在教研组长会议上的讲话稿2篇.docx

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在教研组长会议上的讲话稿2篇

在教研组长会议上的讲话稿2篇

2

篇

在教研组长会议上的讲话稿

（一）：

今天是新学期第一次教研组长会议，我原计划等教导处的工作布置好以后，我简单讲两句就可以了。

上午，杨校长打电话跟我说要准备好下午的讲话。

我中午查找了一些教研课题的资料，下午到文印室打印，结果，电脑里的木马病毒厉害得不得了，竟然把我优盘里的文件夹都吃掉了!

无奈，我只有赶回家再次上查找，存入两个优盘。

到校印出来后才坐下来准备还有一个小时就要开始的会议讲话。

下面是我的讲话内容：

各位组长大家好!

本学期我们学校把教科研工作从教导处分离出来成立了教科室，可见学校对教科研工作是非常重视的。

我们学校在不断地发展壮大，学校的教科研工作就显得尤为重要。

放假前，杨校长给教导处和教科室两个部门布置工作，很清楚地讲明了教科室的工作重点。

我们这个部门主要是教师的教研、业务考核，教师的继续教育、培训，还有课题研究，以及校本教研、教师业务档案等等，教导处侧重学生方面，重在组织日常教学的一线管理以及教师的行政管理;教科室侧重教师方面，重在教师的教研、评估、业务管理。

