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2019小升初精选阅读练习题
奇迹【1】
①莉亚望着襁褓中的弟弟迈克，他躺在婴儿床里不住地哭，屋子里弥漫着一股药味。
爸爸妈妈告诉朱莉亚，迈克病得很重。
她并不清楚迈克到底得的是什么病，只知道弟弟不太高兴。
他老是哭，现在也是。
朱莉亚轻轻抚摸着弟弟的小脸，细声细语地说：
“迈克，别哭了。
”迈克果然不哭了，盯着姐姐看，眼里闪着泪花。
她牵起他的小手，他满是汗水的手指求救般地抓住了她的一根指头，朱莉亚安慰地紧握了一下。
这时，她听到父母在隔壁房里说话。
朱莉亚虽然只有六岁，但她知道，当大人压低声音说话时，就是在讨论重大的事情。
朱莉亚很好奇，她亲了亲弟弟，踮起脚尖走到门边去。
②开刀太贵了，我们付不起。
我最近连帐单都付不出来。
”这是父亲的声音。
母亲回答：
“老天保佑，现在只能靠奇迹来求迈克了。
”
③莉亚感到疑惑：
“奇迹是什么？
他们为什么不去弄一个来？
”她跑进房间，从存钱罐里倒出了惟一的一块钱硬币，她要去买个奇迹给弟弟。
朱莉亚跑进街对面的超市，收银台前人们在排队付帐。
好容易轮到她了，朱莉亚把那枚攥得热乎乎的硬币递过去。
收银员看见那个脸色红扑扑的小女孩，便弯下腰微笑着问道：
“小妹妹，你要买什么？
”
④谢谢，我要买奇迹。
”
⑤什么？
对不起，你要买什么？
”
⑥嗯，我弟弟迈克病得很重，我……我要买个奇迹。
”收银员一头雾水。
于是对周围的人说：
“谁能帮助这个小孩子？
我们没卖过什么奇迹啊！
”一位穿着体面的先生问：
“你弟弟需要什么样的奇迹？
”“我不知道，爸爸妈妈说迈克病得很重，他需要动手术。
”
⑦着体面的先生弯下身，拉着朱莉亚的小手：
“你有多少钱？
”朱莉亚说：
“一块钱。
”
⑧拿起一块钱：
“嗯，我想，现在一个奇迹大约就是这个价钱。
我们去看看你弟弟，也许我有你需要的那个奇迹。
”
⑨个月后，朱莉亚看着站在婴儿床上的弟弟在高兴地玩耍。
她的父母和那位穿着体面的先生交谈，原来他是一位知名的神经外科医生。
朱莉亚的妈妈说：
“大夫，我们还是不知道手术费是谁付的，您说是位不愿意透露姓名的善心人士，他一定花了不少的钱。
”朱莉亚的妈妈一再要求大夫把医疗费的帐单拿给她看，好设法筹措支付这笔费用。
大夫答应很快会把帐单寄来。
⑩天后，朱莉亚一家终于收到了大夫寄来的信，打开一看是一张收费凭证单，上写：
“。
”
（选自《文化艺术报》作者雪兰）
1.给加点字注音（2分）
弥漫（）筹措（）
2.请在横线上填上恰当的动词概括全文基本情节（3分）
父母奇迹，朱莉亚奇迹，医生奇迹
3.从“他躺在婴儿床里不住地哭，屋子里弥漫着一股药味”和“朱莉亚看着站在婴儿床上
的弟弟在高兴地玩耍。
”这两句话中各找出一个字，从而显示迈克病情的变化，它们依次
是和.（2分）
4.说说“好容易轮到她了，朱莉亚把那枚攥得热乎乎的硬币递过去”这句话中“攥得热
乎乎的”这几个字有什么表达作用？
（2分）
5.故事中的朱莉亚和医生给你留下的深刻印象分别是什么？
（2分）
6.根据全文的情节脉络，请你推测一下收费凭单上该是一句怎样的话？
（2分）
7.悬念的设置和情节的巧合是本文的两大艺术特色，请你任选一方面试作简要分析。
（3分）
田野中的哭声【2】
①方欲晓，晨曦初露，我坐在田野里，同大自然倾心交谈。
在那返璞归真、美不可言的时刻，正值人们或酣梦未醒，或睡眼蒙咙之际，我在绿茵茵的草地上，曲肱而枕，向我看到的一切探询什么是美的真谛，让眼前的一切告诉我，什么是真实的美。
②想象把我同人世隔绝开来，幻觉揭掉了遮蔽住我主观意识的物质破布时，我感到自己的灵魂在升华，致使我与大自然相亲相近，它为我阐释大自然的奥秘，让我通晓自然界万物的语言。
③正在此情此景中，一阵微风从树丛枝叶间徐徐而来，它像一个贫苦无告的孤儿在长吁短叹。
我问道：
“习习的微风啊！
你为什么叹息？
”它答道：
“炎炎烈日迫使我逃进了城里，可是在城里，我那纯洁的躯体却沾满了病菌，人类那有毒的气息也死缠着我不放。
