完整小升初精选阅读练习题附答案.docx
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完整小升初精选阅读练习题附答案
2019小升初精选阅读练习题
奇迹【1】
①莉亚望着襁褓中的弟弟迈克,他躺在婴儿床里不住地哭,屋子里弥漫着一股药味。
爸爸妈妈告诉朱莉亚,迈克病得很重。
她并不清楚迈克到底得的是什么病,只知道弟弟不太高兴。
他老是哭,现在也是。
朱莉亚轻轻抚摸着弟弟的小脸,细声细语地说:
“迈克,别哭了。
”迈克果然不哭了,盯着姐姐看,眼里闪着泪花。
她牵起他的小手,他满是汗水的手指求救般地抓住了她的一根指头,朱莉亚安慰地紧握了一下。
这时,她听到父母在隔壁房里说话。
朱莉亚虽然只有六岁,但她知道,当大人压低声音说话时,就是在讨论重大的事情。
朱莉亚很好奇,她亲了亲弟弟,踮起脚尖走到门边去。
②开刀太贵了,我们付不起。
我最近连帐单都付不出来。
”这是父亲的声音。
母亲回答:
“老天保佑,现在只能靠奇迹来求迈克了。
”
③莉亚感到疑惑:
“奇迹是什么?
他们为什么不去弄一个来?
”她跑进房间,从存钱罐里倒出了惟一的一块钱硬币,她要去买个奇迹给弟弟。
朱莉亚跑进街对面的超市,收银台前人们在排队付帐。
好容易轮到她了,朱莉亚把那枚攥得热乎乎的硬币递过去。
收银员看见那个脸色红扑扑的小女孩,便弯下腰微笑着问道:
“小妹妹,你要买什么?
”
④谢谢,我要买奇迹。
”
⑤什么?
对不起,你要买什么?
”
⑥嗯,我弟弟迈克病得很重,我……我要买个奇迹。
”收银员一头雾水。
于是对周围的人说:
“谁能帮助这个小孩子?
我们没卖过什么奇迹啊!
”一位穿着体面的先生问:
“你弟弟需要什么样的奇迹?
”“我不知道,爸爸妈妈说迈克病得很重,他需要动手术。
”
⑦着体面的先生弯下身,拉着朱莉亚的小手:
“你有多少钱?
”朱莉亚说:
“一块钱。
”
⑧拿起一块钱:
“嗯,我想,现在一个奇迹大约就是这个价钱。
我们去看看你弟弟,也许我有你需要的那个奇迹。
”
⑨个月后,朱莉亚看着站在婴儿床上的弟弟在高兴地玩耍。
她的父母和那位穿着体面的先生交谈,原来他是一位知名的神经外科医生。
朱莉亚的妈妈说:
“大夫,我们还是不知道手术费是谁付的,您说是位不愿意透露姓名的善心人士,他一定花了不少的钱。
”朱莉亚的妈妈一再要求大夫把医疗费的帐单拿给她看,好设法筹措支付这笔费用。
大夫答应很快会把帐单寄来。
⑩天后,朱莉亚一家终于收到了大夫寄来的信,打开一看是一张收费凭证单,上写:
“。
”
(选自《文化艺术报》作者雪兰)
1.给加点字注音(2分)
弥漫()筹措()
2.请在横线上填上恰当的动词概括全文基本情节(3分)
父母奇迹,朱莉亚奇迹,医生奇迹
3.从“他躺在婴儿床里不住地哭,屋子里弥漫着一股药味”和“朱莉亚看着站在婴儿床上
的弟弟在高兴地玩耍。
”这两句话中各找出一个字,从而显示迈克病情的变化,它们依次
是和.(2分)
4.说说“好容易轮到她了,朱莉亚把那枚攥得热乎乎的硬币递过去”这句话中“攥得热
乎乎的”这几个字有什么表达作用?
(2分)
5.故事中的朱莉亚和医生给你留下的深刻印象分别是什么?
(2分)
6.根据全文的情节脉络,请你推测一下收费凭单上该是一句怎样的话?
