作文分项训练.docx

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作文分项训练

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段落的构造

要写好一篇文章，必先能写好一个段落。

要写好一个段落，必先能写好每一个句子。

在这个环节中，段落是一个枢纽。

段落的写作既包括句子质量的要求，也包括篇章构造的要求。

段落本身就是一个微型的篇章，它是若干句子的有机的联合。

段落的结构，涵括了一个相对完整的思维环节。

段落组成应具备以下特征：

1．单一性，即一段只表达一个中心思想。

2．完整性，一个中心思想必须完整。

一般说来，一个完整的议论性段落，包括主题句（也可叫做主句或论点句）、阐释句（支持句）、例证句、总结句。

主题句是段落中最核心的句子，主题句中的主题成分将被随后出现的一系列句子作进一步的发展，直至说话人或写作者把想说的话说完，听话人或阅读者可能没有疑问为止。

这是典型的段落主题的发展模式。

下面是一个完整的段落。

你可先观察一下，哪个是主题句，哪些是阐释句（支持句）、哪些是例证句、哪些是总结句。

人爱看风景，但最后看到的都是自己的灵魂。

人们看风景，大多是为了逃离烦忧。

但人生多烦忧，人不可能从烦忧中彻底逃离。

人生不如意事十之八九，烦忧是人生的常态。

外部风景很美，但只能容得下短暂的驻足和停留。

结庐在人境而无人世的烦忧，或许是令人神往的吧！

然而可惜不能。

威猛如魏武，当月明星稀之夜，尚有无枝可依的喟叹；豁达如东坡居士，月下访友，看庭中积水空明，树影绰约如藻荇交横，竟也无端兴起时不再来的寂寥。

日落黄昏，雨打梨花，都会被风流倜傥的才子看出血泪来。

所谓“相看两不厌，只有敬亭山”，或“我见青山多妩媚，料青山见我应如是”，或“一树梅花一放翁”，都是在看风景时看到了自己。

临到最后，人总要面对自己。

无论外部世界多么的美丽和广大，每个人最终都得面对自己的灵魂。

下面是以上面这个段落为例，对一个完整段落的构成给出的分析说明。

文章段落构成表

构成要件

说明

举例

主题句

主题句出现在段落的开头，起到统领全段的作用。

主题句常常是一个总领句。

人爱看风景，但最后看到的都是自己的灵魂。

阐释句

阐释句是一个或一串句子，其作用是对主题句加以支持，进行道理的分析。

人们看风景，大多是为了逃离烦忧。

但人生多烦忧，人不可能从烦忧中彻底逃离。

人生不如意事十之八九，烦忧是人生的常态。

外部风景很美，但只能容得下短暂的驻足和停留。

结庐在人境而无人世的烦忧，或许是令人神往的吧！

然而可惜不能。

例证句

在议论文写作中，例证常常是不可缺少的，是我们完成文章必备的手段。

例证可以是一个，也可以是多个。

例子必须有效对准论点，必须紧密联系，浑然一体。

威猛如魏武，当月明星稀之夜，尚有无枝可依的喟叹；豁达如东坡居士，月下访友，看庭中积水空明，树影绰约如藻荇交横，竟也无端兴起时不再来的寂寥。

日落黄昏，雨打梨花，都会被风流倜傥的才子看出血泪来。

所谓“相看两不厌，只有敬亭山”，或“我见青山多妩媚，料青山见我应如是”，或“一树梅花一放翁”，都是在看风景时看到了自己。

总结句

总结句，是一个议论性语句。

出现在段落的结尾，起到总括全段的作用。

总结句也可以是对主题句的强调甚至重复。

临到最后，人总要面对自己。

无论外部世界多么的美丽和广大，每个人最终都得面对自己的灵魂。

需要强调的是：

在实际写作中，阐释句、总结句容易被忽略。

尤其是对阐释句的忽略，是很多人写议论文讲不出道理的重要原因。

议论文必须议论，也就是必须讲道理。

阐释句就是专门用于讲道理的。

