种太阳音乐教案.docx

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种太阳音乐教案

种太阳音乐教课方案

【篇一：

种太阳教课方案】

《种太阳》教课方案

教课目的:

1、感情目标：

经过歌曲《种太阳》的学唱，知道自己长大后希望成

为如何的人，建立美好的理想。

2、知识目标：

经过学习曲调的重复与相像部分，知道音乐创作的重

复与模进手法。

3、能力目标：

能以比较正确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。

教材剖析：

这是一首曲调高兴开朗，富裕童趣，深受广大孩子们喜爱的少儿歌

曲。

歌曲经过高兴跳跃的旋律富裕想象的歌词，表达了少年少儿创

造理想将来的天真美好的梦想。

采纳四四拍，大调式，歌曲为单二

部曲式构造。

第一部分由四个乐句构成，曲中弱起小节及五度、六

度的跳进，使曲调开朗跳跃，把孩子天真的神态和充满想象的欢喜

情绪刻画得十分形象生动。

第二部分是歌曲的副歌，由三个乐句构

成。

第一乐句节奏紧凑，附点八分音符及十六分休止符的运用配以

衬词“啦啦啦”使曲调更为高兴开朗，表现了种太阳时的快乐心情。

紧接着两个乐句节奏宽松，伸展优美的旋律与前句形成了显然的对

比。

表达了少年少儿要使世界变的更为暖和、光亮的美好梦想。

教课要点：

有感情地表演歌曲《种太阳》。

教课难点：

歌曲中抒怀部分和开朗部分的表现要正确，唱好带附点

和休止符的乐句。

教课准备：

电子琴、多媒体课件、太阳卡片

教课过程

一、组织教课

1、师生问好

二、导入：

1、师：

同学们，我们每一个人的心中都有一个美好的梦想，你们能说

一说吗？

学生谈。

老师在小时候也有一个梦想，你们想知道吗？

老

师就用歌一首歌来告诉你们。

2、知道老师的梦想是什么了吗？

下边我们就先来学习《种太阳》。

（经过XX搜寻点击）

三、新课学习

（一）学习第一乐段

1、听全曲：

你能听出歌曲分为几部分吗？

依据什么区分？

请你边听

边用动作表现歌曲分段。

你认为在情绪上这两部分有什么变化？

2、节奏练习：

（出示节奏型：

ⅹⅹ∣ⅹⅹⅹ），生试打节奏。

看谱例，请你们找

出与它同样的乐句？

学生找出节奏型。

谁能学着老师的样子领同学们一同读吗？

3、请你来设计：

刚才我们听出第一部分的情绪是高兴、开朗的，请你来设计一下，

用什么样的语气来演唱。

（四人一小组，议论一下）

在第一部分语气有没有变化呢？

不同样的情绪你是怎么听出来的？

带着愉悦的情绪来演唱第一部分。

（二）学习第二部分

1、听第二乐段，随着音乐轻声哼唱一下，歌曲情绪有什么变化？

你怎么听出来的？

2、带着这类情绪唱第二段。

3、老师为何要把种下的太阳送到南极、北冰洋、还要挂在冬季和

夜晚呢？

太阳送过去的地方又又如何的变化呢？

请你在各样找出，

读一读。

4、让我们一同来复习一下《姿势歌》。

5、完好的唱全曲。

（三）想想

1、同学们回想一下，我们一同学过的演唱形式。

那我们这首个的演

唱形式是什么？

2、你认为这首歌还能够用其余形式演唱吗？

还能够用什么表现形式

使歌曲表现更丰富？

（小组议论）

3、小组展现（选两组）。

四、感情延长：

1、我们今日学唱的《种太阳》中，小朋友们把太阳种了一颗又一颗，

而且送给了好多需要他的地方，她真的送出了很多太阳吗？

他把什

么比成了太阳？

2、世界上还有很多需要我们关注的人和事，做多媒体展现，解说。

师：