因此，我才这样忧伤。
”
④回眸向万紫千红的花儿望去，只见它们簌簌滴下的不是露珠，而是泪水。
我问道：
“美丽的花儿呀，你们为什么要哭？
”其中一朵花儿抬起它那俏丽的脸，说：
“我们哭，是因为人们将来到这里，掐断我们的粉颈，把我们带进城里。
我们是自由的人，他们却要把，我们像奴隶一样卖掉。
晚上，我们蔫了，他们就会把我们丢进垃圾堆里去。
人类残酷的手将使我们离开故土——田野，我们怎能不哭泣？
”
⑤了一会儿，我听到溪水像失去儿子的母亲似的在号哭，于是我问道：
“甘美的溪水呀，你为什么哭泣？
”它答道：
“因为我不得不流进城里，但在那里，人们却鄙视我，他们用葡萄酒代替我饮用，而用我去为他们洗涤污垢。
不久，我这冰清玉洁的身体就会变成污泥浊水。
我怎能不号哭？
”
⑥随后，我侧耳细听，又听到乌儿仿佛号丧似的在唱一首悲歌，我就问道：
“漂亮的鸟儿呀！
你们在为谁号丧唱挽歌？
”一只小鸟走近我，站在枝头上说：
“人将带着一种该死的器具，像用镰刀割草似的把我们消灭掉。
我们正在相互诀别，因为大家都不知道谁会幸免于难。
我们走到哪里，死神就跟随到哪里，我们怎能不号丧唱挽歌呢？
”
⑦日从山后冉冉升起，为树丛戴上了一顶顶金冠，我不由得想：
“人类为什么要破坏大自然创建的东西呢？
”
1．第2自然段中“遮蔽住我主观意识的物质破布”指的是什么？
________________________________________________________________________________
2．第3自然段中“此情此景”指的是什么？
________________________________________________________________________________
3．“大自然创建的东西”指的是什么？
________________________________________________________________________________
4．作者分别与谁进行了对话？
对话的主题是什么？
________________________________________________________________________________
5．不符合文章内容的一项是[]
A．作者与大自然倾心交谈，是为了探询美的真谛。
B．作者认为物质文明破坏了大自然的纯洁和谐，是大自然的敌人。
C．作者追求的是纯洁的美，和谐的美，真实的美。
D．本文巧用拟人手法，借大自然的倾诉，表达了作者的哲理之思。
E．本文内涵丰富，反映了作者对大自然以及人类社会的深层次的思考。
6．本文中的一些行为，你也可能每天在干。
读过这篇文章后，你对自己的或你身边的一些行为会做一些改进吗？
试举一两例说一说。
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
【3】
①我见过雍容华丽的牡丹，也见过高贵清雅的菊花；见过婀娜多姿的水仙，也见过出污泥不染的荷花；见过朴实无华的小麦花、高梁花，也见过光彩照人的英雄花……
②（），在我记忆深处，使我终生难忘的却是这样的一种花；它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月；它不是开在花坛暖房，而是开在冰天雪地；迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；滋育它成长的不是春雨秋露，而是人们的眼泪和心血。
③它，就是献给周总理的花。
④那是一九七六年一月的一个夜晚，我刚刚下了车，便赶到天安门广场，去向总理表达心中的哀痛。
夜色中，广场更加肃穆了，仿佛天空和大地都披上了黑纱。
纪念碑下，花圈如海，哀思如海，总理的功德如海！
松柏林间，白花似雪，情贞似雪，总理的节操似雪！
敬爱的总理啊，您把一生献给人民，您赢得了人民的无限敬重，人民对您无限地眷念！
