八年级语文上册 第六单元 第28课《观潮》学案 新版.docx

八年级语文上册 第六单元 第28课《观潮》学案 新版.docx

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八年级语文上册第六单元第28课《观潮》学案新版

观潮

教时

课型

具体时间

第一课时

新

授

月

日

星期

午

节

第二课时

星期

第三课时

训练

星期

教与学目标：

1、有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。

2、边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。

3、感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。

重点与难点：

【重点】1、理解课文中有关“潮来之时”的记叙、描写。

2、品味语言，真切感受本文观察细致、描写生动的特点。

【难点】1、学习，识记重点文言词汇。

　　2、体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。

。

教与学方法读想法、发现法、点评法。

练习法。

第一课时

教与学要点：

1、结疏通文句，把握文意，弄清文章的写作顺序。

教与学过程：

一、作者、作品：

见《金榜行动》

二、检查预习读准下列字音

雷霆（tíng）　书斋（zhāi）艨（méng）　艟（chōng）泅渡（qiú）

履历（lǚ）　倏（shū）　焚（fén）舸（gě）溯（sù）

僦（jiù）　仞（rèn）　罗绮（qǐ）穹（qióng）　

三、入课学习、合作交流

1、结合常考字词注释表，从课文中找出例句并译成现代汉语。

词类活用

词

释义

例句

翻译

观

动词作名词，景象

文

名词作动词，刺花纹

骑

标

骑：

动词作名词，马；

标：

名词作动词，树立，举

一词多义

词

释义

例句

翻译

为

介词，被

动词，作为

动词，是

以

介词，凭借

介词，把

仅

副词，几乎；将近

副词，仅仅

观

名词，景象

动词，看（爱莲说）

势

名词，气势

名词，阵势

能

名词，本领

助动词，能够（答谢中书书）

古今异义

词

古义

今义

例句

翻译

际

连接

边际

虽

即使

虽然

望

农历十五日

向远方看

方

当……时

方形

标枪

举枪

田径投掷器械

人物

人和物

突出特点的人

三、展示、评议

四、课后强化读文、译文

第二课时

教与学过程：

一、前测入课

1、一名学生背一句课文，另一学生说译文。

二、入课学习、合作交流

1、朗读课文，小组合作概括《观潮》四个自然段的内容。

第一段:

第二段：

第三段：

第四段：

2、文章第一段从哪几个方面正面写海潮之盛？

3、文章第二段中写“既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地”中“如履平地”有什么样的内涵？

