31植物生命活动的调节浙教版八年级科学上册同步练习.docx
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31植物生命活动的调节浙教版八年级科学上册同步练习
3.1植物生命活动的调节-浙教版八年级科学上册同步练习
一、选择题
1．为研究植物的某种特性，小科设计了如图实验：
在一个广口玻璃瓶里放一些湿棉花，将浸泡过的蚕豆种子摆放在瓶壁和湿棉花之间。
将玻璃瓶放在温暖的地方，并保持湿润，放置几天，待种子长出芽和根后，将玻璃瓶横着放置1~2天。
观察种子芽和根的生长变化情况。
下列关于该实验的分析正确的是（ ）
A．本实验的假设是蚕豆根和芽生长具有向光性
B．本实验主要通过比较芽与根生长的长度得出结论
C．本实验可以得出的结论是根生长具有向地性
D．本实验证明了生长素能促进芽与根的生长
2．下列组图是研究植物向性运动与生长素之间的关系，其相关说法错误的是（ ）
A．当探究植物向光性产生的内因时，可设置的实验组为b和c对照
B．当探究植物向光性产生的外因时，可设置c和a对照
C．当探究胚芽鞘感受光刺激的部位时，应设置c和e对照
D．各实验中所选用的材料必须是同一物种且长势相同的胚芽鞘
3．将一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在温度、湿度适宜且底部有一透光孔的暗室内，从图所示状态开始，光源随暗室同步缓慢匀速旋转，几天后停止于起始位置，此时，幼苗的生成情况是（ ）
A．根水平生长，茎水平生长
B．根水平生长，茎向光源一侧弯曲
C．根向下弯曲，茎水平生长
D．根向下弯曲，茎向光源一侧弯曲
4．如图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，从此图中不能得到的结论是（ ）
A．生长素对三种器官的作用都具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长
B．A、B、C三点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度
C．D点对应的生长素浓度能促进茎和芽的生长，抑制根的生长
D．幼嫩的细胞对生长素浓度敏感，成熟的细胞对生长素浓度不敏感
5．下图表示有关生长素的一项实验，经过一段时间后，图中甲、乙、丙、丁4个切去尖端的胚芽鞘中弯曲程度最大的是（ ）
A．甲
B．乙
C．丙
D．丁
6．对一些难以生根的林木枝条，在扦插时用______处理，可促进其生根（ ）
A．高浓度的人工合成的生长素
B．适当浓度的人工合成的生长素
C．含磷的化肥
D．一定浓度的尿素溶液
7．荷兰科学家温特（F•W•Went）做了以下实验：
把切下的胚芽鞘尖端放在琼脂块上，约1h～2h后移去胚芽鞘尖端，将琼脂块放在去除尖端的胚芽鞘一侧，然后置于黑暗条件下培养，胚芽鞘逐渐向放置琼脂块的对侧弯曲生长。
如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，则胚芽鞘既不生长也不弯曲．该结果不能直接证明（ ）
A．胚芽鞘尖端能产生影响生长的物质
B．该物质能够由尖端向下运输
C．该物质能够促进胚芽鞘的生长
D．单侧光使该物质在胚芽鞘内呈不均匀分布
8．下列说法中，正确的是（）
A．只有动物才能对环境的刺激作出反应
B．植物的向性运动必须受到一定方向上的刺激
C．
植物的感性运动必须受到一定方向上的刺激
D．植物的感性运动不属于植物的感应性
9．瓶插鲜花的鲜重累积增加率下降时插花衰败。
分析下图可知，最有利于插花保鲜的措施是（ ）
A．只添加清水B．只添加蔗糖C．同时添加清水和细胞分裂素D．同时添加蔗糖和细胞分裂素
10．家在农村的小王同学发现：
台风过后，绿色植物倒伏了，但它的茎杆前端却仍保持向上生长的趋势。
引起这种现象的原因是（）
A．受肥料的影响，根的向化性B．受水的影响，跟的向水性
