中国歌剧的形成及初步繁荣期 教学设计.docx

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中国歌剧的形成及初步繁荣期说课稿

尊敬的各位老师：

大家好！

今天我说课的内容为普通高中教科书《音乐与戏剧》第五单元第一课时《中国歌剧的形成及初步繁荣期》，本次说课共分为五部分展开。

一、教材分析

二、学情分析

三、教学目标及重难点

四、教学理念及方式

五、教学过程

首先我来说一说教材。

一、教材分析

根据新的课程标准，本节课《中国歌剧的形成及初步繁荣期》属于“审美与欣赏”部分，通过对基本知识的学习、了解、认识，帮助学生获得良好的审美体验，提高学生欣赏美、表现美、创造美、感悟美的能力，使学生树立正确的审美意识。

本节课包含经典民族歌剧《白毛女》、《洪湖赤卫队》等经典片段欣赏，可以让学生在歌剧学习过程中，逐渐加深对本民族音乐的喜爱与自豪感。

通过欣赏经典民族歌剧片段，让学生了解不同时期歌剧的艺术价值，不断提高学生对民族歌剧学习的热情与主动性。

接下来，我来谈一谈学生的基本情况。

二、学情分析

高一年级的学生学业负担比较重，大部分学生对学习抓得比较紧，学习自觉性也得到很大程度的提升。

在音乐学科学习中，大部分学生喜欢欣赏流行音乐、说唱音乐、国外音乐，只有少数学生喜欢民族歌剧，并且学生普遍对民族歌剧缺少认识，需要正确引导。

从班级学生的整体情况来看，他们都十分聪明，但是在以往的音乐教学中，教师过于注重对学生演唱技能的掌握，缺少对学生音乐兴趣的培养以及想象力的提高，所以导致学生普遍对音乐学习缺少学习积极性与主动性。

教师应对教学内容与教学方法做出相应改变，利用丰富的影视资料增强学生对音乐知识的探索欲望，让学生在唱一唱、玩一玩、演一演中掌握音乐知识。

同时，教师还应营造欢快的教学氛围，对学生的评价要以表扬、鼓励为主，注重激发学生对音乐的学习情趣，让学生体会到音乐的艺术美。

根据教材特点和班级学生的实际情况，我制定了以下三个教学目标，并对本单元的教学重点与难点进行分析：

三、教学目标和重难点

（一）教学目标

1、审美感知：

带领学生欣赏《太阳出来了》、《这一仗打得真漂亮》、《珊瑚颂》、《凤凰岭上祝红军》等歌剧作品选段；结合对音乐的实际感受，加强对歌剧剧情、创作背景的了解，能够分析各唱段的表现方法对刻画人物形象、推动剧情发展、表达思想内涵的作用。

2、艺术表现：

在听辨赏析、角色表演、演唱体验等活动中，提高对歌剧中音乐塑造人物形象的分析能力、表现能力以及判断能力。

在视唱、表演作品片段或全曲等实践活动中，将自己对作品的理解进行恰当表现。

3、文化理解：

了解歌剧《白毛女》在中国歌剧发展史中的作用和意义；初步了解我国新歌剧的发展情况与特征；了解中国戏曲、民歌对民族歌剧发展的影响，进一步辨析其蕴含的民族风格与时代特征。

（二）教学重难点

1、教学重点：

通过对中国歌剧经典选段的欣赏，判断歌剧中的重要人物形象；分析歌剧的音乐特点，了解音乐要素在塑造人物形象的主要表现形式。

2、教学难点：

学生能够感受音乐塑造的人物形象，根据故事发生的背景引发学生深层思考；学生能够积极参与、体验、理解歌剧音乐内容。

四、教学理念及方式

音乐学习是艺术教育的重要组成部分，可以丰富学生的课余生活，陶冶学生的情操，促进学生全面发展。

教师应采用引导的方式带领学生积极探索音乐知识，并采用多媒体设备，增强歌剧学习的视听效果，有助于促进全体学生积极参与。

教师应充分挖掘教学资源，采用听、唱、演等方式，激发学生对歌剧的学习热情，以便提高音乐教学质量。

五、教学过程

为此，我特别设计了以下教学过程：

（一）教学导入

（二）新课教学

（三）课堂小结

（一）教学导入

首先播放歌剧《白毛女》选段《扎红头绳》让同学欣赏，并回答:

