小学三年级《24时计时法》数学教案示例三篇.docx
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小学三年级《24时计时法》数学教案示例三篇
小学三年级《24时计时法》数学教案示例三篇
使学生能够在日常生活和学习中熟练运用24时记时法表示时刻。
学会计算一日以内经过的时间,能够正确区分时间与时刻。
下面就是小编给大家带来的小学三年级《24时计时法》数学教案示例三篇,希望能帮助到大家!
教学内容:
义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册课本第52、53页内容及相关的练习。
教学目标:
1、使学生知道24时计时法的意义,会用24时计时法表示时刻。
2、能正确地进行普通计时法和24时计时法之间的互换。
3、能计算经过的时间。
4、教育学生珍惜时间。
教学重点:
24时计法和普通计时法的区别,并能正确的进行互换。
教学难点:
计算经过的时间。
教学教具:
多媒体、学具钟、小黑板。
教学过程:
一、创设情境,导入新课。
(出示一个9时的钟面)
师:
这是几时?
这个时刻老师可能在做什么?
生1:
我猜老师可能在上课。
生2:
我猜老师可能在批改作业。
……
师:
大家都猜得不错,那为什么有些小同学会猜得不一样呢?
生:
有的说的是上午的9时,有的说的是晚上9时了!
师:
一天中有几个9时?
怎样表示才能把两个9时分清楚,不造成误会呢?
教师板书:
上午9时晚上9时
师:
在9时前面加上:
上午或晚上这些表示时段的词,表示得就清楚明白了,那么有没有比这更方便的吗?
师:
为了把一天的时间记录得清楚明白,广播、电视、邮电、交通等部门采用了另外一种记录一天时间的方法,就是24时计时法。
板书课题:
24时计时法
二、质疑探究、学习24时计时法
师:
看着课题你想知道什么?
生1:
什么是24时计时法?
生2:
24时计时法有什么用?
生3:
24时计时法是怎样计时的?
师:
我们一起来探究这些问题。
1、体会一天有24小时
师:
一天从什么时候开始到什么时候结束?
(学生各持己见)
师:
你们喜欢看春节联欢晚会吗?
0点的钟声是什么时候敲响的?
师:
对,晚上12时,既是旧的一天的结束,也是新的一天的开始。
从晚上12时到晚上12时是一天。
教师拨钟面演示,学生边观察边数:
晚上12时……
师:
现在几时?
生:
中午12时。
师:
时针走了几圈?
12小时
根据学生回答,教师板书:
第一圈:
晚上12时中午12时 12小时
接着演示板书:
第二圈:
中午12时晚上12时
师:
一日有几个小时?
1日(天)=24小时
师:
一天有24小时,从0时到24时的计时法就是24时计时法。
2、体会24时计时法是怎样计时的。
师:
24时计时法是怎样的记录一天的时间呢?
多媒体出示钟面:
晚上12时记为0时……下午1时记为13时,……晚上12时记为24时。
3、小练(用小黑板出示):
把下面的时间进行分类
凌晨2:
002:
00上午7:
007:
00中午12:
1012:
10下午1:
0013:
00晚上9:
0021:
00
(1)你是根据什么进行分类的。
(2)比较两种记时法的相同点和不同点。
教师根据学生的回答板书:
相同点:
凌晨、上午、中午时数相同。
不同点:
下午、晚上的时数不相同。
互换方法:
下午、晚上的时数加12就是对应的24时计时法的时数。
24时的时数减12就是对应的普通计时法的时数。
4、应用。
(1)把下面的时刻用24时计时法表示。
凌晨3:
40() 中午12:
00()
下午1:
00() 晚上7:
30()
(2)把下面的时刻用普通计时法表示。
1:
20() 12:
00()
14:
00() 16:
30()
三、求经过时间
出示例题:
从上午8时到11时,经过了()小时(课多媒体演示)
四、口答(多媒体演示)
1、选择填空
小赵去看一场电影,电影从15时放到( )
(1)9时
(2)17时
(3)9小时(4)17小时
2、从6时到12时经过()小时
3、一个展览馆每天8:
00开馆,17:
00闭馆,每天开放()小时
4、许老师今天上午7时进学校,到下午4时离校,许老师今天在学校多少时间?