4、第三段“吴儿”手持十幅大彩旗的作用是仅仅为了好看吗？

试作说明。

5、文章结尾一段是否为“蛇足”？

6、钱塘江后浪赶前浪，一浪叠一浪，一浪高一浪涌潮的壮观景象是怎样形成的呢？

7、第一自然段，从哪四个方面描写浙江之潮的什么？

8、第一自然段的描写突出了浙江之潮的什么特点？

9、第一自然段引用杨诚斋的诗句有什么作用？

10、“浙江之潮，天下之伟观也。

”这句话在文中有什么作用？

古人又称浙江大潮“壮观天下无”，这是夸张说法吗？

为什么？

钱塘江大潮形成的主要原因是什么？

11、作者在《观潮》这篇散文中，绘声、绘形、绘色地描写了这一壮美雄奇的景象。

全文的着眼点在“潮”上，立足点在“观”上。

作者是从哪些方面写“观潮”的？

12、、渲染、烘托（衬托、映衬）和对比是作者在文中所运用的三种写作手法，请各找一个例句，并说说它的作用。

13、写作贵奇，奇能引起读者的注意，满足其好奇心。

《观潮》“奇”在何处？

14、《观潮》既描绘了一幅风景画，又描绘了一幅风俗画。

找出与其对应的段落。

15、比较句子。

①浪潮越来越近，犹如战马飞奔而来。

②浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。

③浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。

16、这篇课文所表现出的一是大潮的朦胧之美；二是大潮的澎湃之美。

你知道作者是按照什么顺序来描写大潮到来时的景象吗？

17、作者在描写大潮到来时的景象时，之所以把它描写得生动，形象，富有感染力，那时因为作者突出抓住了它的“变化”，作者都突出了它的哪些变化呢？

三、展示、评议

四、课后强化见《金榜行动》

五、拓展练习积累有关钱塘潮的名诗句：

范仲淹：

海面雷霆聚，江心瀑布横。

杜甫：

天地黯惨忽异色，波涛万顷堆琉璃。

王在晋：

海阔天空浪若雷，钱塘潮涌自天来。

杨万里：

“海涌银为郭，江横玉系腰”李廓：

一千里色中秋月，十万军声半夜潮。

刘禹锡：

八月涛声吼地来，头高数丈触山回。

须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。

孟浩然：

惊涛来似雪，一座凌生寒。

苏轼：

八月十八潮，壮观天下无。

李白：

海神东过恶风回，浪打天门石壁开。

浙江八月何如此，涛如连山喷雪来。

毛泽东：

千里波涛滚滚来，雪花飞向钓鱼台。

人山纷赞阵容阔，铁马从容杀敌回。

第三课时

教与学要点：

学习、训练大比赛

一、基础练习

1、给下列加粗字注音。

雷霆（）艨艟数百（）（）罗绮（）

僦赁看幕（）（）渡万仞（）如履平地（）

2、解释下列加粗词语。

⑴方其远出海门⑵仅如银线

⑶吞天沃日⑷每岁京尹出浙江亭教阅水军

⑸既而尽奔腾分合五阵之势⑹随波而逝

⑺珠翠罗绮溢目⑻饮食百物皆倍穹常时

3、指出下列各句所用的修辞方法。

⑴方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。

（）

⑵杨诚斋诗云：

“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。

（）

⑶倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。

（）

4、下列句子中加点字解释有误的一项是（）

A.方其远出海门（当……时候）　　　　B.尽奔腾分合五阵之势（穷尽）

C.略不相睹（略微、一点）　　　　　　　D.披发文身（文采）

5、下列加点词的词性没有发生变化的一项是（）

A.如履平地　B.披发文身C.吴儿善泅者数百D.鞭数十,驱之别院

6、下列句子不是比喻句的一项是（）

A.方其远出海门，仅如银线。

B.则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆。

C.有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者。

D.水爆轰震，声如崩山。

7、下面各句中的“而”表转折的一项是（）

A.溯迎而上B.而旗尾略不沾湿

C.随波而逝D.则玉城雪岭际天而来

8、选出加点字意义相同的一项（）

A．为：

自既望以至十八日为盛仅有“敌船”为火所焚

B．天：

天下之伟观也吞天沃日

C．百：

艨艟数百腾身百变

D．而：

溯迎而上而僦赁看幕

9、选出加点字意义不同的一项（）

A．天下之伟观也势极雄豪B．则一舸无迹仅有“敌船”为火所焚

C．吴儿善泅者数百溯迎而上D．分列两岸江干上下十余里间

10、翻译下列句子

（1）浙江之潮，天下之伟观也。

（2）吴儿善泅者数百，皆披发文身。

（3）大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。

（4）并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。

（5）仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。

（6）饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容间也。

11、指出下列各句加粗字一词多义现象。

（1）观潮（）天下之伟观也（）

（2）仅有“敌船”为（）火所焚海涌银为（）郭自既望以至十八日为盛（）

（3）势极雄豪（）尽奔腾分合五阵之势（）

（4）仅如银线（）仅有“敌船”为火所焚（）

（5）能以径寸之木（）以此夸能（）

12、指出下列各句加粗字古今异义。

（1）人物略不相睹古义：

（）今义：

（）

（2）自既望以至十八日为盛古义：

（）今义：

（）

（3）江干上下十余里古义：

（）今义：

（）

13、重点句子默写。

（1）写参演船舰之多的句子是：

（2）写阵势变化多端的句子是：

（3）写水兵在船上演练技艺之高的句子是：

（4）写双方习战之激烈的句子是：

（5）写声势之大的句子是：

二、阅读做题

（一）读课文

1、解释词语

（1）鲸波

（2）心寒

2、根据潮涨潮落的规律及农历等常识来看，“既望”指的是哪一天?