上下几千年纵横数万里，英雄豪杰可谓多矣，可又有哪个人的去世像我们的总理这样，使八亿人哀痛欲绝，同声痛哭？
千万朵圣洁的白花，顶着寒风，冒着霜雪，凝结着爱和恨，满载着哀和愁，在祖国的大地上，为我们敬爱的总理盛开了。
⑤眼泪，是人民感情的流露，它只能为人民崇敬的英雄飘洒；白花，是人民心意的寄托，它永远属于我们的总理啊！
⑥我含着眼泪，走向那缀着白花的柏树丛。
一朵普通的纸花，下面是一张纸条：
悼念敬爱的周总理——您的儿女。
这是没有生命的花，但又是最珍贵的花。
它像牡丹一样华美，它像菊花一样高雅，它像水仙一样情深，它像荷花一样纯洁。
这是没有生命的花，是纸做的，但又是最富于生命的花，它跳动着八亿人民的脉搏，它抚慰着周总理不朽的英灵，它具有着火山爆发的能量！
敌人怕它，人民爱它！
这是怀念之花，更是斗争之花，骄傲之花。
1.第①自然段运用的修辞手法是___________，作用是___________________________。
2.第②自然段的括号里加一个表示转折的关联词，最恰当的是________，这个关联词在
上下文间的作用是。
3．第③自然段在全文的作用是_______________________________________________。
4．第④自然段的表达手法是先________再________。
画线部分中的三个感叹句表现了
，
一个反问句表现了________________________________________________________。
最
后一句运用拟人、比喻的修辞手法点明了________________________________________
5．第⑤自然段在全文中起了_______________的作用。
6．理解第⑥自然段中画线句的意思。
（1）“这是最普通的花，但又是最珍贵的花”含义是
（2）“这是没有生命的花，是纸做的，但又是最富于生命的花”，说它“是最富于生命的花”
的原因是（用文中的原句回答）：
7．给短文加一个合适的题目，写在文前横线上。
【4】
①星期天的早上，我到一个朋友家去，路过一条小巷口，忽然眼前一亮：
嗬！
好美的花，在路边一字排开，开得正盛、正旺！
为这破旧的小巷平添了几分生机。
我不由得停住了脚步，深深地被花儿吸引住了，真想过去嗅一嗅。
②“吱——”一声门响，一间矮矮的花房中伸出一根拐杖来，一个十五六岁、眉清目秀的小姑娘，吃力地提着一壶水，仅靠一只左脚和一根拐杖走了出来，呵，是她？
每天总能在菜场上看见她。
一身朴素的打扮，裤子上还有补丁。
她看见了我，浅浅地一笑，就开始仔细地给花浇水了。
不用问，这些花一定是她种的，多美呀！
③在朋友家里，我们又谈起她。
我第一次看见她时，她瘦得像一根豆芽菜，尖削的肩膀托着一个憔悴、忧愁的脸，就像一个久病的人，给人一种弱不禁风的感觉，仿佛一阵风便熊吹倒她。
不用问，她肯定是个乡下的孩子。
④朋友告诉我，她和奶奶住在一间十平米不到的小破屋里，阴暗潮湿，因为阳光都被四周高高矗立的楼房挡着。
奶奶成天躺在床上，靠孙女照顾和每月几十元的救济金勉强维持着生活。
毕竟这是不行的，因为奶奶还要看病、吃药，所以，她把自己心爱的花儿拿出来卖了，十几盆花，一一搬出来，稍微挣点钱，贴补家用。
⑤下午，我正往回走时，又见到她。
正用左手托着一盆花，吃力地横穿马路。
我不由得跑去扶着她，“谢谢，谢谢。
”她一边谢我，一边吃力地慢慢往前走。
我想：
唉，这个样子，也真够惨的，她一定会灰心丧气，因为这样的生活太困难了。
可是，当我注视着她的眼睛时，我呆住了，这是一张年轻的焕发着青春的脸。
在这张脸上，没有任何悲伤的表情，只有微笑，那是幸福的笑，对生活充满信心的笑。
我情不自禁地问：
“你的腿……”话一出口，我就后悔了，谁知她并不在意，平静地说：
“一次意外……可这世上还是好人多，今天，又碰见了你。
好了，过了马路了，谢谢你，再见。
”我对她挥了挥手，呆呆地望着她远去的背影，她不仅仅在对我微笑，也在向过路的人微笑，向生活微笑。
⑥呵，多美的开得正盛的花儿，多美的花一样的姑娘!
