踢沙包教案.docx

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踢沙包教案

踢沙包教案

踢沙包教案1

　　设计意图：

　　＂踢沙包＂是农村孩子们非常喜爱的游戏之一，在游戏过程中，既发展了孩子们的平衡协调能力，又锻炼了孩子们四肢肢配合能力等。

踢沙包的场地小，玩具可随身携带，方便耐玩，是孩子们非常喜欢的游戏，在游戏过程中还能培养孩子们的团结互助、竞争意识等，可以说是“一举多得”。

所以我们设计了这个游戏用于孩子们的户外活动。

　　活动目标：

　　1、学习沙包的几种玩法。

　　2、促进幼儿四肢肌肉群的发育，培养其动作的协调性及灵敏反映能力。

　　活动准备：

　　1、录音机、磁带。

　　2、场地上画有跳房子图、夹沙包跳的横线图、夺宝的图等供孩子们练习玩沙包游戏活动。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、随音乐老师和小朋友们一起做热身活动。

重点练习踝关节、脚趾、腿部的动作。

　　2、每人拿一个沙包。

　　二、基本部分

　　1、玩法一：

运沙包

　　幼儿分成两组，把沙包放在头顶上，走着运到尽头，那组开始达到尽头，哪组得胜。

　　2、玩法二：

夹包跳

　　幼儿分成两组，沙包夹在膝盖（两脚）之间，两腿（两脚）并紧，双脚一路跳，那组开始达到尽头，哪组得胜。

　　3、教师小结：

对每种玩法作一评价。

　　4、现在老师要跟小朋友们一起练习“踢沙包”的游戏，看哪个小朋友掌握的最快。

　　老师讲解游戏玩法：

　　幼儿每人一个沙包，右手握沙包向上略抛，待沙包落到适当位置时，右脚迅速向上踢，双手快速接住，并从“1”数数，接不住为失败，也可左手发右脚踢。

　　注意：

沙包必须用脚踢起。

（1）老师示范给幼儿看，边讲边做。

（2）幼儿自由练习，老师发现不正确的动作及时纠正。

　　（3）让几名踢的不错的幼儿，做示范，请幼儿跟着孩子学。

　　（4）集体听口令做踢沙包的游戏。

　　5、幼儿比赛，看谁踢得多，表扬踢得多的幼儿。

（1）、自由分组比赛，看哪组孩子们踢得最多，孩子们数数，一个孩子做记录。

评出数量最多的一组。

（2）每组选出一名幼儿进行比赛，踢沙包最多的孩子做记录员，让每一个孩子都在不同的'角色中得到体验，让他们体会到集体合作游戏的快乐！

　　6、集体自由进行玩沙包游戏活动。

　　播放音乐，孩子们自由在场地上做玩沙包的游戏，注意观察孩子们的合作意识，老师对体质弱的孩子进行个别指导。

　　活动结束：

　　1、整理活动场地，把沙包放到箱子里。

　　2、听音乐跟老师一起做放松运动。

　　活动延伸：

　　回家跟爸爸妈妈、哥哥姐姐一起玩沙包，看谁想的办法多。

踢沙包教案2

　　设计思路：

　　"踢沙包"是以前孩子们非常喜爱的游戏之一，在游戏过程中，既发展了孩子们的平衡协调能力，又锻炼了孩子们上下肢配合能力等。

踢沙包需要的场地小，玩具可随身携带，方便耐玩，是一项孩子门非常喜欢的游戏，而且在游戏过程中还能培养孩子们的竞争意识，所以我们设计了这个游戏用于孩子们的户外活动。

　　［活动目标］

　　1、培养幼儿身体的协调性和活动能力。

　　2、在游戏中初步萌发幼儿的竞争意识。

　　［活动准备］事先划分好的游戏场地，沙包若干。

　　［活动过程］

　　1、正式游戏之前先和幼儿一起做准备活动约10分钟。

　　2、教师讲解游戏的玩法并示范。

　　幼儿每人拿一个沙包，用手拉住沙包上面系的绳子，然后用相反位置的脚踢沙包，踢的多的小朋友即获胜。

　　3、幼儿分组游戏，从中体验游戏的快乐。

　　游戏结束：

　　带领幼儿做放松活动，教师讲评。

　　活动延伸：

　　等幼儿熟悉游戏玩法之后，可鼓励幼儿松开沙包上的绳子来踢。

　　［游戏玩法］

　　1、比多少：

在固定的时间内，在踢法相同的情况下，踢得多的为胜。

　　2、比时间：

在踢法相同的情况下，连续不间断踢得时间最长着为胜。

　　3、比技巧：

可以选择多种多样的花样踢法，技巧多者为胜。

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】

【推荐一：

《心情大不同教案》】

心情大不同教案1

　　活动目标：

　　1、了解人的各种表情可以表达自己的感受和情绪。

　　2、知道开心的笑有助于身体健康，愿意经常保持愉快的心情。

　　活动准备：

音乐《找朋友》；不同的脸部表情教具、有笑、生气、伤心的表情、一个小朋友的面部轮廓图，贴有五官

　　活动过程：

　　一、谈话引出

　　1、教师：

有一个小朋友叫丁丁，他是一个粗小画家，但是他每次画画的时候总是很粗心。

瞧，老师这儿还有丁丁的一幅画，让我们看看他的画上都少了什么?

