小学一年级品德与生活教案全册.docx
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小学一年级品德与生活教案全册
第二小学课改年级教案
初案+集体备课+个案
教案本
姓名：
时间：
年级组：
一年级
科目：
品生
县第二小学
教学计划
一、教学内容
一单元：
1、我的家人与我的伙伴。
课题：
a、我的家人
b、家人的爱
c、我为家人添欢乐
d、我和小伙伴
二单元：
2、走进大自然
课题：
a、春天来了
b、我们和太阳做游戏
c、风儿吹呀吹
d、小苗快快长
三单元：
3、健康生活每一天
课题：
a、我换牙了
b、我有一双明亮的眼睛
c、小心别伤着
d、夏天，我们注意什么
二、教材分析
1、以学生的现实生活为基本线索设置主题。
2、突出养成教育的要求。
3、突出“活动性”和“做中学”的特点。
4、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特殊作用。
5、提现一定的开放性。
三、教学目标。
1、总目标：
培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
2、分目标：
（1）情感与态度：
爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。
珍爱生命，热爱自然，热爱科学。
自信、诚实、求上进。
（2）行为与习惯：
初步养成良好的生活、劳动习惯。
养成基本的文明行为，遵守纪律。
乐于参加有意义的活动。
保护环境，爱惜资源。
（3）知识与技能：
掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。
初步了解生活中的自然，社会常识。
了解有关祖国的初步认识。
（4）过程与方法：
体验提出问题探索问题的过程。
尝试用不同的方法进行探索活动。
四、教学进度。
第一单元，共4课，用5课时。
第二单元，共4课，用6课时。
第三单元，共4课，用5课时。
其他 用4课时
教学进度表
周次
时间
教学内容
备注
1
3.1-3.4
课前准备
2
3.7-3.11
第一单元我的家人与我的伙伴1、我的家人
3
3.14-3.18
2、家人的爱
4
3.21-3.25
3、我为家人添欢乐
5
3.28-4.1
4、我和小伙伴
6
4.4-4.8
练习
7
4.11-4.15
第二单元走进大自然5、春天来了
8
4.18-4.22
6、我们和太阳做游戏
9
4.25-4.29
7、风儿吹呀吹
10
5.2-5.6
8、小苗快快长
11
5.9-5.13
练习
12
5.16-5.20
第三单元健康生活每一天9、我换牙了
13
5.23-5.27
10、我有一双明亮的眼睛
14
5.30-6.3
11、小心别伤着
15
6.6-6.10
12、夏天，我们注意什么
16
6.13-6.17
练习
17
6.20-6.24
复习
18
6.27-7.1
复习测试
19
7.4-7.8
总结
第一单元我的家人与伙伴
主备教师
熊传琴
课题
我的家人与伙伴
教学内容
1、我的一家人
教学目标
知识与技能
通过亲子共同参加健康的活动，使儿童体验到家庭的欢乐和幸福，学会尊敬、关心父母。
过程与方法
亲子共同参加健康的活动
情感态度价值观
让儿童和父母更多地接触，更好地沟通，促进儿童身心健康地成长。
教学重点
通过亲子共同参加健康的活动，使儿童体验到家庭的欢乐和幸福。
教学难点
让儿童和父母更多地接触、沟通，促进儿童身心健康地成长。
教学准备
1．学生自带全家福和家庭生活照。
2．与家长联系，请家长到校与学生一起活动。
3．需要的歌曲及音响设备。
4．需要的活动工具。
课时数
1课时
教学过程设计（初案）
个性化设计（个案）
（老师播放歌曲《可爱的家》，学生听着歌曲拍手走入，围成半圆形坐下。
）
活动一 向你介绍我的家人
师：
小朋友们，你们看，今天我们教室来了哪些客人呀？
生：
哇，好多爸爸妈妈哟！
生：
那是我的爸爸。
生：
我的妈妈在那儿。
……
师：
看来，小朋友们都急着想向大家介绍自己的爸爸妈妈。
那好吧，请你们站起来向大家介绍自己的家人。
生1：
我的爸爸妈妈就在那里。
我的爸爸长得黑黑、瘦瘦的，还戴着一副眼镜，他是个工程师；我妈妈相反，长得白白的、胖胖的，因为她是个小学老师，很少晒太阳。
呵呵，她很漂亮吧。
你们看，我长得跟谁比较像?
