习。

②学习伴随着我们的成长。

人的一生都是一个不断学习和发展的过程。

③学习没有终点。

我们终生都在学习，终生都需要学习,只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。

3.为什么说学习点亮了生命？

/学习的意义/我们为什么要学习？

为什么不能放弃学习？

（2条）P18-19

①学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们拥有更充实的生活。

②学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。

③学习点亮生命，为幸福生活奠基。

2.2享受学习

1.为什么说学习是苦乐交织的过程？

为什么乐？

（4条）为什么苦？

（3条）P20-21

①学习中有快乐。

对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习过程中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时等，我们都可以体味到学习带来的快乐；

②学习中有辛苦。

学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。

③学习中有享受。

当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习带给我们的美妙享受。

2.学会学习应该怎样做？

（3条）P22-23

①学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣；

②学会学习，需要掌握科学的学习方法；

③学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。

3.1认识自己

1.我们为什么要正确认识自己（意义）？

（2条）P27

①正确认识自己，可以促进自我发展。

②正确认识自己，可以促进与他人的交往。

2.我们可以通过哪些途径来认识自己？

（2条）P29

①我们可以从生理、心理、社会等方面认识自己；

②我们可以通过自我评价来认识自己；

③他人评价是我们认识自己的一面镜子。

3.自我评价的意义？

①对自己有一个的恰当的自我评价，能帮助我们将接受自己；

②对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑,能帮助我们调节和控制自己的行为。

4.他人评价的意义？

（2条）P29

①他人评价是我们认识自己的一面镜子。

②他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。

5.我们应如何正确对待他人的评价？

（3条）P30

①我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视；  

②用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。

3.2做更好的自己

1.怎样学会接纳自己？

（2条）P33

①接纳自己，需要接纳自己的全部。

既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。

②接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。

2.欣赏自己的内容有哪些？

（2条）P33

①欣赏自己的独特、优点、努力以及为他人的奉献；

②欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。

3.怎样做更好的自己？

/怎样飞得更高？

（4条）P34-35

①需要扬长避短。

（役其所长，则世无废功；避其所短，则世无弃材）

②需要主动改正缺点。

③需要不断激发自己的潜能。

④要为他人、为社会带来福祉，服务社会。

4.如何激发自己的潜能？

①珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域；

②广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要；

③积极合作，与他人共同完成任务。

第二单元友谊的天空

4.1和朋友在一起

1.随着年龄的增长，我们的朋友圈有什么变化？

①伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。

②随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。

2.为什么要对自己的朋友关系做些梳理?

经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。

3.友谊有哪些力量？

友谊有哪些作用？

朋友对我们有哪些影响？

①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。

②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。

③朋友丰富了我们的生活经验，让我们更深刻地体悟生命的美好。

④朋友带给我们温暖，让我们感受到自身的价值，让我们学会了更好地与人相处。

（益友的作用/为什么需要一个健康有益的朋友圈）

4.2深深浅浅话友谊

1.友谊的特质是什么?

①友谊是一种亲密的关系。

和朋友在一起，我们能得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心，精神上得到满足。

②友谊是平等的、双向的。

③友谊是一种心灵的相遇。

志同道合、志趣相投的友谊，更能够经受得住时间的考验和风雨的洗礼。

2.友谊需要澄清什么？

①友谊不是一成不变的。

我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。

②竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。

在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。

（怎样理解友谊和竞争的关系？

竞争必然伤害友谊吗？

）

③友谊不能没有原则。

友谊需要信任和忠诚，这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。

其实，当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。

（友谊为什么不能没有原则？

）

5.1让友谊之树常青

1.建立友谊要求我们怎样做？

①建立友谊，需要开放自己。

敞开心扉，主动表达。

②建立友谊，需要持续的行动。

在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好；如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。

2.我们如何呵护/发展友谊？

（如何经营自己的朋友圈？

）

①呵护友谊，需要用心去关怀对方。

②呵护友谊，需要学会尊重对方。

③呵护友谊，需要学会正确处理冲突。

④呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。

3.有助于建立友谊的方法有哪些？

①面带微笑。

②记住对方的名字。

③真诚夸赞。

④寻找共同之处。

⑤做一个耐心的倾听者。

⑥保持好奇心。

4.我们要怎样尊重对方？

①每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。

②朋友之间需要坦诚相待，但并不意味着毫无保留。

③给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。

5.处理冲突的基本策略有哪些？

①保持冷静。

②坦诚交流。

③及时处理。

④勇担责任。

⑤换位思考。

5.2网上交友新时空

1.互联网的作用

我们在网上搜集学习资料，查找相关信息，也在这个虚拟的时空中交往。

2.网络交往有什么特点？

具有虚拟、平等、自主等特点。

3.网上交往的利与弊/网上交往的积极作用与消极作用/如何正确认识网上交往？

（1）利

①我们想与他人交往，渴望与同伴建立深厚的友谊，互联网为我们提供了一个平台。

②网上交往超越时空限制，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。

③网上交往可以满足我们的一些心理需要。

（2）弊

①互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。

②虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。

4.慎重结交网友有哪些要求?

