踢沙包教案.docx

1、踢沙包教案踢沙包教案 踢沙包教案1 设计意图：踢沙包是农村孩子们非常喜爱的游戏之一，在游戏过程中，既发展了孩子们的平衡协调能力，又锻炼了孩子们四肢肢配合能力等。踢沙包的场地小，玩具可随身携带，方便耐玩，是孩子们非常喜欢的游戏，在游戏过程中还能培养孩子们的团结互助、竞争意识等，可以说是“一举多得”。所以我们设计了这个游戏用于孩子们的户外活动。活动目标：1、学习沙包的几种玩法。2、促进幼儿四肢肌肉群的发育，培养其动作的协调性及灵敏反映能力。活动准备：1、录音机、磁带。2、场地上画有跳房子图、夹沙包跳的横线图、夺宝的图等供孩子们练习玩沙包游戏活动。活动过程：一、开始部分1、随音乐老师和小朋友们一起做

2、热身活动。重点练习踝关节、脚趾、腿部的动作。2、每人拿一个沙包。二、基本部分1、玩法一：运沙包幼儿分成两组，把沙包放在头顶上，走着运到尽头，那组开始达到尽头，哪组得胜。2、玩法二：夹包跳幼儿分成两组，沙包夹在膝盖（两脚）之间，两腿（两脚）并紧，双脚一路跳，那组开始达到尽头，哪组得胜。3、教师小结：对每种玩法作一评价。4、现在老师要跟小朋友们一起练习“踢沙包”的游戏，看哪个小朋友掌握的最快。老师讲解游戏玩法：幼儿每人一个沙包，右手握沙包向上略抛，待沙包落到适当位置时，右脚迅速向上踢，双手快速接住，并从“1”数数，接不住为失败，也可左手发右脚踢。注意：沙包必须用脚踢起。（1）老师示范给幼儿看，边讲

3、边做。（2）幼儿自由练习，老师发现不正确的动作及时纠正。（3）让几名踢的不错的幼儿，做示范，请幼儿跟着孩子学。（4）集体听口令做踢沙包的游戏。5、幼儿比赛，看谁踢得多，表扬踢得多的幼儿。（1）、自由分组比赛，看哪组孩子们踢得最多，孩子们数数，一个孩子做记录。评出数量最多的一组。（2）每组选出一名幼儿进行比赛，踢沙包最多的孩子做记录员，让每一个孩子都在不同的角色中得到体验，让他们体会到集体合作游戏的快乐！6、集体自由进行玩沙包游戏活动。播放音乐，孩子们自由在场地上做玩沙包的游戏，注意观察孩子们的合作意识，老师对体质弱的孩子进行个别指导。活动结束：1、整理活动场地，把沙包放到箱子里。2、听音乐跟老

4、师一起做放松运动。活动延伸：回家跟爸爸妈妈、哥哥姐姐一起玩沙包，看谁想的办法多。 踢沙包教案2 设计思路：踢沙包是以前孩子们非常喜爱的游戏之一，在游戏过程中，既发展了孩子们的平衡协调能力，又锻炼了孩子们上下肢配合能力等。踢沙包需要的场地小，玩具可随身携带，方便耐玩，是一项孩子门非常喜欢的游戏，而且在游戏过程中还能培养孩子们的竞争意识，所以我们设计了这个游戏用于孩子们的户外活动。活动目标1、培养幼儿身体的协调性和活动能力。2、在游戏中初步萌发幼儿的竞争意识。活动准备事先划分好的游戏场地，沙包若干。活动过程1、正式游戏之前先和幼儿一起做准备活动约10分钟。2、教师讲解游戏的玩法并示范。幼儿每人拿一

5、个沙包，用手拉住沙包上面系的绳子，然后用相反位置的脚踢沙包，踢的多的小朋友即获胜。3、幼儿分组游戏，从中体验游戏的快乐。游戏结束：带领幼儿做放松活动，教师讲评。活动延伸：等幼儿熟悉游戏玩法之后，可鼓励幼儿松开沙包上的绳子来踢。游戏玩法1、比多少：在固定的时间内，在踢法相同的情况下，踢得多的为胜。2、比时间：在踢法相同的情况下，连续不间断踢得时间最长着为胜。3、比技巧：可以选择多种多样的花样踢法，技巧多者为胜。 【以下为精品推荐，可删改！】 【推荐一：心情大不同教案】 心情大不同教案1 活动目标：1、了解人的各种表情可以表达自己的感受和情绪。2、知道开心的笑有助于身体健康，愿意经常保持愉快的心情

