高中历史解题技巧.docx

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高中历史解题技巧

高中历史解题技巧

高中历史成绩的取得关键要两手抓,两手都要硬：

一抓书本知识，二抓解题策略即应试能力。

书本是基础，解题是关键。

下面我将就历史解题技巧谈谈自己的看法 

      1、是细心审题：

      不管是客观题还是主观题，都必须先看清时间、限定词和求答项，尤其是在关键词上不能犯低级错误 

      2、是规范答题：

      格式规范：

不同题型有不同的格式要求，如果格式一错就可能全盘皆输，如评论式的问答题就要注意三要素，比较式问答题要先答比较项再展开具体内容。

      语言规范：

也就是语言表达要用学科语言，我们应尽可能用书本语言去答题。

要点表述规范：

一是强调答案不能“犹抱琵琶半遮面”，只抓了要点而丢了得分点；二是表述必须条理化，不能杂乱无章，不知所云。

     3、是迁移知识：

     这种迁移能力对考生来说至关重要，很多学生看到一个题目往往不联系书本知识，不知道用书本语言来表达，结果造成不能得分。

我们要重视知识的迁移：

（1）、做选择题时，不少题目在确定选项时很难判断，但如果结合书本知识的相关内容就很容易判断； 

（2）、做材料题时，有的材料很难理解，只要联系书本相关知识就会迎刃而解，看到问题中要求“结合所学知识”就必须回归书本找答案。

    （3）、做问答题时，这点更重要，遇到比较灵活的题目也是最容易丢分的地方，做这类题目时，要求学生先必须学会解剖题目，理解题意，不能云里雾里，然后在脑子中过滤这段时期的有关内容，从中挑出题目需要的内容组合答案，如果能养成习惯的话，解答这样的问答题就很简单了。

      4、是掌握技巧：

（1）、采用一题多解的方法，主要是讲选择题时一般至少用两种解题思路帮助学生开阔思路，训练发散思维。

（2）、抓住一般规律，切忌满天撒网。

例如，比较改革运动一般都是要从背景、目的、性质、内容、结果、影响等方面去找比较项，同时注意抓住参照项来思考。

    （3）、不同题型有不同的思维方法：

如材料式选择题，所选答案就要注意全面、准确的反映材料原则。

程度式选择题就要学会推理，如根本原因就是原因的原因。

再如材料分析题，方法很多，但至少要养成一个习惯：

先看问题，带着问题抓有效信息，并且将找到的信息予以标注，然后再组织答案。

    分例解说 

      一、关于选择题的解题方法 

      高考历史选择题常见类型简介 

      根据近几年选择题的命题特点和常考题型，选择题的题型主要分七类：

      1.排列选择题（组合选择题） 

      近几年排列选择题的排列一般分三种：

（1）按某一类事件的时间顺序排列。

（2）按历史地理知识的排列。

（3）按因果关系顺序排列。

      例如：

王安石认为“公私常以困穷为患者，殆以理财未得其道”，下列变法措施中，与解决这一问题有关的是：

①青苗法 ②募役法 ③将兵法 ④市易法 （2004年江苏高考题） 

      A.②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②④ 

      2.因果关系型选择题 

      这类选择题考查的角度主要有两种情况：

（1）由结果推断出原因，其结构形式是题干为果，备选项为因。

在考查原因时常用的概念有：

根本原因、直接原因、根源；内因、外因；主观原因、客观原因、政治原因、经济原因、思想原因等。

（2）由原因推断出结果或影响，其结构形式为题干是因，备选项是果。

      例如：

东晋南朝时期江南农业迅速发展，其主要原因是：

（2004年广东高考题） 

     A.商品经济水平较高，起到推动作用 B.北方人口南迁并带动先进生产技术 

     C.江南越人开始从事农耕生产            D.江南的气候、土壤对农业发展有利 

     3.程度型选择题 

     程度型选择题中的四个备选项有部分符合、有的基本符合、有的全部符合题干要求的标准，但这些备选择的内容与题干要求的标准之间，“不同于一般选择题的正、误关系”，而是一种“质、量关系，或者说是程度关系”。