/网上交友需要注意哪些问题？

网上交友的建议？

①网上交友，需要考虑对自己的学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。

②虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。

③将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。

④我们不可能只停留在虚拟世界中，要学会在现实中与同伴交往。

5.我们怎样提高自我保护意识？

①对于陌生人的邀请，不轻易接受；

②对于个人的家庭住址、经济情况、联系方式等，要注意保密；

③遇到问题时，要学会求助。

6.对待网上交往的正确态度是什么？

①不管互联网生活多么精彩，我们不可能只停留在虚拟世界中。

②我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。

第三单元师长情谊

第六课师生之间

6.1走进老师

1.教师职业的特点/性质/作用：

（怎样理解/看待教师这个职业）

①教师是一个古老的职业。

教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。

②在现代社会，教师已经发展成为一种专门职业。

教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。

③老师是我们学习的指导者和精神成长的引路人。

2.时代的发展对教师提出了更高的要求/好老师的标准：

有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。

3.由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，呈现出风格不同的老师（原因）。

我们要做到：

①承认老师的差异，尊重老师的“不同”。

②发现不同风格老师的优点。

③了解老师教育行为的目的，理解老师。

④主动和不同风格的老师交往。

6.2师生交往

1.教学相长的含义：

①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。

②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；

③另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。

2.师生交往的良好状态：

学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。

3.与老师沟通的有效方法有哪些？

/我们应该如何老师交往？

怎样建立良好的（和谐融洽）师生关系？

①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。

②学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。

③彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。

④在平等相待、相互促进的师生关系中，我们可以和老师成为朋友。

4.如何正确对待老师的表扬和批评？

①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励着我们更好地学习和发展；

②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改正不足；我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

5.我们为什么要尊重老师？

①尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。

②教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。

③教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。

6.在日常生活中，我们应该如何尊重老师？

①尊重老师的劳动，上课认真听讲；

②尊重老师的人格，见到老师主动问好；

③正确对待老师的批评，不顶撞老师；

④主动与老师交往，关心老师。

7.与老师发生矛盾怎么办？

①自我反思，冷静、客观地分析原因。

②相信善意，多些理解和宽容。

③坦诚相待，注意沟通方式。

④求同存异，主动关心老师。

第七课亲情之爱

7.1家的意味

1.家的含义:

一般来说，家是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

2.家的作用：

①家是我们身心的寄居之所。

②家是我们心灵的港湾。

③家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是我们的避风港。

3.我们为什么要孝亲敬长（原因）？

①在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。

②孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。

③父母为我们付出很多，应该得到爱的回报。

4.孝亲敬长要求我们怎样做？

①尽孝在当下。

②孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。

③我们要尊敬、倾听、感恩父母，听取他们的意见和教导，倾听他们的心声。

5.孝亲敬长是否与未成年人无关？

为什么？

答：

①孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。

②尽孝在当下。

孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。

7.2爱在家人间

1.“爱的碰撞”的原因?