1．给下列加点的字注音。
嗅（）憔悴（）矗立（）情不自禁（）
2．解释文中画横线的词语。
（1）憔悴：
________________________________________________________
（2）弱不禁风：
_____________________________________________________
（3）灰心丧气：
_____________________________________________________
3．写出下列词语的反义词。
（1）忧愁（）
（2）阴暗（）（3）幸福（）
4．文章第①自然段画“_____”的语句在全文中起什么作用？
选出准确的一项[]
A．赞美花的旺盛、美丽，突出小姑娘的养花技术高，抒发作者赞颂之情。
B．以花衬人，通过赞颂花的美丽、旺盛，为下文赞美小姑娘的美好心灵做铺垫。
C．通过赞颂花的美丽、旺盛，突出生活的美好、幸福，表达“我”对新生活、对小姑
娘的无限赞美之情。
5．文章第⑤自然段突出描写了小姑娘的________，它反映了什么？
请简要回答。
6．“当我注视着她的眼睛时，我呆住了……”此时此刻，“我”是怎么想的？
7．文章结尾一自然段表达了“我”怎样的思想感情？
8．请你为这篇文章拟两个生动引人、富有思想意义、恰当合适的题目。
题目是：
9．读完这篇文章，你有什么感想？
请简要写下来。
光明的心曲【5】
①傍晚，最后一抹斜阳穿过窗外的绿叶，幽幽地照到我写字桌旁的白墙上，开始是许多斑驳的橙色光点，恍若一片微波荡漾的湖泊，然后暗下来，暗下来，光点由橙色转为暗红，并且奇怪地凝成两个椭圆的光团，无声无息地闪烁着……
②无意中见到盼新鲜的形象，总是会引起我的遐想。
对着墙上这两团闪闪烁烁的夕晖，我发愣了，总觉得它们像什么。
闪着火苗的、深沉的，在幽暗中执著中透出亮色的——它们，像什么呢？
③蓦地，我的眼前闪出一双眼睛来，一双小姑娘的小眼睛，一双黯淡的眼睛，一双燃烧着希望之火的眼睛……
④也是在一个晚霞似火的黄昏，从街心花园的林荫深处，飘出一阵优美的歌声，唱歌的是一位小姑娘，在手风琴的伴奏下，她唱着：
“在那遥远的地方，清泉在流淌，阳光在歌唱，心儿啊，飞向那遥远的地方……”歌声像清泉，叮叮咚咚地在暮色中流动；歌声像阳光，洒在浓浓的绿荫深处。
看见唱歌的小姑娘了，一件白色的连衫裙在晚风中飘拂，一只天蓝色的大蝴蝶结，随着歌声在她的头顶上飞舞。
她唱得那么动情，我迎面走去，她竟仿佛没有看见，依然优美地唱着：
“在那遥远的地方……”
⑤看清她的眼睛时，我不由倒抽了一口冷气：
一双多么漂亮的大眼睛，然而，又长又黑的睫毛下，覆盖着一层灰色的荫翳——啊，竟是一个盲姑娘！
⑥我站住了，心头一阵震颤，这样美妙，这样无忧无虑的歌声，怎么可能从一个盲姑娘的口中唱出？
⑦“……清泉在流淌，阳光在歌唱……”歌声依然在飘来。
盲姑娘，陶醉在她的歌声里。
她两手合抱成一个拳头，紧紧地贴在胸口，头微微昂起，仿佛在遥望着远方：
那流着清泉、飘着阳光的远方，那开满五彩缤纷的花儿的地方……从她的清脆而又纯美的歌声里，从她的幸福而又神往的微笑里，我似乎也看到了她向往的那个光明灿烂的远方。
我知道，在她的憧憬里，这远方决不是虚幻的，它足以驱散她眼前的黑暗。
⑧唱吧，盲姑娘，你有一颗热恋光明、向往光明的心，你的生命之路，是不会黯淡无光的。
⑨拉手风琴的是位年轻的母亲，她凝视着自己的女儿，手指轻轻地在琴键上移动。
也许，女儿直到现在，还不知道母亲是什么模样，还不知道阳光是怎么一回事。
然而，从这位母亲抿紧的嘴角上，从那闪着泪光的眼神里，我知道了她的心思，她要用一颗母亲的心，为女儿点燃希望之火。
她满怀深情地拉着琴……
⑩我慢慢地走了，盲姑娘的歌声却久久地跟随着我，环绕着我：
