小班教案4.docx

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小班教案4

小班教案

【精华】小班教案集合6篇

小班教案篇1

　　活动目标：

　　1、在操作探索中，感受镜子成像现象的有趣与神奇。

　　2、通过玩玩、看看，了解镜子角度变化和成像数量之间的关系。

　　3、能够将经验进行迁移运用，感受镜子对我们生活的帮助。

　　活动准备：

　　1。

幼儿操作材料：

人手一面单面镜、双面化妆镜；油画棒、水彩笔、记录表、（附后）、笑脸娃娃贴纸。

　　2。

教师制作的三面镜。

　　活动过程：

　　一、面镜子的游戏。

　　1。

怎样让我不回头，就能看见我身后的东西？

引出“镜子”这一材料。

　　2。

求助，我看不见后脑勺的发夹，谁能帮我想个好办法，让我自己能看见？

　　3。

在幼儿头上贴上笑脸贴纸，幼儿每人一面镜子，两人合作，照照我头上的笑脸娃娃。

　　二、双面镜的探究。

　　1。

用双面镜同时照物体，镜子里会是什么样的呢？

　　2。

幼儿每人一面双面镜，自由探索，大胆说出自己的发现。

（引导孩子发现镜子里的事物数量发生变化了）

　　三、夹角成像小实验。

　　用奇妙的镜子给油画棒变魔术。

教师讲解和示范实验操作的步骤与方法。

将镜子放在操作纸上，使得镜子夹角的角度与纸上线条相吻合。

将油画棒放在镜子夹角的中心。

观察镜子中油画棒的成像，并在旁边的记录栏中记录。

（统一油画棒的放置方法，可以排除干扰，帮助幼儿集中发现夹角变化与油画棒数量变化之间的关系）

　　幼儿自主操作，并观察记录发现。

　　（镜子的夹角越来越合拢，镜子里油画棒的数量就越来越多见右图）

　　四、油画棒变一变。

　　鼓励幼儿试着变化油画棒的摆放位置，再次探究。

你能让油画棒有更多的变化吗？

　　（通过油画棒位置的调整，镜子中油画棒出现更为丰富的变化，例如，将油画棒横躺在镜子夹角之间。

就会形成三角形，五边形等各种不同形状的图案；将油画棒斜靠在镜子上现立体的椎体。

鼓励幼儿与同伴交流各自的新发现）

　　五、三面镜子的魔术。

　　镜子真有趣，两面镜子能变成那么神奇的现象，如果把三面镜子合起来，镜子里会有什么变化，教师进一步激发幼儿探究、制作万花筒的兴起。

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1、幼儿能用双手协调地撕出一定的形状，并能组合粘贴出不同动态的人物形象。

　　2、体验合作组画的乐趣。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、感受作品的美感。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　1、各种颜色的彩色纸若干。