看到的内容属于哪种舞台艺术？

共同探讨：

歌剧是一门综合艺术，歌剧包含音乐、文学、戏剧、美术、舞台艺术等内容，主要表现方式为歌唱。

（二）新课教学

1、观看微课视频，让学生直观的了解中国歌剧形成的雏形、基础、及初期的发展过程。

2、播放歌剧《白毛女》片段，让学生欣赏，注意演唱形式及音乐特点。

3、师生共同探讨演唱形式属于合唱、音乐特点明亮豪迈、深情乐观的，归纳《白毛女》的创作特点，并介绍为什么《白毛女》的出现标志着中国歌剧的正式形成？

师：

结构：

吸取民族传统戏曲分场方法。

语言：

继承了中国戏曲的唱、白兼用的优良传统。

音乐：

以北方民歌和传统戏曲音乐为素材，并加以发挥创造,

又吸收了西洋歌剧音乐的某些表现方法，具有独特的民族风。

表演：

学习了中国传统戏剧的表演手段适当注意舞蹈身段和念白韵律，既优美又接近生活。

在中国歌剧的发展史上，《白毛女》是一座里程碑，是我国最早的、比较成熟的一部大型新歌剧，在歌剧民族化、音乐戏剧化和用音乐刻画人物上，都取得了宝贵的经验。

它为中国新歌剧的发展奠定了基础，对后来的歌剧创作产生了重要的影响。

4、使用多媒体向学生展示《洪湖赤卫队》的图片介绍剧情，播放《这一仗打得真漂亮》歌剧视频并了解：

这首歌剧的演唱形式是男生小合唱及音乐特点是诙谐幽默、活泼乐观的？

。

共同探讨：

听了这首歌曲之后，同学们的心情是怎样的？

你们联想到了什么？

这首歌曲活泼、风趣、开朗、幽默，演唱十分坚定有力，展现了赤卫队员积极、乐观的革命精神。

音乐旋律激昂、朴素，将刘闯、韩英等革命先辈的坚强意识充分展现出来。

5、课堂互动体验：

（1）、教师带动作演唱歌曲片段。

（2）、学生模仿老师动作并跟唱歌曲片段。

（3）、观看《这一仗打的真漂亮》电影片段并观察模仿剧中人物动作。

（4）、师生加上表演动作共同演唱歌曲片段。

6、带领学生欣赏《珊瑚颂》、《凤凰岭上祝红军》歌剧选段并

介绍剧情。

师生共同探讨：

它们的音乐有什么特点及演唱形式？

都是独唱，它们均以戏曲歌谣体和板腔体为基础，具有浓郁的民族氛围，音乐旋律朴实动听。

分析曲谱特点，讲解板腔体。

（三）课堂小结

“只有民族的，才是世界的！

”今天我们学习了中国歌剧的形成及初步繁荣期，让我们了解、感受了我国歌剧艺术的魅力；通过四部经典歌剧唱段的欣赏，体验、了解了歌剧中所刻画的人物性格，音乐在歌剧中所起的作用；更让我们知道了我国民族歌剧创作特征：

反映群众的斗争生活，创造具有鲜明的形象和性格唱腔，继承民族音乐传统和借鉴西洋歌剧的创作经验，既有时代特点又有鲜明的民族风格特征。

今天，我们走近了歌剧，让我们真正地感受了我国歌剧的艺术魅力，所以，我们要热爱我国的民族音乐，热爱歌剧艺术。