幼儿教师资格考试 教案示范.docx

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幼儿教师资格考试教案示范

省教学评比教案（杭州沈颖洁）

沈颖洁，1976年12月出生，从事幼教工作15年，现任杭州市西湖区幼教教研员，中学高级教师。

作为浙江省优秀青年岗位能手、杭州市教坛新秀、市“课改优秀教师”，始终坚持深入一线教学与指导。

曾在济南、厦门、上海、合肥、长沙等地及浙江省26个县市进行公开课教学和专题讲座。

多次在省师训中心组织的国培、杭师院组织的骨干教师培训班、省教育厅组织的“百人千场”、杭州市教育局组织的农村幼儿骨干教师等培训活动中作教学示范课和讲座。

多年来一直致力于音乐教学与早期阅读教学的研究，推出一大批脍炙人口的原创精品课，如音乐活动《小精灵的魔法汤》、《我是猫》、《幽默曲》、《毛毛虫与蝴蝶》；语言活动《漏》、《收集东收集西》、《喷嚏狗与唱歌猫》……并在同行中广泛传播，深受好评。

参与多套幼儿园教材和幼儿用书的编写，教学课例《咿呀咿呀呦》，《用心阅，用情读——由图画书《漏》展开的系列活动》，《我是猫》等多篇案例及文章发表于《幼儿教育》。

主持并参与多项省、市级以上教科研立项课题的研究，其中浙江省教研重点立项课题《现场视导提升教师互动行为适宜性的实践研究》，获得浙江省第四届教研成果一等奖。

目前正主持一项2011年省规划课题的研究，以此推动区域内教师专业成长、提升幼儿教师课程执行力，促进课程有效实施。

工作感言：

丰子恺先生曾精妙地比喻：

“由儿童变成成人，好比由青虫变成蝴蝶……”陶醉于儿童天真的我也将敛住翅膀，与青虫一起爬行。

牵着孩子的手，生命就成了童话，在这童话中，我将成为最幸福的人——我是儿童研究者！

大班音乐活动：

森林畅想曲

杭州市西湖区教育局幼教办沈颖洁

教材分析：

本活动取材于《幼儿园课程指导》大班上册《我们的树朋友》主题。

所欣赏的乐曲为格里格的作品《挪威舞曲》，该乐曲采用“ABA”曲式，主题A具有跳跃般的旋律音型，合着从容而又连贯的旋律线，形成了轻松安详的气氛。

主题B则突然加快速度，较强的音响使得段落之间对比鲜明，粗犷而富于激情，形成了热烈的高潮，伴随着戛然而止的休止最后又回归主题A，在宁静祥和中结束。

对于大班的孩子，在轻易听辨区分ABA三段结构的基础上，还需要更为细致地品赏音乐元素。

因此将感受欣赏的重点聚焦在各段最具特征的细节上，感受A段旋律的断顿与连贯，用“长树叶”和“跳舞”来进行肢体表现，感受B段的节奏型和休止，加以游戏情节，辅以语词来进行重点关注，进一步体验B段紧张、热烈的氛围。

