第14周小班第二学期备课.docx

1、第14周小班第二学期备课第14周 月 日逐 日 计 划备 注综合：神奇的口袋目标：1.能用手感知物体的软与硬、冷与热、光滑与粗糙的特性。2.能用较恰当的词汇表达自己的感受。3.能用手触摸感知物体的兴趣，发展触摸感知力。准备：1.布袋若干，内装有积木、海绵、粗抹布、丝绸、玻璃球、小热水袋、冷水袋等质地、形态各异的材料。2.幼儿画册（第二册P12）。过程：1.出示神奇的口袋，引起活动兴趣。（1）提问：这个口袋里装了些什么呢？（2）请23名幼儿随意摸出几件物品，感知口袋中有许多不同的物品。2.幼儿练习用触摸感知物体的特性。（1）幼儿随意在布袋中摸物品说出其特性。（2）游戏：听指令取物。请幼儿按照老师

2、的指令摸出相应的物品，摸出的物品必须第14周 月 日逐 日 计 划备 注和老师手中的物品相同。3.共同小结：我们的手真能干！我们用手摸一摸，就可以知道这些是什么东西，知道它是软的还是硬的，是冷的还是热的，是光滑的还是粗糙的。第14周 月 日逐 日 计 划备 注科学：小手真能干目标：1.能围绕“小手”进行谈话，用简短的句子说说手的用处。2.能较积极地参与谈话，安静地倾听别人的发言。准备：1.自编关于手的谜语。2.白纸一大张，笔。3.幼儿画册（第二册P10），配套磁带或CD。过程：1.创设谈话情景，激发幼儿的谈话兴趣。（1)老师用猜谜语的方式创设谈话情境，调动幼儿的积极性。（2）以提问的方式引出话

3、题：你们的小手除了可以用来穿衣、吃饭，还能做什么事？2.引导幼儿围绕小手集体讨论。（1）老师出示白纸。（2）幼儿说出小手的用处，老师用简笔画的形式在白纸上归类记录。第14周 月 日逐 日 计 划备 注（3）看幼儿画册中的“小手真能干”，拓展对小手的用处的经验。3.老师小结谈话活动，让幼儿体会小手的用处很大。知道要保护小手，不玩危险的东西，不将手弄破。第14周 月 日逐 日 计 划备 注律动：小手爬目标：1.熟悉歌曲旋律，能边唱歌边合拍地做“小手爬”的动作，初步表现歌曲旋律的上行与下行。2.乐意创编出不同的手部动作，体验创造，表演活动带来的欢乐。准备：配套磁带或CD过程：1.随音乐拍手，学唱歌曲

4、。2.学习律动，感受歌曲旋律。（1)老师示范双手上行、下行“爬”的游戏，幼儿仔细观察老师“爬”的动作、部位。（2）幼儿练习：双手从双脚脚背开始，一拍一拍地轮流贴着腿，身体、脸部网上“爬”，后半段唱完最后一个字时，正好爬到双脚的脚背上。3.创编律动，体验游戏的乐趣。（1）学习创编其他的上行、下行动作。第14周 月 日逐 日 计 划备 注提问：除了“爬”以外，你的小手还会用其他的方法上上下下嘛？（2）创编出小手“爬”的不同动作，按音乐边唱边合拍地用新编的动作贴着身体上行和下行。第14周 月 日逐 日 计 划备 注综合：我的小脚目标：1.喜欢自己的小脚，感受脚的作用。2.知道夏季如何保护、锻炼自己的

5、脚。准备：每个幼儿一块电子围坐在地上。过程：1.看看我的小脚。（1）提问：小脚在哪里？小脚是什么样的？幼儿与同伴看一看、指一指、说一说。我们都有两只脚，一只左、一只右。脚有脚跟、脚背，每只脚上有五个脚趾头。（2）感受脚弓及其作用。请幼儿在脚底挠一挠会有什么感觉，知道脚底中间凹的地方叫脚弓，有了它脚就像弹簧一样走路有弹性，试试走路的感觉。2.小脚本领大。提问：小脚有什么用？第14周 月 日逐 日 计 划备 注幼儿一起活动，感受走路、跳高、跑步、爬楼梯、踢球等运动都需要脚。3.保护小脚。提问：怎样保护我们的小脚呢？（2）尝试在鹅卵石上走。交流为什么有的人能走，有的人怕痛？建议幼儿夏天可以光脚走路，

