第14周小班第二学期备课.docx

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第14周小班第二学期备课

第14周月日

逐日计划

备注

综合：

神奇的口袋

目标：

1.能用手感知物体的软与硬、冷与热、光滑与粗糙的特性。

2.能用较恰当的词汇表达自己的感受。

3.能用手触摸感知物体的兴趣，发展触摸感知力。

准备：

1.布袋若干，内装有积木、海绵、粗抹布、丝绸、玻璃球、

小热水袋、冷水袋等质地、形态各异的材料。

2.《幼儿画册》（第二册P12）。

过程：

1.出示神奇的口袋，引起活动兴趣。

（1）提问：

这个口袋里装了些什么呢？

（2）请2~3名幼儿随意摸出几件物品，感知口袋中有许

多不同的物品。

2.幼儿练习用触摸感知物体的特性。

（1）幼儿随意在布袋中摸物品说出其特性。

（2）游戏：

听指令取物。

请幼儿按照老师的指令摸出相应的物品，摸出的物品必须

第14周月日

逐日计划

备注

和老师手中的物品相同。

3.共同小结：

我们的手真能干！

我们用手摸一摸，就可以

知道这些是什么东西，知道它是软的还是硬的，是冷的还

是热的，是光滑的还是粗糙的。

第14周月日

逐日计划

备注

科学：

小手真能干

目标：

1.能围绕“小手”进行谈话，用简短的句子说说手的用处。

2.能较积极地参与谈话，安静地倾听别人的发言。

准备：

1.自编关于手的谜语。

2.白纸一大张，笔。

3.《幼儿画册》（第二册P10），配套磁带或CD。

过程：

1.创设谈话情景，激发幼儿的谈话兴趣。

（1）老师用猜谜语的方式创设谈话情境，调动幼儿的积极

性。

（2）以提问的方式引出话题：

你们的小手除了可以用来

穿衣、吃饭，还能做什么事？

2.引导幼儿围绕小手集体讨论。

（1）老师出示白纸。

（2）幼儿说出小手的用处，老师用简笔画的形式在白纸

上归类记录。

第14周月日

逐日计划

备注

（3）看《幼儿画册》中的“小手真能干”，拓展对小手的

用处的经验。

3.老师小结谈话活动，让幼儿体会小手的用处很大。

知道

要保护小手，不玩危险的东西，不将手弄破。

第14周月日

逐日计划

备注

律动：

小手爬

目标：

1.熟悉歌曲旋律，能边唱歌边合拍地做“小手爬”的动作，

初步表现歌曲旋律的上行与下行。

2.乐意创编出不同的手部动作，体验创造，表演活动带来

的欢乐。

准备：

配套磁带或CD

过程：

1.随音乐拍手，学唱歌曲。

2.学习律动，感受歌曲旋律。

（1）老师示范双手上行、下行“爬”的游戏，幼儿仔细观

察老师“爬”的动作、部位。

（2）幼儿练习：

双手从双脚脚背开始，一拍一拍地轮流

贴着腿，身体、脸部网上“爬”，后半段唱完最后一个字

时，正好爬到双脚的脚背上。

3.创编律动，体验游戏的乐趣。

（1）学习创编其他的上行、下行动作。

第14周月日

逐日计划

备注

提问：

除了“爬”以外，你的小手还会用其他的方法上上

下下嘛？

（2）创编出小手“爬”的不同动作，按音乐边唱边合拍

地用新编的动作贴着身体上行和下行。

第14周月日

逐日计划

备注

综合：

我的小脚

目标：

1.喜欢自己的小脚，感受脚的作用。

2.知道夏季如何保护、锻炼自己的脚。

准备：

每个幼儿一块电子围坐在地上。

过程：

1.看看我的小脚。

（1）提问：

小脚在哪里？

小脚是什么样的？

幼儿与同伴看一看、指一指、说一说。

我们都有两只脚，

一只左、一只右。

脚有脚跟、脚背，每只脚上有五个脚趾

头。

（2）感受脚弓及其作用。

请幼儿在脚底挠一挠会有什么感觉，知道脚底中间凹的地

方叫脚弓，有了它脚就像弹簧一样走路有弹性，试试走路

的感觉。

2.小脚本领大。

提问：

小脚有什么用？

第14周月日

逐日计划

备注

幼儿一起活动，感受走路、跳高、跑步、爬楼梯、踢球等

运动都需要脚。

3.保护小脚。

提问：

怎样保护我们的小脚呢？

（2）尝试在鹅卵石上走。

交流为什么有的人能走，有的人怕痛？

建议幼儿夏天可以

光脚走路，但要注意安全。

第14周月日

逐日计划

备注

综合：

光脚旅行

目标：

