听听音叉发出的声音记录表汇总.docx

1、听听音叉发出的声音记录表汇总2.1听听音叉发出的声音实验记录单班级 小组名称 组长姓名 时间 实验名称：听听音叉发出的声音实验研究的问题 : 音叉发出的声音有什么不同？ 实验器材名称 ：大小两个音叉或大小不同的铁钉（固定在纸制的鸡蛋 盒上或悬挂起来） 实验装置组装 （图示）： 实验步骤与操作要求：1.先用同样的力量分别敲击大音叉和小音叉， 并描述听到的声音；2.选取一个音叉，先轻轻击打，再重一点击打，描述听到的声音有什么不同；3.请用规范语言高、低、强、弱来描述并填写下表实验器材轻轻击打时对声音的描述重一点击打时对声 音的描述大音叉小音叉大铁钉中铁钉小铁钉实验结论： 大音叉产生的音调 _，小音

2、叉产生的音调 _。敲击同一个音叉，轻轻击打产生的声音 _，重一点敲击产生的声音3.2使物体发出声音实验记录单班级 小组名称 组长姓名 时间实验研究的问题：我们可以用什么方法使小鼓、钢尺、皮筋发出声音？实验器材名称 ：小鼓、钢尺、皮筋实验装置组装 （图示） 实验步骤与操作要求：1.猜测哪些方法能使小鼓、钢尺、皮筋发出声音；2.动手实验使小鼓、钢尺、皮筋发出声音；3.请把你所用的方法、观察到的现象填写在记录表中钢尺橡皮筋鼓发声的方法观察到的现象实验结论：我们对物体 后，有些能使物体发出声音，有些不能使物体发出声音。发声物体都在振动吗实验记录单 实验名称：发声物体都在振动吗？ 实验研究的问题 : 发

3、声物体都在振动吗？ 实验装置组装（图示） ： 实验步骤与操作要求 ：在水槽里盛约 2/3 的水，用击打过的音叉轻轻触及水面，观察水面有什么变化 实验结论： 声音是由 产生的。3.3观察比较声音强弱的变化实验记录单班级 小组名称 组长姓名 时间 实验名称 ：观察比较声音强弱的变化 研究的问题： 钢尺幅度大小与音量之间的关系 实验器材： 钢尺或塑料尺。 实验装置组装（图示） ：实验步骤与操作要求：1.先轻轻拨动钢尺，观察钢尺上下振动的幅度有多大，发出的声音有多强。2.再用力拨动钢尺，观察钢尺上下振动的幅度有多大，发出的声音有多强。3.重复做上面的实验 34 次，体会物体振动时，振动幅度的大小与声音

4、强 弱之间是什么关系，并能准确地进行描述观察比较声音强弱的变化实验过程描述振幅大小描述听到的声音的强弱变化实验轻轻拨动钢尺用力拨动钢尺实验结论： 轻轻拨动钢尺时， 钢尺的振动幅度 ，声音_。用力拨动钢尺时，钢尺的振动幅度 ，声音强 。3.3观察比较声音高低的变化实验记录单班级 小组名称 组长姓名 时间 实验名称：观察比较声音高低的变化 实验研究的问题： 观察比较声音高低的变化。实验器材名称： 4 个同样的杯子内装有不同量的水、 1 根橡皮筋、 3 个长短不同1.对敲击 4 个装有不同水量的杯子时声音的高低进行预测；2.按照从 1 号杯到 4 号杯的顺序，或从 4 号杯到 1 号杯的顺序反复敲击

5、杯口，比较它们发出的声音有什么不同，再与小组的预测进行比较。请用声音 高、 较高、较低、低 来描述填写在表格中3.把橡皮筋拉紧点，拨弹；稍稍放松些，拨弹。比较：橡皮筋发出的声音 有什么变化 ?橡皮筋振动快慢的变化呢？杯号1234预测第一次实验第二次实验第三次实验实验结论：1.杯中的水越多声音越 , 杯中的水越少声音越 _2.皮筋松，振动_，发出的声音 _。皮筋紧，振动_，发出的声音3.4探索尺子的音高变化实验记录单班级 小组名称 组长姓名 时间实验研究的问题：尺子伸出桌面的长度和发出声音的音高有什么变化实验器材名称 ：1 把钢尺、 1本厚的硬皮书实验装置组装（图示） ：实验步骤与操作要求：1.

