爱的教育读书指导课 完整版.docx
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爱的教育读书指导课完整版
《爱的教育》阅读活动课案例
教学目的：
1、了解《爱的教育》中的人物形象、故事内容，受到真善美的教育。
2、交流读书体会，学生能说出自己独特的读书感受。
3、学生受到熏陶和启发，引导形成积极向上的人格和勇敢坚强的精神。
4引导学生在感动中懂得关爱别人，学会帮助和关心他人。
教学重点：
交流读书体会，学生受到爱的教育。
教学难点：
学生能说出自己独特的读书感受。
一、亲近阅读，亲近名著。
1、提起书，我们一定倍感亲切。
高尔基曾经说过：
“书是人类进步的阶梯。
”歌德也曾说过：
“读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。
”最近，我们同学读了《爱的教育》这本书，这节课，我们就一起来交流交流。
2、（课件展示）这就是意大利著名作家——（生答：
亚米契斯）
他写的《爱的教育》这本书100多年来一直畅销不衰，被英国、法国、日本等世界各国争相翻译出版。
这是一部令全世界亿万人感动的伟大作品，许多人看完之后都对其有很高的评价。
（课件出示：
这是能够流传百世的传世之作。
——意大利评论家
这是一部思想性与艺术性都很强的外国作品。
——中国著名翻译家.学生齐读）
同学们还知道哪些人对这部作品的哪些评价呢？
【设计理念：
课外阅读对学生的吸引力是巨大的，关键在于教师的正确引导。
要使学生自觉自愿地接触好书，兴趣是第一位的。
上课伊始，教师以名人像、名人名言这些直观的感觉来刺激学生的认知，产生“先入为主”的感官效应。
】
二、互动质疑，互动解惑。
1、亚米契斯说：
“每一个读过这本书的人，都会受到灵魂的震撼”。
相信同学们读完这本书之后，也一定对书中的人物形象、故事内容有了深刻的印象。
下面，我们一起来回顾一下吧！
2、老师先来考考大家！
（课件出示思考题：
《爱的教育》试题：
（1）、这本书是写主人公?
安利柯身边发生的一个个小故事。
（2）、瘦弱可怜的驼背奈里的保护者是卡隆。
（3）、学习成绩好，每次都获得头等奖的男孩是代洛西。
（4）卡洛斐?
有一本最最心爱的邮票簿。
（5）、可怜又坚强的铁匠之子是泼来可西。
（6）、斯代地从一个别人眼中呆笨的学生变成了二等奖获得者。
（7）、本书作者所倡导的《爱的教育》，包括热爱学习、热爱劳动、热爱祖国、同情弱小、乐于助人、尊师爱生、体贴父母等人类最美好的感情。
（8）、这本书的中文名字除了《爱的教育》之外，还被称为“《心》”。
3、谁还愿意当小老师，出题考考大家的呢？
可以是判断题、选择题，也可以是填空题、问答题。
4、在这本书中，哪个人物你最佩服？
说出其中的一个，并简单说说理由。
（指导：
在这些人物中，我最佩服的是。
他能够勇敢地的面对生活中的挫折，使我深有感触。
因为人生并不是十全十美的，幸运与倒霉、贫穷与富裕，都不是绝对的。
只有这些遗憾的存在，才能使人更有勇气面对人生中的各种困难与挫折。
这是我读完这本书后取得的收获。
）
【设计理念：
教师让学生通过阅读质疑，加深认识、理解，实质上是让学生“更多地直接接触语文材料”，让学生关注自身与别人不同的学习需求，产生好奇，激发求知欲、主动意识和进取精神。
】
三、感悟精神，升华情感。
我国著名文学家巴金爷爷也曾经认真读过这本书，并且说过这样一段话。
（课件出示：
在我上小学的时候，意大利作家亚米契斯写的《爱的教育》曾经特别的打动过我。
）同学们，当你读完这本书后，有没有什么故事特别打动过你呢？
老师相信你们一定有。
下面四人小小组交流，说说自己的感受。
（师在学生交流中适时地穿插人物的分析，在人物身上发现爱。
师相机展示课件：
《爱国少年》是公民对祖国的爱?
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《新转来的插班生》是老师对新生的爱《半份礼物》是儿子对妈妈的爱?
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《永远的内疚》是学生对老师的爱
《玩具火车》是朋友间的爱?