(2分)
7.悬念的设置和情节的巧合是本文的两大艺术特色,请你任选一方面试作简要分析。
(3分)
田野中的哭声【2】
①方欲晓,晨曦初露,我坐在田野里,同大自然倾心交谈。
在那返璞归真、美不可言的时刻,正值人们或酣梦未醒,或睡眼蒙咙之际,我在绿茵茵的草地上,曲肱而枕,向我看到的一切探询什么是美的真谛,让眼前的一切告诉我,什么是真实的美。
②想象把我同人世隔绝开来,幻觉揭掉了遮蔽住我主观意识的物质破布时,我感到自己的灵魂在升华,致使我与大自然相亲相近,它为我阐释大自然的奥秘,让我通晓自然界万物的语言。
③正在此情此景中,一阵微风从树丛枝叶间徐徐而来,它像一个贫苦无告的孤儿在长吁短叹。
我问道:
“习习的微风啊!
你为什么叹息?
”它答道:
“炎炎烈日迫使我逃进了城里,可是在城里,我那纯洁的躯体却沾满了病菌,人类那有毒的气息也死缠着我不放。
因此,我才这样忧伤。
”
④回眸向万紫千红的花儿望去,只见它们簌簌滴下的不是露珠,而是泪水。
我问道:
“美丽的花儿呀,你们为什么要哭?
”其中一朵花儿抬起它那俏丽的脸,说:
“我们哭,是因为人们将来到这里,掐断我们的粉颈,把我们带进城里。
我们是自由的人,他们却要把,我们像奴隶一样卖掉。
晚上,我们蔫了,他们就会把我们丢进垃圾堆里去。
人类残酷的手将使我们离开故土——田野,我们怎能不哭泣?
”
⑤了一会儿,我听到溪水像失去儿子的母亲似的在号哭,于是我问道:
“甘美的溪水呀,你为什么哭泣?
”它答道:
“因为我不得不流进城里,但在那里,人们却鄙视我,他们用葡萄酒代替我饮用,而用我去为他们洗涤污垢。
不久,我这冰清玉洁的身体就会变成污泥浊水。
我怎能不号哭?
”
⑥随后,我侧耳细听,又听到乌儿仿佛号丧似的在唱一首悲歌,我就问道:
“漂亮的鸟儿呀!
你们在为谁号丧唱挽歌?
”一只小鸟走近我,站在枝头上说:
“人将带着一种该死的器具,像用镰刀割草似的把我们消灭掉。
我们正在相互诀别,因为大家都不知道谁会幸免于难。
我们走到哪里,死神就跟随到哪里,我们怎能不号丧唱挽歌呢?
”
⑦日从山后冉冉升起,为树丛戴上了一顶顶金冠,我不由得想:
“人类为什么要破坏大自然创建的东西呢?
”
1.第2自然段中“遮蔽住我主观意识的物质破布”指的是什么?
________________________________________________________________________________
2.第3自然段中“此情此景”指的是什么?
________________________________________________________________________________
3.“大自然创建的东西”指的是什么?
________________________________________________________________________________
4.作者分别与谁进行了对话?
对话的主题是什么?
________________________________________________________________________________
5.不符合文章内容的一项是[]
A.作者与大自然倾心交谈,是为了探询美的真谛。
B.作者认为物质文明破坏了大自然的纯洁和谐,是大自然的敌人。
C.作者追求的是纯洁的美,和谐的美,真实的美。
D.本文巧用拟人手法,借大自然的倾诉,表达了作者的哲理之思。
E.本文内涵丰富,反映了作者对大自然以及人类社会的深层次的思考。
6.本文中的一些行为,你也可能每天在干。
读过这篇文章后,你对自己的或你身边的一些行为会做一些改进吗?
试举一两例说一说。
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
【3】
①我见过雍容华丽的牡丹,也见过高贵清雅的菊花;见过婀娜多姿的水仙,也见过出污泥不染的荷花;见过朴实无华的小麦花、高梁花,也见过光彩照人的英雄花……
②(),在我记忆深处,使我终生难忘的却是这样的一种花;它不是开在阳春三月,而是开在寒冬腊月;它不是开在花坛暖房,而是开在冰天雪地;迎接它出生的不是和煦的春风,而是凛冽的北风;滋育它成长的不是春雨秋露,而是人们的眼泪和心血。
③它,就是献给周总理的花。
④那是一九七六年一月的一个夜晚,我刚刚下了车,便赶到天安门广场,去向总理表达心中的哀痛。
夜色中,广场更加肃穆了,仿佛天空和大地都披上了黑纱。
纪念碑下,花圈如海,哀思如海,总理的功德如海!
松柏林间,白花似雪,情贞似雪,总理的节操似雪!
敬爱的总理啊,您把一生献给人民,您赢得了人民的无限敬重,人民对您无限地眷念!