（大小不同）

　　2、记号笔人手一支，粉笔若干。

　　3、每组一份浆糊、抹布。

　　4、两张1K的牛皮纸竖接。

　　活动过程：

　　1.教师和幼儿一起游戏，导入活动：

　　游戏名称：

运动猜谜。

在游戏中，老师先做一些运动的动作，请幼儿猜这是什么运动？

在请幼儿来做动作，其他幼儿猜。

　　2、谈话讨论：

说说这些动态，人物的头和身体是什么样的？

　　3、出示已撕好的头和身体，请幼儿上前摆出各种刚才看见的动态形象。

（教师可适当给予帮助）

　　4、交待活动内容，引起幼儿参与活动的兴趣。

　　A、请幼儿用双手协调地撕出自己头、身体和四肢的形状。

　　（能力强的幼儿可撕出三角形的身体。

）

　　B、幼儿将撕好的头、身体和四肢的形状进行动态的摆放，并能用语言表达自己在做什么运动。

　　C、将头、身体和四肢的形状进行动态的摆放好后，用浆糊先粘住一点，然后再贴到大的牛皮纸上。

　　（提醒幼儿画面合作组画的布局，要考虑别人贴的位置）

　　D、用记号笔给人物画上五官。

　　E、用粉笔在边缘上进行加粗，然后涂抹。

　　（注意色彩的搭配，给自己加上腮红）

　　5、幼儿合作粘贴组画，教师巡视指导，重点指导任务动态的摆放及粘贴。

在大纸的构图上，教师及时给予适当的指导

　　6、评价作业，展示幼儿作品。

　　A、集体欣赏，体验合作组画的乐趣。

　　B、听音乐，模仿运动人物的动态。

　　活动反思：

　　《幼儿园教育指导纲要》在艺术领域提出了"感受与创造并重"的教育观，强调让幼儿的视觉和情感获得满足、愉悦的同时，培养其对美的感受能力和艺术创造能力。

可见，美工活动的最终目的是让幼儿有美的享受。

小班教案篇3

　　活动背景：

　　对小班幼儿而言，“春天”这一主题的教育、教学活动的主要目标并不是关于春天的种种知识，而是引导他们学习关注自然界的变化，感知春天特有的美丽景象。

而坐火车、坐汽车是幼儿喜欢的一种游戏活动，本活动试图以坐火车为契机，以发现火车外的景色为动机，在感知春天景色的基础上，对春天产生积极、美好的情绪和情感体验。

　　活动目标：

　　1、欣赏散文，体验坐火车时感知的春天景色。

　　2、学习词语：

绿油油、金黄色、钻、瞧。

　　活动准备：

　　1、经验准备：

有坐过火车、汽车的经验，知道从车窗往外看风景。

　　2、环境准备：

教室内四周挂上长幅挂图A、B：

绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等，大纸箱做成的山洞。

　　活动流程：

　　一、游戏：

坐火车。

　　1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。

　　提问：

你坐过火车吗？

你坐过汽车吗？

坐在里面向外看，能看见什么？

　　2、引发幼儿坐火车的兴趣。

（幼儿自由地搭乘“小火车”）

　　3、通过游戏感知散文的内容。

　　老师带幼儿一起玩“开火车”的游戏：

分别走过长幅挂图A、B，引导幼儿一会儿看麦苗，一会儿看油菜花，并钻过大纸箱做的山洞，让幼儿体验火车钻山洞的感觉。

　　二、欣赏散文。

　　1、老师配乐朗诵散文。

　　坐在火车上向外瞧，我们看见了什么？

（学习词语：

绿油油、金黄色、钻、瞧）为什么会什么也看不见呢？

　　2、幼儿边坐“火车”、看挂图、钻“山洞”，边再次欣赏散文。

老师引导幼儿学说“一会儿是……一会儿是……”

　　三、户外活动：

开火车。

　　老师带着幼儿一个跟一个地拉着衣服开火车，边开火车边尝试替换散文中的词句，并将幼儿园里的风景仿编在散文里。

　　四、引导幼儿下完火车后，寻找春天的足迹，自然结束教学活动。

　　延伸活动：

　　教师要尽可能地将幼儿带出活动室，带出幼儿园，到大自然中去，让大自然做主题教育活动的“活动室”，让幼儿感知、触摸春天，与春天互动，这样才能产生相应的情绪、情感体验，从而发展语言表达能力。

　　活动反思：

　　这是一个简单而有趣的语言活动，围绕“坐火车”这一幼儿常见的形式，让幼儿在游戏中理解散文的内容，感知春天的景色。

活动时我让幼儿把小椅子排成火车状，让幼儿边开火车边欣赏散文。

首先让幼儿说说自己所了解的火车的特点：

长长的，一节一节的，在开时还有声音；其次让幼儿开着火车观察春天，引导幼儿关注教室里布置的图片：

“绿油油的麦苗”，“金黄色的油菜花”。

在学习散文时，根据散文的顺序出示图片，让幼儿能更好的学习词语，再让幼儿说说喜欢文中的那一句话，加深对文中词语的学习。

幼儿在学习时由于有了一定的情景，所以学习散文及词语时掌握较快，不过大多数孩子急于表达，而不能说完整句，下次活动中应多让孩子锻炼说的机会，多说，多讲，发展完整的'语言表达能力。

　　附散文：

坐火车

　　呜！

长长的火车开了，那是金黄色的油菜花。

　　坐上火车往外瞧：

咦，我怎么什么也看不见了？

　　一会儿是绿油油的麦苗，原来火车钻进了山洞里。

　　一会儿是黄黄的一片，坐火车真有趣！

小班教案篇4

　　目标：

　　1、尝试用肢体动作来表现吃跳跳糖的感受，体验游戏带来的乐趣。

　　2、尝试各种跳法，体验合作游戏的快乐。

　　准备：

　　1、每人一份跳跳糖

　　2、欢快的背景音乐

　　3、家长工作：

请每位家长在家给孩子吃跳跳糖，预先丰富孩子的经验。

　　过程：

　　一、品尝跳跳糖并交流吃跳跳糖的感受。

　　1、师：

“今天围裙妈妈给宝宝们带来了一样非常好吃的东西，猜猜看是什么？

”（师故做神秘地告诉幼儿，让幼儿充满好奇，调动气氛）

　　2、师从背后慢慢地拿出跳跳糖

　　“哈！

是跳跳糖！

今天跳跳糖要来和宝宝们做游戏呢！

你们想尝尝跳跳糖的味道吗？

”