阐释句可短可长，如果你实在没有多少道理可讲，短一些也是可以的，但不能没有阐释句。

一个段落的核心，是主题句。

主题句之所以特别重要，有两个原因。

第一，从段落意义的角度说，主题句是整个段落主题所在，这一点决定它当然是最重要的。

第二，从写法的角度说，主题句作为段落的起始句，一旦被确定，整个段落就容易完成——所谓万事开头难，开头之后，接下来就水到渠成了。

【训练】

一、阅读下面的段落，回答问题。

人的一生，不会总是一帆风顺，难免会有一些挫折。

如果生活中，没有了挫折会怎样？

即使在事业上迅速取得了成功，但这个人却不懂得成功路上的艰辛，自然也认为事业成功理所当然，也就不会明白人生的意义与真谛。

一个人连人生的意义是什么都不明白，那他活着还有什么用？

每天只是机械的干着各种事，而失去了拼搏奋斗进取的精神，那他还不如去死。

起码已死的人在死前也有想要生存的欲望。

他们与死亡作了斗争，只不过结果是输了，他们没能击败挫折。

庆幸的是，他们不枉此生。

人们在生活中需要挫折来让自己变得强大，让自己变得更具适应性，让自己对生活更富有激情。

因此，在生活中，挫折必不可少。

1．段落的单一性，要求段落内部的主题必须集中。

据此观察，本段存在怎样的问题？

请说明。

2．段落组织必须具备基本的逻辑性。

你认为这个段落存在怎样的逻辑问题？

二、下面是段落组织训练。

1．请在画线处写上若干阐释句和一个总结句，使段落意思完足。

溺爱是阻碍青少年成长的囚笼。

2．下面的段落中，主题句和阐释句都已经有了。

请在画线处写上若干例证句和一个总结句，使段落意思完足。

崇高的精神生活，会使人生更具美感。

在精神贫乏者眼里，世界也是贫乏的；世界的丰富的美是根据每个人心灵丰富的程度而敞开的。

对于不同的人，世界呈现不同的面貌。

3．请在下面的段落中，在

（1）处补上若干分析性语句，使例证句意思完足。

在

（2）处沿着上文思路继续写下去。

遭受“埋没”，本来不是好事，但对于人才的成长来说，又未尝不是好事。

相对论的创立者爱因斯坦就曾“埋没”在一个专利局中，充当着小职员的平凡角色。

英国伟大诗人、戏剧家莎士比亚，曾经很长一段时间“埋没”在一个毫无名气的戏班子中。

我国著名的数学家华罗庚也曾“埋没”在他父亲开设的小店铺中。

数学皇冠上的宝石“歌德巴赫猜想”的摘取者陈景润，也曾长期“埋没”在权威的排挤和压抑之中，默默无闻。

（1）

对于强者来说，遭受“埋没”，反而可能是促使他早日成才的好事。

（2）未有机遇之时，韬光养晦非常重要。

三、下面是段落写作训练。

请根据你对下列材料主旨的感悟，并利用这些材料，各写一个完整的段落。

1．世界歌王帕瓦罗蒂到北京，顺便去了趟北京音乐学院。

很多有背景的人都想让他听听自己子女的歌唱，帕氏耐着性子听，不置可否。

这时窗外一男生引吭高歌，唱的正是名曲《今夜无人入睡》，他就是黑海涛。

他知道自己没有面见帕氏的背景，于是凭歌声推荐自己。

帕氏很是欣赏，了解之后亲自为黑海涛联系出国深造事宜，后来还亲自给意大利总统写信，让黑海涛如愿参加在意大利举行的世界音乐大赛，并获得了名次。

[主题句]

[阐释句]

[例证句]

[结论句]

2．英国前首相劳合·乔治有一个习惯——随手关上身后的门。

有一天，乔治和朋友在院子里散步，每经过一扇门，乔治总是随手把门关上。

“你有必要把这些门关上吗？

”朋友很是纳闷。

“哦，当然，”乔治微笑着说，“我这一生都在关我身后的门。

你知道，这是必须做的事。

当你关门时，也将过去的一切留在后面，不管是美好的成就，还是让人懊恼的失误，然后，你又可以重新开始。

”

朋友听后，陷入了沉思中。

乔治的一生，正是凭着这种精神一步一步走向成功的。

[主题句]

[阐释句]

[例证句]

[结论句]