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《泼来可西的爸爸》是父亲对孩子的爱
【设计理念：
教师围绕爱的主题，引导学生反复举例，交流，加深理解，让学生得到了一次深刻的“道德教育”。
】
四、浓浓爱意，浓浓书香。
1、这些亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之感，社会之同情，一个个感人的故事，深深地感动着我们，老师相信，所有的一切凝聚成一个字，那就是——爱。
（教师板书）
2、翻译这本书的夏丐尊老先生初读时便热泪盈眶，翻译的过程中仍然泪流满面。
让我们在音乐声中再次品读一个个感人的片段吧。
（配乐，课件出示片段）（教师范读；指名学生诵读，分角色读；集体朗读等）
【设计理念：
教师在学生体会文章内涵之后，运用诵读的方式进行强化，将学生带入文本中的意境，进入“爱”的天地，使学生身临其境，幻化成书中的角色，唤起学生的共鸣，受到美的熏陶，情的感染。
】
五、教师总结。
虽然我们离《爱的教育》所记载的那个年代甚远，但是“爱”却永远不应该远离我们。
爱同学、爱老师、爱父母、爱身边的每一个人，请乘上“爱”的小舟，走完属于你自己的爱的人生。
《爱的教育》教给我们用一颗宽容的、真诚的、进取的、善良的心去爱祖国、爱家长、爱老师，爱同学、爱弱小，我们在爱中受到了教育，相信只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！
（配乐：
《爱的奉献》）
教后反思：
《爱的教育》吸引我们的，似乎并不是其文学价值有多高，而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱、师生之情、朋友之谊、乡国之恋……这部处处洋溢着爱的小说所散发出的那种深厚、浓郁的情感力量真的很伟大。
《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育,而教育使爱在升华。
虽然，每个人的人生阅历不同，但是你会从《爱的教育》中体会到曾经经历过的那些类似的情感，它让人感动的同时，也引发了对于爱的一些思索。
在教学时，通过分析人物性格、回顾经典片段、发表各自独特的观点等，学生读书、品书的氛围越来越浓，大家跃跃欲试，读书交流会初见成效。
小草吐绿需要阳光的爱，花儿开放需要绿叶的爱，我们的成长需要师长的爱……这世界的你、我、他都需要彼此的关爱。
课末，学生们达成共识，《爱的教育》中，把爱比成很多东西。
“爱是什么？
”不会有明确的答案，但我们知道“爱”是没有限制的，小到同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑……
《爱的教育》阅读指导课
教学目标：
1、了解《爱的教育》的作者、内容。
2、通过选文的学习，教给学生阅读的方法，培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。
3、激发学生课外阅读的兴趣，启迪学生拥有爱心，学会关爱他人。
教学重难点：
如何阅读《爱的教育》是这节课要解决的问题。
激发学生阅读的兴趣，指导阅读精彩的片断。
教学方法：
以人物为主线，从人物塑造，语言描写，情感表达等方面阐述，启迪爱，发现爱，从而提炼阅读方法，让学生在实践中掌握阅读方法。
教学过程：
一、激情导入
1、（音乐渲染）师述：
有人说，爱是一缕温暖的阳光，有人说，爱是一阵及时的雨露，有人说，爱是一把打开心扉的钥匙。
同学们，我们的生活中无处不存在着“爱”，那我们怎么去体会爱，理解爱，付出爱呢？
今天我们来认识一部全世界儿童、老师、家长必读的书，那就是——《爱的教育》。
（板书书名）
2、老师这段时间很开心，天天看到同学们手捧一本《爱的教育》，老师想知道，你们都读到哪儿，了解了一些什么内容？
二、介绍书名及作者
书名爱的教育
作者（姓名、国籍、身份等）
《爱的教育》是意大利著名儿童文学家德·亚米契斯的代表作，自问世以来被译成数百种文学和方言，成为一代又一代读者爱不释手的读物，也是我国家喻户晓的作品。