C．受地球引力的影响，茎的负向地性D．受阳光的影响，茎的向光性
二、填空题
11．如图是神经元结构模式图，请据图回答：
（1）神经元包括[]和[]两部分。
（2）图中③叫做，它是末端的细小分支。
（3）人体内有上千亿的神经元，它们之间彼此联系，形成非常复杂的网络，这种网络是人体内信息和的结构基础。
12．将培养在琼脂培养基内的蚕豆幼苗，分别放入4个暗箱中，如图所示。
其中第2和第4两个暗箱分别在顶部和右侧开孔，使光线射入，请分析回答：
（1）用两个装置进行实验，可了解蚕豆的生长与光线的方向之间的关系。
（2）用两个装置进行实验，可了解蚕豆茎和根的生长与重力之间的关系。
（3）装置4中的蚕豆幼苗，其茎的生长情况是，根的生长方向是。
三、探究题
13．小刚和同学利用青菜幼苗（如图甲）进行了植物向光性实验，他把等重，已发芽的青菜种子均匀地排列在4个培养皿中，当青菜幼苗升高至1.5厘米左右时，对各培养皿中的幼苗进行不同的处理，并都用单侧光连续照射一段时间，如图乙所示．
（1）青菜幼苗在单侧照射下，向光源弯曲生长是由于_____．
（2）观察①②③，能得出的结论是_____可以产生生长素．
（3）增加④的实验目的是为了研究_____是否可以产生生长素．你观测④装置中的青菜幼苗的生长或弯曲情况是_____．
14．为探究生长素类似物2﹐4－D对某植物插条生根的影响，科学兴趣小组按下表进行了实验。
请回答：
（1）设置A组的实验目的是为了________。
（2）根据实验结果可确定促进插条生根的最适2﹐4－D溶液在________mg/L之间。
（3）F组的实验结果说明________。
四、简答题
15．植物生命活动调节和植物激素有密切的关系，如植物的向光性和生长素的产生、运输、分布相关，根据已学知识回答问题：
（1）植物激素是由植物体内产生、能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量_____．
（2）胚芽鞘尖端产生的生长素由形态学上端运输到形态学下端，这种运输方式称为_____运输．
（3）胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧，背光侧生长_____，向光侧生长_____，从而造成向光弯曲．
（4）生长素既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果，表现为_____性．
16．大枣中维生素含量高，有“天然维生素丸”的美誉。
种植户经常在枣的盛花期喷施赤霉素药液，这样可以提高产量。
（1）在枣的盛花期喷施赤霉素药液，赤霉素起到的主要作用是_____。
A．抑制细胞分裂
B．促进果实发育
C．促进果实脱落
（2）如果使用赤霉素过量，会对农作物产生严重副作用，种植户在使用赤霉素前_____（填“需要”或“不需要”）仔细阅读使用说明书。
参考答案
1．C
【分析】
此实验是研究植物的向性，植物的向性包括向光性、向地性、向水性和向肥性。
种子萌发后将玻璃瓶横着放置1-2天，观察种子芽和根的生长变化情况是：
根垂直向地下生长，芽改变方向背地生长，结论是植物的根具有向地性，芽具有背地性（或具有向光性）。
【详解】
A、本实验的假设是蚕豆根具有向地性，芽具有背地性（或具有向光性），A错误；
B、该实验主要通过比较芽与根生长的方向得出结论，B错误；
C、该实验证明芽与根生长的方向，得出植物的向性，根具有向地性，芽具有向光性，C正确；
D、该实验证明芽与根生长的方向，得出植物的向性，根具有向地性，芽具有向光性，不是证明了生长素能促进芽与根的生长，D错误。
所以答案选择C。
【点睛】
解答此题要掌握探究实验的过程以及植物的向性特点。
2．C
【分析】
分析题图：
a胚芽鞘给予的是直射光，胚芽鞘直立生长；b胚芽鞘没有尖端，没有生长素的来源，因此既不生长，也不弯曲；c胚芽鞘给予由侧单侧光，胚芽鞘向光弯曲生长；d胚芽鞘的尖端被锡箔纸遮住，不能感光，直立生长；e胚芽鞘尖端能感光，向右弯曲生长；f胚芽鞘没有尖端，没有生长素的来源，不生长不完全。
