学习的主要理论2.docx
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学习的主要理论2
学习的主要理论
一、单项选择题
1.建构主义的理论流派中，在皮亚杰的思想之上发展起来的是（）。
A.社会建构主义
B.激进建构主义
C.信息加工建构主义
D.社会文化建构主义
答案：
B
2.认知灵活性理论的代表人物是（）。
A.皮亚杰
B.冯·格拉塞斯费尔德
C.维特罗克
D.斯皮罗
答案：
D
3.把学习成就看做是赢得地位和自尊的根源，这是一种（）。
A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.生理性内驱力
答案：
B
4.最早对人的学习进行实验研究的当首推（）。
A.德国的艾宾浩斯
B.美国的桑代克
C.德国的苛勒
D.美国的华生
答案：
A
5.学习是为了获得老师、家长或同伴的赞许和接纳，这是一种（）。
A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.生理性内驱力
答案：
C
6.奥苏贝尔认为学生的学习主要是（）。
A.机械学习和有意义学习
B.有意义的发展学习
C.有意义的接受学习
D.接受学习和发展学习
答案：
C
7.适合自由回忆学习研究范型的例子是（）。
A.记住中国各省名与相应省会名
B.记忆电话号码
C.记忆外语单词
D.记忆班级同学名字
答案：
B
8.布卢姆的学习分类中，认知中的分析含义是指（）。
A.能解释所学的知识
B.在特殊情况下使用概念和规则
C.区别和了解事物的内部联系
D.根据内部的证据或外部的标准做出判断
答案：
C
9.要使信息从短时记忆进入长时记忆必须经过（）。
A.编码
B.检索
C.复述
D.提取
答案：
C
10.美国第一个将巴氏的研究结果作为学习理论基础的研究者是（）。
A.斯金纳
B.华生
C.赫尔
D.班杜拉
答案：
B
11.奥苏伯尔认为，学生学习的实质是（）。
A.有意义接受学习
B.有意义发现学习
C.发现学习
D.探究学习
答案：
A
12.人走迷宫时是通过下列哪种学习过程而完成的?
（）。
A.尝试—错误
B.顿悟
C.形成条件作用
D.模仿
答案：
A
13.儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德。
为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是（）。
A.避免学生观看这类影视片
B.对有模仿行为的儿童进行说理教育
C.影片中尽量少描写反面人物
D.影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”
答案：
D
14.马斯洛认为，传统的学习是一种（）。
A.内在学习
B.外在学习
C.自由学习
D.意义学习
答案：
B
15.强调教师的角色是“助产士”与“催化剂”，而不是权威的学习理论是（）。
A.布鲁纳的认知发现论
B.人本主义学习理论
C.格式塔的顿悟论
D.班杜拉的社会学习理论
答案：
B
16.认知地图是指（）。
A.动物在头脑中形成的对环境的综合表象，包括路线、方向、距离，甚至时间关系等信息
B.头脑对刺激反应之间联结的过程所形成的图像
C.动物对刺激环境的反应所形成的一系列反应形式
D.以上三项都不正确
答案：
A
17.社会建构主义的代表人物是（）。
A.斯特菲
B.冯·格拉塞斯菲尔德
C.鲍尔斯菲尔德
D.维果斯基
答案：
C
18.提出操作性条件反射学习理论的心理学家是（）。
A.桑代克
B.巴甫洛夫
C.托尔曼
D.斯金纳
答案：
D
19.建立在有感染力的真实事件或真实问题基础上的教学称为（）。
A.支架式教学
B.情景教学
C.探索学习
D.合作学习
答案：
B
20.加涅认为学习的最初阶段是（）。
A.习得阶段
B.领会阶段
C.保持阶段
D.动机阶段
答案：
D
21.从例子到规则的学习实质上是一种（）。
A.接受学习
B.下位学习
C.并列结合学习
D.上位学习
答案：
D
22.主张“知识是个人的建构，不存在共同的知识”属于（）。
A.社会建构主义观
B.信息加工理论
C.激进建构主义观
D.奥苏伯尔的理论
答案：
C
23.在巴甫洛夫的实验中，中性刺激是（）。
A.食物
B.铃声
C.唾液分泌
D.铃声和唾液之间的联系
答案：
B
24.20世纪60年代，罗杰斯创立了（）的教育和教学理论，成为20世纪最重要的教育理论之一。
A.来访者中心疗法
B.以教师为中心
C.以学生为中心
D.以学校为中心
答案：
C
25.原本乘坐巴士会晕车的人，后来乘船、乘火车等也有类似的反应，这是（）。
A.条件反射的消退
B.条件反射的泛化
C.条件反射的分化
D.条件反射的习得
答案：
B
26.操作学习与反射学习的不同在于（）。
A.反射学习是S—R的过程，操作学习是S—R—S的过程
B.反射学习是R—S的过程，操作学习是S—S—R的过程
C.反射学习是R—S的过程，操作学习是S—R—S的过程
D.反射学习是S—R的过程，操作学习是R—S—R的过程
答案：
A
27.当厌恶刺激或不愉快的情境出现时，有机体做出某种反应，从而逃避了厌恶刺激或不愉快情境，则该反应在以后的类似情景中发生的概率便增加。
这类条件作用称为（）。
A.回避条件作用
B.逃避条件作用