书的原名翻译是“心”。
我国最早由夏丏尊先生翻译，并定名为《爱的教育》。
作品以故事形式进行爱的教育，是一本写给儿童的做人的教科书。
用孩子的日记讲述故事，仿佛事情就在我们中间。
读书里的故事让我们做真正的人。
主要内容：
这本书介绍了意大利小孩安利柯的生活和学习。
写发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝戒启发性的文章，以及十则老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。
主要人物：
安利柯、卡隆、代洛西、泼来可西、可莱谛、克洛西、斯带地
三、学习故事
1、今天我们一起走进十月的几篇文章中，去感受，去体会，去接受爱的教育。
2、一个好的故事之所以吸引人，离不开一个个栩栩如生的人物，人物变得鲜活了，就会给读者留下深刻的印象。
你们读了十月的这几个故事，说说你最喜欢谁？
师相机板书几个有代表性的人物：
洛贝谛克洛西爱国少年母亲根据学生说的随机选择。
3、谈洛贝谛请同学们结合文章的有关内容读，谈感受，师小结，
出示相关句子
正巧这时有一辆车向孩子急速驶来，眼看就要撞着他了。
洛贝谛见此情景，勇敢地跳了过去，一把抓住那孩子，把他拖到一边，可他自己却来不及躲开，被马车的车轮碾在脚上……（第5页）
a同学们，在这危急的时刻，洛贝谛挺身而出救下了小孩子，多么了不起呀，再指名读。
b同学们，生命对于每个人只有一次，在危难时刻洛贝谛不顾自己舍身相救，难道你还只是一点点感动，心灵只受到一点点震撼吗？
再指名读。
c你我他，我们无不为之感动，我们仿佛也围在了洛贝谛周围，听老师读第六页的一段话。
“校长抱着受了重伤的洛贝谛走出来。
洛贝谛一声不吭，脸色苍白，双眼紧闭，头歪在校长肩上。
人们一下安静下来，只听见他母亲的啜泣声。
校长突然停下脚步，高高举起了洛贝谛，让大家能看得见。
老师们、家长们和学生们都异口同声地称赞着：
“真勇敢，洛贝谛！
”
“是个了不起的孩子！
”（第6页）
d见义勇为的洛贝谛，大家都爱你。
此时，你有什么感受，还有什么话对洛贝谛说的？
让我们满怀深情地叫一声---洛贝谛，带着敬佩轻轻地呼唤受伤的---洛贝谛。
e爱在无声中流淌，在哭声中蔓延，在人们中间传递，面对抱着学生的校长，面对洛贝谛的母亲，面对这么多关爱他的人们，你又有什么话要说呢？
（校长像爱自己孩子一样爱学生，母亲你养育了一个了不起的儿子你应感到骄傲，来自社会的人们献出一片爱，人间自有真情在）
f爱就在我们身边，爱就在我们心间，爱就在有形的文字，无声的字里行间，只要你用心去读，深刻体会，你一定会有更多发现！
J送走了洛贝谛，让我们继续寻觅爱的故事，你爱的人。
4谈克洛西请同学们结合文章的有关内容读，谈感受，师小结。
（13页）
房间里空荡荡的，除了一张小桌子、几把缺腿的凳子和锅瓢碗筷外，一件值钱的家具也没有。
在昏暗房间的一个角落里，一个孩子正跪在墙角的一把椅子跟前，背朝外，好象在那里写字。
我心想，房间光线这么差，他怎么看得见呢？
我走到近前仔细一看，只见椅子上摊着纸，地板上放着墨水瓶，那孩子的确在写字。
这会把眼睛弄坏的啊！
我正在这样想，忽然发现那孩子长着红头发，身穿粗布衣，他正是那个一只胳膊已残废的卖野菜妇女的儿子克洛西！
引导性的语言：
条件艰苦依然刻苦学习，身患残疾却顽强努力，老师的心在颤抖，多么值得同情的孩子，我们身边也有这样的人，你觉得应该怎样去关爱他们？
5谈我的母亲除了爱学习的克洛西，其实故事中我的母亲形象更加感人找一找，画一画文中描写我的母亲的句子。
A世上只有一位最好的女性，她便是慈爱的母亲，母亲对孩子，不，不仅是对自己的孩子，对别人的孩子也一样关爱，我说母爱是世上无与伦比的伟大。
（女生齐读写母亲的句子）
B其实爱很简单，很平常，刻在一个眼神，一个动作，一句话里，你能仿照书中描写母亲的句子，说说你的母亲或者其他的人对你的关爱吗？
C母亲的气息是甜美的，母亲的爱温暖我们的心，继续寻找充满爱心的故事你爱的人！
6谈爱国少年结合文章的有关内容读
“拿回去！
你们的臭钱！
”少年掀起床幔，愤怒地瞪着双眼，“你们侮辱我的祖国，你们的钱我一文也不要！
