长丰高中语文项羽之死教案选修《中国古代诗歌散文欣赏》.docx

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长丰高中语文项羽之死教案选修《中国古代诗歌散文欣赏》

项羽之死

项目

内容

课题

项羽之死

修改与创新

教学

目标

1、培养文言文自学能力：

梳理知识点、确认重点字词句；借助书下注解和工具书解决疑难问题；学会交流学习，提高学习效率，共同进步。

（第一课时）

2、把握文章内容，联系旧课文，掌握评价历史人物形象的方法。

教学重、

难点

1、疏通文意，确定重点词、句，并加以理解和记忆。

2、通过情节评析人物形象。

教学

方法

教学

过程

　一、导入：

　　请大家一起来朗诵《垓下歌》。

从这一诗歌当中，大家感受了怎样的一个形象。

（明确：

勇武、柔情、悲壮）。

项羽这一位历史人物的形象是多面性的。

这首诗歌是他性格一个方面的展示。

下面我们就去体验下这位悲剧英雄其他方面的性格特征。

　　二、品味语言、分析人物形象

　　第四单元的单元提示就告诉我们这篇文章就是创造人物形象的。

请同学们认真研读课文品味那些语言特别的形象。

并且动笔讲你们品味到的形象写下来。

　　（此情节主要是学生来做，从文章情节或者人物语言中分析历史人

物的形象）

　　示例：

如第一段主要情节：

四面楚歌——慷慨悲歌

　　表现项羽在“四面楚歌”时的动作行为的五个动词是：

　　惊——起——饮——歌——泣

　　从中可见项羽的性格：

多愁善感

　　以下是学生分析（预设）

　　主要情节：

直夜溃围——绐陷大泽——决意快战

　　从中可见项羽的性格：

自负、勇武

　　三次行动：

　　第一次：

项羽——大呼、驰下、斩将

　　汉军——皆披靡

　　（提问）遂斩汉一将”中的“遂”字有没有什么特别的表意作用？

　　明确：

说明项羽“斩汉一将”轻而易举，从而表现出项羽的勇猛善战。

　　第二次：

项羽——嗔目叱之

　　赤泉侯——人马俱惊，辟易数里

　　（通过对比，表现出项羽的勇猛。

）

　　第三次：

项羽——弛，斩汉一都尉，杀数十百人；亡两骑

　　（师总结：

三次行动，从不同的角度表现了项羽如猛虎一般的气势和战斗力，英武形象栩栩如生。

非常精彩！

）

　　（提问）：

三次行动之后，有一段项羽与部下的对话，有什么作用吗？

　　明确：

说明项羽刚才的勇猛杀敌主要是向部下证

明他的失败是“此天之亡我，非战之罪也”。

　　从中可见项羽的性格：

勇猛、自负

　　第四段：

写自刎乌江

　　（提问）：

为什么项羽“欲东渡乌江”，却又在有船可渡的时候不渡了呢？

　　明确：

亭长的话使项羽心中产生深深的“无颜见江东父兄”的羞愧之意，所以决定不

渡乌江。

　从中可见项羽的性格：

知耻重义

　　三、评议

　　1、请学生评议项羽

这一人物形

象

　　（肯定的否定的都可。

主要是要有一定的依据）

　　2、历史上众家对于项羽的评论：

课后有几首评价项羽的诗歌。

大家小组讨论，看看这些诗人是从那些角度去利用这一历

史事件的。

　　明确：

　　1．杜牧对项羽的评价：

男

儿当包羞忍辱，能屈能伸。

　　2．王安石对项羽的评价：

自古得民心者得天下。

劳师哀兵，

败势难回，不可卷土重来了。

　　3．李清照对项羽的评价：

做人必须要有尊

严节气。

生作人杰，死为鬼雄。

　　4．毛泽东对项羽的看法：

要抓住战机从胜利走向胜利沽名学霸王，不知勇追穷寇，放虎

归山啊！

　　5．司马迁：

好战喜功、穷兵黩武，以武得势又以武失势。

　　四、总结拓展迁移：

如何评价历史人物及如何利用同一素材

　　从这些材料当中我们可以看出评价历史人物要有理有据；要将历史人物放到其生活的时代背景中去评价；要在评价中获得经验教训，以启示今人。

　　在项羽的身上，优点和缺点都是那么的突出，可算是一个相当个性化的人物，也才使得他几千年来从不曾被人忘记，从而成为文学艺术家们宠爱的一个创作素材。

　　五、布置作业：

　　1、课后习题

　　2、预习《阿房宫赋》

板书

设计

故事————人物形象——————语言——————写法

垓下之围——多愁善感——惊、起、饮、歌、泣——动作、语言、映衬