1.体验光脚踩在不同质的场地上的感觉。

2.能用恰当的词汇表达自己的感受：

软硬、冷热、光滑粗

糙。

准备：

1.选择室外沙地、水泥地、草地、塑胶跑道、鹅卵石地、

水池等场地，并检查场地是否有碎玻璃等危险物。

2.制作不同场地的明信片若干张。

3.《幼儿画册》（第二册P14）

过程：

1.提出光脚旅行的活动建议。

（1）教师装扮成导游，提吃光脚旅行的建议，并指导和

帮助幼儿做好旅行前的准备。

（2）介绍旅游场地及标记牌，提醒幼儿每到一个场地上

走一走，玩一玩后取一张明信片。

2.幼儿光脚旅行。

（1）教师带领幼儿光脚旅行，初步体验光脚踩在不同质

第14周月日

逐日计划

备注

的场地上的感觉，鼓励幼儿与同伴结伴而行时相互交流自

己的感受。

（2）提问：

脚踩在这些地方有什么不同的感觉？

（3）小结：

光脚在水泥地上走，感觉硬硬的，烫烫的；

走在沙地上是软软的；走在草地上有些扎脚；走在塑胶跑

道上有些硬；走在鹅卵石上脚疼；走在水里滑滑的。

3.游戏：

听一听，找一找。

（1）教师说出一种场地的特征，幼儿迅速找出相应的明

信片。

如：

松软的地方、光滑的地方等。

（2）坐在草地上与幼儿比一比小脚，进一步了解脚的用

处。

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备注

体育：

好玩的空气袋

目标：

1.能纵跳一定的高度并触物。

2.能想出多种方法玩塑料袋，感受活动的乐趣。

准备：

1.选择大小适中的保鲜袋，幼儿用减好的眼睛、嘴巴及时

贴在保鲜袋的相应位置上。

向袋中放一些五彩皱纹纸小碎

片等，吹足气后由教师帮助扎紧袋口，即做成空气袋娃娃。

2.把空气袋娃娃悬挂于场地周围，位置高于幼儿高举的手

的指尖。

根据幼儿身高的差异，悬挂的高低不同。

过程：

1.师幼手拉手站成一个大圆，玩”吹泡泡”的游戏。

幼儿

边念儿歌边拉成圆圈顺着一个方向转。

2.幼儿站在空气袋娃娃下面，探索与空气袋娃娃做朋友的

方法。

引导幼儿用纵跳的方法，可用手摸摸，用头顶顶、

用嘴吹吹空气袋娃娃。

幼儿可与多个娃娃做好朋友。

3.玩空气袋。

然后取下空气袋娃娃，幼儿自由玩。

幼儿纵跳触动娃娃时，应强调一个幼儿站在一个娃娃下面

第14周月日

逐日计划

备注

不可两人同时纵跳触碰一个娃娃。

练习一段时间后可自选

与不同娃娃做朋友。

4.幼儿与不同娃娃做朋友时，可选择自己需要的悬挂高度

悬挂高度可根据幼儿身高不同、玩法不同随时调整，如：

可分组练习，由老师拉住悬挂绳索的一头调节高度。

5.幼儿人手一只空气袋自由地玩时，可考虑指导幼儿多做

一些上肢运动，如：

用手掌一下一下地向上击袋子；拉住

袋口绳子的另一端，甩、拖拽袋子等。

6.游戏时，应注意安全。

第14周月日

逐日计划

备注

数学：

认识早晨、白天、晚上、深夜

目标：

能正确分辨早晨、白天、晚上、深夜，了解其特征

并会排序。

准备：

1.幼儿对太阳、月亮的形象已熟知。

2.教师用的早晨、白天、晚上、深夜的大图片各一张。

3.幼儿用的早晨、白天、晚上、深夜的小图片若干

过程：

一、观察图片，分辨不同时间。

1.出示图片，引导幼儿仔细观察图片中主要内容，形成早

晨、白天、晚上、深夜的概念。

图1：

早晨，小朋友起床了；

图2：

白天，小朋友在室外游戏；

图3：

晚上，全家人在看电视；

图4：

深夜，小朋友在睡觉，屋外是星星、月亮。

（1）提问：

小朋友在干什么？

什么时候会做这件事？

这

张图说的是什么时候的事情？

（2）小结：

在教师的引导下能正确分辨每一幅画发生的

第14周月日

逐日计划

备注

时间。

2.讨论：

早晨过后是什么时候？

白天过后是时候？

晚上过

后是什么时候？

小结：

让幼儿知道四者之间的顺序：

早晨过后是白天，白

天过后是晚上，晚上过后是深夜，深夜过后又是早晨。

3.玩游戏。

（1）认一认，排一排。

引导幼儿分辨早晨、白天、晚上、深夜的小图片，并按时

间顺序摆放。

（2）什么时候做什么？

教师说出一个时间段，幼儿做动作表现，如：

教师说“早

晨”，幼儿做刷牙或起床的动作。