6、。活动准备：音乐找朋友；不同的脸部表情教具、有笑、生气、伤心的表情、一个小朋友的面部轮廓图，贴有五官活动过程：一、谈话引出1、教师：有一个小朋友叫丁丁，他是一个粗小画家，但是他每次画画的时候 总是很粗心。瞧，老师这儿还有丁丁的一幅画，让我们看看他的画上都少了什么?2、教师根据幼儿的回答贴上相应的表情。二、利用教具引导幼儿了解各种表情(笑、生气、伤心。)1、 教师拿着贴好的笑的表情教具，咦，老师把丁丁忘记画的眼睛、眉毛、嘴巴都贴好了，现在这个小朋友是什么表情呀!(笑了)2、老师会变魔术，在他的脸上动一动。看他现在怎么了(生气了)，我们一起来学一学这个表情。3、老师再来变一个魔术?变成什么表情了呀

7、？(伤心)我们也一起来学一学。原来我们可以有这么多不同的表情，不同的表情可以代表不同的心情。三、带领幼儿玩变脸的游戏，让幼儿了解笑会有助于身体健康1、玩变脸现在我们来玩一个看表情猜心情的游戏，老师来做一个表情，请小朋友猜一猜现在老师的心情是怎么样的。小朋友们都很厉害，能根据表情猜出他当时的心情。2、幼儿观察图片，并进行讨论老师今天还请来了很多很多好朋友，我们看看他们的心情怎么样?生气：你觉得这个小朋友她的心情怎么样？（生气）你会生气吗？什么事情会让你生气？伤心：这些小朋友心情怎么样？你遇到什么事情时会伤心？开心：那这些小朋友呢？（开心），你从哪里看出来他很开心（他在笑）笑脸呢就是代表很开心开心

8、很快乐，你喜欢笑吗？为什么？教师小结：笑，会让我们变得很快乐，笑脸是最漂亮的，开心地笑还会有利于我们的身体健康，所以我们要经常保持笑容。四、让幼儿听找朋友的歌曲做游戏，引发幼儿快乐的情感现在我们一起来听歌曲做游戏吧，当歌曲开始时，你要去一个好朋友，在找到好朋友后要对好朋友做一个特别的表情，让朋友感到快乐。 心情大不同教案2 活动目标：1、 了解人的各种表情可以表达自己的感受和情绪。2、 知道开心的笑有助于身体健康。活动准备：1、音乐：粗心的小画家找朋友不同的脸部表情教具、有笑、生气、害羞、发怒的表情2、一个小朋友的面部轮廓图，贴有五官3、幼儿用书、练习册活动过程：一、教师放粗心的小画家音乐，以

9、谈话的形式引出活动的主题1、 教师：丁丁是个粗心的小画家，他每次画画的时候 总是很粗心。瞧，老师这儿还有丁丁的一幅画，让我们看看他的画上都少了什么？2、 幼儿观察后回答问题，并与教师一起一边往画上贴五官，一边说说他们的作用。二、利用教具引导幼儿了解各种表情（笑、生气、害羞、发怒。）1、 教师拿着贴好的笑的表情教具，五官贴完了，大家看，小朋友是什么表情呀！（笑了）2、 老师会变魔术，在他的脸上动一动。看他现在怎么了（生气了）3、 看一看这个小朋友又是什么表情，害羞4、 小朋友的这个表情又是什么？（发怒）三、带领幼儿玩变脸的游戏，引导幼儿讨论为什么笑会有助于身体健康1、 玩变脸一个人做表情，大家猜

10、。玩法（开始时大家一起念儿歌，嘴角弯弯，眼睛弯弯，猜猜我的心情怎么样？小嘴嘟嘟，眉毛皱皱，猜猜我的心情好不好？当儿歌念完后，一个人做表情，大家猜，一个人说表情，大家做。玩法（游戏开始相同，只是在念完儿歌后，一个人说表情，大家做。2、 让幼儿看幼儿用书，仔细观察图片中小朋友的表情，并进行讨论老师今天请来了很多很多好朋友，我们看看他们的心情怎么样？看后讨论：老师小结：笑脸代表开心快乐，这样的表情是最漂亮的，我们大家都喜欢，开心地笑还会有利于我们的身体健康，所以我们对待好朋友都应该笑哦！四、让幼儿听找朋友的歌曲做游戏，引发幼儿快乐的情感我们一起来听歌曲做游戏，当歌曲开始时，你要去一个好朋友，在找到好