活动目标：

1．初步感知舞曲的结构和特性。

2．尝试用肢体动作表现A段旋律的断顿与连贯以及B段的节奏型与休止。

3．体验和同伴一起玩音乐游戏的快乐。

活动准备：

音乐、黑板

活动过程：

一、引入故事情境，初步感受音乐

森林里举行盛大的聚会，各种各样的小树精灵都赶来参加舞会，还一起开心的玩游戏。

听听什么地方树精灵在跳舞，什么地方在做游戏？

二、随乐记录图谱，进一步感受音乐结构

1、随乐记录图谱

一边听音乐，一边把森林里的热闹样子画下来，看看画的和音乐像不像？

2、了解音乐结构

音乐有几段？

一共有三段：

树精灵跳舞——做游戏——再一次跳舞

三、肢体表现A段，树精灵的舞蹈

1．听辨音乐细节，感受旋律的断顿与连贯。

树精灵为了参加舞会，长出了小嫩芽把自己打扮的漂漂亮亮，听听音乐里树精灵长叶子和跳舞的感觉有什么不一样？

（体验音乐旋律的断顿和连贯）

2．幼儿肢体表现

座位表现，分辨断顿和连贯。

散点站立表现，增加动作表达的丰富性要求。

四、游戏体验B段

1．听辨音乐细节，感受节奏型XXXX｜XXXXXX｜，休止。

情节引入：

树精灵请精灵之王帮助实现愿望。

第一个问题：

找找“精灵之王，快快来，快快来”在音乐的什么地方？

在这张画上又表示在什么地方？

第二个问题：

这个黑黑的小圆点在音乐里是什么意思？

提醒我们干什么？

（听辨乐段中的节奏性和休止）

2．加入语词和动作辅助体验。

座位表现，语词辅助表现节奏型、体验B段速度。

散点站立表现，重点关注休止。

五、完整表现乐曲

1、交代游戏规则

精灵之王帮助树精灵实现愿望，只要轻轻一摸，树精灵就会快乐的跑起来，

2、游戏数遍。

教师及时鼓励。

省教学评比教案（温州潘慧芳）

潘慧芳，1980年6月出生，幼教高级职称，幼儿园教研组长。

毕业于温州大学学前教育系，本科学历。

98年参加工作以来一直热爱自己的职业，热爱自己的学生，尊重学生，对学生一视同仁。

从教13年，先后被评为：

浙江省普通话测试员、温州市教坛新秀、瑞安市优秀教师等荣誉称号。

多次在市县级各项活动中获得优异成绩，2011.5执教的大班社会《国王选举》获温州市团队赛课一等奖；2011.4执教的大班音乐《和星星跳舞》获瑞安市团队赛课优质课上课一等奖；2011.3制作的课件《树妈妈的信》获温州市二等奖；执教的大班综合活动《和甘伯伯游河》在温州市幼儿教师“有效教学”培训活动中进行展示；2010.12执教的小班瑞安童谣《吃馄饨》在瑞安市幼教艺术研讨会上作活动展示；2010.12案例《漫步梨园，让传统与现代交融——多媒体技术与京剧教学融合》荣获2010年瑞安市中小学教育教学案例评选活动二等奖。

2010.9制作的课件《小花籽找快乐》获瑞安市二等奖。

能积极参与课题的研究工作，所负责的多项瑞安市立项课题顺利结题，如：

2010.12负责瑞安市级课题《社区、家庭资源在园本课程中的开发和利用》顺利结题并获优秀课题成果奖。

对工作尽职尽责，对教学不断研究、不断创新，在师德、教育教学、教育研究等方面能积极发挥带头作用。

教学感言：

每个学生都是一个无穷的宝藏，需要我们艺术地开掘，有教无类，教学相长。

中班音乐活动：

办家家

瑞安市滨江幼儿园潘慧芳

教材分析：

歌曲《扮家家》选自建构教材中班“香香的蔬菜”主题活动，它是根据幼儿生活中的办家家游戏改编而来，旋律简单、欢快，说唱部分节奏鲜明，歌词富有童趣，具有极强的表演性。

它源于幼儿生活，充满儿童情趣，深受幼儿喜爱。

4岁左右的幼儿处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，歌曲《扮家家》让幼儿在游戏情景中学唱歌曲，体验愉快的情绪。

中班幼儿对节奏概念模糊、抽象，我们结合奥尔夫音乐理念，尝试初步培养幼儿的节奏性，利用歌曲中的说唱节奏，用音符将其融入趣味游戏中，帮助幼儿直接感知，以此来提高自己对音乐作品的感受和想象。

活动目标：

1.感受歌曲所体现的生活情趣，初步学唱歌曲。

2.初步认识

，掌握节奏型×××︱×××︱××××︱×××︱，并能用律动巩固节奏型。

3.体验音乐表演的快乐。

活动准备：

图谱、电子琴、娃娃、篮子。

活动过程：

一、幼儿做蔬菜造型随音乐律动进场

师：

刚才你们都是什么宝宝啊？

（蔬菜宝宝），我很喜欢吃蔬菜，我要炒小菜喽，听听看我炒菜时会发出什么好听的声音？

二、重点解决节奏型

1.认识ti和ta。

师：

这条节奏由带小尾巴的ti和不带小尾巴的ta组成，两个ti在一起，小手就会拉小手，该怎么念呢？

（请幼儿尝试学念）

2.玩翻卡的游戏，巩固认识ti和ta。

3.学念说唱节奏型：

“炒小菜，炒小菜，炒好小菜开饭啦。

”