上下几千年纵横数万里,英雄豪杰可谓多矣,可又有哪个人的去世像我们的总理这样,使八亿人哀痛欲绝,同声痛哭?
千万朵圣洁的白花,顶着寒风,冒着霜雪,凝结着爱和恨,满载着哀和愁,在祖国的大地上,为我们敬爱的总理盛开了。
⑤眼泪,是人民感情的流露,它只能为人民崇敬的英雄飘洒;白花,是人民心意的寄托,它永远属于我们的总理啊!
⑥我含着眼泪,走向那缀着白花的柏树丛。
一朵普通的纸花,下面是一张纸条:
悼念敬爱的周总理——您的儿女。
这是没有生命的花,但又是最珍贵的花。
它像牡丹一样华美,它像菊花一样高雅,它像水仙一样情深,它像荷花一样纯洁。
这是没有生命的花,是纸做的,但又是最富于生命的花,它跳动着八亿人民的脉搏,它抚慰着周总理不朽的英灵,它具有着火山爆发的能量!
敌人怕它,人民爱它!
这是怀念之花,更是斗争之花,骄傲之花。
1.第①自然段运用的修辞手法是___________,作用是___________________________。
2.第②自然段的括号里加一个表示转折的关联词,最恰当的是________,这个关联词在
上下文间的作用是。
3.第③自然段在全文的作用是_______________________________________________。
4.第④自然段的表达手法是先________再________。
画线部分中的三个感叹句表现了
,
一个反问句表现了________________________________________________________。
最
后一句运用拟人、比喻的修辞手法点明了________________________________________
5.第⑤自然段在全文中起了_______________的作用。
6.理解第⑥自然段中画线句的意思。
(1)“这是最普通的花,但又是最珍贵的花”含义是
(2)“这是没有生命的花,是纸做的,但又是最富于生命的花”,说它“是最富于生命的花”
的原因是(用文中的原句回答):
7.给短文加一个合适的题目,写在文前横线上。
【4】
①星期天的早上,我到一个朋友家去,路过一条小巷口,忽然眼前一亮:
嗬!
好美的花,在路边一字排开,开得正盛、正旺!
为这破旧的小巷平添了几分生机。
我不由得停住了脚步,深深地被花儿吸引住了,真想过去嗅一嗅。
②“吱——”一声门响,一间矮矮的花房中伸出一根拐杖来,一个十五六岁、眉清目秀的小姑娘,吃力地提着一壶水,仅靠一只左脚和一根拐杖走了出来,呵,是她?
每天总能在菜场上看见她。
一身朴素的打扮,裤子上还有补丁。
她看见了我,浅浅地一笑,就开始仔细地给花浇水了。
不用问,这些花一定是她种的,多美呀!
③在朋友家里,我们又谈起她。
我第一次看见她时,她瘦得像一根豆芽菜,尖削的肩膀托着一个憔悴、忧愁的脸,就像一个久病的人,给人一种弱不禁风的感觉,仿佛一阵风便熊吹倒她。
不用问,她肯定是个乡下的孩子。
④朋友告诉我,她和奶奶住在一间十平米不到的小破屋里,阴暗潮湿,因为阳光都被四周高高矗立的楼房挡着。
奶奶成天躺在床上,靠孙女照顾和每月几十元的救济金勉强维持着生活。
毕竟这是不行的,因为奶奶还要看病、吃药,所以,她把自己心爱的花儿拿出来卖了,十几盆花,一一搬出来,稍微挣点钱,贴补家用。
⑤下午,我正往回走时,又见到她。
正用左手托着一盆花,吃力地横穿马路。
我不由得跑去扶着她,“谢谢,谢谢。
”她一边谢我,一边吃力地慢慢往前走。
我想:
唉,这个样子,也真够惨的,她一定会灰心丧气,因为这样的生活太困难了。
可是,当我注视着她的眼睛时,我呆住了,这是一张年轻的焕发着青春的脸。
在这张脸上,没有任何悲伤的表情,只有微笑,那是幸福的笑,对生活充满信心的笑。
我情不自禁地问:
“你的腿……”话一出口,我就后悔了,谁知她并不在意,平静地说:
“一次意外……可这世上还是好人多,今天,又碰见了你。
好了,过了马路了,谢谢你,再见。
”我对她挥了挥手,呆呆地望着她远去的背影,她不仅仅在对我微笑,也在向过路的人微笑,向生活微笑。
⑥呵,多美的开得正盛的花儿,多美的花一样的姑娘!