C.解除处罚
D.以上三项都不正确
答案：
B
28.从规则到例子的学习实质上是一种（）。
A.上位学习
B.发现学习
C.并列结合学习
D.下位学习
答案：
D
29.适合系列学习研究范型的例子是（）。
A.儿童背诗词
B.记住中国各省份名称
C.记电话号码
D.记数学公式
答案：
B
30.建构主义是学习理论中（）的进一步发展。
A.行为主义
B.人本主义
C.认知主义
D.信息加工理论
答案：
C
31.在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高级目标是（）。
A.运用
B.分析
C.综合
D.评价
答案：
D
32.从60年代以来，罗杰斯把他的理论推广到教育和教学领域，出版了（）一书，系统地阐述了他的学习和教学观点。
A.《教学过程》
B.《学习的自由》
C.《给教师的心理讲话》
D.《社会学习理论》
答案：
B
33.布鲁纳的最为知名的一本书是1960年出版的（）。
A.《教育的文化》
B.《教学过程》
C.《意义行为》
D.《论认知：
左手随笔》
答案：
B
34.属于学习的心理现象是（）。
A.虫子飞进眼睛时，不停地眨眼
B.鹦鹉学舌
C.小明经常上课走神
D.喝完咖啡后精神好多了
答案：
B
35.小陈会抽烟，周围的同学都觉得很神奇，于是小李也学习抽烟，但是回到家，小李在爸爸面前从来不抽烟。
可见，小李学习中的动机过程属于（）。
A.正强化
B.负强化
C.自我强化
D.替代强化
答案：
C
36.有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。
该学说的创立者是（）。
A.布鲁纳
B.苛勒
C.奥苏贝尔
D.加涅
答案：
B
37.苛勒在研究黑猩猩的学习时采用的实验是（）。
A.迷箱实验
B.迷津实验
C.叠箱实验
D.“三座山”实验
答案：
C
38.被公认为是行为主文学习观与认知主文学习观相结合的代表是（）。
A.奥苏伯尔
B.加涅
C.布鲁纳
D.格式塔
答案：
B
39.下面哪位心理学家将强化分为直接强化、替代性强化、自我强化?
（）。
A.马斯洛
B.维纳
C.班杜拉
D.阿特金森
答案：
C
40.班杜拉认为，人类大多数的行为都是通过观察习得的，其中注意过程指（）。
A.调节者、观察者对示范活动的探索与知觉
B.学习者把瞬间的经验转变为符号概念，形成内部表征
C.以内部表征为指导，做出反应
D.决定所习得的行为中哪一种将被表现出来
答案：
A
41.提出“认知发现说”学习理论的心理学家是（）。
A.桑代克
B.斯金纳
C.奥苏贝尔
D.布鲁纳
答案：
D
42.学完长方形的周长公式后，再学习正方形的周长公式，这种学习属于（）。
A.上位学习
B.下位学习
C.并列学习
D.组合学习
答案：
B
43.动作性表征阶段大致相当于皮亚杰的（）。
A.感觉运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
答案：
A
44.托尔曼认为，学习是头脑中形成（）。
A.图式
B.认知结构
C.认知地图
D.神经痕迹
答案：
C
45.一种学习对另一种学习的影响，称为学习的（）。
A.强化
B.联结
C.反馈
D.迁移
答案：
D
46.认知同化理论的核心就是（）。
A.学生能否习得新信息，主要取珧于它们认知结构小已有的—仃火观念
B.加强学生认知结构中与新教材有关的观念
C.学生能否获得新信息，主要在于获得新知识的联系
D.加强认知结构的训练，获得良好的认知概念
答案：
A
47.格式塔派提出的学习的公式是（）。
A.S—R
B.S—O—R
C.S—O—O—R
D.S—S—O—R
答案：
B
48.桑代克认为对学习的解释应包括某种动机原则，它所对应的学习律为（）。
A.效果律
B.准备律
C.练习律
D.其他
答案：
B
49.布鲁纳主张应该给学生一些具体的东西，以便他们发现自己的编码系统。
编码系统的一个重要特征是（）。
A.对相关的事物类别做出有层次结构的安排
B.对不同类的事物做出相同类的安排
C.对相关的事物类别做出有范围大小的安排
D.对同类事物做出不同层次结构安排
答案：
A
50.桑代克超越巴甫洛夫之处在于（）。
A.他提出在某个行为之后出现的刺激影响了未来的行为
B.他提出在某个行为之后出现的反应影响了未来的行为
C.他把大多数行为看做对环境中刺激的反应
D.他把少数行为看做对环境中刺激的反应
答案：
A
51.一个学生过分害怕兔子，我们可以依次让他选看兔子的照片，与他谈论兔子，让他远远观看关在笼中的兔子，让他靠近笼中的兔子，最后让他摸兔子、抱起兔子，消除对兔子的惧怕反应。
这样一种改变行为的方法属于（）。
A.代币奖励法
B.行为塑造法
C.系统脱敏法
D.肯定性训练
答案：
C
52.符号性表征阶段大致相当于皮亚杰的（）。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段后期以及一直到以后的年代
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
答案：
B
53.由桑代克和吴伟土提出的学习迁移理论是（）。
A.形式训练说
B.共同要素说
C.概括化理论
D.关系理论
答案：
B
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