三、学唱歌曲

1.以游戏《扮家家》引出歌词。

提问：

扮家家里都有谁呀？

（根据幼儿回答出示图谱）

2.翻出图谱。

（1）有节奏地学念第一段歌词。

（2）同伴合作学唱第一段。

（3）游戏形式一二段合唱。

（4）学习第三段。

四、完整欣赏音乐

1.看图谱完整欣赏音乐一次。

师：

我们学了一首非常好听的歌曲叫《扮家家》，一起完整欣赏一下吧。

2．幼儿完整演唱歌曲。

师：

请你们用好听的声音唱一次给客人老师听吧。

五、游戏《扮家家》

师：

让我们带着好听的声音，来玩《扮家家》游戏喽。

幼儿表演，活动结束。

省教学评比教案（嘉兴吴海燕）

吴海燕：

1977年4月出生，幼儿园高级教师，大学本科学历，现任海宁市实验幼儿园教育集团中心园教务主任。

自1996年毕业于浙江省幼儿师范学校后，一直任教于海宁市实验幼儿园教育集团，2005年开始担任教研组长，2010年开始担任教务主任一职。

曾获浙江省教坛新秀、嘉兴市学科带头人、嘉兴市教改之星、海宁市名师、海宁市优秀教师、海宁市师德标兵等称号。

吴海燕老师关注儿童、善于思考，逐步形成思路清晰、语言精练、回应灵活的教学风格。

曾获嘉兴市双高课一等奖、嘉兴市优质课一等奖；海宁市说课比赛一等奖、海宁市区角展评一等奖、海宁市青年教师教学比武一等奖、海宁市本土化方案评比一等奖等；并承担嘉兴市南湖之春、嘉兴市探究性活动课程成果推广、嘉兴市教育学会教学研讨、嘉兴市个人教学专场、嘉兴市送教下乡、省示范园展示、海宁市名优教师展示、海宁市送教下乡等教学展示活动共31节；在提升教学能力的同时注重反思与经验总结，撰写的十多篇论文在省、市级获一、二等奖。

工作感言：

尊重每个孩子的特别之处！

中班语言活动：

开心菜园

嘉兴海宁市实验幼儿园教育集团中心园吴海燕

教材分析：

本活动取材于中班主题《香香的蔬菜》，该主题主要帮助幼儿梳理对蔬菜的粗浅、宽泛知识。

《开心菜园》处于主题的中期，是在幼儿对蔬菜有了一定的感知、认识的基础上进行的语言活动，主要讲述长豇豆、芹菜和不同的蔬菜宝宝进行各种体育比赛，最后找到了适合自己的比赛项目。

