六年级上册美术教案表格版.docx
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六年级上册美术教案表格版
下双镇学区
2016至2017学年度第一学期
六年级美术教学设计
教者：
2016-2017学年度第一学期六年级美术教学计划
教学指导思想
以培养小学生艺术审美素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和审美欲望，发展他们对美术本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
教
材
分
析
本教材的设计和编写依据美术课程总目标的要求，以阶段标准和学生身心发展水平为参考，确保教材设计的总体思路与课程标准的要求相吻合。
编写以有利于学生学习作为思考的基点，以设疑、提示、选择、资料提供、方法指导、讨论和解释等方式，展示学习过程。
从学生的兴趣、能力和需要出发，培养学生积极主动的学习精神。
注重教材的趣味性和知识性，注重实践能力的培养。
教材在内容的选择上，注意处理好传统与现代的关系，既弘扬祖国优秀的传统文化，也渗透世界现代艺术的观念和方法，以开阔学生的眼界和思路。
教材分成“时代新貌”、“校园生活”、“人与社会”、“人与自然”、“创造天地”、“艺术瑰宝”六个单元。
学
情
分
析
整体学习状况：
全班学生28名，其中男生14名，女生14名。
从与其他老师交流中得知，学生整体学习比较认真，并善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
学生随着年龄的增长、生理、身心健康的不断的发展，学生在对美术的要求也有所不同，六年级的学习兴趣远不如二、三年级，想象力也随之下降，他们更多的追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫”，对此进行大批量的临摹，在绘画技巧上也显得成熟，线条也十分的流畅，但画风呆板，表现欲下降，已经不具备儿童性的绘画能力！
也就是我们所说的缺少童趣，没有想象力。
这次是学生迈入初中的过渡时期，既要努力响应学生目前的兴趣爱
好，又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论知识，与初中知识进一步接轨，使学生从儿童绘画到少年绘画的转型。
教
学
主
要
目
标
1、通过美术课堂教学，引导学生通过各种方式的学习，提高美术审美能力，体会审美情趣。
2、了解美术的基本知识,认识美术工具,并在学习过程中丰富经验，在学习过程中培养学生的动手、动脑的能力和学生的想象力、创造力、欣赏与评述能力。
3、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。
4、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。
教学重点
1、用绘画和制作表现看到和想象的事物。
2、学习浅显的色彩知识和一些简易图案的设计。
3、了解表现水墨绘画的特殊绘画方法
教学难点
1、培养学生对自然美、生活美、艺术美的感受力。
2、让学生了解中国古来的文化，对中国的传统绘画有一定的了解。
3、学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
教
学
措
施
1、教学中要注意知识的基础性与应用性，使学生学好常用的、必要的、有价值的知识和技能，还要注意体现民族性和时代性。
2、教学中应注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、欣赏等内容有机结合起来。
3、在教学方法上不宜过分强调严谨的素描结构、透视规律、色彩原理等，以免束缚学生的自由想象和个性发展。
4、通过教学评价，了解学生的学习情况，及时总结教学经验，改进教学，调动学生学习的积极性。
主要教学活动类型