(课多媒体演示)(比较解法)
五、聪明题
1、小华每天7:
00分到校,11:
30分回家,13:
00到校,16:
00离校,他一天在校的时间是多少?
2、爸爸21:
00上夜班,工作8小时,第二天几时下班?
六、总结交流。
1、同学们,今天我们认识了什么?
你还有疑问吗?
2、同学们,时间日复一日,年复一年,过去了的时间是永远不会回来的,一分一秒的时间都是很宝贵的,所以,我们从小要珍惜时间,努力学习,长大了做一个对社会有用的人才。
同学们!
就让我们从今天开始做时间的小主人,合理地安排好每一天的时间好吗?
板书设计:
24时计时法
普通计时法:
上午9时 晚上9时
24时计时法:
9时 21时
教学目标:
知识与技能:
了解24时记时法在生活中的应用,掌握24时记时法读法与写法,会用24时记时法表示时间。
过程与方法:
使学生能够在日常生活和学习中熟练运用24时记时法表示时刻。
学会计算一日以内经过的时间,能够正确区分时间与时刻。
情感态度与价值观:
培养学生树立较强的时间观念。
教学重点:
使学生会用24时计时的方法表示时刻。
教学难点:
正确区分时间与时刻,并能计算一日内经过的时间。
教学过程:
一、从生活导入
师:
现在先请同学们来听一段小故事。
(播放视频)出示情境:
小兰:
小丽你好,我是小兰,明天是星期六,我们明天一起去新华书店看书好吗?
小丽:
好的。
小兰:
那明天8时在新华书店门口等,不见不散哦。
小丽:
好的,明天见。
师:
请同学们猜一猜,她们明天能按时见面吗?
出示情境:
(小兰家)
2第二天,门铃响。
小兰:
谁呀?
小丽:
小兰,你在做什么啊?
你约我8时一起到书店看书,现在都10点了,让我等了2个小时。
小兰:
不会吧?
我是约你晚上8时,不是早上8时。
小丽:
啊!
师:
原来她们把上午8时和晚上8时弄混了,这样在生活中经常会引起误会。
像这些需要在时刻前加上“上午”、“晚上”等词才能清楚的表示时间的方法,是我们日常生活中最常用的计时方法,叫做普通计时法。
人们为了计时简便不易出错,就采用一种新的计时方法,知道吗?
在哪里见过?
(学生发言)对了,这节课我们就一起学习————24时计时法。
(板书课题)
二、探究新知
1.质疑探究,学习24时记时法。
师讲解:
交通、邮电、广播等部门在工作中需要很强的时间观念。
为了计算简便,不容易出错,都采用从0时到24时的记时法,通常叫做24时记时法。
师:
24时记时法是怎样计时的呢?
现在我们看钟面。
师:
春节是我们每个小朋友最喜爱的节日之一。
那么请同学们回忆一下,在除夕夜晚新年的钟声在什么时间敲响?
生:
夜间十二点。
(1)体验0时。
师:
把时针调到12时。
对,夜间12点,是旧的一天的结束,也是新的一天的开始。
作为一日的开始,我们把这一时刻称为0时。
课件演示:
0时,夜静悄悄的,同学们这时都早已经进入了甜蜜的梦乡,在梦中憧憬着美好的未来。
(配有时钟,时针、分针不断转动。
)(时针继续移动)到了6时左右,天已经亮了,小鸟在枝头鸣叫,太阳公公也露出了笑脸,这是我们也该起床上学了。
7时30分,同学们进入了教室,开始了一天紧张而愉快的学习生活。
时间过得真快,转眼同学们结束了上午的学习。
中午12时,这时同学们大概正围坐在饭桌前,香甜地吃着午饭。
师:
同学们请看,现在时针走了几圈?