我们的国家近几年发展很快，但在我国的偏僻地域和山区仍旧

有一些人，他们的生活得不到很好的保障，看那弱无助的小男孩，

了帮助家里解决生计，在简陋的环境下，切着捡来的野菜；一个小

女坐在冰凉的教室里，脸上和手上长了冻疮却仍是困难的一笔一划

的在作业本上写着；孩子们没有像样的教室，只好在这类条件十分

简陋的环境下上课。

还有此次5.12汶川大地震中，望着自己变为乱石堆的房屋，他们哭

了；当得悉自己的亲人生还的的时候，他们牢牢拥的抱在一同，

3、假如你有一颗太阳树，你又会把他送给谁呢？

老师这有一个太阳树，今日我把树上的太阳都摘下来，送给大家，

希望同学们用简洁的句话把自己美好的梦想写在太阳反面，你能够

吧充满理想的太阳种在自己身边，也能够把它送给你的同学或许爸

爸和妈妈还有你身边的人。

五、小结：

今日我们一同播种了心中最美好的梦想，让我们一同努力，从小好

勤学习，长大此后去实现这些理想，最后，让我们怀着美好的梦想，

唱着《种太阳》来结束我们的这节课吧。

【篇二：

种太阳音乐教教事例】

《种太阳》新讲课教课方案

歌曲剖析：

《种太阳》是一首以纯净的童声演唱的极好的歌曲。

经过高兴跳跃

的旋律，富裕想象的歌词，表现出天真无邪的少年少儿形象，表达

了他们要使世界变得更为暖和光亮的美好梦想。

教课目的：

1、学惯用纯净、富裕弹性的声音演唱歌曲《种太阳》，表达少年儿

童创建理想将来的天真美好的梦想。

2、能以比较正确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。

3、学生勇敢想象，进行多种音乐创编活动，促使学生音乐表现力的

提高。

教课要点、难点：

歌曲学习要点是用光亮、高兴的声音唱好歌曲。

教课准备：

课件、多媒体、小太阳道具

教课过程：

（一）、组织教课，师生问好

（二）、情境导入：

1、师：

同学们，每一个人心中都有一个美好的梦想，你们能说一说吗？

学生谈。

2、老师在小时候也有一个梦想，一同来听听，好吗？

师范唱。

3、今日，老师在你们每一个人的抽屉里都种下了一个太阳，此刻

请把它拿上来，将你们的理想与梦想写在太阳的背后好吗？

写好以

后再把它放回本来的地点。

（学生写梦想）。

我们都种下了自己充满理想的太阳在身边，今日，我们就一同学习

《种太阳》。

播放歌曲《种太阳》，随后生朗诵歌词。

读歌词时思虑歌词中包括什么样的感情。

生思虑后回答。

（三）、寓教于乐

新课教授

1、学习第一乐段

（1）、学生听第一乐段，并小声跟音乐范唱哼出旋律。

（2）、学生用“啦”模唱第一乐段。

（3）、填词唱第一乐段。

（4）、学生跟音乐再次演唱第一乐段。

（5）、学生小组内自己唱

，互帮学习。

（6）、学生跟师齐唱第一乐段。

2、学习第三乐段

过渡：

歌词中写到要把种下的这颗太阳送到南极，北冰洋，还要挂

在冬季和夜晚？

同学们，为何要送到那些地方呢？

太阳送过去以

后那些地方会有如何的变化呢？

学生回答。

请你们在歌曲中找出你

们的答案，一同读一读。

（1）、听音乐范唱。

（2）、学生小声跟音乐唱词。

（3）、跟音乐再唱一遍，注意纠正学生和老师唱的不同样的地方。

3、学习第二乐段（过渡句）

（1）、听音乐范唱。

（2）、学生跟音乐学唱。

（3）、学生自主剖析演唱情绪能否到位。

跟音乐再演唱一遍。

4、跟音乐完好演唱歌曲，注意用天真、朴实的声音演唱。

（四）、创建表现

1、完好跟伴奏演唱。

2、师生共同表演。

（1）、请学生疏组议论将歌曲《种太阳》设计成不同的演唱形式，

小组合作唱一唱。

（2）、学生展现。