【详解】
A．设计实验探究植物向光性产生的内因时，需遵循对照原则和单一变量原则，单一变量是有无尖端，其他条件相同且适宜，所以可设置的实验组为b和c对照，故A正确。
B．设计实验探究植物向光性产生的外因时，需遵循对照原则和单一变量原则，单一变量是有无单侧光，其他条件相同且适宜，所以可设置的实验组为c和a对照，故B正确。
C．设计实验探究胚芽鞘感受光刺激的部位时，需遵循对照原则和单一变量原则，单一变量是尖端遮光与否，应设置d和e对照，故C错误。
D．设计实验需遵循单一变量原则，所以各实验中所选用的材料必须是同一物种且长势相同的胚芽鞘，故D正确。
故选：
C。
【点睛】
本题考查生长素的相关探究实验，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。
3．B
【分析】
光源随暗室同步缓慢匀速旋转，相当于无重力作用，根的生长素分布均匀；幼苗的茎具有向光性。
【详解】
从题干信息可知，玉米幼苗固定在支架上，支架固定在暗室内，三者合为一体，而光源随它们同步缓慢匀速旋转。
因缓慢匀速旋转各方向受重力影响相同，所以植物的茎和根的生长素分布不受重力的影响。
结合图形可知单侧光只照射茎，所以根部生长素的分布也不受单侧光影响，即均匀分布，因此，根自然水平生长。
茎受到的是一个单侧光，因此茎弯曲生长的方向与光照方向一致，即茎向光源（下）弯曲生长。
故B符合题意。
【点睛】
本题结合实例考查学生对生长素生理作用的理解，解答本题的关键：
“匀速旋转”及光源位置，掌握植物茎的向光性和根的向地性原因。
4．D
【分析】
坐标曲线图反映了生长素作用的两重性，横轴为生长素浓度的变化，纵轴为生长素对器官生长的作用，三条曲线分别代表不同浓度的生长素对根、芽、茎生长的影响。
【详解】
由图可知，生长素无论对哪一种器官，均表现为低浓度促进生长，高浓度抑制生长，体现了生长素的两重性。
A、B、C三点对应的生长素浓度对三种器官促进生长作用最大，是最适宜的浓度。
D点对应的浓度促进芽、茎生长，抑制根的生长。
生长素浓度对幼嫩和成熟细胞的影响，图中没有体现，故选项D符合题意。
故选：
D。
【点睛】
本题没有涉及幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感性问题，在根、芽、茎中都有幼嫩细胞和成熟细胞。
5．A
【分析】
据图分析，受单侧光影响，使胚芽鞘尖端背光侧生长素浓度增高，因此a、b、c、d中的a的生长素最高，所以甲向右弯曲程度最大。
【详解】
在该实验步骤I中，a、b不旋转，在单侧光的照射下b的生长素运输到a侧，使得a中生长素浓度高于b中，而c、d旋转，虽然受单侧光的照射，但二者会受光均匀，c和d中生长素浓度一样，所以，在a、b、c、d中，a生长素浓度最高，故步骤II中放a的甲弯曲程度最大。
故选：
A。
【点睛】
掌握生长素的作用是解题的关键。
6．B
【分析】
生长素类似物指具有与生长素相同生理效应的化学物质．可以用于促进扦插的枝条生根，促进结实，防止落花落果，获得无子果实．常见的有2，4-D，萘乙酸，吲哚乙酸。
【详解】
对一些难以生根的林木枝条，在扦插时用适当浓度的人工合成的生长素处理，可促进其生根。
B正确。
故选：
B
【点睛】
本题考查了生长素类似物的应用，属于识记层次内容，难度不大。
7．D
【分析】
分析实验：
把燕麦胚芽鞘尖端切下，放在琼脂薄片上，将琼脂小块放在去顶的胚芽鞘一侧，发现芽鞘逐渐向放置琼脂小块的对侧弯曲生长，说明胚芽鞘顶端能产生影响生长的物质，该物质能自顶端向下运输，促进胚芽鞘生长。
【详解】
A．胚芽鞘尖端能产生影响生长的物质，A正确。
B．图中胚芽鞘弯向右侧生长，说明胚芽鞘顶端能产生影响生长的物质，且这些物质能自顶端向下运输，B正确。
C．图中胚芽鞘弯向右侧生长，说明胚芽鞘顶端能产生影响生长的物质，且该物质能促进胚芽鞘生长，C正确。