教科室的工作重点就是通过教学研究把先进的教育教学理念加以实践和推广，以课题引导教师的专业发展。

为此，我和教科室的张主任经过研究讨论，制定了本学期教科室的工作计划。

下面我就把这学期的工作思路向大家解说一下。

一、会同教导处进行本学期的教师业务考核工作。

（吴主任已经重点讲解）二、重视本学期的教研活动，把教研组活动时间利用好，真正起到教研的作用。

各位组长一定要认真做好组里的教研计划，每次活动做好记录。

三、加强青年教师的培养。

我们学校青年教师占教师数量的比重很大，这些教师就是学校的未来和希望，所以，青年教师的培养工作势在必行。

我们这个部门刚开始工作，也不可能一下就做很多的事情，俗话说一口吃不了一个胖子，为此，本学期我们决定从教师的普通话抓起，举行三十岁以下教师的朗诵比赛。

除了英语教师朗诵英语短文以外，其他所有教师朗读所带年段的语文课文，这样也方便准备朗读的材料。

当然，这里面语文老师可能占一定的优势，我们在评分的时候，会考虑到这一点，相对提高语文教师的评比标准。

请各位组长在组内会议上提醒参赛教师提前准备。

四、加强我们学校的课题研究工作。

上学期，我对学校的教研课题进行了统计，我们现有一项省级课题、两项市级课题。

相对于我们这么大的学校来说，这么少的课题实在太不相称了。

所以，本学期我们一定要大力开展课题研究工作。

每个人、每个组都要积极申报课题。

关于课题，说实话，我也比较生疏，我会和大家一起在学习中开展工作。

我也上登陆了很多学校的站，学习他们的教科研工作，重点学习了课题研究方面的内容。

下面是一个学校的教研课题情况统计：

（略）我们可以从中得到一些启示，寻找一些思路，确定自己和组内的教研课题，然后我们会根据申报情况来确定申报省市哪一级的课题，余下的就是我们的校级课题。

课题申报的点不宜过大，抓住教学中值得研究的一点就可以，时间以一到两年为宜。

五、把教学与教研结合起来。

积极提倡并推动教师建立自己的博客，记录日常教育教学中的点点滴滴，日积月累，不仅提高自己的写作能力，而且有利于自己的教育教学工作。

下面我就讲讲自己开博的一点体会。

我是AXXXX年八月底开博的，当时刚接这个班，就是想通过博客和家长沟通，我把自己教学中的做法、感受及时写下来，家长看过以后更增加了一份理解，工作开展起来更顺畅。

班级学生也经常登录我的博客，我也常写一些随笔文字，学生也会从老师的辛勤中受到潜移默化的影响，爱上写作。

写博客的两年多时间了，我感觉自己的写作能力有了很大的提高。

前几年我很少写论文，感觉不知道写啥，写博以来，积累了日常教育教学中的经验和教训，这些教育教学反思给我带来了思考的习惯，这两年我已经发表了好几篇论文了。

我希望在座的各位组长能带动组内的老师在课余时间积极开博写博，从中受益。

本学期开始，我建议每位教师努力做到三个一：

上一节优质的公开课;写一篇有一定质量的论文;阅读至少一本好书。

这学期结束前，初定五月份，我们举行全校教师的论文比赛，我们会组织认真评选，把优秀的论文推荐到上级教学杂志发表，这对青年教师评职称也有很大的好处。

希望各位组长提醒老师们提前做好准备。

这个学期我继续担任六年级毕业班的教学工作，还兼任班主任和教研组长的工作，加上家里的特殊情况，我的工作压力很大。

王校长指示教学工作是重中之重，我不会放松自己的教学和班主任工作，教科研工作还要认真开展。

好在本学期业务考核和教研组工作我们是和教导处共同进行的，我们两个科室会密切合作，吴主任工作比较有经验，可能忙的工作要比我多一些，在这里，我再次向吴主任表示感谢!

等我把这几个月熬过去了，我会多忙一些，让老吴喘口气。

各位组长，在以后的工作中我们教科室的两位同志会和各位有更多的合作，我相信，我们的合作一定是愉快的!

让我们共同努力，迈好我们学校教科研工作的第一步。

在这里，我向各位组长表示感谢，谢谢大家!

在教研组长会议上的讲话稿

（二）：

各位组长，非常荣幸能成为大家的同事，非常高兴能与大家坐在一起研究学校的教师队伍建设问题，学校教科研问题。

从教以来，我没有当过教研组长，没有当教研组长的经验，没有体会过教研组长的酸甜苦辣。

但在多年学校管理,培训中心管理的实践中，我深深的感到学校教研组长这支队伍太重要了。

你们是学校教学研究的落实者，是本学科教学活动的组织者，是青年教师的指导者、榜样。

在很大程度上，你们的观念影响着学校某门学科发展的方向，你们的科研水平决定着学科教科研的高度。

你们的工作水平直接关系着学校教学质量的高低.直接决定着学校的发展和生命。

所以以前在培训中心的时候,为了贯彻建设全面高素质教育的精神,准备过组织教研组长骨干培训,后来因为与教研室的工作有冲突,就放弃了.今天借开会之机,我简单说说我的教研组建设一些想法，一些思考，说出来供大家参考。

不对之处敬请批评指正。

一、教研组长任重道远归结起来，作为一个学科的教研组长，肩负着三大任务：

第一、提高本组教师的教育教学水平，促进本组每一个教师的专业发展;第二、积累本学科教学经验，形成本学科教学特色;第三、提高本学科的教学质量。

这三大任务是相互联系的。

组织全组教师不断地学习、总结、探索、反思、积累本学科教学经验，才能持续地提高本组教师的教学水平;只有本组教师教育教学水平共同提高了，专业发展了，才能可持续的实现本学科教学质量的提高。

三大任务，具体到职责，在我们学校有15条，备课组长职责10条，与教务，教科部门联系的比较多。

与我们教科研联系要相对多一点。

我校教科研工作也很多，五位领导也是忙的团团转。

总结一下我校的教科研工作：

一校：

（一个目标：

学校教学质量的提高;一支队伍：

教研组长队伍）青年教师发展学校;二刊：

《》和《报》;三层次的骨干教师的评选和培育：

名师，学科带头人，教坛新秀（教学能手）;四类活动的开展;教研活动（备课组活动），听课活动，阅读摘抄，撰写理论综述（论文、反思、随笔）;五类培训：

师德，教师专业成长理论培训，教学基本功培训，学科培训，骨干培训;六类课题研究：

师训，教学，教育，管理，学校，领导的。

等。

已经基本形成了完整的体系和特色。

成效也相当显著。

而这些工作成效取得，离不开教研组长的积极支持和辛勤劳动，在此我代表学校代表教科处表示真诚的感谢，同时也真诚地期望组长们继续以创造性的工作支持我们的工作，齐心协力，高质量的做好学校的教师队伍建设和教科研工作。