“在那遥远的地方……”周围那一片悄然飘落的夜色，仿佛被她的歌声照亮了。
我的眼里，只有叮咚作响的清泉，只有新鲜灿烂的阳光，还有一对向光明的天空奋力扑腾的柔嫩的翅膀，还有一双燃烧着希望之火的眼睛…
⑪墙上的夕晖早已消失，夜色在我的小屋里弥漫，盲姑娘的那支闪着光芒的歌，却又在我的心中响起来…
1．从记叙的顺序看，本文属于[]
A．顺叙B．插叙C．倒叙D．补叙
2．对本文主题的理解，正确的一项是[]
A母亲热爱女儿B人类热爱音乐C人生不能没有理解、同情D人类向往光明
3．对歌声在文中反复出现的作用，理解不恰当的一项是[]
A母亲热爱女儿B人类热爱音乐C人生不能没有理解、同情D人类向往光明
4．母亲给女儿拉琴，这是因为
。
（用原文中的话回答）
5．对“我知道，在她的憧憬里，这远方决不是虚幻的，它足以驱散她眼前的黑暗”理解
有误的一项是[]
A．这句写“我”听盲姑娘唱歌时的感想。
B．相信盲姑娘从这歌声中获得了鼓舞自己的信心。
C．这歌声能把当时悄然飘落的夜色驱走。
D．在这句中的“黑暗”指盲姑娘因残疾而遇到的人生困难。
朋友【6】
①儿今年四年级，每天放学后都忙着呼朋唤友，打打闹闹,互换各类卡片；周末还要组织同学们搞小队活动,上兴趣班,看上去忙得很。
（）星期天下雨,搞不成活动,没有小朋友来,他（）会拉开窗户朝外面看他养的几盆花草.冬日的冷雨打在金盏菊小小的花瓣上,花心里积着一小盏莹莹浅水,他就在作文里马马虎虎地写道：
“雨溅在花瓣上,乒乒乓乓像放鞭炮……”我忍不住笑道：
“儿子，太夸张了吧。
”
②十多岁的男孩，心思都在玩上，教会他细细观察人和事，不是件简单的事。
现在的小孩都是独生子女，婴幼儿时期（）年龄小，（）只要给他们吃饱、穿暖，健健康康的就行了。
长成小小少年，就有了他们自己的兴趣和玩伴了。
为人父母的，并不是每时每刻都懂得孩子的心的，以为只要把孩子所有的空闲时间都利用起来，就能使孩子充实、快乐。
其实，小小少年在空闲时间里，最想要的是朋友的友谊。
③记得儿子上幼儿园时，一天傍晚，从外面玩回来，满头汗，花猫脸，浑身上下泥迹斑斑，手里却举着一捧新鲜的桂花枝，说是阿婆朋友送的。
我没大留意他的话，随手拿了只玻璃瓶装了点水递给他，让他自己摆弄。
④过了几天，儿子又带回一捧缀满绿叶红果的桔树枝。
一进门就对我说：
“阿婆朋友家的桔子多好吃呀,妈妈,你也吃一个。
”我看着他，问：
“阿婆朋友到底是谁呀?
”儿子说：
“上次我和小朋友们在阿婆门外面玩,周寒生鼻子出血了,阿婆给他止血了.阿婆还说,下次我们有困难就找她,她是我们的朋友!
”哈哈,笑死我了，瞧瞧我的儿，一点点大的人，在外面交了老太太朋友了。
⑤后来,我们搬家了，儿子也上了一年级。
一天放学回家，儿子脖子上挂了一只红绒线编的小网袋，里面是只绿壳鸭蛋。
儿子兴奋得结结巴巴，过了好长时间，我才听清了这只鸭蛋的来历，原来。
1.写出下列词语的近义词
留意——（）纯真——（）
2.在第1、2自然段的括号内填上适当的关联词.
3.根据自己的观察和体验，修改“儿子”在作文中马马虎虎写的那句话.
雨溅在花瓣上，乒乒乓乓像放鞭炮······
4.根据提示：
补充文章最后一自然段留下的空白.（提示：
这一天可能是什么日子?
是谁给
“儿子”送的鸭蛋?
）
5.本文为了表现阿婆与儿子纯真的友谊，依次写了哪三件事?
（概括每件事,字数不超过
15个）
6.读了本文，你有什么感想？
请写出你想说的一句话。
听雨【7】
①听雨是一种享受----心灵上无与伦比的、愉悦的、平和的、自然美的享受。
②有雨的日子，我就听雨。
听春雨的_________，听夏雨的_______，听秋雨的_______,听冬雨的___________，听雨的低语,听雨的轻诉,听雨的呜咽,听雨的微笑,听雨的呤唱,听雨的呐喊,听雨的怒吼。
③“天街小雨润如酥.”那是怎样的一种雨啊!