D．该实验不能证明单侧光对该物质的影响，因为实验中无光照作用，D错误。
故选：
D。
【点睛】
本题结合实验，考查生长素的发现历程，重点考查考生分析实验过程和实验结果，得出正确结论的能力，要求学生能识记生长素的产生、运输和作用部位，能理解生长素的极性运输。
8．B
【解析】
【分析】
生物的特征主要有：
①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】
A、生物都能对外界刺激作出反应，A错误；
B、向性运动是指植物体受到单一方向的外界刺激而引起的定向运动，植物的向性运动必须受到一定方向上的刺激，B正确；
C、感性运动是指植物体受到不定向的外界刺激而引起的局部运动，物的感性运动不受到一定方向上的刺激，C错误；
D、植物的感性运动属于植物的感应性，D错误。
故选：
B。
【点睛】
掌握植物的生命活动调节是解题的关键。
9．D
【解析】
【分析】
添加蔗糖，目的是提供营养，同时糖类是主要的能源物质。
由四条曲线对比可知：
蔗糖和细胞分裂素都有延缓衰败的作用，同时添加蔗糖和细胞分裂素更利于插花保鲜。
【详解】
添加蔗糖，目的是提供营养，糖类是主要的能源物质；由四条曲线对比可知，蔗糖和细胞分裂素都有延缓衰败的作用，同时添加蔗糖和细胞分裂素更利于插花保鲜。
故选D。
【点睛】
本题考查了细胞分裂素的相关知识，属于考纲中识记、理解层次的要求，难度适中．解决此题的关键是学会识图。
10．C
【解析】
【分析】
重力引起生长素分布不均匀，使近地侧生长素浓度较高，远地侧生长素浓度较低．由于根对生长素的敏感性强，远地侧较低的生长素促进了该侧细胞的生长，近地侧较高的生长素抑制了该侧细胞的生长，从而使根表现出向地性；而茎对生长素的敏感性较弱，远地侧较低的生长素使该侧细胞生长较慢，近地侧较高的生长素使细胞生长较快，从而表现出茎的背地性。
【详解】
植物茎在地球表面上生长的方向性，是由地球的引力引起的。
地球的引力使得生长素在植物茎的近地侧分布相对多一些，在背地侧分布相对少一些。
由于茎对生长素最适浓度的要求较高，近地侧多一些促进了近地侧细胞的伸长，使近地侧细胞伸长得快一些，从而使茎背地生长。
所以答案选择C。
【点睛】
本题考查生长素的生理作用，意在考查学生分析问题的能力，但在太空失重的条件下，生长素在根和茎中的分布已失去重力的影响，所以根和茎的生长不再表现出向地生长和背地生长的特性。
11．
【分析】
神经元是神经系统功能的基本单位。
神经元的基本结构包括细胞体和突起两部分。
图示中：
①是细胞体，②是突起，③是神经末梢。
【详解】
（1）神经元的基本结构包括①细胞体和②突起两部分。
（2）图中③叫做神经末梢，它是神经纤维末端的细小分支。
（3）神经元的功能是神经元受到刺激后能产生兴奋，并能把兴奋传导到其它的神经元，神经元传导神经冲动是沿一定方向传导的，每个神经元可能有很多树突，但是只有一个轴突，树突将神经冲动传向细胞体，轴突则将冲动从细胞体传出。
因此它们之间彼此联系，形成非常复杂的网络，这种网络是人体内信息传递和处理的结构基础。
【点睛】
神经元的结构及功能注意掌握，可结合神经元的结构图来理解和记忆。
12．
【分析】
根据题意和图示分析可知：
（1）①植株根向地生长，茎背地生长；②植株根向地生长，茎背地生长；③植株直立生长；④植株向光生长。
（2）植物尖端有感光性，单侧光引起生长素分布不均，背光一侧多，生长素极性向下端运输，使背光一侧生长快，植物表现出弯向光源生长。
（3）重力引起生长素分布不均匀，使近地侧生长素浓度较高，远地侧生长素浓度低，由于根对生长素的敏感性强，远地侧较低的生长素促进了该侧细胞的生长，近地侧较高的生长素抑制了该侧细胞的生长，从而使根表现出向地性；而茎对生长素的敏感性较弱，远地侧较低的生长素使该侧细胞生长较慢，近地侧较高的生长素使细胞生长较快，从而表现出茎的背地性。
【详解】
（1）探究蚕豆幼苗的生长与光的关系，则变量是单侧光，应选择3、4两个装置进行实验。