二、对教研组长建议和期望：

1、要全面贯彻学校的办学理念校长在教师节《日报》上的题词（学校站上还有）：

尊重全体，对学生的健康成长负责;尊重未来，对学生的终身成功负责;尊重个体，对学生的潜能发展负责。

我觉得这是吴校长办学理念的概括。

我理解为：

实施尊重教育，对师生的一切负责。

这是切合我们学校实际的教育新理念，其实质：

就是一切为了学生，为了学生的一切。

教育新理念在我们学校的具体化。

那我们在教研组管理中，就要落实实施尊重教育，对师生的一切负责。

不管是备课、上课、布置作业，听课、评课，等等，一切教育教学，教科研工作都要贯彻落实。

我在参加的一些听课、评课活动中，多数落实比较好，也看到过一些不和谐的现象。

如，我曾经看到过的教研组评课，把老师说的一无是处，脸色红了变白，白了变红，直至低下头为止。

这既可以说教研组成员间亲密无间，关系融洽，知无不言，言无不尽，关心同事的成长进步。

也可以说是我们一些老师不懂得受评者的心理。

我当时就不停地冒出一个故事：

农夫相牛的故事：

一位官员微服私访，看见一个农夫赶着两头牛正在耕地，便问农夫：

这两头牛，哪一头更棒呢?

农夫看着他，一言不发。

等耕到了地头，牛到一旁去吃草，农夫附在官员的耳边，低声说：

告诉你吧，边上那头牛更好一些。

官员奇怪地问：

你干吗用这么小的声音跟我说话呢?

农夫答道：

牛虽然是畜类，但心和人是一样的。

我要是大声说，它们能从我的眼神、手势和声音中分辨出我的评论，那头不够优秀的牛，心里是会很难过的。

农夫尚且能如此善待那头不够优秀的牛，何况我们老师呢?

事后我很想私底下鼓励一下老师，但至今没有机会。

我也想学校设置几个议课室，在议课室里，问题可以谈深谈细，又可以照顾到老师心理。

我也听到过有的年级组长主持召开的晨会,面对上千的学生,破口大骂,恐吓学生,说什么他有太多的方法惩罚学生,让学生小心点。

我觉得这些与实施尊重教育，对师生的一切负责的理念是格格不入,我希望各位组长在贯彻理念时要加以注意。

2、要在精细化管理上要质量精细化管理是源于发达国家的一种管理理念，它是社会分工的精细化以及服务质量的精细化对现代管理的必然要求，海尔集团凭借高效的精细化管理，打开了国内国际市场，赢得了良好的社会信誉，被誉为海尔现象。