11、朋友后要对好朋友做一个特别的表情，让朋友感到快乐。 【推荐二：轻与响教案】 轻与响教案1 一.活动目标1.知道声音有轻有响,并能加以简单区分。识字:“轻”、“响”。2.在看看、听听、玩玩的过程中,探索不同事物在易拉罐里摇晃的不同声音。3.乐意参加常识探索活动,并学会在生活中主动探索。二.活动准备1.易拉罐若干(多于班级人数),半数装有钉子或者豆类,半数装有纸或者小木棍。2.“响”“轻”立式字卡各两份。3.录有伴奏音乐的磁带,录音机。三.活动过程1.引题。教师直接出示四只易拉罐。并对其进行一定的解释。2.通过听听、看看来进行观察。教师摇一摇装钉子的易拉罐,请幼儿说说听到了什么声音?(响)请幼儿对

12、声音进行模仿。教师摇一摇装纸的易拉罐,提问这是什么样的声音?(轻)教师展示“响”,“轻”字卡,并将两只易拉罐分别放在相对应的位置。教师将另外两只易拉罐分别摇一摇,结合幼儿的意见对其进行区分摆放。开易拉罐。教师引导:“这些易拉罐里面到底装的是什么呢?我们来看一看吧!”教师分别打开四个易拉罐,并把里面装的东西倒出来,分别在幼儿面前进行进距离的观察。 轻与响教案2 活动目标：1、通过操作知道硬的东西掉在杯子中的声音响，轻的东西掉在杯子中的声音轻。2、初步尝试用不同的方法使硬的东西掉在杯子中的声音变轻。3、在游戏中，对声音产生兴趣。活动准备：1、硬币、雪花片、玻璃球、小纸球、塑料盒每人一份。2、水杯人

13、手一只。3、餐巾纸、不布、报纸每人一份活动过程：一、谈话活动，引起幼儿对声音的兴趣1、老师让幼儿听小铃声，然后让幼儿说说自己听到过哪些声音。师：你听过的这些声音是一样响的吗？还是有的响，有的轻呢？（幼儿回答）2、老师逐一出示玻璃球、硬币、纸球、雪花片以及水杯，让幼儿猜想这些东西掉在杯中发出的声音会是一样吗？（幼儿讨论，回答）3、师：刚才有的小朋友说会一样响，有的说不一响，那到底会怎样呢？老师也不知道，我们一起去试一试吧！二、幼儿操作探索，并记录操作情况1、老师提出操作要求：要认真倾听每种声音，试过的东西放在一边，比较过后要记录，声音响的用大标记记录下来，声音轻的用小标记记录下来。2、幼儿操作，

14、老师巡回指导。3、师生共同得出结论：硬的东西掉在杯中声音就响，软的东西掉在杯中声音就轻。三、进一步探索，用不同方法使硬的东西掉在杯中声音变轻1、师：小朋友想一想，有什么办法能使硬的东西掉在杯中声音变轻呢？幼儿讨论，回答（可以用纸包、可以用布包、可以用报纸包等）2、幼儿再一次操作，老师巡回指导，让幼儿比较。3、师：那在我们生活中也有许多响的声音，我们怎样来将它们变轻呢？幼儿讨论回答。4、老师小结：我们生活中这些响的声音是一种噪音，多听了噪音对我们耳朵不好。如：我们可以用隔音板，或者听到噪音时，将耳朵捂住。四、游戏听一听，辨别声音的轻与响1、师：老师敲小铃，敲得响小朋友手就拍得响些，敲得轻小朋友手就拍得轻一些。2、老师带幼儿玩游戏，结束活动。 轻与响教案3 活动目标：1、对声音感兴趣，了解物体振动会发出声音，不同的物体发出的声音是不同的。2、懂得噪音的危害，喜欢欣赏悦耳的声音。3、知道在不同的场合适合不同的音量，这是一种礼貌