1.给下列加点的字注音。
嗅()憔悴()矗立()情不自禁()
2.解释文中画横线的词语。
(1)憔悴:
________________________________________________________
(2)弱不禁风:
_____________________________________________________
(3)灰心丧气:
_____________________________________________________
3.写出下列词语的反义词。
(1)忧愁()
(2)阴暗()(3)幸福()
4.文章第①自然段画“_____”的语句在全文中起什么作用?
选出准确的一项[]
A.赞美花的旺盛、美丽,突出小姑娘的养花技术高,抒发作者赞颂之情。
B.以花衬人,通过赞颂花的美丽、旺盛,为下文赞美小姑娘的美好心灵做铺垫。
C.通过赞颂花的美丽、旺盛,突出生活的美好、幸福,表达“我”对新生活、对小姑
娘的无限赞美之情。
5.文章第⑤自然段突出描写了小姑娘的________,它反映了什么?
请简要回答。
6.“当我注视着她的眼睛时,我呆住了……”此时此刻,“我”是怎么想的?
7.文章结尾一自然段表达了“我”怎样的思想感情?
8.请你为这篇文章拟两个生动引人、富有思想意义、恰当合适的题目。
题目是:
9.读完这篇文章,你有什么感想?
请简要写下来。
光明的心曲【5】
①傍晚,最后一抹斜阳穿过窗外的绿叶,幽幽地照到我写字桌旁的白墙上,开始是许多斑驳的橙色光点,恍若一片微波荡漾的湖泊,然后暗下来,暗下来,光点由橙色转为暗红,并且奇怪地凝成两个椭圆的光团,无声无息地闪烁着……
②无意中见到盼新鲜的形象,总是会引起我的遐想。
对着墙上这两团闪闪烁烁的夕晖,我发愣了,总觉得它们像什么。
闪着火苗的、深沉的,在幽暗中执著中透出亮色的——它们,像什么呢?
③蓦地,我的眼前闪出一双眼睛来,一双小姑娘的小眼睛,一双黯淡的眼睛,一双燃烧着希望之火的眼睛……
④也是在一个晚霞似火的黄昏,从街心花园的林荫深处,飘出一阵优美的歌声,唱歌的是一位小姑娘,在手风琴的伴奏下,她唱着:
“在那遥远的地方,清泉在流淌,阳光在歌唱,心儿啊,飞向那遥远的地方……”歌声像清泉,叮叮咚咚地在暮色中流动;歌声像阳光,洒在浓浓的绿荫深处。
看见唱歌的小姑娘了,一件白色的连衫裙在晚风中飘拂,一只天蓝色的大蝴蝶结,随着歌声在她的头顶上飞舞。
她唱得那么动情,我迎面走去,她竟仿佛没有看见,依然优美地唱着:
“在那遥远的地方……”
⑤看清她的眼睛时,我不由倒抽了一口冷气:
一双多么漂亮的大眼睛,然而,又长又黑的睫毛下,覆盖着一层灰色的荫翳——啊,竟是一个盲姑娘!
⑥我站住了,心头一阵震颤,这样美妙,这样无忧无虑的歌声,怎么可能从一个盲姑娘的口中唱出?