（）

A．初一B，初五C．十六D．二十

3、文中从听觉角度来写潮水的句子是

4、文中从视觉角度来写潮水的句子，先用比喻写潮水的变化，初时，后如，又用夸张手法写出白浪滔天景象。

此句是，

5、文中写弄潮儿挺立潮头，搏击巨浪的奇观，用了一处细节描写展示出他们高超的技艺，句子是。

6、第一段的首句和最后一句在全文结构和内容上各起什么作用？

7、说说作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的。

8、课第一段总体评价潮水的句子是

9、请写出正面描写海潮的句子，并试着分析作者是从哪几个方面进行描写的。

10、文中引用杨诚斋诗句的作用是什么？

11、水军演习场面写得扣人心弦，其精彩之处表现在哪里？

（用自己的话概括）

12、一场声势浩大的演习活动，却结束在“烟消波静”的静景上，这采用了什么写法？

这种写法有什么作用？

13、第三段哪些句子突出了壮士形象？

哪些句子又突出了勇士们的高超本领？

14、第四段写了几件事来突出观潮盛况游人之众？

并简要分析一下这样写有什么好处？

（二）比较阅读

【甲】郦道元《三峡》【乙】周密《观潮》

1、下面对两文内容的分析不正确的一项是（）

A．两个文段都写水，甲文写出了三峡夏天的水湍急的特点；乙文写出了浙江潮水雄奇壮观的景象。

B．乙文写水是按照形、声、色、势四个方面进行描绘。

C．甲文中描写了“或王命急宣”时的特殊情况，从侧面进一步证明了水速快。

既照应了平常情况下是“沿溯阻绝”的，又借此写出船行之快。

D．乙文段只写水，并没有写山，作者的感情体现得并不明显。

2、甲文是按怎样的顺序来写三峡之水的？

3、两个文段都引用了诗句，分别有什么作用？

（三）拓展练习阅读《贾人渡河》

济阴之贾人①，渡河而亡其舟，栖于浮苴之上②，号焉。

有渔者以舟行往救之，未至，贾人急号曰：

“我济上之巨室也③，能救我，予尔百金!

”渔者载而升诸陆，则予十金。

渔人曰：

“向许百金，而今予十金，无乃不可乎！

”贾人勃然作色曰：

“若，渔者也，一日之获几何?

而骤得十金，犹为不足乎?

”渔者黯然而退。

他日，贾人浮吕梁而下④，舟薄于石而覆⑤，而渔者在焉。

人曰：

“盍救诸?