教材内容诙谐有趣，对幼儿具有一定的吸引力。

故事蕴含斜坡、体育项目、外形与项目的匹配等认知经验，对幼儿的细致观察、生活经验、思维水平要求较高。

因此，我们对教材进行了处理，降低了科学认知、理解、表达的难度，增加了社会性教育价值，使之更适合中班幼儿的能力水平。

原设计以看图讲述为主，引导幼儿进行细致的观察与描述，同时设计了许多纠因性问题。

考虑到中班上学期的幼儿还是以模仿学习为主，因此我们以故事教学为主要形式，提供幼儿语言学习的范本，让幼儿在看看听听说说中发展语言表达能力，感受角色心理。

活动目标：

1.理解故事内容，并能描述角色形象的外形、动作、神态。

2.尝试感受角色的心理，知道做任何事都要坚持。

活动准备：

1.知识准备：

认识几种常见蔬菜，知道它们的名称。

2.物质准备：

作品内容的PPT。

活动过程：

（一）描述蔬菜的外形特征，导入活动

1．唤起原有经验：

你吃过哪些蔬菜？

2．描述蔬菜外形特征。

（1）长豇豆、芹菜：

在开心菜园里有一群快乐的蔬菜宝宝，瞧，长豇豆和芹菜来了！

它们长得怎么样？

（丰富词：

高高瘦瘦）

（2）南瓜、冬瓜、辣椒、包心菜、番茄：

今天它们要开运动会，看！

运动员们进场了！

你认识谁？

它长得什么样？

（丰富词：

矮矮胖胖、红艳艳、圆溜溜等。

）

3．猜测比赛项目，激发听故事的欲望：

蔬菜宝宝的运动会，可能有些什么比赛呢？

（二）看看、听听、说说，理解故事内容

1．跑步比赛（听听说说）

（1）猜测结果：

长豇豆、芹菜要和包心菜、番茄赛跑，你猜谁跑得快？

（2）倾听该段故事，理解内容

谁跑得快？

包心菜、番茄是怎么跑的？

（丰富词：

叽里咕噜）

还有哪些东西也会滚动？

长豇豆、芹菜跌跌撞撞地跑不稳，谁来学一学？

你还见过谁也是这样跌跌撞撞地跑的？

（3）初步感受角色心理：

赛跑输了，他们的心情怎么样？

2．跳绳比赛（看看说说，细致观察）

（1）观察图片，讲述图片内容：

长豇豆、芹菜不灰心，又参加了第二场比赛，这回他们比什么？

和谁比？

结果怎么样？

请你仔细地看一看。

（引导幼儿观察角色的表情、动作等。

）

（2）进一步感受角色心情：

连续输了两次，长豇豆和芹菜还会继续参加比赛吗？

3．帮助长豇豆、芹菜（学说安慰、鼓励的话）

（1）师讲述故事，创设语言情境：

长豇豆、芹菜伤心极了：

“都怪我们长得高高瘦瘦，什么比赛都赢不了，呜呜……我们再也不参加运动会了！

”小朋友们，快来安慰安慰它们吧！

（引导幼儿安慰、鼓励长豇豆和芹菜。

）

（2）集体学说安慰鼓励的话。

（3）幼儿自由向长豇豆、芹菜说安慰鼓励的话。

（三）完整欣赏故事，升华主题

1．完整欣赏故事，了解故事结尾。

得到了大家的安慰和鼓励，长豇豆、芹菜会继续参加比赛吗？

结果会怎么样呢？

2．提问：

最后长豇豆和芹菜参加了什么比赛？

结果怎么样？

为什么长豇豆、芹菜能取得胜利？

（四）延伸：

还有许多蔬菜宝宝也想参加运动会，它们适合什么比赛呢？

省教学评比教案（丽水尚丽）

尚丽，1981年12月出生，大学本科，2001年毕业于浙师大杭州幼儿师范学院，现就职于丽水市缙云县机关幼儿园，幼教一级教师。

十年前，带着对教育这片净土的向往和渴望，投身于幼教，去实现自己的梦想。

在工作中，渐渐地悟出：

幼儿教师，是一份真正的良心事业，需要拥有一颗永恒的耐心和无私的爱心。

伴着岁月的匆匆脚步，回首顾望，感慨万千：

忙碌与充实，烦恼与欢乐相互伴随，化作了春霖秋霜，深深地融进了我的职业，使我乐此不疲，执着进取。

撰写的论文《语言教学中的提问》《论幼儿情绪调控能力的培育》获市县级一、二等奖;荣获“市教坛新苗”和“教坛新秀”的荣誉称号。

教学格言：

用爱心撑起天空；用真心做好纽带；用恒心钻研业务。

工作感言：

不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。

幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

大班语言活动：

秋天到了

丽水市缙云县机关幼儿园尚丽

教材分析：

本教材取材于背景新时代2010第二版大班上“秋天多美好”主题。

“秋天到了”这首散文诗中以第一人称“我”对秋天的观察，发现枫叶的颜色变了、小松鼠在秋天非常的忙碌、小燕子往南方飞的这些景象，通过与妈妈的对话生动的呈现在小朋友的面前。

而且，现在已经进入秋末，幼儿已经对秋天有了较为深切的感受，在此时进行教学活动，更容易唤起幼儿生活经验的回忆。

活动目标：

1、理解散文诗的内容，感受散文诗优美的意境和语言。

2、敢于大胆表达对秋天的认知和感受。

活动准备：

一些秋天景色的MV、PPT，鸟类迁徙的视频

设计意图：

大班幼儿已经有了许多对秋天的已有认知，本次活动在理解散文诗的基础上，将散文诗进行“多姿多彩的秋天”“丰收的秋天”“告别的秋天”三部分的归类，从而分别进行幼儿相关经验的梳理和词汇、语言的表达，最终感受秋天。

激发幼儿观察、探索的欲望和积极性。

活动设计：

一、感知秋天，了解幼儿已有生活经验

播放MV：

1、这是什么季节？

你从哪里看出来的？

2、你们喜欢秋天吗？

为什么？

二、欣赏散文诗

1、散文诗第一遍

诗里说了什么？

枫叶怎么了？

小松鼠在干吗？

（搬松果）是怎么搬的？

（忙进忙出）是什么意思？

为什么忙着搬松果？

燕子呢？

（飞到南方去。

）为什么？

2、配乐散文诗第二遍

这么美的散文诗，我们再来听一遍吧。

三、了解秋天的特征

（一）丰富多彩的秋天（播放PPT）

1、你能把枫叶轻轻飘的样子表演一下吗？

2、这里还有很多秋天的景象，我们也学着用这样的句式说一说？

（二）丰收、忙绿的秋天

秋天这么多彩，可是小松鼠呢，有没有在欣赏秋天？

农民伯伯也在忙着收获什么？

什么东西是秋天成熟的？

这真是一个忙碌的秋天、丰收的秋天。

（三）告别的秋天

1、了解“候鸟”

秋天里的小燕子呢？

。

像燕子这样的鸟，我们叫它“候鸟”，你还知道哪些候鸟？

2、先后看视频短片2遍

这里还说了哪些候鸟？

这种行为我们叫它“迁徙”。

小结：

这真是一个“告别的秋天”，告别是什么意思？

四、退场

秋天真的很奇妙，我们可以说它是“告别的秋天”也可以说它是“美丽的秋天”“五颜六色的秋天”还可以说它是“快乐的秋天”，实在是太特别了。

但是每种秋天都有它的秘密，只要你善于观察，你就能发现。

现在已经开始进入冬天了，你也可以去找找冬天的秘密哦！