⑦“……清泉在流淌,阳光在歌唱……”歌声依然在飘来。
盲姑娘,陶醉在她的歌声里。
她两手合抱成一个拳头,紧紧地贴在胸口,头微微昂起,仿佛在遥望着远方:
那流着清泉、飘着阳光的远方,那开满五彩缤纷的花儿的地方……从她的清脆而又纯美的歌声里,从她的幸福而又神往的微笑里,我似乎也看到了她向往的那个光明灿烂的远方。
我知道,在她的憧憬里,这远方决不是虚幻的,它足以驱散她眼前的黑暗。
⑧唱吧,盲姑娘,你有一颗热恋光明、向往光明的心,你的生命之路,是不会黯淡无光的。
⑨拉手风琴的是位年轻的母亲,她凝视着自己的女儿,手指轻轻地在琴键上移动。
也许,女儿直到现在,还不知道母亲是什么模样,还不知道阳光是怎么一回事。
然而,从这位母亲抿紧的嘴角上,从那闪着泪光的眼神里,我知道了她的心思,她要用一颗母亲的心,为女儿点燃希望之火。
她满怀深情地拉着琴……
⑩我慢慢地走了,盲姑娘的歌声却久久地跟随着我,环绕着我:
“在那遥远的地方……”周围那一片悄然飘落的夜色,仿佛被她的歌声照亮了。
我的眼里,只有叮咚作响的清泉,只有新鲜灿烂的阳光,还有一对向光明的天空奋力扑腾的柔嫩的翅膀,还有一双燃烧着希望之火的眼睛…
⑪墙上的夕晖早已消失,夜色在我的小屋里弥漫,盲姑娘的那支闪着光芒的歌,却又在我的心中响起来…
1.从记叙的顺序看,本文属于[]
A.顺叙B.插叙C.倒叙D.补叙
2.对本文主题的理解,正确的一项是[]
A母亲热爱女儿B人类热爱音乐C人生不能没有理解、同情D人类向往光明
3.对歌声在文中反复出现的作用,理解不恰当的一项是[]
A母亲热爱女儿B人类热爱音乐C人生不能没有理解、同情D人类向往光明
4.母亲给女儿拉琴,这是因为
。
(用原文中的话回答)
5.对“我知道,在她的憧憬里,这远方决不是虚幻的,它足以驱散她眼前的黑暗”理解
有误的一项是[]
A.这句写“我”听盲姑娘唱歌时的感想。
B.相信盲姑娘从这歌声中获得了鼓舞自己的信心。
C.这歌声能把当时悄然飘落的夜色驱走。
D.在这句中的“黑暗”指盲姑娘因残疾而遇到的人生困难。
朋友【6】
①儿今年四年级,每天放学后都忙着呼朋唤友,打打闹闹,互换各类卡片;周末还要组织同学们搞小队活动,上兴趣班,看上去忙得很。
()星期天下雨,搞不成活动,没有小朋友来,他()会拉开窗户朝外面看他养的几盆花草.冬日的冷雨打在金盏菊小小的花瓣上,花心里积着一小盏莹莹浅水,他就在作文里马马虎虎地写道:
“雨溅在花瓣上,乒乒乓乓像放鞭炮……”我忍不住笑道:
“儿子,太夸张了吧。
”
②十多岁的男孩,心思都在玩上,教会他细细观察人和事,不是件简单的事。
现在的小孩都是独生子女,婴幼儿时期()年龄小,()只要给他们吃饱、穿暖,健健康康的就行了。
长成小小少年,就有了他们自己的兴趣和玩伴了。
为人父母的,并不是每时每刻都懂得孩子的心的,以为只要把孩子所有的空闲时间都利用起来,就能使孩子充实、快乐。
其实,小小少年在空闲时间里,最想要的是朋友的友谊。
③记得儿子上幼儿园时,一天傍晚,从外面玩回来,满头汗,花猫脸,浑身上下泥迹斑斑,手里却举着一捧新鲜的桂花枝,说是阿婆朋友送的。
我没大留意他的话,随手拿了只玻璃瓶装了点水递给他,让他自己摆弄。
④过了几天,儿子又带回一捧缀满绿叶红果的桔树枝。
一进门就对我说:
“阿婆朋友家的桔子多好吃呀,妈妈,你也吃一个。
”我看着他,问:
“阿婆朋友到底是谁呀?
”儿子说:
“上次我和小朋友们在阿婆门外面玩,周寒生鼻子出血了,阿婆给他止血了.阿婆还说,下次我们有困难就找她,她是我们的朋友!
”哈哈,笑死我了,瞧瞧我的儿,一点点大的人,在外面交了老太太朋友了。
⑤后来,我们搬家了,儿子也上了一年级。
一天放学回家,儿子脖子上挂了一只红绒线编的小网袋,里面是只绿壳鸭蛋。
儿子兴奋得结结巴巴,过了好长时间,我才听清了这只鸭蛋的来历,原来。
1.写出下列词语的近义词
留意——()纯真——()
2.在第1、2自然段的括号内填上适当的关联词.
3.根据自己的观察和体验,修改“儿子”在作文中马马虎虎写的那句话.
雨溅在花瓣上,乒乒乓乓像放鞭炮······
4.根据提示:
补充文章最后一自然段留下的空白.(提示:
这一天可能是什么日子?
是谁给
“儿子”送的鸭蛋?
)
5.本文为了表现阿婆与儿子纯真的友谊,依次写了哪三件事?
(概括每件事,字数不超过
15个)
6.读了本文,你有什么感想?