6、预测当尺子分别伸出桌面 4 厘米、8厘米、12厘米、16厘米时，音高（高、 较高、较低、低 ）和对应的尺子发声时振动的快慢（ 快、较快、较慢、慢 ）；2. 按照尺子振动部分长度的变化顺序依次进行实验，并能够清楚地听到声 音的变化和观察到尺子振动频率的变化；尺子伸出桌面的长度（厘米）我的预测我听到的我看到的音高的变化顺序声音的 高低 （音高）振动的快慢声音的 高低 （音高）振动快慢8cm12cm16cm20cm音高变化柱状图较高较低低8cm 12cm 16cm 20cm实验结论：尺子振动的频率受尺子延伸到桌子外的那部分长度的影响。这部分的长度 会引起音高的变化：越长音高越 _，越短音高越 _。3

7、.5声音在不同物体中的传播实验记录单班级 小组名称 组长姓名 时间 实验名称：声音在不同物体中的传播 实验研究的问题 ：声音在不同物体中的传播 实验器材名称： 1 个音叉、 1 米长的铝箔条、木制米尺、棉线、尼龙绳 实验装置组装 （图示）：实验步骤与操作要求：1. 猜测声音通过 1 米长的铝箔尺、木制米尺、棉线、尼龙绳，哪一种物体 传播的效果最好；2. 一个同学在物体的一端，握住振动音叉的柄，使音叉与物体接触或把物 体的一端缠绕在音叉上，另一个同学把物体的另一端靠紧耳朵，并使物体绷紧。 拿音叉的同学尽量用同样的力度敲击音叉，另一端的同学须仔细地听，反复几 次；声音在不同物体中传播实验记录表传声

8、物体铝箔木尺棉线尼龙绳能否听到音叉的声音能否感受到音叉的振动哪种材料传声效果最好实验结论：声音在不同物体中传播效果 3.6观察比较鼓膜的振动实验记录单班级 小组名称 组长姓名 时间 实验名称： 观察比较鼓膜的振动 实验研究的问题 ：观察比较鼓膜的振动实验器材名称： 1 个塑料杯、 1 块大于塑料杯口的气球皮、 1 根橡皮筋、 1 个音 叉、少量的盐或细沙。实验装置组装 （图示）：实验步骤与操作要求：1. 在一个杯子口上覆盖一块绷紧的气球皮， 并用皮筋绑紧，来制成一个“鼓 膜模型”。为了便于观察气球皮的振动，可以在气球皮上撒上少量的盐、细沙或 纸屑。2. 音叉与“鼓膜”的距离保持不变， 用不同的

9、力敲击音叉， 观察“鼓膜” 的振动，反复几次；3.在距离“鼓膜”远近不同的地方，用同样的力敲击音叉，观察“鼓膜”的振动，反复几次；实验名称观察“鼓膜”的作用实验器材实验现象发声强，鼓膜 ，发声弱，鼓膜 。距离近，鼓膜 ，距离远，鼓膜 。实验结论： 当物体发出声音时，鼓膜会发生 。发声强，鼓膜振动 。发声弱，鼓膜振动 。距离近，鼓膜振动 。距离远，鼓膜振动 3.7控制物体发声 实验记录单班级 小组名称 组长姓名 时间 实验名称：控制物体发声实验研究的问题 ：控制物体发声的方法实验器材名称 ：一个塑料罐或空易拉罐、几粒黄豆、棉花、毛巾、废报纸等1. 在塑料罐或易拉罐里放入几粒黄豆，做成一个“发声罐” 。摇晃“发声 罐”感受发出的声音。2. 先思考用什么办法可以使“发声罐”发出的声音变轻，然后通过操作检 验自己的想法。实验结论： 利用装满物品（豆子、报纸、棉花）的方法能控制声音，利用外面包毛巾 等方法也能控制声音。