搜集信息 现场考察 自然状态下的观察实验 专题研究 情境模拟小制作 讨论辩论 竞赛科学欣赏 社区科学活动 家庭科技活动角色扮演 科学幻想信息发布会、报告会、交流会
主要导学方法
探究法 演示法 参观法 实践法 讨论法谈话法 辩论法
实验法 列表法 暗示法
2016--2017学年度第一学期六年级美术教学进度计划
周次
日期
内 容
备注
1
8.25-8.26
基本形体切挖
2
8.29-9.2
点的集合
3
9.5-9.9
远去的路
4
9.12-9.16
线与造型
5
9.19-9.23
风景写生
6
9.26-9.30
让剪影动起来
7
10.3-10.7
漂浮的画
8
10.10-10.14
山山水水
9
10.17-10.21
彩墨家园
10
10.24-10.28
我做的乐器
11
10.31-11.4
废旧物的“新生命”
12
11.7-11.11
保护文物
13
11.14-11.18
古建筑的保护
14
11.21-11.25
电脑美术-版画效果的图画
15
11.28-12.2
中国画与油画欣赏
16
12.5-12.9
电脑美术作画
自己设计作业
17
12.12-12.16
难忘的一件事作品欣赏
18
12.19-12.23
作品欣赏
19
12.26-12.30
复习
20
1.2-1.6
期末检测
小学六年级上册美术教案
课题：
基本形体切挖
第1，2课时（总2课时）
二次
修改
教学内容
设计•应用
教学目标
1．学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。
2．培养学生空间想象力和造型能力。
重点难点
掌握形体切挖的方法。
能创造出有特色的切挖造型。
教具准备
课件、制作材料，花泥、萝卜、陶泥、切挖工具等。
教学过程：
一、导入阶段
⒈复习几何形体，回顾圆柱体、六面体、圆锥体、球体等几何形体。
师问：
这些都是大家所熟悉的几何形体，你能说出它们的名字吗？
生答。
师问：
把它们称为圆柱体、六面体、圆锥体、球体，因为它们都是有长、宽、高的三度空间的立体实物。
（课件帮助学生理解）
⒉你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影？
（课件）生答。
师总结：
立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体，它们看似简单，可千万别小瞧了它，我们生活中很多东西小到杯子，大到汽车，不管是造型简单或者繁杂的，都是从六面体或圆柱体的基本形变化而来的。
⒊欣赏课本范图以及草图，请同学们说说什么是形体切挖？
形体切挖就是将基本形体的某一部分切除或挖空，切除的部分可以是规则形体，也可以是不规则形体，使这个基本形体成为一个新的造型。
如凯旋门是在六面体上切除一个规则的拱形门，而矮凳是在圆柱体基础上切挖掉一个不规则形体。
（通过复习几何形导入，区别形与形体的不同，加深学生们对形体这个概念的认识，并帮助学生把生活中见到的一些物体归纳为几何形体，了解形体切挖特点，切挖掉的部分可以是几何形体，也可以是不规则形体。
）
二、发展阶段
⒈尝试做
师：
每位同学准备好一块立方体的泥材，请大家以最快的速度尝试制作《凯旋门》，比比哪个小组最快。
（生练习）
请制作最快的小组介绍他们的制作方法。
师总结：
切，用刀（强调握刀方式）；挖，可用汤匙；还有很多东西也可利用，例如：
纸卷筒，可以在花泥上镂空等。
（本次课是学生第一次接触花泥这种媒材，运用比赛制作《凯旋门》的形式，激励学生在最短的时间内对花泥的材质有一个初步的认识，又探究、交流了花泥切挖的制作方法，激发学生探究学习意识。
）
⒉欣赏讨论
欣赏以形体切挖方式制作的各种图片。
（通过图片欣赏，帮助学生了解六面体、圆柱体等形体在生活中、在工业设计中、在雕塑、建筑中的应用，培养学生分类学习、分类查找资料的能力。
）
⒊教师示范
师示范怎样将六面体花泥加工成圆柱体，示范完整作品的切挖。
完成后把作品进行写生。
（运用直观的教学方法，加强学生对形体切挖方法的运用的认识。
