辽宁省沈阳市交联体学年高一上学期期中考试.docx

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辽宁省沈阳市交联体学年高一上学期期中考试

2017--2018学年度上学期沈阳市郊联体期中考试高一试题

参考答案（语文）

1.D原文“任何艺术作品都要创造意象，都应该情景交融，而意境则不是任何艺术作品都具有的”，前后句是转折关系，而选项变为“因而”成为因果关系，属于强拉因果。

2.A选项A对应的原文“是要再现一个具体的物象”，“把人体刻画得非常逼真、非常完美”，选项A把文中的“再现一个具体的物象”（可能是自己创作的、现实不存在）换成了“重现世界上的具体物象”（已有的），把“完美”错误的理解为“漂亮”，偷换概念。

3.C选项C“如果让西方艺术家来评判，结论可能恰恰相反”文中无据，无中生有。

4.C解析：

选项中“有种种缺陷”对应原文是“也许会有种种缺陷”，该选项说法绝对化，并且这里“活生生的人”是指笼罩于神话光彩之下的凸显人性本真的人。

5.（5分）①植物，使作者产生了对人生的初步认识，看到了生命的脆弱与从容；②亲人，是作者领悟到随意而安的平和与超然;③动物，给作者带来异常温暖的感觉;④神话与传说，使作品染上了神话色彩，笼罩神灵之光;⑤梦境，使作者感悟人生道理，从而产生的联想。

（每点1分，共5分）

6.（6分）

（1）故乡是世界的缩影;

（2）作者对故乡的爱是永恒的;（3）童年在北极村学到的一切，奠定了作者人生基础;（4）故乡是作者人生思考与创作精神之源;（5）故乡使作者对人生的理解得以升华。

（每点2分，答出三点即可，共6分）

7.B“是世界水利移民史上绝无仅有的。

”表述不准确，原文是“几无前例”

8.BC（5分）B项中引述日本官员的话目的是突出我国完成移民工程速度之快，时间之短。

C项六个具体数字中前四个数字说明了坝高与水位的变化，后两个数字表现了移民的规模之大。

（选对一项得2分）

9.（4分）①顾全大局（甘于奉献）：

（移民）为了国家的发展离开故土，舍小家为大家；②积极进取：

（移民）寻找多元的致富出路，摸索发展生态农业；③严谨：

（建设者）高标准、严把关，保证工程质量；④创新：

（移民干部）突破思维定势，激发创造活力；⑤有担当：

（建设者、移民干部）尽职履责，做好本职工作。

（每点1分，答出四点即可，共4分）

10.D臣闻骐骥盛壮之时，一日而驰千里。

至其衰也，驽马先之。

今太子闻光壮盛之时，不知吾精已消亡矣。

11.D前四史为《史记》《汉书》《后汉书》《三国志》，不包含《战国策》

12.B太子丹只亲自拜访了鞫武。

13.（10分）

（1）（5分）燕太子丹在秦国做人质，逃回了燕国。

他看到秦国将要吞并六国，秦军已逼近易水，惟恐灾祸来临。

（“质于秦”状语后置；且：

将要；以：

通“已”，已经；每处各1分，句意2分，共5分）

（2）（5分）我私下里没把自己当外人，向太子举荐了您，希望您到宫中去拜见太子。

（窃：

私下；外：

意动；过：

拜访，每处各1分，句意2分，共5分）

参考译文：

燕太子丹在秦国做人质，逃回了燕国。

他看到秦国将要吞并六国，秦军已逼近易水，惟恐灾祸来临。

太子丹担心它，对他的太傅鞫武说：

“燕国秦国势不两立，希望太傅帮忙想想办法才好。

”太傅说：

“请您入宫休息，让我好好考虑考虑。

”过了一些时候，鞫武说：

“燕国有一位田光先生，此人深谋远虑勇敢沉着，可以跟他一起谋划这件事。

”太子丹说：

“希望通过您结交田先生，可以吗?

”鞫武说：

“遵命。

”于是鞫武去见田光，说：

“太子希望和先生一起商议国家大事。

”田光说：

“遵命。

”于是进宫拜见太子。

　　太子跪着迎接田光，倒退着走为他引路，又跪下来替田光拂拭坐席。

等田光坐稳，左右人都退下后，太子就离开座席，向田光请教道：

“燕秦势不两立，希望先生能尽量想个办法来解决这件事。

”田光说：

“我听说好马在年轻力壮的时候，一天可以飞奔千里。

可到它衰老力竭的时候，连劣马也能跑在它的前面。

太子现在听说的是我壮年的情况，却不知道如今我的精力已经衰竭了。

即使这样，我不敢因此耽误国事。

我结交的荆轲可以担当这个使命。

”太子说：

“希望能通过先生与荆轲结识，可以吗?