（3）跟伴奏演唱。

（五）、完满结课

同学们，作为你们的老师，我真感觉骄傲！

老师希望大家能够带上

自己漂亮的梦想，努力学习！

相信你们的梦想必定会实现！

同学们，

让我们带上美好的理想与祝愿，一同唱起来！

学生在《种太阳》的音乐声中下课。

《种太阳》新讲课教课方案

学校：

宛城区瓦店镇邓官营小学姓名：

谷钦

【篇三：

种太阳教课方案】

《种太阳》教课方案

秀屿区南日云万小学陈丽卿

一、教材剖析：

这是一首曲调高兴开朗，富裕童趣，深受广大孩子

们喜爱的少儿歌曲。

歌曲经过高兴跳跃的旋律富裕想象的歌词，表

达了少年少儿创建理想将来的天真美好的梦想。

采纳四四拍，大调

式，歌曲为单二部曲式构造。

第一部分由四个乐句构成，曲中弱起

小节及五度、六度的跳进，使曲调开朗跳跃，把孩子天真的神态和

充满想象的欢喜情绪刻画得十分形象生动。

第二部分是歌曲的副歌，

由三个乐句构成。

第一乐句节奏紧凑，附点八分音符及十六分休止

符的运用配以衬词“啦啦啦”使曲调更为高兴开朗，表现了种太阳时

的快乐心情。

紧接着两个乐句节奏宽松，伸展优美的旋律与前句形

成了显然的对照。

表达了少年少儿要使世界变的更为暖和、光亮的

美好梦想。

二、学情剖析：

四年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基

础知识，比如：

他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习

了好多内容健康、优美、悦耳的少儿歌曲，感觉了音乐的美，具备

了必定的编创能力，但还需要进一步系统地学习，来获取更多的音

乐知识，加深对音乐的认识。

三、教课目的：

1、感情目标：

经过歌曲《种太阳》的学唱,体验歌

曲高兴情绪。

2、知识目标：

能用甜美的声音演唱《种太阳》这首

歌。

3、能力目标：

能以比较正确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。

四、教课要点：

用高兴开朗的声音演唱《种太阳》。

教课难点：

弱

拍起唱时，弱音要清楚，切分音唱得正确。

五、教课准备：

钢琴、多媒体课件、太阳卡片

六、教课过程：

（一）组织教课

1．教师在歌曲《小叮当》的音乐声中迎接学生进入讲堂。

2．学生随音乐进教室，并按三个半圆就坐。

3．教师面带笑脸，唱师生问好歌，学生与教师和蔼问好。

4．组织学生进行发声练习。

设计企图：

音乐的直接引入及座位的

改变，打破了惯例模式，给学生新鲜感，便于师生互动沟通。

课前

发声练习即能够放松师生情绪，拉近师生关系，又能够为下一步的

歌曲的办理，作好了铺垫。

（二）创建情境flash动画卡通人物“机器猫”奉上歌曲《小叮当》

师：

同学们好，方才那首歌有谁知道它的名字么？

（机器猫）对了，

机器猫——小叮当是我最喜爱的动画人物，为何呢？

由于它有一

个装着无数法宝的口袋，比方：

竹蜻蜓、光阴机、随意门、全能笔

等等。

大雄一有什么梦想或许被胖虎欺凌，他告诉小叮当，小叮当

就能够实现他的梦想，你们希望能获取一只小叮当么？

设计企图：

优秀的教课情境是解决教课疑难的打破口，教师声情并茂的语言创

设教课情境，把学生带入flash动画的空间，让学生经过赏识、倾听

美好的音乐，而激发对音乐美感的萌动，使之在美好的音乐中感觉

音乐的真理。

（三）倾听歌曲1、师：

每一个人的心中都有一个美好的梦想，比方

黑猫警长，它的梦想是世界和平，再也没有犯法；猪八戒的梦想，