　　（师告诉幼儿跳跳糖喜欢坐的神气的宝宝，示意幼儿坐好，维持课堂纪律）

　　3、分发跳跳糖，并请幼儿尝跳跳糖。

　　师可以走下去巡视，问问幼儿“你的跳跳糖是什么味道的”“跳跳糖在嘴里会发出什么声音吗？

”

　　4、讨论

（1）师：

“告诉围裙妈妈，你们吃到的跳跳糖是什么味道的啊？

”（甜的、桔子味道的、苹果味道的）

（2）师：

“跳跳糖吃到嘴里会怎么样啊？

”（会跳、会发出叭啦叭啦的声音）幼儿交流跳跳糖吃在嘴里跳动的感觉。

　　5、师小结：

跳跳糖的味道是甜甜的，吃到嘴里会跳，还会发出叭啦叭啦的声音，告诉你们，那时跳跳糖在你们的小嘴里唱歌跳舞呢！

跳跳糖真神奇啊！

　　二、用肢体动作表现吃跳跳糖的感受。

　　1、师：

“我们也来当跳跳糖吧！

宝宝们想一想刚刚吃跳跳糖的时候嘴里的跳跳糖会怎么样啊？

”

　　师示范，引导幼儿跳起来

　　鼓励幼儿用动作表现自己的感受，并观察他们跳的方式。

请个别跳的较好的幼儿到前面来，其他幼儿可以模仿的跳。

　　（师：

宝宝们快看，××跳的真好！

快来！

快来！

我们来学他一起跳！

）

　　2、休息并进行初步的点评。

　　师：

“跳跳糖累了，让跳跳糖休息一下吧！

”（示意幼儿安静下来）

　　师小结：

宝宝们跳的真好！

表扬自己（幼儿做动作）

　　围裙妈妈看到有的跳跳糖是两只脚跳的，有的跳跳糖是一只脚跳的，还有的跳跳糖是这样跳的（两脚交叉跳）。

　　3、游戏：

开心跳跳糖

　　播放音乐，引导幼儿用各种不同的姿势来跳

　　师：

“跳跳糖真开心啊！

呀！

两颗跳跳糖跳一起啦！

”

　　让幼儿找一个同伴，手拉手一起跳或者抱在一起跳。

　　5、游戏结束：

跳跳糖们我们到外面的大草坪上去跳吧！

小班教案篇5

　　【活动目标】

　　1、理解故事内容。

　　2、乐于参与讨论。

　　3、知道自己的名字。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　【活动准备】

　　1、老师手偶。

　　2、亲子故事《我的名字》（《长大真好》幼儿用书或电子书第2-5页）。

　　【活动过程】

　　一、出示“大家庭”老师手偶，说：

“嗨，小朋友，请问你叫什么名字？

”请幼儿轮流回答。

　　二、出示幼儿用书或电子书，讲述亲子故事《我的名字》：

　　每个人都有一个名字，但我好像有很多不同的名字。

爸爸、妈妈会叫我“欣欣”。

爷爷、奶奶叫我“宝宝”。

在街上遇到的叔叔和阿姨会叫我“小朋友”。

在幼儿园，老师叫我“王家欣”，有时也叫我“小朋友”。

不过，全班小朋友都是“小朋友”啊。

那次老师讲故事的时候问：

“小朋友，小白兔躲在哪里？

”结果全班小朋友都举手回答。

所以，我还是喜欢老师叫我“王家欣”。

　　三、与幼儿讨论：

　　爷爷奶奶怎么叫她？

（宝宝。

）谁会叫你“宝宝”？

（自由回答。

）

　　叔叔和阿姨怎样叫她？

（小朋友。

）

　　老师怎么叫她？

（王家欣/小朋友。

）

　　四、引导幼儿观察幼儿用书第5页，找出有小朋友名字的物品。

（小书包。

）

　　五、请幼儿细心聆听老师说出的名字，当听到自己的名字时，便要站起来转一圈，或用自己喜欢的动作有礼貌地向大家打招呼。

　　六、请幼儿熟悉游戏玩法后，老师可请幼儿设计其他动作代替转圈，或可改由幼儿说出小朋友的名字，继续进行游戏。

　　活动评价：

　　能专心聆听故事。

　　能回答有关故事的问题。

　　听到自己的名字时，能作出反应。

　　活动建议：

　　在表演区，可以表演王家欣的姓名故事，也可以将小朋友的多种姓名编成《姓名故事》在表演区中表演。

　　活动反思：

　　活动前，我让家长与孩子谈一谈孩子名字的含义和故事，活动中引导幼儿通过观察比较、大胆交流表达，了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望。

　　活动时。

首先，我们从外形感知"我和别