（生笑：
像妈妈！
）答对了！
我也是个美女哦！
哈哈！
（生大笑）
生2：
（幻灯展示全家福）我家有三口人，爸爸、妈妈和我。
我们各有各的爱好。
爸爸是个警察，平时工作可忙了，基本上看不到他；妈妈是中学教师，一回到家总是忙着给我们做吃的，到了晚上又忙着批改作业和备课，只有到双休日才能做自己最喜欢的事──唱歌；我呢，最喜欢的是弹古筝和看课外书了。
我喜欢我的爸爸妈妈，也喜欢我的家。
生3：
（幻灯展示生活照）我家有五口人，有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我。
爸爸、妈妈工作忙，经常是爷爷、奶奶在照顾我，督促我学习，而我有时间就给爷爷奶奶捶背，陪爷爷奶奶散步，爸爸妈妈和爷爷奶奶都夸我是个懂事的好孩子。
你看，这张照片就是爷爷给我讲故事的时候拍的，你看我们爷孙俩多好！
再看这张照片，是妈妈在教我认识花的种类时照的。
瞧我的妈妈知识多丰富！
还有……
（家庭是我们的第一所学校。
我们在家中得到家人的关爱，学到了知识、本领和做人的道理。
学生从自己的生活中找到全家福、照片等反映家庭温暖的点滴资料，在收集的过程中，就是一种生活体验。
）
活动二 家中的趣事
师：
听完你们的介绍，老师发现每个小朋友都有一个幸福、可爱的家。
在你们家中，肯定经常发生一些有趣的事。
把这些趣事说出来吧，让我们一起分享你们家庭的快乐，感受你们家庭的温馨。
1．学生在小组里介绍自己家中的趣事，推选出一名讲得最有趣的小朋友。
2．让小组代表说。
生：
在我家最有趣的事就是爸爸妈妈陪我玩“官兵抓强盗”的游戏。
我们三个人分别当“官兵”抓人，谁能在15分钟内捉到两个“强盗”，就可以要求他们两人为自己各表演一个节目。
告诉你们一个小秘密，如果是我抓到了他俩，我经常要求爸爸妈妈两人各吻我一下，说：
“你是我的宝贝！
”那感觉好极了。
生：
我们家星期天经常一起去爬山，在野外吃饭。
记得有一次，爸爸生火时，不小心把自己弄成大花脸，就装成小花猫来逗我们笑，逗得我们都笑弯了腰。
……
（家长听得笑眯眯的，还不时帮自己的孩子补充完整。
）
活动三 亲子活动
师：
看来，小朋友和爸爸妈妈之间有很多有趣的故事！
下面我们来进行两个游戏，看看小朋友跟爸爸妈妈之间的感情有多深。
游戏一：
爸爸妈妈的小秘密。
1．游戏规则。
每次九个小朋友和他们的爸爸妈妈参加，学生与家长各站一边。
由没参加的小朋友和家长提有关爸爸或妈妈的生日、爱好、特点等问题，让家长与学生同时在纸上写出答案，答案相同的，奖给一颗“心”。
游戏二：
抱气球比赛。
2．游戏规则。
每次五个小朋友和他们的爸爸妈妈参加，两人用身体（不能用手）把六个气球在10分钟内放入8米远的筐中（中途掉球要返回重来）。
能做到的得一朵小红花。
（游戏气氛非常热烈）
（游戏感悟：
游戏是小学生喜闻乐见的一种活动，是一种潜移默化的体验。
学生在快乐的游戏中，流露出一个真我，轻松地体验到某种道德认识。
）
活动四 读懂爸爸妈妈的心
师：
我们和爸爸、妈妈在一起，但是，很多时候，我们对他们不是很了解。
让我们一起来读读爸爸、妈妈的心。
活动：
假如我来做父母。
让学生演一演：
如果孩子努力学着做了一件事，作为父母会是怎样的心情，会对孩子说什么?
如果孩子晚上迟迟没回家，父母会是怎样的心情，孩子回来后会说什么?
（师出示投影片，第一幅为一家人围坐在一起津津有味地吃我做的饭菜，我很纳闷我做的味道不如妈妈，他们为什么说好吃呢?
第二幅为因贪玩在同学家写作业很晚回家，爸爸严厉地批评我“怎么这么晚才回来?