/为什么会发生“爱的碰撞”（亲子冲突）？

①进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。

②作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。

2.碰撞处理不好的危害？

处理好碰撞的要求？

危害：

如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。

要求：

有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。

3.怎样呵护亲子间的爱？

/怎样处理亲子间的冲突、矛盾？

/与父母交往的技巧有哪些？

①爱是需要呵护的。

互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。

②爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。

③如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。

4.如何接纳理解父母？

（如何看待父母对子女的唠叨？

）（2条）

①作为子女，我们可以试着去接纳父母的做法、理解父母行为中蕴含的爱。

②我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。

5.和父母沟通的技巧是什么？

①关注事实②把握时机③留意态度④选择方式⑤考虑环境

补充题：

1.材料中子女与父母意见不合，没有太多的共同话题，总嫌父母唠叨，经常拌嘴，不愿让父母过多的管自己。

（1）上述情景出现了什么问题？

如何看待这一问题呢？

答：

出现了“爱的碰撞”，导致了亲子冲突。

亲子冲突是我们成长过程中难以回避的问题，但过度、频发的亲子冲突具有巨大的隐患和消极作用。

如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和谐。

有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。

补充题：

2.为什么要注重家风、家教和家庭的建设？

家庭是我们成长的摇篮，是我们的第一所学校，父母是我们的第一任老师；

②家是我们的身心的寄居之所，我们心灵的港湾。

③家风对一个人的行为习惯、价值观念的形成至关重要。

7.3让家更美好

1.现代家庭的变化：

①家庭不断趋向小型化，今后一段时期内二孩家庭逐渐增多。

②家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。

③家庭氛围越来越平等、民主。

2.现代家庭的结构：

核心家庭（两代人）和主干家庭（三代人）。

3.现代家庭生活的重要内容：

①关心世界和国家大事；

②探讨社会和人生问题；

③学习现代科学文化知识；

④创建学习型家庭；

⑤参与社区活动。

4.家庭和谐的重要性、要求：

①家和万事兴。

②家庭成员之间的和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。

5.怎样为和谐家庭出力？

|怎样构建和谐家庭？

|构建和谐家庭的要求？

答：

①需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容，可以增进理解，化解矛盾和冲突。

②家务我分担。

我们要积极参与家务劳动，养成劳动习惯，不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为建设和谐家庭出力。

③以良好的心态面对家庭变化，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。

6.怎样协调家庭矛盾（方法）？

答：

①帮助家庭成员舒缓情绪。

②明确自己是不偏不倚的中立者。

③引导家庭成员看到对方的优点。

④帮助家庭成员走出“面子”困境。

第四单元生命的思考

第八课探问生命

8.1生命可以永恒吗

1.生命的特点：

①生命来之不易。

生命对于我们来说只有一次。

②生命是独特的。

每个人有不同的人生道路，每个人的生命不可替代。

③生命是不可逆的。

生命的时光一去不复返。

④生命也是短暂的。

在时间的长河中，个人的生命很短暂。

2.如何理生命的接续对我们有什么意义？

（如何理解生命可以接续）

①在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。

②生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。

在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。

③在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。

8.2敬畏生命

1.对生命的敬畏情怀是如何产生的？

①人的生命是脆弱的、艰难的；

②生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的，我们对生命要有一种敬畏的情怀。

2.怎样理解“生命的价值高于一切”？

①我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。

②我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。

在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。

3.如何珍爱他人生命？

①生命至上，我们既要看到自己生命的重要性，也必须承认别人的生命同样重要。

②我们要自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。

③我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系，处理生命问题，才会尊重、关注和善待身边的每一个人。

4.与他人生命休戚与共的要求有哪些？

①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。

②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。

③我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。

第九课珍视生命

9.1守护生命

1.怎样爱护身体？

①关注自己的身体，养成健康的生活方式。

②应该学会爱惜自己的身体。

③增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。

2.怎样养护精神？

①精神发育不完全受物质生活条件和外部环境的制约。

②精神发育离不开优秀传统文化的滋养。

3.如何守护我们的生命？

①守护生命首先要关注自己的身体。

（爱护身体）

②守护生命需要关注并养护我们的精神。

（养护精神）

③我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。

4.我们需要养护精神的原因有哪些？

①我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求

②精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。

9.2增强生命的韧性

1.含义：

人生难免有挫折。

在生活的道路上遇到的阻碍、失利乃至失败，就是我们常说的挫折。

2.挫折的影响：

积极影响：

①得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；

②失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。

消极影响：

①面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。

②如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。

3.面对挫折的正确态度：

①我们需要及时调整自己，正确对待挫折。

②认识到生活中的挫折是我们生命成长的一部分。

4.如何发掘生命的力量？

/怎样增强生命的韧性？

怎样战胜（面对）挫折？

①发掘自己生命的承受力、自我调节和自我修复的能力。

②培养自己面对挫折的勇气和坚强的意志。

③学会向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。

（发掘自身的力量并不排斥借助外力）

第十课绽放生命之花

10.1感受生命的意义

1.怎样的一生是值得过的？

怎样的一生是有价值的？

答：

①能够活出自己的人生，实现自我价值，（这样的一生是值得的）。

②在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，（这样的一生是值得的）。

③能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来，（这样的一生是值得的）。

2.如何发现我的生命？

答：

①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。

②生命是独特的，生命意义是具体的。

每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成“我的人生”。

③生命的意义需要自己发现和创造。

10.2活出生命的精彩

1.生命为什么需要相互关切?

①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖，生命拒绝冷漠。

②我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命,设身处地地思考并善待他人。

③让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。

2.为什么说伟大在于创造和贡献？

一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。

3.为什么说平凡的人也有自己的生命价值？

与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。

当人们为生活而努力日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈息，为家庭美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。

4.怎样做才能让平凡的生命闪耀出伟大?

①生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。

②当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。

5.正确认识平凡与伟大？

答：

①生命的伟大在于创造和贡献。

一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于创造出不平凡的社会价值。

　　②与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。

当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃，不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良书写自己的生命价值。

③生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。

当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。

6.为了活出生命的精彩，向同龄人发出倡议？

①追问生命，探索生命的意义；

②脚踏实地，在生活中一点一点地建构自己的人生；

③不断发现和创造，使