学生们对美术的学习是感知运用为主，理性思考较少，让学生的感知先行，用最高的学习热情先把形体切挖完成，然后再根据成品来把图画出来，不仅培养了学生的空间造型能力，也培养了学生的写生能力。
）
三、练习阶段
作业内容：
根据构思对基础形体进行切挖练习，做完后根据作品画出结构图。
学生制作，师巡视辅导。
四、作品展示
作品摆在展示台上，评选出最棒的作品，请作者说说自己的构思以及制作方法。
五、拓展阶段
欣赏以形体切挖方法及不同材料制造的建筑、日用品等图片，开拓学生视野，进一步激发学生的审美情趣。
（把形体切挖的材料范围扩大到了瓜果上，希望学生能运用或尝试运用形体切挖的方法来美化身边的环境。
）
教学
反思
小学六年级上册美术教案
课题：
点的集合
第3，4课时（总4课时）
二次
修改
教学内容
设计•应用
教学目标
知识与技能：
了解点的不同存在形式，学习表现点的集合的作品。
过程与方法：
通过对各种点与线的美术作品的欣赏，使其掌握不同点的表现形式，从而有选择的进行创作
情感态度与价值观：
体验点、线作品的乐趣，激发学生的学习兴趣，陶冶高尚的审美情操，提高艺术修养。
重点难点
教学重点：
明白点是最基本的造型元素及其在各类画种中的重要作用。
教学难点：
运用点的集合表现特殊画面效果。
教具准备
教师：
多媒体课件、作画工具。
学生：
彩笔、水粉颜料、作业纸、彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程：
一、观察，导入课题
欣赏多幅生活中的点的集合画面，导入课题。
⒈日照举办帆船比赛的画面，在辽阔的海面上，每一艘帆船就是一个小点，许多驶出港口的帆船构成了无数点的集合，也构成了一幅别开生面的图画。
⒉草原上的羊群、马群构成的画面。
⒊马路上的汽车构成的点的集合的画面。
随着图片的播放描绘场景，在描述中让学生明白点是在相对空间中较小的物体，许多物体集合起来就可以形成画面。
揭示并板书课题《点的集合》。
二、寻找，渗透概念
通过学生熟悉的图片，仔细观察，在自然界中寻找各种各样的点，明白点无处不在。
通过学生思考讨论回答得出：
豹皮上的斑点、花园里的点点小花、夜空中的星星是点。
从高处往下看，大树是点，车辆是点，人物是点。
抬头看，飞机、小鸟也都是点。
甚至于在中国地图上我们所在的城市也是点。
再给出一组图片请学生再辨析那些是点。
经过刚才生活中形形色色的点的分辨再加上现在这些图片的出示，学生可以得出：
点的形状可以是各种样子的，只要在相对空间中较小都可以看成点。
三、欣赏，感受魅力
通过多种不同的绘画作品让学生欣赏，学会用多种绘画形式来创作丰富多彩的点的集合作品。
马赛克壁画用小块不同色彩马赛克镶嵌而成。
电脑绘画，将点整齐排列，用黑白画的形式表现图案。
白点集合表现物体，黑点集合表现背景。
中国画中的点不仅墨色万变，还概括表现型型式式的物象。
民间工艺把点的组合作为自己画种的表现手法。
欣赏修拉作品《大碗岛星期天的下午》，揭示点彩派绘画技巧：
将各种原色直接点在画面上，不经调和的颜色经过重叠形成丰富的色彩，画面给人朦胧的效果。
凡高的《星月夜》将点进行方向形组成，形成线化感觉，增加流动效果。
四、提示，学生创作
作业要求：
以不同的点为造型元素，采用多种工具和材料，完成一幅有创意的作品。
可以让学生自己观看书上的绘画步骤，这里的步骤简单易懂，可以让学生自主学习，然后选择自己喜欢的绘画形式，用合适的材料创作，题材不限。
五、评价，展示作品
在学生绘画创作中，巡视指导，对于闪观点及时给予激励性评价。
采用自评、互评和师评的方法展示讲评作品。
教学
反思
小学六年级上册美术教案
课题：
远去的路
第5,6课时（总6课时）
二次
修改
教学内容
造型•表现
教学目标
⒈了解近大远小，近高远低，近宽远窄的透视现象，并能运用所学透视现象绘画或拼贴一幅有路的风景画。
⒉通过欣赏，观察绘画作品和自然界的景
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