东城快战——勇猛、自负————天之亡我，非战之罪！

“遂”——动作、语言、场面

乌江自刎——知耻重义————笑答、“吾为若德”“遂自刎

”——神态、动作、语言、对比

教学

反思

高考语文模拟试卷

注意事项：

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。

2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。

3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。

4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、现代文阅读

1．阅读下面的文字，完成下面小题。

画

赵长春

李庆山是在袁店河边放羊时被罗汉山上的“杆儿”①——红枪会的人带走的。

“羊不少就算了，李庆山找不着就找不着吧，反正大活人一个，也许过些日子就回来了。

”袁静侯抿了一口茶，摆了摆手，大管家就躬身退了出去。

李庆山再回来，是袁店河上下的几绺“杆儿”被解放军剿灭后的事了。

当时，他也作为“杆儿”差点被镇压了。

李庆山怎么会被罗汉山上的“杆儿”——红枪会的人带走了呢？

因为他会画。

有一天，李庆山在街上碰到一件事儿，一位远客在码头上找了个挑夫挑东西，挑夫走得快，三转两拐，远客找不到挑夫了。

远客的东西一定很贵重，急得要哭，李庆山就走上前说：

“我给你画。

”远客说挑夫的眉目，李庆山左一描，右一擦，嘴大点儿，脸小点儿，不一会儿，画出了一个人。

远客和李庆山跑到挑夫行让人指认，就有人说是谁谁了，就往那人家去。

敲开门，那人正对着担子里的东西犯愣：

尽是一卷卷纸，上面是曲曲连连的线，有的能看出来是树、水、山沟吟的。

李庆山没有见过这样的画，却觉得像是画的袁店镇。

那远客赶紧把东西收拾了，给那挑夫撂下一块银元，带着东西走了，回头对李庆山说了一句：

“兄弟，谢了啊！

”

这是李庆山被“红枪会”带上罗汉山之前的事儿，也正是因为这件事儿，他才会被“红枪会”从袁店河带上罗汉山的，那挑夫就是“红枪会”会员。

也因着这件事儿，后来，李庆山没有被作为土匪镇压，因为那远客是解放军的一个侦察员，属于挺进中原的陈毅野战部队。

上了山，李庆山就是“红枪会”的人了。

“红枪会”强逼他入伙的原因是他会画。

扮货郎，扮算卦的，扮游方郎中，扮锔锅的，跟着两三个人，下山，到大地主或大财主家去，转悠一遍儿，李庆山就记心上了，回来后画，哪里有池，哪里有树，哪里有家丁，哪里有狗，哪里有碉堡，清清楚楚的。

开始，李庆山故意画错，“红枪会”的人就用枪敲他的脑门。

画就画吧，李庆山就认了。

可是，李庆山坚决不画袁静侯家的大院，也不画袁静侯的孙子袁仁之的长相。

他说：

“那是我的老东家，要是没有人家，我早就在河边饿死了。

你们要是逼我，我就去死！

”

李庆山再回来，再进袁家大院时，袁静侯大吃一惊。

袁静侯知道李庆山为匪的事了。

李庆山咚地跪下：

“我来取我的画。

”袁静侯没有想到李庆山会在羊圈的二檩窝处藏了一大捆画。

晚上，李庆山在共产党分给他的房中看画时，那位远客叩开了他的门，笑着交给他一件任务：

“把你交往过的土匪头子画出来，有好几个跑了，我们得找到他们，以免再祸害袁店河的百姓！

”李庆山答应得很爽快。

那位远客带着两位警卫员消失在夜幕中。

很快，一个又一个逃匿的“杆儿”头子被通缉，这些人被逮捕被枪决……

一个春光很美的下午，李庆山和袁仁之正在袁店河边一边闲聊，一边看着各自一岁多的儿子吹着蒲公英的小白花。

几个穿军装的人走过来，李庆山一愣，忙低声对袁仁之说：

“一会儿，不管发生啥事，咱俩谁也不认识谁！

你把两个孩子带好！

”说着就迎着那几个人，快步走过去。

前面的一个人冲李庆山敬了个礼，说：

“您好，您是李庆山先生吧？

”李庆山平静地笑了笑。

来人说：

“我们首长请您去县城一趟，有要事。

”袁仁之不说话，牵着两个孩子，并特地挡着了李庆山孩子的视线，很快走进了柳树林……

李庆山从此就在袁店河畔消失了。

谁也不知道他去了哪里，也不知道那些带走他的人到底是谁。

只是后来，李庆山被追认成了烈士。

为这事，袁仁之的孙子跑回家给袁仁之高腔大调地说：

“爷，李小保的爷咋会是烈士了？

老师说是被漏网的土匪给骗到山里头给杀了……”