是每日都有好多好多好吃的；蓝精灵的梦想，是战胜格格巫；灰太

狼的梦想是能抓到好多好多的羊。

那么，你们能说一说自己的梦想

么？

（请个别同学上来说说自己的梦想。

）2、师：

老师在小时候也

有一个梦想，我们一同来听听，好吗？

（师跟伴奏范唱。

）3、师：

今日，老师在你们每一个人的座位底下都种下了一个太阳，此刻请把

它拿上来，将你们的理想与梦想写在太阳的背后好吗？

写好此后再

把它放回本来的地点。

（学生在预先准备的太阳卡片背后写下自己

的美好梦想。

）4、师：

我们都种下了自己充满理想的太阳在身边，

今日，就让我们一同来学习这首好听的歌曲《种太阳》。

设计企图：

俗语说：

“兴趣是最好的老师”，同时，“好奇心是小学生的重要心理

特色。

它常常是学生对学习产生兴趣的引火线，教师利用多媒体课

件出示卡通人物作为学习《种太阳》这首个的一个小“激情元素”，

向来引领学生去产生学习的欲念。

风趣的“写理想”活动也使学生的

学习态度向来处于愉悦的、踊跃的状态中，为学习和创编供给了保

障。

（四）歌曲教课

1、学生跟从钢琴小声哼唱。

2、学生用“啦”模唱歌曲。

3、学生跟从伴奏唱歌词。

4、找出不会唱的地方。

5、以不同演唱形式（齐唱，领唱）使学生更为熟习歌曲（整体掌握

歌曲的风格，节拍特色及歌曲的主题思想）设计企图：

让学生自己

找到不会唱的乐句

进行学习，其实也是一种心理示意，那就是“我要学”。

6、深入体验师：

今日，我们的讲堂请来了你们最熟习的动画人物

“喜羊羊”，它的天敌“灰太狼”也跑来凑喧闹了。

它说要给大家提几

个问题，同学们有信心击败它吗？

（出示卡通人物“灰太狼”，提出

问题。

）

（1）、师：

《种太阳》是几拍子的歌曲？

生：

4/4

（2）、

师：

歌曲的情绪是如何的？

生：

高兴、开朗的。

（3）、师：

歌曲

中种出来的太阳被送到了哪里？

生：

南极、北冰洋、冬季、夜晚。

（4）、师：

这是一首多么悦耳的歌曲，你在演唱时感觉哪一句应当

唱得更美一些呢？

生：

一颗送给送给南极，一颗送给送给北冰洋，

一颗挂在挂在冬季，一颗挂在挂在夜晚。

（5）、师：

同学们真是太

厉害了，经过了我们同心合力开动脑筋终于击败了灰太狼，接下来

就让我们带着成功的愉悦，一同有感情地再来演唱一遍这首歌曲。

设计企图：

经过教师身体的语言、多媒体的运用、情境的创建，紧

紧环绕感情的提高，艺术的熏陶，进而使学生接受美，展现美，创

造美，更好地投入到音乐学习中。

（五）创编活动1、请学生疏组议论试着将自己的梦想编成歌词，

将这首《种太阳》变为自己的歌或许编成自己的舞蹈。

（放歌曲伴

奏）

2、学生展现，跟伴奏演唱。

设计企图：

学生在想想，做一做，

唱一唱的活动中，激发他们的学习热忱，并在主动参加中培育创新

精神和对音乐的热爱。

（六）总结深入1、师：

同学们，学习了这首歌曲以后，你们的愿

望有所改变吗？

下边请从头取出你们最先写上的梦想，并写下你们

新的梦想。

并说一说新的梦想是什么。

（学生在“太阳卡片”上从头

写下梦想，并说一说。

）

2、师总结：

同学们，作为你们的老师，我衷心地感觉骄傲！

老师希

望大家能够带上自己漂亮的梦想，努力学习！

相信你们的梦想必定

会实现！

同学们，让我们带上美好的理想与祝愿，一同唱起来吧！

（师生高兴地随音乐歌唱、律动。

）

3、在美好的歌声中结束本课。

设计企图：

利用“太阳卡片”，让学

生在学习中思虑对于将来的梦想，明确目标并朝着目标努力奋斗，

首尾响应地在歌声中结束课程。