6、但要注意安全。第14周 月 日逐 日 计 划备 注综合：光脚旅行目标：1.体验光脚踩在不同质的场地上的感觉。2.能用恰当的词汇表达自己的感受：软硬、冷热、光滑粗糙。准备：1.选择室外沙地、水泥地、草地、塑胶跑道、鹅卵石地、水池等场地，并检查场地是否有碎玻璃等危险物。2.制作不同场地的明信片若干张。3.幼儿画册（第二册P14）过程：1.提出光脚旅行的活动建议。（1）教师装扮成导游，提吃光脚旅行的建议，并指导和帮助幼儿做好旅行前的准备。（2）介绍旅游场地及标记牌，提醒幼儿每到一个场地上走一走，玩一玩后取一张明信片。2.幼儿光脚旅行。（1）教师带领幼儿光脚旅行，初步体验光脚踩在不同质第14周 月 日

7、逐 日 计 划备 注的场地上的感觉，鼓励幼儿与同伴结伴而行时相互交流自己的感受。（2）提问：脚踩在这些地方有什么不同的感觉？（3）小结：光脚在水泥地上走，感觉硬硬的，烫烫的；走在沙地上是软软的；走在草地上有些扎脚；走在塑胶跑道上有些硬；走在鹅卵石上脚疼；走在水里滑滑的。3.游戏：听一听，找一找。（1）教师说出一种场地的特征，幼儿迅速找出相应的明信片。如：松软的地方、光滑的地方等。（2）坐在草地上与幼儿比一比小脚，进一步了解脚的用处。第14周 月 日逐 日 计 划备 注体育：好玩的空气袋目标：1.能纵跳一定的高度并触物。2.能想出多种方法玩塑料袋，感受活动的乐趣。准备：1.选择大小适中的保鲜袋，

8、幼儿用减好的眼睛、嘴巴及时贴在保鲜袋的相应位置上。向袋中放一些五彩皱纹纸小碎片等，吹足气后由教师帮助扎紧袋口，即做成空气袋娃娃。2.把空气袋娃娃悬挂于场地周围，位置高于幼儿高举的手的指尖。根据幼儿身高的差异，悬挂的高低不同。过程：1.师幼手拉手站成一个大圆，玩”吹泡泡”的游戏。幼儿边念儿歌边拉成圆圈顺着一个方向转。2.幼儿站在空气袋娃娃下面，探索与空气袋娃娃做朋友的方法。引导幼儿用纵跳的方法，可用手摸摸，用头顶顶、用嘴吹吹空气袋娃娃。幼儿可与多个娃娃做好朋友。3.玩空气袋。然后取下空气袋娃娃，幼儿自由玩。幼儿纵跳触动娃娃时，应强调一个幼儿站在一个娃娃下面第14周 月 日逐 日 计 划备 注不可

9、两人同时纵跳触碰一个娃娃。练习一段时间后可自选与不同娃娃做朋友。4.幼儿与不同娃娃做朋友时，可选择自己需要的悬挂高度悬挂高度可根据幼儿身高不同、玩法不同随时调整，如：可分组练习，由老师拉住悬挂绳索的一头调节高度。5.幼儿人手一只空气袋自由地玩时，可考虑指导幼儿多做一些上肢运动，如：用手掌一下一下地向上击袋子；拉住袋口绳子的另一端，甩、拖拽袋子等。6.游戏时，应注意安全。第14周 月 日逐 日 计 划备 注数学：认识早晨、白天、晚上、深夜目标：能正确分辨早晨、白天、晚上、深夜，了解其特征并会排序。准备：1.幼儿对太阳、月亮的形象已熟知。2.教师用的早晨、白天、晚上、深夜的大图片各一张。3.幼儿用

10、的早晨、白天、晚上、深夜的小图片若干过程：一、观察图片，分辨不同时间。1.出示图片，引导幼儿仔细观察图片中主要内容，形成早晨、白天、晚上、深夜的概念。图1：早晨，小朋友起床了；图2：白天，小朋友在室外游戏；图3：晚上，全家人在看电视；图4：深夜，小朋友在睡觉，屋外是星星、月亮。（1）提问：小朋友在干什么？什么时候会做这件事？这张图说的是什么时候的事情？（2）小结：在教师的引导下能正确分辨每一幅画发生的第14周 月 日逐 日 计 划备 注时间。2.讨论：早晨过后是什么时候？白天过后是时候？晚上过后是什么时候？小结：让幼儿知道四者之间的顺序：早晨过后是白天，白天过后是晚上，晚上过后是深夜，深夜过后又是早晨。3.玩游戏。（1）认一认，排一排。引导幼儿分辨早晨、白天、晚上、深夜的小图片，并按时间顺序摆放。（2）什么时候做什么？教师说出一个时间段，幼儿做动作表现，如：教师说“早晨”，幼儿做刷牙或起床的动作。