”（18页）
谈感受，师小结，引导性的语言：
1）他是多么可怜，没有衣穿，他是多么令人心疼，没有饭吃，他更是多么需要钱，却把钱像冰雹一样砸向辱骂他祖国的人，他扔的仅仅是钱吗？
不，他扔的是愤怒，是屈辱。
人可以没有金钱但不可没尊严，在尊严和金钱上少年选择的是尊严，在爱自己和爱祖国上，他选择的是爱祖国！
（男生齐读少年的话）
2）少年向我们展示了另一种大爱，那就是对祖国的热爱，难道我们不能给少年来点掌声吗？
四、总结归纳
1、几个人带来几种不同的爱，书中还有同学之间的友爱，博爱的亲情以及无私的师生之情等等，一个个感人的故事，深深地感动着我们，老师相信，所有的一切凝聚成一个字，那就是——爱。
2.翻译这本书的夏丐尊老先生初读时便热泪盈眶，翻译的过程中仍然泪流满面。
让我们在业余时间再次品读一个个感人的片段吧。
五、指导读书方法
1、归纳读书方法：
《爱的教育》
了解主要内容
读书方法走近人物角色
交流精彩片段读出自己感受
2、今天我们一起选读了几个故事，在以下的日子，你准备怎样读这本书呢？
3
（1）运用学过的方法，用心阅读，有计划地坚持每天读一部分；
（2）重视积累，及时摘抄精彩的语句，写下阅读的心得。
六、总结升华
1、虽然我们离《爱的教育》所记载的那个年代甚远，但是“爱”却永远不应该远离我们。
爱同学、爱老师、爱父母、爱身边的每一个人，请乘上“爱”的小舟，走完属于你自己的爱的人生。
《爱的教育》教给我们用一颗宽容的、真诚的、进取的、善良的心去爱祖国、爱家长、爱老师，爱同学、爱弱小。
让我们用心阅读，在爱中受到了教育吧，相信只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！
（播放歌曲：
《爱的奉献》）
2、作业：
对你最佩服的一个人物写几句话或写一封信。
，我想对你说，
《爱的教育》阅读指导课教案
活动目的：
1、检查半学期来，学生阅读《爱的教育》的情况。
2、在对最佩服的人物的交流中，受到熏陶和启发，引导孩子形成积极向上的人格和勇敢坚强的精神。
3、引导学生在感动中懂得关爱别人，学会帮助和关心他人。
活动过程：
一、激情导入
1、音乐渲染
2、师述：
有人说，爱是一缕温暖的阳光，有人说，爱是一阵及时的雨露，有人说爱是一把打开心扉的钥匙。
你心中，爱到底是什么？
3、生自由畅谈心中对爱的理解
4、问：
是什么让你懂得了爱？
（导出《爱的教育》）
5、简介相关内容
二、走进人物
1、在这本书中，作者描写了一个个栩栩如生的人物，我来考考大家！
2、出示思考题：
（1）、这本书是写身边发生的一个个小故事。
（2）、瘦弱可怜的驼背奈里的保护者是。
（3）学习成绩好，每次都获得头等奖的男孩是。
（4）有一本最最心爱的邮票簿。
（5）可怜又坚强的铁匠之子是。
（6）从一个别人眼中呆笨的学生变成了二等奖获得者。
3、指名试做
4、在这本书中，还有哪些人物？
交流
5、指导：
在这些人物中，我最佩服的是安利珂的女老师，因为她﹍﹍
6、交流：
在这些人物中，你最佩服谁？
为什么？
三印象最深的故事
1、过渡：
在这一个个平凡而伟大的人物身上发生了很多平凡而伟大的故事，在书中100多个小故事中，哪一个给你留下了深刻的印象？
2、故事情节交流
3、引导：
你为什么对这个故事印象深刻？
四、感人的片段
1、过渡：
这一个个故事打动了我们，多少次，我们边读边流下了感动的泪水。
老师把读的过程中最感动的片段划下来和大家一起分享。
2、出示几处感人的片段。
3、指名读。
4、在你读的过程中有没有把打动你的地方划下来？
5、交流
五、小结
1、从这些人和事中，你有没有受到什么启发？
2、以“教会我”的句式说一句话。
3、小结：
《爱的教育》教给我们用一颗宽容的、真诚的、进取的、善良的心去爱祖国爱家长、爱老师，爱同学、爱弱小，我们在爱中受到了教育，相信只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！
（音乐：
《爱的奉献》）
4、作业：
给你最佩服的一个人物写一封信
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