”田光说：

“遵命。

”说完起身快步走出去。

太子把他送到门口，对他说：

“我告诉您的和先生刚才说的，都是国家大事，希望先生不要泄露出去。

”田光低头一笑，说：

“好。

”

　　田光弯腰曲背地去见荆轲，对他说：

“我和您交情很深，燕国没有人不知道。

现在太子只听说我壮年时的情况，却不知道我的身体已比不上当年了。

有幸得到他的教导说：

‘燕秦势不两立，希望先生尽力想想办法。

’我私下里没把自己当外人，向太子举荐了您，希望您到宫中去拜见太子。

”荆轲说：

“遵命。

”田光又说：

“我听说，品德高尚之人的所作所为，不使人产生怀疑，如今太子跟我约定：

‘我们所讲的，都是国家大事，希望先生不要泄露出去。

’这是太子他怀疑我啊。

为人做事让人怀疑，就不是有气节的侠客。

”田光想用自杀来激励荆轲，接着又说道：

“希望您马上去拜见太子，说我已经死了，以此表明我没有把国家大事泄漏出去。

”说完就自刎而死。

　　荆轲见到太子，告诉他田光已经死了，是为了表明自己没有把国家大事泄漏出去。

太子拜了两拜，双腿跪行，泪流满面，过了好一会儿才说道：

“我之所以请田光先生不要泄密，是想实现重大的计划罢了。

现在田先生用死来表明他没有泄密，这哪里是我的本意呢?

”

于是，太子尊荆轲为上卿，让他住在上等的宾馆，太子每天前去问候。

供给他丰盛的宴席，备办奇珍异宝，不断地进献车马和美女，尽量满足荆轲的欲望，以便让他称心如意。

14.（5分）AEA项“暮春”分析错误，时令是初春或仲春；E项“由想象而及实景”分析错误，应是“由实景到想象”。

（选对一项得2分）

15.（6分）①化用了“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”（2分）②修辞手法相同：

都运用了比喻，都以水喻愁，将满腔愁绪比作江水，表现愁绪之多，绵延不断（2分）③抒情效果不同：

欧阳修词借迢迢春水表达了渐远渐深的离愁别绪；李煜词则借一江春水表达了国恨家仇的忧伤情感（2分）

16.（5分）

（1）学而不思则罔

（2）小惠未徧，民弗从也

（3）廊腰缦回檐牙高啄

17.C风华正茂：

风采、才华；茂：

旺盛。

正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候。

形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。

博闻强识：

形容知识丰富，记忆力强。

切齿拊心：

咬牙捶胸。

极端痛恨的样子。

此处应用“捶胸顿足”

项庄舞剑，意在沛公：

比喻说话和行动的真实意图别有所指。

约法三章，是指事先约好或明确规定的事。

泛指订立简单的条款，以资遵守。

广有羽翼：

指到处都有帮凶。

18.BA项语序不当，将“刘和珍”放到“虽然”之后；C项成分残缺，去掉“使”；D项偷换主语，在“一致”前加“被”。

19.A试题分析：

①的“仁者爱人”照应前面的内容，④的“这种”呼应①的“仁者爱人”。

③紧承上文并解释什么是“仁”，⑥中“更积极”是对③的进一步补充，⑤中“在此基础上”呼应前一句，②中“为政者”呼应最后一句的内容。

20.（5分）①新事物的出现②旧词新用③来自外语和汉语方言

④词语衍生⑤词语缩略（每点1分）

21.（6分）参考答案：

新春对联：

上联：

翠柳迎春千里绿下联：

金鸡报晓九州彤

教师办公室对联：

上联：

桃李满园书绣锦下联：

芝兰绕阶座凝香。

（每句3分，注意对仗，情境，可不考虑音韵。

）

22.作文说明:

成功是目标，成长是达到目标的道路。

在这条道路上，我们会经历失败和挫折，经历艰辛和磨难，然而我们学会了抛弃胆怯、懦弱，学会了勇敢、坚强，学会了……，于是我们成长了，开始锻炼自己，磨砺意志，充实自己，使自己能够更加坚强地面对生活的风暴，促使更有能力实现自己的梦想，最后，我们成功了。

注：

（1）、文体必须为议论文。

（2）、比较“成长”与“成功”的关系。

（3）、其它要求按照高考作文评分标准评定。

（4）、基准分43分。