”渔者曰：

“是许金不酬者也。

”立而观之，遂没。

[注]①济阴：

济水南岸。

贾人：

商人。

②浮苴：

水中浮草。

③巨室：

世家大族④吕梁：

地名。

⑤薄：

迫近，这里指冲撞、触击。

覆：

翻，这是指翻船。

1、选出意思理解正确的一项（）

A．有渔者以舟行往救之：

有个打鱼的划着船去救他

B．我济上之巨室也：

被我救上岸的人很多都是大户人家

C．渔者载而升诸陆：

渔夫把他拉上船后，就自己跑上岸去

D．立而观之，遂没：

站在岸上观看的人，也慢慢的被水淹没

2、按要求填空。

（1）与“向许百金”中的“向”相对的词是：

（2）与“舟薄于石而覆”相呼应的语句是：

（3）贾人许百金而酬十金的原因是：

（4）渔人见死不救的原因是：

3、选出与原文内容相符合的项（有几项选几项）（）

A．本文记叙了一巨商不讲信用，许百金而酬十金，最终逃脱不了灭顶之灾的事。

B．本文揭露了商人奸狡巨猾，许金不酬，同时也讽刺了渔夫见利忘义，贪得无厌。

C.本文借一巨商翻船落水求救的故事，批判了渔夫的唯利是图、乘人之危。

D．这则寓言讽刺了只重钱财、不守信用的商人，告诫人们“言必信，行必果”，而不能出尔反尔，失去信用。

E．本文写了两个鲜明的人物形象：

贾人许金不能酬，说话不算数；渔者财迷心窍，见死不救。

4、下列句中加粗字的词解释有误的一项（　）

A．向许百金，而今予十金（表并列关系的连词）

B．犹为不足乎（表示疑问的语气助词）

C．渔者黯然而退（形容词词尾，表示“……的样子”）

D．舟薄于石又覆（介词，在）

5、选出翻译有错的一项（　）

A．有渔者以舟往救之（有个打鱼的人划着船前去救他）

B．吾济阴之巨室也（我是济阴的富豪）

C．渔者载而升诸陆（打鱼人托着他并把他送到岸上）

D．立而观之，遂没〔（打鱼人）站在岸上看着商人，（商人）就淹死了〕

6、根据这则小故事，以其中某一人物为对象，写一句评论的话，要求句中能运用成语或格言警句。

_________________________________

28课观潮答案第二课时二、入课学习、合作交流

1、第一段写海潮的雄伟壮观。

第二段写水军演习的动人情景。

第三段写弄潮健儿的英姿。

第四段写观潮人数之多。

2、“仅如银线”“玉城雪岭”从“形”、“色”两方面写；“大声如雷霆”从“声”这一方面写；“际天而来”“震撼激射”“吞天沃日”从“势”这一方面写。

3、这是用比喻夸张手法突出水兵作战技艺之娴熟，这时水兵们不是在平地上，而是在波涛汹涌的潮水上，更显艺高人胆大。

4、吴儿以弄潮时“旗尾略不沾湿”来证明自己泅水本领之高超。

5、不是蛇足，是用侧面描写衬托前文的海潮之盛，水兵演习与弄潮儿弄潮之精彩。

正侧面结合，增强了表达的效果。

（答题位置线长，就要答出理由）

6、雄伟壮观的钱江潮成因除月、日引力影响外，还跟钱塘江口状似喇叭形有关。

7、选段对潮水从形、色、声、势四个方面进行正面描绘，由远及近写出了海潮的雄奇壮观。

8、突出了潮水雄伟壮观的特点。

9、用杨诚斋的诗句对上文进行形象的概括，既呼应第一句，又为下文做了铺垫。

10、第一句用渲染手法揭示了描写对象，点明了题旨，提示了中心。

符合实际，不是夸张，因为这一奇观举世无双。

其一，钱塘江的江口在杭州湾的人海处呈喇叭状，向内逐渐浅狭，海潮倒灌，潮波传播又受到内江狭窄江面的约束，这就形成了波澜壮阔的涌潮。

每年农历八月十六至十八日，大潮最盛。

其二，是江口有巨大的拦门沙坎，潮水涌进遇到强大阻力，潮头当然会掀揭天上。

其三，大潮与月亮和太阳引力有关。

11、作者从四个方面写观潮：

潮来之状，演兵之威，弄潮之技，观潮之盛。

12、“大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪”是渲染钱塘江大潮的“伟观”，增强了艺术效果。