　　2、教师根据幼儿的回答贴上相应的表情。

　　二、利用教具引导幼儿了解各种表情（笑、生气、伤心。

）

　　1、教师拿着贴好的笑的表情教具，咦，老师把丁丁忘记画的眼睛、眉毛、嘴巴都贴好了，现在这个小朋友是什么表情呀!

（笑了）

　　2、老师会变魔术，在他的脸上动一动。

看他现在怎么了（生气了），我们一起来学一学这个表情。

　　3、老师再来变一个魔术?

变成什么表情了呀？

（伤心）我们也一起来学一学。

　　原来我们可以有这么多不同的表情，不同的表情可以代表不同的心情。

　　三、带领幼儿玩变脸的游戏，让幼儿了解笑会有助于身体健康

　　1、玩变脸

　　现在我们来玩一个看表情猜心情的游戏，老师来做一个表情，请小朋友猜一猜现在老师的心情是怎么样的。

　　小朋友们都很厉害，能根据表情猜出他当时的心情。

　　2、幼儿观察图片，并进行讨论

　　老师今天还请来了很多很多好朋友，我们看看他们的心情怎么样?

　　生气：

你觉得这个小朋友她的心情怎么样？

（生气）你会生气吗？

什么事情会让你生气？

　　伤心：

这些小朋友心情怎么样？

你遇到什么事情时会伤心？

　　开心：

那这些小朋友呢？

（开心），你从哪里看出来他很开心（他在笑）

　　笑脸呢就是代表很开心开心很快乐，你喜欢笑吗？

为什么？

　　教师小结：

笑，会让我们变得很快乐，笑脸是最漂亮的，开心地笑还会有利于我们的身体健康，所以我们要经常保持笑容。

　　四、让幼儿听《找朋友》的歌曲做游戏，引发幼儿快乐的情感

　　现在我们一起来听歌曲做游戏吧，当歌曲开始时，你要去一个好朋友，在找到好朋友后要对好朋友做一个特别的表情，让朋友感到快乐。

心情大不同教案2

　　活动目标：

　　1、了解人的各种表情可以表达自己的感受和情绪。

　　2、知道开心的笑有助于身体健康。

　　活动准备：

　　1、音乐：

《粗心的小画家》《找朋友》不同的脸部表情教具、有笑、生气、害羞、发怒的表情

　　2、一个小朋友的面部轮廓图，贴有五官

　　3、幼儿用书、练习册

　　活动过程：

　　一、教师放《粗心的小画家》音乐，以谈话的形式引出活动的主题

　　1、教师：

丁丁是个粗心的'小画家，他每次画画的时候总是很粗心。

瞧，老师这儿还有丁丁的一幅画，让我们看看他的画上都少了什么？

　　2、幼儿观察后回答问题，并与教师一起一边往画上贴五官，一边说说他们的作用。

　　二、利用教具引导幼儿了解各种表情（笑、生气、害羞、发怒。

）

　　1、教师拿着贴好的笑的表情教具，五官贴完了，大家看，小朋友是什么表情呀！

（笑了）

　　2、老师会变魔术，在他的脸上动一动。

看他现在怎么了（生气了）

　　3、看一看这个小朋友又是什么表情，害羞

　　4、小朋友的这个表情又是什么？

（发怒）

　　三、带领幼儿玩变脸的游戏，引导幼儿讨论为什么笑会有助于身体健康

　　1、玩变脸

　　一个人做表情，大家猜。

玩法（开始时大家一起念儿歌，嘴角弯弯，眼睛弯弯，猜猜我的心情怎么样？

小嘴嘟嘟，眉毛皱皱，猜猜我的心情好不好？

当儿歌念完后，一个人做表情，大家猜，一个人说表情，大家做。

玩法（游戏开始相同，只是在念完儿歌后，一个人说表情，大家做。

　　2、让幼儿看幼儿用书，仔细观察图片中小朋友的表情，并进行讨论

　　老师今天请来了很多很多好朋友，我们看看他们的心情怎么样？

　　看后讨论：

　　老师小结：

笑脸代表开心快乐，这样的表情是最漂亮的，我们大家都喜欢，开心地笑还会有利于我们的身体健康，所以我们对待好朋友都应该笑哦！

　　四、让幼儿听《找朋友》的歌曲做游戏，引发幼儿快乐的情感

　　我们一起来听歌曲做游戏，当歌曲开始时，你要去一个好朋友，在找到好朋友后要对好朋友做一个特别的表情，让朋友感到快乐。

【推荐二：

《轻与响教案》】

轻与响教案1

　　一.活动目标

　　1.知道声音有轻有响,并能加以简单区分。

识字:

“轻”、“响”。

　　2.在看看、听听、玩玩的过程中,探索不同事物在易拉罐里摇晃的不同声音。

　　3.乐意参加常识探索活动,并学会在生活中主动探索。

　　二.活动准备

　　1.易拉罐若干（多于班级人数）,半数装有钉子或者豆类,半数装有纸或者小木棍。

　　2.“响”“轻”立式字卡各两份。

　　3.录有伴奏音乐的磁带,录音机。

　　三.活动过程

　　1.引题。

教师直接出示四只易拉罐。

并对其进行一定的解释。

　　2.通过听听、看看来进行观察。

　　①教师摇一摇装钉子的易拉罐,请幼儿说说听到了什么声音?

（响）请幼儿对声音进行模仿。

　　②教师摇一摇装纸的易拉罐,提问这是什么样的声音?

（轻）

　　③教师展示“响”,“轻”字卡,并将两只易拉罐分别放在相对应的位置。

　　④教师将另外两只易拉罐分别摇一摇,结合幼儿的意见对其进行区分摆放。

　　⑤开易拉罐。

教师引导:

“这些易拉罐里面到底装的是什么呢?

我们来看一看吧!

”教师分别打开四个易拉罐,并把里面装的东西倒出来,分别在幼儿面前进行进距离的观察。

轻与响教案2

　　活动目标：

　　1、通过操作知道硬的东西掉在杯子中的声音响，轻的东西掉在杯子中的声音轻。

　　2、初步尝试用不同的方法使硬的东西掉在杯子中的声音变轻。

　　3、在游戏中，对声音产生兴趣。

　　活动准备：

　　1、硬币、雪花片、玻璃球、小纸球、塑料盒每人一份。

　　2、水杯人手一只。

　　3、餐巾纸、不布、报纸每人一份

　　活动过程：

　　一、谈话活动，引起幼儿对声音的兴趣

　　1、老师让幼儿听小铃声，然后让幼儿说说自己听到过哪些声音。

　　师：

你听过的这些声音是一样响的吗？

还是有的响，有的轻呢？

（幼儿回答）

　　2、老师逐一出示玻璃球、硬币、纸球、雪花片以及水杯，让幼儿猜想这些东西掉在杯中发出的声音会是一样吗？

（幼儿讨论，回答）

　　3、师：

刚才有的小朋友说会一样响，有的说不一响，那到底会怎样呢？

老师也不知道，我们一起去试一试吧！

　　二、幼儿操作探索，并记录操作情况

　　1、老师提出操作要求：

要认真倾听每种声音，试过的东西放在一边，比较过后要记录，声音响的用大标记记录下来，声音轻的用小标记记录下来。

　　2、幼儿操作，老师巡回指导。

　　3、师生共同得出结论：

硬的东西掉在杯中声音就响，软的东西掉在杯中声音就轻。

　　三、进一步探索，用不同方法使硬的东西掉在杯中声音变轻

　　1、师：

小朋友想一想，有什么办法能使硬的东西掉在杯中声音变轻呢？

幼儿讨论，回答（可以用纸包、可以用布包、可以用报纸包等）

　　2、幼儿再一次操作，老师巡回指导，让幼儿比较。

　　3、师：

那在我们生活中也有许多响的声音，我们怎样来将它们变轻呢？

幼儿讨论回答。

　　4、老师小结：

我们生活中这些响的声音是一种噪音，多听了噪音对我们耳朵不好。

如：

我们可以用隔音板，或者听到噪音时，将耳朵捂住。

　　四、游戏《听一听》，辨别声音的轻与响

　　1、师：

老师敲小铃，敲得响小朋友手就拍得响些，敲得轻小朋友手就拍得轻一些。

　　2、老师带幼儿玩游戏，结束活动。

轻与响教案3

　　活动目标：

　　1、对声音感兴趣，了解物体振动会发出声音，不同的物体发出的声音是不同的。

　　2、懂得噪音的危害，喜欢欣赏悦耳的声音。

　　3、知道在不同的场合适合不同的音量，这是一种礼貌