”结合学生表演，让学生当当父母，转换角色，理解父母的心。
）
（角色感悟：
表演是小朋友喜闻乐见的教学形式，对儿童有很大的吸引力，他们不但喜欢看，而且乐于表演。
在教学中，可根据教材内容，结合社会生活实际组织学生表演，让学生担当教材中的角色，体悟文中所描绘的情景，使台上台下的学生情不自禁地融于直接的体验中。
尤其通过转换角色表演，让学生体会到父母对自己的爱。
）
活动五 跟爸爸妈妈说说心里话
师：
小朋友们，爸爸妈妈对你们好不好?
生：
好！
师：
你们爱不爱爸爸妈妈?
生：
爱！
师：
对于爱你们、疼你们、辛辛苦苦养育你们的爸爸妈妈，你最想跟他们说一句什么话?
生1：
爸爸妈妈，我爱你们！
生2：
爸爸，您真能干，我要向你学习，长大以后做一个像您一样的人。
（放歌曲《我有一个好爸爸》。
）
生3：
妈妈，您辛苦了，我以后再也不调皮惹您生气了。
（放歌曲《我的好妈妈》。
）
生4：
爸爸妈妈，我以后要经常帮你们做些家务事，做一个懂事的好孩子。
（爸爸妈妈听得很感动，有的甚至掉了眼泪。
）
师：
小朋友们，你们的歌声让爸爸妈妈感动，你们的笑容让爸爸妈妈欣慰。
让我们把歌声与微笑带回家吧，让笑容永远在爸爸妈妈的脸上绽放！
（放歌曲《歌声与微笑》，学生边唱歌边找爸爸或妈妈一起唱歌或一起做动作……）
板书设计
1、我的一家人
活动一 向你介绍我的家人
活动二 家中的趣事
教学反思
主备教师
熊传琴
课题
我的家人与伙伴
教学内容
2、家人的爱
教学目标
知识与技能
通过回忆与家人在一起时的快乐时光，感受和家人在一起的生活是快乐的。
过程与方法
从生活中的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱。
情感态度价值观
通过具体事例，感受家人对自己的细腻关怀是爱，严格要求也是爱。
教学重点
1．从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱。
2．懂得家人对自己的细腻关怀是爱，严格要求也是爱。
教学难点
引导学生理解家人对自己的严格要求也是爱。
教学准备
1．学生收集自己平时和家人在一起的照片或录像，回忆与家人度过的快乐时光。
2．老师课前调查学生对自己家人的要求是否理解。
（如：
当受到家人的批评、当自己的要求得不到满足等……）
3．请家长给孩子写一封简短的信，将家人为孩子付出的辛劳写下来。
课时数
1课时
教学过程设计（初案）
个性化设计（个案）
导入新课
师：
同学们，你们猜猜这个可爱的小姑娘是谁?
（出示课件：
一个可爱的小女孩的照片。
）
师：
你们看，这就是我的女儿，这是我们一起在游乐场照的合影，看我们脸上的笑容，你们有什么感受?
（出示课件：
授课老师和这个孩子的合影。
）
师：
同学们和家人在一起也有很多快乐时光，让我们一起来回忆快乐的事情，感受大家和家人在一起的快乐吧！
引导学生回忆和家人在一起的快乐时光，感受家庭生活的快乐。
师：
请大家在小组里讲讲和家人在一起快乐的事情，可以用自己的画、照片，把自己和家人的快乐跟同学分享。
（学生在小组中讲述和家人在一起快乐的事情。
）
师：
请同学们推荐各组的代表来讲讲自己和家人在一起共度的快乐时光吧！
生1：
我和我妈去海南玩，我玩得可高兴了。
生2：
我过生日时，我们全家人都来了，他们还买了一个大蛋糕和许多的生日礼物。
（在学生发言的过程中，教师针对学生讲述的不同事情，引导学生在快乐时光中感受家人给予自己的爱：
如在一起出去游玩时，感受到家人的照顾与爱护；如在全家为孩子过生日的时候，感受到全家的希望与爱……）
师：
同学们讲述这么多快乐的事情，看这深情的目光、会心的微笑都写在这一张张的照片里，和家人在一起多快乐呀！
让我们在这一幅幅温馨的画面中，再来感受这浓浓的亲情吧！
（播放课件：
每个学生和家人在一起度过快乐时光的照片，配着《
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