听听音叉发出的声音记录表汇总.docx

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听听音叉发出的声音记录表汇总

2.1《听听音叉发出的声音》实验记录单

班级小组名称组长姓名时间

实验名称：

听听音叉发出的声音

实验研究的问题:

音叉发出的声音有什么不同？

实验器材名称：

大小两个音叉或大小不同的铁钉（固定在纸制的鸡蛋盒上或悬挂起来）实验装置组装（图示）：

实验步骤与操作要求：

1.先用同样的力量分别敲击大音叉和小音叉，并描述听到的声音；

2.选取一个音叉，先轻轻击打，再重一点击打，描述听到的声音

有什么不同；

3.请用规范语言高、低、强、弱来描述并填写下表

实验器材

轻轻击打时对声音的描述

重一点击打时对声音的描述

大音叉

小音叉

大铁钉

中铁钉

小铁钉

实验结论：

大音叉产生的音调___，小音叉产生的音调___。

敲击同一

个音叉，轻轻击打产生的声音___，重一点敲击产生的声音

3.2《使物体发出声音》实验记录单

班级小组名称组长姓名时间

实验研究的问题：

我们可以用什么方法使小鼓、钢尺、皮筋发出声音？

实验器材名称：

小鼓、钢尺、皮筋

实验装置组装（图示）实验步骤与操作要求：

1.猜测哪些方法能使小鼓、钢尺、皮筋发出声音；

2.动手实验使小鼓、钢尺、皮筋发出声音；

3.请把你所用的方法、观察到的现象填写在记录表中

钢尺

橡皮筋

鼓

发声的方法

观察到的现象

实验结论：

我们对物体后，有些能使物体发出声音，有些不能使物体发出声音。

《发声物体都在振动吗》实验记录单实验名称：

发声物体都在振动吗？

实验研究的问题:

发声物体都在振动吗？

实验装置组装（图示）：

实验步骤与操作要求：

在水槽里盛约2/3的水，用击打过的音叉轻轻触及水面，观察水面有什么变化实验结论：

声音是由产生的。

3.3《观察比较声音强弱的变化》实验记录单

班级小组名称组长姓名时间

实验名称：

观察比较声音强弱的变化研究的问题：

钢尺幅度大小与音量之间的关系实验器材：

钢尺或塑料尺。

实验装置组装（图示）：

实验步骤与操作要求：

1.先轻轻拨动钢尺，观察钢尺上下振动的幅度有多大，发出的声音有多强。

2.再用力拨动钢尺，观察钢尺上下振动的幅度有多大，发出的声音有多强。

3.重复做上面的实验3~4次，体会物体振动时，振动幅度的大小与声音强弱之间是什么关系，并能准确地进行描述

观察比较声音强弱的变化

实验过程

描述振幅大小

描述听到的声音

的强弱变化

实验

轻轻拨动钢尺

用力拨动钢尺

实验结论：

轻轻拨动钢尺时，钢尺的振动幅度，声音___。

用力拨动钢尺时，

钢尺的振动幅度，声音强。

3.3《观察比较声音高低的变化》实验记录单

班级小组名称组长姓名时间

实验名称：

观察比较声音高低的变化实验研究的问题：

观察比较声音高低的变化。

实验器材名称：

4个同样的杯子内装有不同量的水、1根橡皮筋、3个长短不同

1.对敲击4个装有不同水量的杯子时声音的高低进行预测；

2.按照从1号杯到4号杯的顺序，或从4号杯到1号杯的顺序反复敲击杯

口，比较它们发出的声音有什么不同，再与小组的预测进行比较。

请用声音高、较高、较低、低来描述填写在表格中

3.把橡皮筋拉紧点，拨弹；稍稍放松些，拨弹。

比较：

橡皮筋发出的声音有什么变化?