一种甘润如酥,“润物细无声”的初春细雨.那又是怎样的一种雨啊!
一种无声似有声,有声似无声地在心中奏成一曲优美的歌是具有春之魅力的温柔雨声?
仿佛是听那遥远的星星甜美的呢语,又似绿叶吻着花瓣的柔情.
④春雨是柔情,夏雨是豪放而不拘一格.
⑤它有时心平气和,温情脉脉；它有时怒气冲冲,喊叫连天.于是便有晴天小雨,于是又有了“黄梅时节家家雨”,于是还有了倾盆大雨,于是更有了铺天盖地暴雨.这就是夏雨.----一种淋漓尽致无所畏惧的雨!
⑥听着夏雨,才恍然惊觉生命是如此多姿多彩而又壮丽辉煌!
⑦秋雨,原该是一种婉约的风韵,但在那已飘过的秋雨中,却染透了无穷的哀愁、孤寂与挥之不去的满笔愁绪.
⑧“哪堪细雨新秋夜,一点残灯伴夜长.”秋夜残灯灭,细雨缠绵,该是一份何等凄婉的哀怒和忧寂啊!
夜雨敲窗急,玉人伤心泣,这又是怎样的一种无奈与哀怨啊!
淅淅沥沥的秋雨却是一份深深的感伤!
⑨秋雨依旧,年代却已不再,我们心中一份秋雨声又是怎样的呢?
⑩“质本洁来还洁去”.伴雪而来,随风而去,不知是飘逸,还是深沉.这就是冬雨么?
或许是一年的思虑俱在寒冬堆积,于是冬雨也无语而沉思.听冬雨之声,是听远方一声低语,一种思念,一句祝福,一份安慰,一缕温馨,在这飘雪的寒冬,为我易冻的心燃一堆圣火,于是便看见春天向我起来.
⑪听雨,仿佛是读一首隽永的小诗,听一曲悠扬的古乐.听雨,原来是在一种美的意境中,寻求一分诗意.
⑫听雨,是一种享受----享受自然与我!
1.文中写了一年四季的雨。
写春雨的是第__________自然段,写夏雨的是第_____自然段,写秋雨的是第_____自然段，写冬雨的是第_____自然段。
（2分）
2.下面是形容不同季节雨的特点的词语,阅读第（3）自然段,选择恰当的词语,将其填在横线
上.（2分）
A、豪放B、婉约C、温柔D、深沉
3.第③自然段中，作者说“听雨的低语，听雨的轻诉，听雨的呜咽…”还可以听雨的什
么？
请你展开联想或结合短文内容，写一写。
（4分）
4.作者为了确切、生动地描写雨,先后五处引用了诗句烘托意境,请你将所引用的诗句摘抄
下来，并选择一句,写写它的意思。
第一处：
_____________________第二处：
第三处：
第四处：
第五处：
其中第______条的意思是
5.文章前后都说“听雨是一种享受”。
这是一种怎样的享受呢?
（2分）
6.文中运用了多种修辞手法，请摘抄2句，并指出所用的修辞手法。
最后一课【8】
①一位哲学家带着他的一群学生去漫游世界，十年间，他们游历了所有的国家，拜访了所有有学问的人。
回来之后，哲学家在郊外的一片草地上坐了下来，说：
“十年游历，你们都已是饱学之士，现在学业就要结束了，我们上最后一课吧！
”
②弟子们围着哲学家坐了下来。
哲学家问：
现在我们坐在什么地方？
弟子们答，现在我们坐在旷野里。
哲学家又问：
旷野里长着什么？
弟子们说，旷野里长满杂草。
③哲学家说：
“对，旷野里长满杂草，现在我想知道的是如何除掉这些杂草。
”
④一个弟子首先开口，说：
“老师，只要有铲子就够了。
”哲学家点点头。
⑤另一个弟子接着说：
“用火烧也是很好的一种方法。
”哲学家微笑了一下，示意下一位。
⑥第三个弟子说：
“撒上石灰就会除掉所有的杂草。
”
⑦接着讲的第四个弟子，他说：
“斩草除根，只要把根挖出来就行了。
”
⑧等弟子们讲完了，哲学家站了起来，说：
“课就上到
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