大班快乐的小鼹鼠教案.docx
《大班快乐的小鼹鼠教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班快乐的小鼹鼠教案.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
大班快乐的小鼹鼠教案
大班快乐的小鼹鼠教案
1
教案一：
《快乐的小鼹鼠》
教学目标：
1、初步了解作品的结构和它所表现的形象和内容，感受其欢快、活泼的音乐风格。
2、尝试听辨乐曲旋律的变化，能用身体动作来变现音乐形象和内容。
教学重难点：
重点：
根据乐曲旋律变化运用身体动作表现音乐的形象和内容。
难点：
感受乐曲欢快、活泼的风格及ABAC的曲式结构。
教学准备：
《快乐的小鼹鼠》音乐、PPT课件、图谱
活动过程：
一、设置情境，引出活动并完整欣赏音乐，初步感受乐曲性质。
1、“森林里有一群快乐的小鼹鼠，特别喜欢听音乐玩游戏”的情景，引出音乐。
2、提问：
听了这首曲子你心里有什么感觉？
心情怎么样？
3、教师小结，乐曲性质。
二、再次完整欣赏音乐，鼓励幼儿根据音乐展开想象。
提问：
小鼹鼠在郊游时会干些什么？
遇到谁？
发生哪些事情？
三、分段欣赏音乐，进一步感受作品内容和ABAC结构，并启发再用动作表现。
1、欣赏A段并用身体动作表现（完整倾听A段）
请幼儿说一说，学一学，做一做。
鼓励幼儿创编不同的手指游戏，表现音乐。
结合图谱体验A段音乐。
2、结合图谱，欣赏并用动作表现B段音乐。
提问：
发生了什么事情？
小鼹鼠做了哪些动作？
鼓励幼儿说一说，学一学，做一做，并随音乐完整表演。
3、重复表现A段。
提问：
接下来这段音乐和那一段音乐是一样的？
说了什么事情？
4、结合图谱，欣赏并表现C段。
提问：
你觉得这段音乐像是小鼹鼠来到了什么地方？
会遇到谁？
小鼹鼠会和他干什么？
请幼儿说一说，学一学，做一做，并随音乐完整表现。
5、结合图谱，理解乐曲的ABAC结构并完整欣赏音乐。
四、通过游戏加深幼儿对音乐形象和内容的理解并大胆表现。
1、教师扮演大狮子，小朋友扮演小鼹鼠一起玩游戏。
2、分角色游戏。
2
教案二：
快乐的小鼹鼠
活动目标：
1、幼儿在感受诙谐、欢快、跳跃的乐曲特点基础上，会用走步、侧滑步（或碎步平移）等表现快乐的小鼹鼠。
2、通过手指游戏、身体动作、合作游戏，幼儿进一步感受、理解、表现音乐。
3、体验音乐带来的想象，感受集体律动的快乐。
活动重难点：
重点：
幼儿感受诙谐、欢快、跳跃的乐曲特点，能用轻轻、快快的步子表现A段乐曲并大胆创编B段舞蹈的优美动作。
难点：
幼儿跟着音乐特点创编动作并完整游戏。
活动准备：
教师物质方面：
音乐（钢琴伴奏）、小鼹鼠图片（让幼儿更能进入到小鼹鼠这一游戏角色中）、大灰狼图片（最后大灰狼的突然出现，掀起一番**）
幼儿经验方面：
培养幼儿对音乐的感知能力。
活动过程：
一、复习歌曲：
二、新授韵律活动：
快乐的小鼹鼠
（一）完整倾听音乐，初次感受音乐的旋律。
师：
今天老师带来了一段好听的音乐，它说了一个小动物的故事。
听听，猜猜这个小动物是谁？
它发生了什么故事？
（二）师幼共同做手指游戏。
1、随A段钢琴旋律，教师出示小鼹鼠图片。
2、幼儿手指游戏“手掌上的小鼹鼠”。
师：
我们一起把小鼹鼠的小脚变出来！
（1）幼儿尝试跟音乐做两只手指的游戏。
（2）幼儿尝试跟音乐做五只手指的游戏。
（3）幼儿创编手指跑的部位再次游戏。
3、“小脚变成大脚”，幼儿用走步、侧滑步（碎步）表现A段音乐。
师：
小鼹鼠吃吃、睡睡，长呀长呀，小脚变成大脚了！
我们来试一试！
（1）幼儿尝试，探索用不同的步子表现“小鼹鼠跑出去、跑回来”。
（2）教师引导幼儿探索、学习侧滑步（或碎步平移）。
（三）倾听B段音乐，幼儿创编动作
1、听音乐“大灰狼来了”，幼儿创编躲避的动作。
2、听B段柔美的音乐，幼儿跟着音乐节奏和旋律大胆想象、创编小鼹鼠的动作。
（四）师幼共同律动
1、散点律动
2、完整律动、合作游戏：
快乐的小鼹鼠
通过引导幼儿观察鼹鼠队长的任务，进一步明确合作要求、体验游戏快乐。
12
升级会员 