家园合作培养幼儿良好行为习惯.docx

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家园合作培养幼儿良好行为习惯

毕业论文（设计）

题目：

家园合作，培养幼儿良好行为习惯

--以毕节市政府幼儿园为例

姓名：

陈滔滔

学号：

3131141311

专业班级：

指导教师：

2013

级学前教育本科

（1）班杨桂（副教授）

完成时间：

2017

年

02月

26日

教务处制

贵州工程应用技术学院毕业论文（设计）任务书

课题名称家园合作，培养幼儿良好行为习惯--以毕节市政府幼儿园为例

学生姓名陈滔滔学号3131141311

教学院2013级学前教育本科

专业、班级1

课题简介：

（选题的目的、意义、价值、工作思路、研究方案、研究方法、技术路线、创新点）

调查研究毕节市政府幼儿园家园合作培养幼儿良好行为习惯的情况，并进一步探

寻影响幼儿培养良好行为习惯的原因，具有以下理论意义和实践意义：

行为习惯是人类社会生活的基本内容，是人类生活中要具备的最基本的能力。

幼儿心理学家

表明0—6岁是幼儿养成行为习惯的初步关键期，因此我想通过此研究来呼吁更多人来关注家园合

作培养幼儿良好行为习惯的发展，家长及教师能够在培养幼儿这一能力时能够掌握科学，有效，适宜的方法，以及对幼儿良好行为习惯的现状调查研究有利于对丰富这一领域的研究内容，且为家园合作培养幼儿良好行为习惯的发展提供更多的理论依据。

行为习惯是每天都进行的活动，培养幼儿良好行为习惯是不言而喻的。

在培养幼儿良好行为习惯的过程中，家园合作是重中之重。

良好的家庭教育和有利的幼儿园教育环境可以更好地促进幼儿良好行为习惯的养成，在幼儿的成

长过程中呈良性发展，还能促进幼儿良好的心理发展。

同时，幼儿通过接受正确合理的良好行为习惯的教育，不仅能积极养成良好的行为习惯习惯，同时还能发展幼儿的自我控制以及认知能力等。

本人在幼儿园见习时发现，有些教师和家长的教育行为对幼儿培养良好行为习惯不利，正是这种现实生活当中存在的问题，更具有了研究的价值和意义。

课题内容和任务：

进度计划：

1.2016

年7月10

日—2016年8月31

日，选题确立；

2.2016

年8月27

日—2016年9月15

日，撰写开题报告；

3.2016

年9

月15

日—2016

年9月20

日，开题；

4.2016

年8

月29

日—2017

年1月31

日，查阅资料、调查；

5.2017

年2

月1

日—2017

年4月10

日，撰写毕业论文初稿；

6.2017

年3

月20

日—2017

年4月10

日，中期检查；

7.2017年4月11日—2017年4月30日，修改定稿；

8.2017年5月13日—2017年5月20日，答辩。

发出日期

课题计划完成日期

指导教师签名

教学院院长签章

贵州工程应用技术学院毕业论文（设计）学生诚信声明书

本人郑重声明：

本人所提交的毕业论文（设计）《家园合作，培养幼儿良好行为习惯--以毕节市政府幼儿园为例》是本人在指导教师指导下独立研究、写作的成果，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果，论文中所引用他人的无论以何种方式发布的文字、研究成果，均在论文中加以

说明；对本文研究做出过重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。

如果存在弄虚作假、抄袭、剽窃的情况，本人愿承担全部责任。

论文（设计）作者：

指导教师：

（签字）时间：

2017年

（签字）时间：

2017年

2月

2月

26日

26日

贵州工程应用技术学院毕业论文（设计）版权使用授权书

本毕业论文（设计）《家园合作，培养幼儿良好行为习惯--以毕节市政府幼儿

园为例》是本人在校期间所完成学业的组成部分，是在指导教师的指导下完成

的，论文（设计）工作的知识产权属于贵州工程应用技术学院。

本人同意学校

保留并向国家有关部门或机构送交论文（设计）的复印件和电子版，允许论文

（设计）被查阅和借阅；本人授权贵州工程应用技术学院可以将学位论文的全

部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印、网页制作或扫

描等复制手段保存、汇编学位论文。

毕业论文（设计）无论做何种处理，必须

尊重本人的著作权，署明本人姓名。

未经指导教师和贵州工程应用技术学院同意，本人不擅自发表毕业论文（设

计）相关研究内容或利用毕业论文（设计）从事开发和盈利性活动。

毕业后若发表毕业论文（设计）中的研究成果，需征得指导教师同意，作者第一单位署名应为“贵州工程应用技术学院”，成果发表时本人工作（学习）单位可以在备注中注明。

论文（设计）作者：

（签字）时间：

2017年2月26日

指导教师：

（签字）时间：

2017年2月26日

摘要:

...........................................................................................................................

1

Abstract:

.....................................................................................................................

1

引言

............................................................................................................................

1

1.

概念界定...............................................................................................................

1

1.1

家园合作.............................................................................................................................

1

1.2

良好行为习惯.....................................................................................................................

2

2.

幼儿良好行为习惯及其表现...............................................................................

2

2.1

幼儿具有良好的品德修养.................................................................................................

2

2.2

幼儿在活动中能够主动参与积极思考获得发展.............................................................

2

2.3

幼儿具备合理的生活习惯.................................................................................................

3

3.幼儿良好习惯形成的原因.....................................................................................

3

3.1

和谐的家庭氛围是幼儿良好行为习惯形成的主要原因.................................................

3

3.2

幼儿园得当的培养方式能够促进幼儿良好行为习惯的养成.........................................

4

3.3

幼儿良好习惯形成原因相关调查....................................................................................

4

4.幼儿良好行为习惯的养成对策.............................................................................

5

4.1

家园合作培养幼儿良好行为习惯.....................................................................................

5

4.1.1

建立家园纽带及家园联系表....................................................................................

5

4.1.2

实行开放办学、开展亲子活动...............................................................................

6

4.1.3

成立家长中心，召开家长会....................................................................................

6

4.2

教师应该给予幼儿适当的期望.........................................................................................

7

4.3

教师可以在游戏中规范幼儿行为.....................................................................................

7

4.4

成人鼓励幼儿并肯定幼儿的表现.....................................................................................

7

4.5

教师应当重视细节的把握.................................................................................................

8

4.6

教师和家长为幼儿榜样..................................................