（2）蚕豆幼苗的茎与根的生长与重力的关系，则变量是重力，选择1、3两个装置进行实验。
（3）4装置中蚕豆幼苗的茎尖感受单侧光的照射，则向光弯曲生长，根的生长方向是向下生长。
【点睛】
本题的知识点是单侧光照和重力对植物生长的影响，顶端优势的产生于解除，分析题干明确实验目的、实验的自变量是解题的关键。
13．单侧光使青菜幼苗产生的生长素在体内分布不均匀顶芽子叶不会弯曲
【解析】
【分析】
茎的生长具有向光性。
生长素在单侧光的刺激下，会由向光一侧朝背光一侧运输，产生生长素的部位是顶芽。
【详解】
（1）单侧光使青菜幼苗产生的生长素在体内分布不均匀。
生长素在背光侧含量升高，细胞生长快；向光一侧生长激素含量减少，细胞生长较慢，从而使①盆青菜幼茎向光源弯曲生长。
（2）由①③②④组实验可得出去掉顶芽的青菜，单侧光照射尖端，不会引起向光弯曲，得出结论顶芽可以产生生长素。
（3）增加④的实验目的是为了研究子叶是否可以产生生长素，去掉子叶后的青菜单侧光照射实验表明出现弯曲，当再去掉顶芽后青菜苗不会出现弯曲。
【点睛】
解答此题的关键就是掌握植物的向光性生长的相关知识。
14．起对照作用50mg/L～80mg/L2﹐4－D溶液浓度过高时对插条生根有抑制作用
【分析】
设置对照的主要作用是可以排除其它因素对实验结果的干扰。
如果在研究一种条件对研究对象的影响时，进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的一组对照实验时，需要有实验组和对照组。
实验组是接受实验变量处理的对象组，对照组是不接受实验变量处理的对象组，对照组在实验中起对照作用。
【详解】
（1）A组选择用清水，是为了起对照作用的。
（2）由图表中可以发现C，D生长根数最多的，C，D是2﹐4－D溶液在50mg/L～80mg/L 。
（3） 由图表中可以发现F组的配制2﹐4－D溶液浓度最高，但是生根数最少，说明了生长素类似物2﹐4－D溶液浓度过高时对插条生根有抑制作用。
15．有机物极性快慢两重
【解析】
【分析】
植物激素是由植物体内产生，能从产生部位送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物；植物激素主要有生长素、赤霉素、细胞分裂素、乙烯和脱落酸等，它们对植物各种生命活动起着不同的调节作用。
【详解】
（1）植物激素是由植物体内产生、能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量的有机物。
（2）生长素的运输方式为极性运输，即胚芽鞘尖端产生的生长素只能由形态学上端运输到形态学下端。
（3）胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧，背光侧生长快，向光侧生长慢，从而造成向光弯曲。
（4）生长素既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果，表现为两重性。
【点睛】
本题考查植物激素和生长素的产生、运输、分布的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
16．B需要
【解析】
【分析】
赤霉素，促进茎的伸长、引起植株快速生长、解除休眠和促进花粉萌发等生理作用。
【详解】
（1）赤霉素，促进茎的伸长、引起植株快速生长、解除休眠和促进花粉萌发，促进果实发育等生理作用。
因此，在枣的盛花期喷施赤霉素药液，赤霉素起到的主要作用是促进果实发育，提高产量。
故选B。
（2）使用激素时需要按照使用说明进行，过少作用发挥不够，过多会对生物的生长发育有影响。
因此，如果使用赤霉素过量，会对农作物产生严重副作用，种植户在使用赤霉素前需要仔细阅读使用说明书。
【点睛】
解题的关键是理解激素的作用及使用方法。
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