袁仁之不说话，看墙上挂的一幅画：

几只虾，没有水，可眼瞅着虾在水中游，看着看着，虾模糊了，水汪汪的……

（选自《小小说月刊》，2018年8期，有删改）

（注）①“杆儿”是南阳土话，指土匪。

1、下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．小说开篇别具一格，交代了李庆山被红山会的人带走的事，推动了故事情节的发展，更引发了读者的想象。

B．小说描写李庆山在红枪会时，乔装打扮去踩点，回去后画出来交给土匪，说明他已认清现实，开始助纣为虐。

C．李庆山与袁仁之在河边闲聊，见到穿军装的人走过来，对二人之间语言、行为的描写暗示出二人之间很有默契。

D．文章最后一段写袁仁之观画的细节，一方面描写了袁仁之睹物思人的伤感，另一方面凸显了李庆山绘画技艺的高超。

2、小说中插入李庆山帮助“远客”找回失物的情节，有何作用？

3、请结合文章具体内容概括李庆山的人物形象。

2．阅读下面的文字，完成各题。

秋有信

处暑以后，天气渐凉。

漫山遍野都是疲倦，犹如门前的野茉莉，克勤克俭开了一夏，真的累了。

蜀葵差不多全部枯谢，芦苇叶子自根部一点点枯竭，濒临枯瘦，仿佛焦墨的点点勾划。

桦树叶子，每天哗哗哗往下掉，铭黄色系，锦缎一般华丽，衬得原本萧瑟的秋天有了贝壳的脆响。

地上的草尚绿着，但这种绿，再也不是蓬勃的绿，是不出声的哑绿，克制的绿，如人到中年，苦的，冷的，经历的多了，一颗心难免荒凉苍老，身体里也装的一卡车的疲惫。

秋天成了果实的天下，小区里，柿子，石榴，无花果一日日的收服自己，渐渐饱满。

微风振枝，熟果坠地，是木槿的紫白缤纷，也是糖炒栗子的幽香甜洌……银杏树上白果累累，疲倦而幸福的等待着圆满的凋落。

鸟雀们吃柿子、石榴、无花果，在飞行的过程中排泄，粪便一旦落入泥土，尚未消化掉的籽实则发起芽来，于草丛里层出不穷的生长。

自然万物的循环该有多么幽微和奇妙。

前几日天色，是汝窑的淡青，衬了泾宣一样的云朵，偶有风过，慢慢地，又轻了，薄了，狂草里添了飘逸，是王献之的草书，浑然里尽是勃勃生气，如虫沥沥。

近期，连日来都是阴的，沟渠旁，园林工人在割草，草汁的甜香沁人心脾，来来回回一趟一趟，闻着闻着，恍如置身深山泉林，有长风万里的辽阔。

最大的苦恼是屋子前后草地里油蛉开始了大面积的鸣叫，吵的睡不踏实，前后窗户关起来，又闷，开一扇吧，即便用上耳塞，也阻挡不了油蛉们潮水般汹涌的叫声，要到霜降以后，这些小虫子们才会停止鸣叫。

仿佛是为了抗争属于自己的生命时光的短暂。

夜里，了无睡意，随手翻书，又翻到汪曾祺《晚饭花集》，重复读了多遍，真是好。

有一个短小说就叫《晚饭花》，不及三千字，淡的不得了，清清浅浅的笑风，娓娓而来，更像一小幅淡墨点画的册页，虽无《世说新语》那般传奇激烈，但堪比宋人小品，寡寒枯瘦，古中国的气质一下出来了。

即便一张桌子用旧了，纹理尚在，仿佛可以触摸到温度。

读这样的小说犹如喝了一碗家常的热汤，那份生活的朴素的静气，把你深慰良久。

《晚饭花》里的李小龙就是汪曾祺自己。

一个作家纵然到了年老，依然尚可借助文字去还原一颗远去的少年心。

李小龙每天放学经过巷子里，东看西看的，石榴垂在树枝上，王玉英家的墙根边一排晚饭花。

王玉英坐在这一排花前做针线。

要是没有王玉英，黄昏就不成其为黄昏了。

后来王玉英许了人家，未婚夫是钱老五。

李小龙听说钱老五风流浪荡不务正业，还传说他跟一个寡妇相好，不仅住在那个寡妇家里，还花寡妇的钱……后来，一顶花轿把王玉英抬走了，晚饭花还开着。

李小龙很气愤，他觉得王玉英不该嫁给钱老五。

从此，这世界上再也没有原来的王玉英了。

重读废名短篇