这种题型的题干往往设置一个程度的副词或形容词，如“主要”、“重要”或者“最主要”、“最重大”等等，其考查往往侧重于因果关系，考查范围往往注重于历史结论。

     例如：

五四爱国运动后新文化运动阵营发生分化，主要原因在于其成员：

（2004年广东题） 

     A.对文学革命的理解不同 B.对中国传统礼教的认识不同 

     C.对科学与民主观念的宣传方式不同 D.对在中国传播马克思主义的态度不同 

     4.材料型选择题 

     材料型选择题中引用的材料分为两种类型：

一类是文字材料，材料往往出自历史文献、考古报告、文学作品等；另一类是图表材料，材料往往出自各种地图、图画、照片、统计图表等。

     例如：

19世纪中期一位英国经济学家说：

“大洋洲有我们的牧羊场，阿根廷和北美西部草原上有我们的牛群，秘鲁送来它的白银，南非和澳大利亚的黄金流向伦敦；印度人和中国人为我们种茶，而且我们的咖啡、白糖和香料种植园遍布东印度群岛。

”这段话表明：

（2004年广东） 

     A.英国在欧洲没有殖民地或自治领 B.各国经济都依赖对英贸易 

     C.世界经济联系加强 D.资本主义世界体系最终确立 

     5.否定型选择题 

     否定型选择题有一个很突出的特征，就是在题干中往往用“不正确”、“错误”等否定式的词语予以提示。

     例如：

下列关于拉丁美洲独立运动背景的叙述，不正确的是：

（2004年广东高考题） 

     A.拉丁美洲资本主义工商业发达 B.拉美人民受启蒙学说影响，民主意识增长 

     C.法国爆发资产阶级革命，西班牙、葡萄牙不断衰落 

     D.美国的独立鼓舞人民的斗志 

     6.比较型选择题 

     比较型选择题考查分析、比较历史的能力，其特点是在题干中把具有可比性的历史事件或几个相同点及不同点，其表述一般都是教材中没有叙述过的新的结论，要求应试者通过比较后选出正确答案。

    例如：

以下关于国际联盟和联合国的表述，正确的是：

（2004江苏高考题） 

    A.都是帝国主义战争的产物 B.总部都设在美国 

    C.都曾经受到大国操纵 D.都一贯致力于维护世界和平 

    7.填空式选择题（单纯识记题） 

     填空型选择题，其特点是题干表述不完整，用选项补充完整，其实是填空题的变形。

这类选择题主要是考查学生对知识的记忆是否准确。

     例如：

唐代中日交通的主要港口城市是：

（2004年广东高考题） 

     A.明州 B.扬州 C.泉州 D.广州 

     二、关于高考历史选择题解题方法 

     1、做好选择题的关键——审题 

      一、选择题知识覆盖面广，要求考生要踏实、牢固、全面地掌握所学基础知识。

同时要培养概括、分析、评价等能力，提高运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点认识问题的水平。

这是做好选择题的基础和前提条件，在具备这些前提条件之后，再辅之以一定的技巧和方法，才能真正答好选择题。

二认真审题，对选择题尤其关键。

要根据选择题的特点，采用立体式的审题方法，仔细阅读题干和选项，领会题意和要求。

在此前提下注意以下两点：

第一，正确解读命题用语； 

第二，妙用解题技巧。

三、审题的钥匙—— 正确解读“命题用语” 