生:
1圈。
师:
经过了多少小时?
生:
12小时。
(继续看电视画面。
)时针指向了下午1时的位置。
师:
大家请看,钟面上现在表示的是几时?
生:
下午1时。
师讲解:
在一日内,由于第一圈走了12小时,所以时刻在走第二圈时,我们就要把时针指的钟面上的时刻数分别加上12,这就是我们今天要学习的24时记时法。
比如,现在钟面上是下午1时,根据24时记时法就应该是?
生:
13时。
(继续看画面。
)这时,同学们已经帮助父母收拾好了碗筷,准备进行午休了。
下午2点30分,同学们又开始了下午的学习生活。
提问:
这时,用24时计时法表示应该是几时?
生:
14点30分。
16时30分,同学们结束了一天的学习,回到了家中。
时间一晃就到了21时,也就是我们常说的夜间九点。
这时我们又该上床休息了。
时间一分一秒地过去了,又是午夜12点,夜深人静,一天又过去了。
师讲解:
这个时候,一般称为“晚上12时”,用24时记时法就是“24时”。
同学们再仔细观察一下,24时又正好是第二天的几时?
生:
0时。
因为24时正好是第二天的0时,所以我们习惯上常常只说0时,而不说24时。
这时,一昼夜就结束了,新的一天又开始了。
(2)感受一天24小时。
引导学生明确时针走了两圈,走了24小时。
启发学生举例说说我们日常生活中哪些地方也采用了24时记时法。
(3)让学生拿出学具钟,自己拨一拨,想一想。
师问:
一天里时针走了几圈?
生:
两圈。
师:
第一圈是从什么时候到什么时候?
生:
0时~12时。
师:
第二圈呢?
生:
13时~24时。
一天一共是多少个小时?
生:
24小时。
(4)学习24时记时法
师讲解:
用24时记时法,就是把时针走第二圈时,时针所指的时刻(钟面上的数)分别加上12。
师生互动:
教师拨第二圈,下午1时、2时„„学生依次回答:
13时、14时、„„23时、24时或0时。
师说明:
为了区分某一时刻,一般用“凌晨”、“早晨”、“上午”等来描述一天从0时起到中午12时止这段时间里的时刻;用“下午”、“晚上”、“夜里”等来描述一天从中午12时起到晚上12时这一段时间里的时刻。
分组讨论:
24时计时法与普通计时法有什么不同?
使学生明确:
24时计时法中,时针走第一圈时,钟面上的时数与普通计时法相同;而时针走第二圈时,就等于用钟面上的数分别加上12,也就是比普通计时法的下午时刻多12小时。
这样,下午1时就是13时,下午2时就是14时„„最后到夜里12时,就是24时,也就是第二天的0时。
(4)口答。
①下午3时是几时?
(15时)②早上7时是几时?
(7时)③中午1时是几时?
(13时)④晚上8时是几时?
(20时)请你在钟面上拨出16时、22时30分.(动手操作,集体订正。
)
(5)24时记时法的写法。
(投影出示)上午8时30分写作8∶30上午12时24分写作12∶24下午8时30分写作20∶30下午9时10分写作21时10分
(6)学生分组对练。
A一组把下午和晚上的时刻报出来,另一组用24时记时法说出相应的时刻。
(如下午4时答:
16时) B一组把24时记时法的时刻报出来,另一组用普通记时法说出相应的时刻。
(如:
20时答:
晚上8时)
2.教学例题1。
课件出示例1:
一个商店门口挂着这样的牌子(如下图)。
这表示全天营业多少时间?
出示图片营业时间1
观察并思考:
上图牌子上用的是什么计时法?
同桌讨论:
怎样来计算今天的营业时间?
(提示:
分上午、下午各多少小时,合起来就是全天的营业时间)
师订正:
从上午8时到中午12时是4小时。
下午时间从中午12时到下午7时是7小时,全天营业时