请写出你想说的一句话。
听雨【7】
①听雨是一种享受----心灵上无与伦比的、愉悦的、平和的、自然美的享受。
②有雨的日子,我就听雨。
听春雨的_________,听夏雨的_______,听秋雨的_______,听冬雨的___________,听雨的低语,听雨的轻诉,听雨的呜咽,听雨的微笑,听雨的呤唱,听雨的呐喊,听雨的怒吼。
③“天街小雨润如酥.”那是怎样的一种雨啊!
一种甘润如酥,“润物细无声”的初春细雨.那又是怎样的一种雨啊!
一种无声似有声,有声似无声地在心中奏成一曲优美的歌是具有春之魅力的温柔雨声?
仿佛是听那遥远的星星甜美的呢语,又似绿叶吻着花瓣的柔情.
④春雨是柔情,夏雨是豪放而不拘一格.
⑤它有时心平气和,温情脉脉;它有时怒气冲冲,喊叫连天.于是便有晴天小雨,于是又有了“黄梅时节家家雨”,于是还有了倾盆大雨,于是更有了铺天盖地暴雨.这就是夏雨.----一种淋漓尽致无所畏惧的雨!
⑥听着夏雨,才恍然惊觉生命是如此多姿多彩而又壮丽辉煌!
⑦秋雨,原该是一种婉约的风韵,但在那已飘过的秋雨中,却染透了无穷的哀愁、孤寂与挥之不去的满笔愁绪.
⑧“哪堪细雨新秋夜,一点残灯伴夜长.”秋夜残灯灭,细雨缠绵,该是一份何等凄婉的哀怒和忧寂啊!
夜雨敲窗急,玉人伤心泣,这又是怎样的一种无奈与哀怨啊!
淅淅沥沥的秋雨却是一份深深的感伤!
⑨秋雨依旧,年代却已不再,我们心中一份秋雨声又是怎样的呢?
⑩“质本洁来还洁去”.伴雪而来,随风而去,不知是飘逸,还是深沉.这就是冬雨么?
或许是一年的思虑俱在寒冬堆积,于是冬雨也无语而沉思.听冬雨之声,是听远方一声低语,一种思念,一句祝福,一份安慰,一缕温馨,在这飘雪的寒冬,为我易冻的心燃一堆圣火,于是便看见春天向我起来.
⑪听雨,仿佛是读一首隽永的小诗,听一曲悠扬的古乐.听雨,原来是在一种美的意境中,寻求一分诗意.
⑫听雨,是一种享受----享受自然与我!
1.文中写了一年四季的雨。
写春雨的是第__________自然段,写夏雨的是第_____自然段,写秋雨的是第_____自然段,写冬雨的是第_____自然段。
(2分)
2.下面是形容不同季节雨的特点的词语,阅读第(3)自然段,选择恰当的词语,将其填在横线
上.(2分)
A、豪放B、婉约C、温柔D、深沉
3.第③自然段中,作者说“听雨的低语,听雨的轻诉,听雨的呜咽…”还可以听雨的什
么?
请你展开联想或结合短文内容,写一写。
(4分)
4.作者为了确切、生动地描写雨,先后五处引用了诗句烘托意境,请你将所引用的诗句摘抄
下来,并选择一句,写写它的意思。
第一处:
_____________________第二处:
第三处:
第四处:
第五处:
其中第______条的意思是
5.文章前后都说“听雨是一种享受”。
这是一种怎样的享受呢?
(2分)
6.文中运用了多种修辞手法,请摘抄2句,并指出所用的修辞手法。
最后一课【8】
①一位哲学家带着他的一群学生去漫游世界,十年间,他们游历了所有的国家,拜访了所有有学问的人。
回来之后,哲学家在郊外的一片草地上坐了下来,说:
“十年游历,你们都已是饱学之士,现在学业就要结束了,我们上最后一课吧!
”
②弟子们围着哲学家坐了下来。
哲学家问:
现在我们坐在什么地方?
弟子们答,现在我们坐在旷野里。
哲学家又问:
旷野里长着什么?
弟子们说,旷野里长满杂草。
③哲学家说:
“对,旷野里长满杂草,现在我想知道的是如何除掉这些杂草。
”
④一个弟子首先开口,说:
“老师,只要有铲子就够了。
”哲学家点点头。
⑤另一个弟子接着说:
“用火烧也是很好的一种方法。
”哲学家微笑了一下,示意下一位。
⑥第三个弟子说:
“撒上石灰就会除掉所有的杂草。
”
⑦接着讲的第四个弟子,他说:
“斩草除根,只要把根挖出来就行了。
”
⑧等弟子们讲完了,哲学家站了起来,说:
“课就上到