（1）明确题目结构，注意题干中的各要素。

要仔细推敲题干，搞清题干中主干语和条件限定语、答题项，搞清时空范围。

（2）注意题干中的关键词 

（3）注意题干中叙述的转义 

（4）注意题干中的特殊要求，如“不正确”、“不包括”、“无关”、“都属于”、“共同点”、“相同之处”等。

（5）注意区别题目中的比较固定的各种用语 

近几年的历史高考，由于强调了历史思维能力的考查，所以试题中要求学生回答历史事件的过程、内容即回答“是什么？

”的相对减少，而要求学生分析历史事件、现象产生的背景要素（含原因、条件等），即回答“为什么？

”以及“如何评价？

”（含性质、特征、作用、影响等）的试题则大量增加，这种命题特点不仅体现在材料解析题和问答题上，还突出表现在选择题上。

二、关于材料分析题的解题方法 

1、通读材料、明确主题 

在命制一道材料题时，命题者往往是先确立一个主题，再围绕这个主题去寻找材料、构思设问，所以，一般来说，每道材料解析题都会有一个主题。

在解答材料题时，首先要通过浏览材料，尽可能的抓住作者的命题意图或材料的主题，这样就能迅速调动所学知识点，从而使解题明确方向，集中思维，为下一步解答奠定基础。

2、分析问题、细读材料（很重要的环节） 

在明确材料的主题后，接下来应该认真分析命题者提出的问题，通过分析设问句中的关键字、词，明确作者问的是什么，需要回答什么。

再根据这些问题，仔细地阅读材料，力争把每段材料的意思都弄明白，大致形成答题思路。

阅读的过程中，要逐字逐句地分析和研究，不要放过材料的任何一个部分，包括题头、摘引等，尤其是材料中有关时间、地点、人物之类的信息，往往是解题的突破口。

3、提取信息、加工整理 

材料分析题所提出的问题绝大部分答案应该从材料中得出，因此这时应根据仔细阅读材料后的思路，再次结合问题到材料中去寻找信息，把与问题相关的信息都提取出来，写在草稿纸上备用。

能否把材料中的所有相关信息都找出来，取决于答题者的阅读理解能力和历史知识的掌握程度。

然后把找到的信息进行筛选，剔除不需要的和重复的信息，根据所学知识，把这些信息进行归纳整理，列好提纲，准备答题。

4、审查提纲、流畅表达 

在上述步骤进行完毕后，还要最后浏览一遍材料及其设问，审查自己列出的提纲是否正确或有无遗漏，最后就可以在试卷上动笔答题了。

答题时一定要做到依据提纲，一气呵成，言简意赅，击中要害，不可罗里罗嗦，言之无物，涂涂改改，答非所问。

例题 阅读下列材料:

材料一 永乐二年，禁民下海。

时福建濒海居民，私载海舡，交通外国，因以为寇，郡县以闻。

遂下令禁民间海船。

原有海船者，悉改为平头船，所在有司防其出入。

——《永乐实录》卷二十七 

材料二 顺治元年，清政府颁发“迁海令”，将北起山东南至广东的沿海居民内迁三十四华里，并且将所有沿海船只悉行烧毁，寸板不许下水。

凡溪河装栅，货物不许越界，时刻了望，违者死无赦。

——《台湾外纪》卷十二 

材料三 夷货非衣食所需，可谓中国不缺耶。

绝之则内外隔而构之衅无由生矣，夷虽欲窥伺我也，何可得哉！

——《海防纂要》卷七 

①根据材料概括明清两朝海外贸易政策的相似之处。

②根据以上材料，比较两朝海外贸易政策目的有何区别。

③结合所学知识，请你对上述政策进行客观的评价。

步骤分析 

第一步：

浏览材料、明确主题。

从材料中的“永乐二年”、“顺治元年”等有关时间和内容的表述，可以看出，本题所考查的是“明清时期的海外政策”——这就是本道题的主题。

这时，应该马上从脑海里调出有关这一主题的相关知识，如郑和下西洋、华侨开发南洋、戚继光抗击倭寇、葡萄牙占据澳门、郑成功收复台湾、抗击沙俄的斗争、鸦片走私和禁烟运动等知识点和“闭关锁国”这一外交政策，从而为进一步阅读材料打下基础。

第二步：

分析问题、细读材料。

显然，本题是要求比较明清两个时期海外贸易政策的异同点，并归纳出其历史影响。

带着这个问题，仔细的阅读材料，明白每段材料的具体意思，这是解答本题的关键。

比如材料二的摘引“台湾”就很重要，它隐含着当时清政府制定政策时的心态和目的，即“害怕反清势力的增长，维护满清的长久统治。

” 

第三步：

提取信息、加工整理。

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