四、根据要求，完成练习。

1．下面是一些经典性言论。

请以阐释的方式续写下去，形成一个完整的论述，每一段阐述的长度，不少于100字，不超过300字。

请注意：

一定要用阐释句，不得使用例证句来凑字数。

（1）《论语·里仁》第四：

“子曰：

‘不患莫己知，求为可知也’。

”杨伯峻先生的注释是：

不怕没有人知道自己，去追求足以使别人知道自己的本领好了。

（2）《论语》说：

“小不忍则乱大谋。

”意思是说，小事不知忍让就会破坏大的计划。

在人生的旅程中，要学会容忍。

（3）古语说：

“爱人者兼及屋上之乌，不爱人者及其胥余。

”意思是说，对喜欢的人，连他家屋顶上的乌鸦都喜欢；对不喜欢的人，连他家的墙壁都厌恶。

（4）荀子曰：

“怠慢忘身，祸灾乃作。

”意思是说，一个人懈怠懒散到了忘乎所以的时候，祸害就会发生。

2．下面是一些经典性言论。

请以“阐释句+例证句”的方式续写下去，形成一个完整的论述，每一段阐述的长度，不少于100字，不超过300字。

（1）《史记·滑稽列传》中说：

“相马失之瘦，相士失之贫。

”意思是说，观察一匹马，往往因为它表面瘦弱而错认为是一匹劣马；评价一个人，往往因为它贫穷和地位卑微而错误地认为不可取。

（2）《尚书》中说：

“满招损，谦受益。

”意思是说，自满会导致损失，谦虚会得到收益。

段落起笔的方法

段落起笔，最常用的方法，当然是主题句开头法。

很多时候，我们都是这样做的。

当然，并不是每一个段落都必须这样机械地操作；我们还可以用别的起笔方法，使段落具有更丰富的行文姿态。

下面，我们以“开卷有益”为主题，来用不同方式起笔，体会一个段落如何起笔。

“开卷”的意思是读书（打开书来读）。

1.【主题句法】

段落开头就把主题句写出来，开门见山，不转弯抹角，直写核心意思。

这样的方式构成的是一个标准的语段。

例如：

主题句（提出段落的主题）：

开卷即有益。

阐释句（对“益”展开阐述）：

读书能增加一个人的知识，由少知变成多知；读书能促进一个人的思考，由肤浅变成深刻；读书能改变一个人的气质，使人由粗俗变成文雅。

例证句（举出读书获益的例子进行论证）：

总结句（回应段落主题，收束段落）：

可见，开卷读书，总会是有益的。

2.【提问法】

针对主题，用提问的方法来下笔。

例如：

读书有什么好处？

小说太费时，散文太空洞，诗歌太艰涩，经书太枯燥，史书常偏颇，数理化很乏味，读书有什么好处呢？

（以下可分别就“小说”等书籍给人的好处展开议论，完成段落）

3.【解释法】

已解释主题词的意思，来做段落的开始。

例如：

读书是人生一大益事：

读历史而知汉唐声威，读地理而观天下旖旎，读哲学而悟宇宙大道，读文学而识人生妙趣，何处无益？

何能不乐？

（以下可分别就“历史”等书籍给人的好处展开论说，完成段落）

4.【引用法】

引用精辟句子，或格言警句、名人言论，或俗语、谚语、寓言，再导入段落主题。

例如：

涨潮说：

“少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。

”人生境界不同，眼界不同，从书中所得到的启示也就不同。

（以下可承续此意，谈论读书获益的多少与年龄和人生境界的关系，完成段落）

5.【假设法】

运用假设的语句，来引出主题。

例如：

假如知识是一座宝库，那么读书便是打开宝库的钥匙；假如世界像一座花园，那么读书便是采花酿蜜的愉快；假如现实生活不过是一杯淡而无味的清水，那么读书便像喝一杯醇郁芬芳的陈年老酒。

（以下可承续此意，谈论读书的求知之益、赏心之乐、超越现实生活的境界，完成段落）

6.【概述法】

概括叙述人事，作为段落行文的开始。

例如：

祖父说：

他年轻时，最喜欢在寒冬里，于炭火微红、一灯如豆的深夜，翻阅笔记小说，让一己之神游于天地之外。

有时浓茶一杯以消睡意，有时烈酒一口以祛酷寒。

（以下可引出主题，谈读书的益处）

7.【衬起法】

用衬托的方式，为主题的引出作铺垫。

这样行文，有迂回的趣味。

衬托有正反两个向度，可以正衬，也可以反衬。

反衬的衬起法，就是从主题的反面，或与主题特点相反的事物起笔，然后再回到主题上。

例如：

正衬法：

有人说吃喝有益，可以养生；有人说玩耍有益，可以开心。

我说读书最有益，可以养心怡情，达到人生至善至乐的境界。

反衬法：

有人说，学问