它成功的秘诀就在于精和细。

学校实施精细化管理的也已经不少，带来的效果就是质量提高，学校知名度提高。

如江苏的栟茶中学，洋思中学从三流生源的农村中学一跃而为全国名校。

汶川地震中的最牛校长叶志平，就是在学校安全、教学管理上实施了精细化管理。

学校精细化管理是提高教育教学质量的关键环节。

具体到教研组精细化管理，我粗略谈一下。

要求发展有目标，改革有思路，推进有办法，工作方式是：

有计划、有检查、有落实，奖惩分明。

全体教职工各负其责，分工明确，人人知道自己该干什么，不该干什么，心往一块想，劲往一块使，配合默契。

工作步骤是要从小处入手，要把小事做细，细事做精。

要制定计划，逐步推进。

第一步是完善各项制度，从教研组实际情况出发制定出切实可行的、可操作性强的制度。

制度从上一找一大推，但可不可行，适不适合学校实际，必须重新审视，逐条核对。

第二步是制定出可操作性强的评比细则，否则制度就成了一纸空文，管看不管用。

第三步是重过程管理落实每一细节，这是精细化管理的关键。

如上课讲的例题难度，如上课的要求，如布置练习多少等等都可以进行研究。

当然要进行教研组精细化管理还要好好组织学习、研究精细化管理的理论。

总之，在教研组管理中，在教学中要想细、做细，认真落实要求，研究课堂教学，向教学要质量要效益，3、要在创新上要质量从大道理上说，江泽民同志强调指出：

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。

只要我们敢于创新，勇于实践，学校的发展也会拥有不竭的动力，教研组发展也会拥有不竭的动力。

从新课改来说，新一轮课程改革启动以来，新课改所倡导的新理念、新举措已经走进校园，走进师生的生活，教师们也在随着课程所建立的学生学习方式的改变而重新建立自己的教学方式，在这一过程中，也出现了许多问题，如：

教师难以把握各知识点之间的内在联系和科学课程的教材编排体系;课程资源不足;科学课程内容的广博性、多样性和综合性对教师的要求比以往任何课程改革都高。

因此，实施课堂教学时不管新老教师都觉得困难较大，甚至一下子难以适应新课程要求，尤其是一些年龄稍大一些教师，多年来形成的一套适应应试教育的传统教学方法，要改显得比较难。

那么该如何解决这些问题呢?

创新从学校实际情况来说，学校大，教师多，教师组成成分复杂，能力水平差距悬殊，教研组大小不一，当前教研组存在教多研少、教研活动浮于表面的现象。

教研组活动往往停留在布置常规工作、听课与评课等简单的工作层面等。

都需要改进，需要深化。

怎样改进?

怎样深化?

创新。

如听评课，新的东西就很多，如课堂观察，如同课异构，主题研讨，这些都需要去思考，去研究。

总之，教研组的活动、建设只有不断创新才能有发展，有质量。

4、要有咬定青山不放松的精神在我们学校教研组工作中困难很多：

如事务性多，教研功能萎缩：

如布置常规工作、安排活动内容、传达会议精神、进行试题命制等等，而缺乏对教育教学中存在的问题进行反思和研究，活动性多，活动内容空泛：

在现实中一些教研组工作看似井井有条、轰轰烈烈，其实透过现象看其本质，往往是活动目的不明确，活动主题不具体，从而出现了活动过后收效甚微甚至一无所获的状况，分散性多，集体备课处于应付状态：

在现实中，组员之间各自为政、单打独斗的分散性单兵作战的现象比较普遍，而教师之间合作交流、集体备课的立体性的协同作战比较少见，即使有集体备课，也是粗浅的、片面的，甚至还存在互相留一手的状况。

褒扬性多，评课氛围保守：

在实际的教研组活动中存在着只讲好话，不讲缺点即褒扬性多而纠正性少的现象，特别是在评课过程中，往往会出现长时间沉默的现象。

即使有些能够主动发言，也是环顾左右而言它，评课不痛不痒、泛泛而谈，或只说优点、或只说普遍性（如教态、板书、语言表达等）问题。

对于上课中存在的实质问题则避而不谈，这样所谓不敢揭短的评课方式，其实对于上课和听课的教师都是不利的，因此这种评课氛围保守的状况是应该特别值得重视的，必须加以尽快和彻底的改变，否则会大大地阻碍教师业务水平的总体提高。

教师情况复杂，容易得罪人等等。

只有有咬定青山不放松的精神，顽强的坚忍不拔的精神，才能做好工作。

总之，一句话教研组长任务重，责任大，需要我们去做精细的工作，要有创新精神，要有咬定青山不放松的精神，才能有利于做好工作。