“饮食百物皆倍穹常时”是烘托观潮人极多和观潮盛况。

“出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿”是对比，突出了吴中健儿弄潮表演技艺超凡。

13、文章以奇取胜，主要是形奇、神奇、意思奇、文字也奇。

写水军演习则主要表现他们武艺高强和动作迅速；写弄潮儿踏潮走浪彩旗不湿，奇在他们个个身怀绝技。

至于写观潮场面，侧重写观潮人多得出奇。

14、第１、２段描绘的是风景画；第３、４段描绘的是风俗画。

风景因风俗而增色，风俗赖风景而添辉，增添了人文内涵和民族特色，丰富了读者的欣赏趣味。

15、第一句把意思说完整了；第二句写出了颜色和数量；第三句更具体地写出了大潮发出的巨响和浩大的声势。

16、作者由远及近地观察，随着位置的转变和时间的推移描写潮水的变化。

17、（１）潮声（越来越大）：

隆隆——越来越响——如同山崩地裂

　　（２）潮头（越来越高）：

白线——水墙——白色战马

　　（３）潮势（越来越猛）：

逐渐拉长、变粗——翻滚——浩浩荡荡

由此，作者是按照远—稍近—再近—更近的顺序写大潮中景象的。

第三课时一、基础练习

2、

（1）指潮

（2）几乎，将近（3）用水淋洗（4）年（5）穷尽（6）消失（7）满（8）高3、

（1）比喻、夸张

（2）引用、比喻（3）比喻；夸张

4、D5、C6、C7、B8、C9、C

10、

（1）钱塘江潮，是天下雄伟的景象啊。

（2）浙江一带善于游泳的健儿数百人，每个人都披散着头发，身上满是刺青，手里拿着十幅长的大彩旗。

（4）声音大得像雷霆万钧，震撼天地，激扬喷薄，吞没宇宙，涤荡太阳，来势极其雄伟豪壮。

（4）同时有在水面上骑马、舞旗、举枪、挥刀的人，好像踩在平地上一样（安稳）。

（5）只剩下被火烧毁的“敌船”，随着波浪流走了。

（6）食物和别的各种东西都比平时贵上一倍，而租赁看棚的人（非常多），即使是一席之地的空地也不会空下来。

11、

（1）动词，观看名词，景象

（2）被当作，作为算是

（3）声势阵势（4）几乎，将近只（5）能够技能

12、

（1）一点简单、简化

（2）农历十五日看（3）水边干燥或做

13、

（1）艨艟数百，分列两岸。

（2）尽奔腾分合五阵之势。

（3）如履平地。

（4）黄烟四起，人物略不相睹。

（5）水爆轰震，声如崩山。

二、阅读做题

（一）读课文

1、

（1）比喻巨大的波涛

（2）此处指心中害怕恐惧。

2、C

3、大声如雷霆4、仅如银线玉城雪岭际天而来吞天沃日

5、而旗尾略不沾湿

6、课文首句总领全文，点明题旨。

最后一句对上文进行形象概括，呼应首句，又为下文作铺垫。

7、课文按照潮来前、潮来时、潮过后的时间顺序来写的。

8、浙江之潮，天下之伟观也。

9、“方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪”，从形、色、声、势四个方面进行描写。

10、对潮水壮丽的景象做侧面补充。

11、参加演习的船只众多，演习中阵势变化多样，水兵作战技艺娴熟，演习中战斗激烈、声势浩大，演习结束后撤退干净、迅速。

12、这是一种动静相衬的写法，为下文别开生面的另一番演出作了铺垫。

13、“披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇。

溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿。

”

14、描述了“溢日”“塞途”“饮食百物皆倍穹常时”“席地不容间”等四件事来突出人多及盛况。

作者这样写，抓住了场面描写中的几个细节，使描写更真实可感。

（二）比较阅读

1、D

2、先写夏水襄陵，再写春冬之时的素湍绿潭和悬泉瀑布，最后写秋天山涧的水枯了。

这是按水势由涨到落的顺序安排的。

（水流急缓或大小）

3、甲文引用渔者歌词，作用是衬托“每至晴初霜旦，林寒涧肃”的景象，渲染萧瑟气氛；乙文引用杨诚斋的诗。

作用是甲文对上文的描写作概括性的收束；乙文与首句相呼应。

（三）拓展练习阅读《贾人渡河》

1、A2、

（1）今

（2）渡河而亡其舟（3）认为渔夫不应一下得那么多钱（4）贾人许金不酬（商人说话不算数）3、AD4、A5、C

6、商人许金不酬，失信于人，终遭灭顶之灾，活该！

（或：

渔夫财迷心窍，见死不救，只图一时痛快，有罪！

）（答案不唯一）