橡皮筋振动快慢的变化呢？

杯号

1

2

3

4

预测

第一次实验

第二次实验

第三次实验

实验结论：

1.杯中的水越多声音越,杯中的水越少声音越___

2.皮筋松，振动___，发出的声音___。

皮筋紧，振动___，发出的声音

3.4《探索尺子的音高变化》实验记录单

班级小组名称组长姓名时间

实验研究的问题：

尺子伸出桌面的长度和发出声音的音高有什么变化

实验器材名称：

1把钢尺、1本厚的硬皮书

实验装置组装（图示）：

实验步骤与操作要求：

1.预测当尺子分别伸出桌面4厘米、8厘米、12厘米、16厘米时，音高（高、较高、较低、低）和对应的尺子发声时振动的快慢（快、较快、较慢、慢）；

2.按照尺子振动部分长度的变化顺序依次进行实验，并能够清楚地听到声音的变化和观察到尺子振动频率的变化；

尺子伸出桌面的

长度（厘米）

我的预测

我听到的

我看到的

音高的变

化顺序

声音的高低（音高）

振动的

快慢

声音的高低（音高）

振动

快慢

8cm

12cm

16cm

20cm

音高变化柱状图

较高

较低

低

8cm12cm16cm20cm

实验结论：

尺子振动的频率受尺子延伸到桌子外的那部分长度的影响。

这部分的长度会引起音高的变化：

越长音高越___，越短音高越___。

3.5《声音在不同物体中的传播》实验记录单

班级小组名称组长姓名时间

实验名称：

声音在不同物体中的传播实验研究的问题：

声音在不同物体中的传播实验器材名称：

1个音叉、1米长的铝箔条、木制米尺、棉线、尼龙绳实验装置组装（图示）：

实验步骤与操作要求：

1.猜测声音通过1米长的铝箔尺、木制米尺、棉线、尼龙绳，哪一种物体传播的效果最好；

2.一个同学在物体的一端，握住振动音叉的柄，使音叉与物体接触或把物体的一端缠绕在音叉上，另一个同学把物体的另一端靠紧耳朵，并使物体绷紧。

拿音叉的同学尽量用同样的力度敲击音叉，另一端的同学须仔细地听，反复几次；

声音在不同物体中传播实验记录表

传声物体

铝箔

木尺

棉线

尼龙绳

能否听到音叉的声音

能否感受到音叉的振动

哪种材料传声效果最好

实验结论：

声音在不同物体中传播效果

3.6《观察比较鼓膜的振动》实验记录单

班级小组名称组长姓名时间

实验名称：

观察比较鼓膜的振动实验研究的问题：

观察比较鼓膜的振动

实验器材名称：

1个塑料杯、1块大于塑料杯口的气球皮、1根橡皮筋、1个音叉、少量的盐或细沙。

实验装置组装（图示）：

实验步骤与操作要求：

1.在一个杯子口上覆盖一块绷紧的气球皮，并用皮筋绑紧，来制成一个“鼓膜模型”。

为了便于观察气球皮的振动，可以在气球皮上撒上少量的盐、细沙或纸屑。

2.音叉与“鼓膜”的距离保持不变，用不同的力敲击音叉，观察“鼓膜”的振动，反复几次；

3.在距离“鼓膜”远近不同的地方，用同样的力敲击音叉，观察“鼓膜”

的振动，反复几次；

实验名称

观察“鼓膜”的作用

实验器材

实验现象

发声强，鼓膜，发声弱，鼓膜。

距离近，鼓膜，距离远，鼓膜。

实验结论：

当物体发出声音时，鼓膜会发生。

发声强，鼓膜振动。

发声弱，鼓膜振动。

距离近，鼓膜振动。

距离远，鼓膜振动

3.7《控制物体发声》实验记录单

班级小组名称组长姓名时间

实验名称：

控制物体发声

实验研究的问题：

控制物体发声的方法

实验器材名称：

一个塑料罐或空易拉罐、几粒黄豆、棉花、毛巾、废报纸等

1.在塑料罐或易拉罐里放入几粒黄豆，做成一个“发声罐”。

摇晃“发声罐”感受发出的声音。

2.先思考用什么办法可以使“发声罐”发出的声音变轻，然后通过操作检验自己的想法。

实验结论：

利用装满物品（豆子、报纸、棉花）的方法能控制声音，利用外面包毛巾等方法也能控制声音。