北师大小学一年级数学上册导学式教案第七单元.docx
《北师大小学一年级数学上册导学式教案第七单元.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大小学一年级数学上册导学式教案第七单元.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
北师大小学一年级数学上册导学式教案第七单元
课题
认识钟表
学习
目标
1、让学生学会看钟表，会认读整时和半点。
2、渗透珍惜时间的教育。
3、培养学生的观察能力。
重点
难点
重点：
会认读整进、半时。
难点：
通过对比，认识整点与半点的特点。
教法
选择
合作探究法
课型
新授课
课前
准备
课件
是否采用多媒体
是
教学
时数
5课时
教学
时数
第1课时
备课
总数
第65课时
课堂教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
一、创设情境，导入新课。
1、教师先出一个谜语，让学生猜一猜。
2、出示各种漂亮的钟，激发学生认识钟表的欲望。
3、拿出实物让学生辨整点与半点时钟分别是如何敲的？
二、说一说。
1、说说课本当中，小明的一天是怎么度过的？
结合小组讨论。
2、小朋友的一天又是怎样度过的呢？
三、认一认。
具体地说说小明几点在干什么？
课件出示谜语。
引导学生猜一猜。
课件出示各种漂亮的钟
拿出实物让学生辨整点与半点时钟分别是如何敲的？
课件出示小明的一天
学生猜一猜。
欣赏各种漂亮的钟。
讨论、交流整点是怎样的？
讨论、交流半点是怎样的？
小组合作讨论
教学内容
教师活动
学生活动
鼓励学生大胆发言，热烈讨论。
四、比一比。
引导学生讨论，发现半时和整时的区别，这是本节课的难点，讨论完后请小组长代表发言，最后教师作出总结。
五、结合实践。
1、结合自己的实际，说说自己是怎么安排时间的。
2、引导学生合理安排时间，树立珍惜时间的观念。
六、练一练。
第1、2题都是巩固钟表的认识.
小调查是学生结合生活经验来说一说，具有一定的开放性，可作为一次家庭作业，第二天来进行组织交流。
七：
这节课你有什么收获，说给大家听听
引导学生交流，小明的一天是怎样度过的
引导学生讨论，发现半时和整时的区别。
尝试归纳整时、半时的特点
引导学生合理安排时间，树立珍惜时间的观念。
指导学生展开练习。
比一比，小组之间展开竞赛。
小组之间展开讨论交流。
请小组长代表发言
小组内交流
说说自己是怎么安排时间的
集体反馈
学生独立完成，同桌之间交流
畅谈收获
作业设置
配套练习册
教
学
反
思
检查
签阅
第周，应备课时实备课时，共课时
评价：
时间：
签查（签章）：
课题
认识时间练习课
学习
目标
1、让学生学会看钟表，会认读整时和半点。
2、渗透珍惜时间的教育。
3、培养学生的观察能力。
重点
难点
重点：
会认读整进、半时。
难点：
通过对比，认识整点与半点的特点。
教法
选择
观察、实践练习法
课型
练习课
课前
准备
课件
是否采用多媒体
是
教学
时数
5课时
教学
时数
第2课时
备课
总数
第66课时
课堂教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
一、说出下列钟面表示的时刻
_____________
________
二、说说下面的时间几时或几时半
。
课件1出示整点的表，引导学生说一说它的特点。
课件2出示半点的表，引导学生说一说它的特点。
引导学生交流表的两种书写方法。
观看课件
小组之间展开竞赛。
独立思考
讨论、交流
独立思考
讨论、全部交流
教学内容
教师活动
学生活动
三、写出时间。
升旗
踢球
吃午餐上课
四、在钟表上转一转认一认
五、交流学习收获。
课件3出示整点、半点混合练习题
引导学生交流，尝试归纳
比一比，小组之间展开竞赛。
学生看课件，填时间。
全班交流
小组之间展开竞赛。
独立思考，填写时间。
学生独立思考并填写
小组内交流
学生独立完成，集体反馈
学生独立完成，同桌之间交流
畅谈收获
作业设置
配套练习册
教
学
反
思
检查
签阅
第周，应备课时实备课时，共课时
评价：
时间：
签查（签章）：
课题
小芳的上午
学习
目标
1、1、进一步巩固整点与半点。
2、2、体会整时过一点或差一点到整时的含义。
3、培养学生观察与分析的能力
重点
难点
重点：
体会整进过一点或差一点到整时的含义。
难点：
组织学生讨论过一点与差一点的区别。
教法
选择
参与实践法
课型
新授课
课前
准备
课件
是否采用多媒体
是
教学
时数
5课时
教学
时数
第3课时
备课
总数
第67课时
课堂教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
一、创设教学情境，认识钟表．1．谈话引入 同学们，告诉你们一个好消息，聪明猴邀请了一位和你们一样观察认真，爱动脑筋的小朋友来参加我们今天的学习，你们欢迎吗？
你们想知道这位新朋友是一个什么样的孩子吗？
那我们来看照片，先了解一下她的生活．2．出示图片：
主题图
（1）学生观察图意．
（2）看图提出关于时间方面的数学问题．
二、引导探索
谈话引入新课
课件1出示表，引导学生说一说它的特点。
主题课件：
小方的上午
引导探索：
说一说钟表在整时、半时的时候，时针、分针各有什么特点？
学生观察图意．
讨论、交流
看图提出关于时间方面的数学问题．
小组合作学习
教学内容
教师活动
学生活动
（一）比一比，谁学的知识最牢固。
1．钟表在整时、半时的时候，时针、分针各有什么特点？
整时，分针指向12，时针指向几就是几．
半时，分针指向6，时针指向两个数的中间，前一个数是几，就是几时半．
（二）小组合作学习
1．观察钟表并讨论：
在“整时过一点”和“整时差一点”这两个时间，时针、分针在表盘的位置各有什么特点？
2．小组汇报讨论结果：
整时过一点：
分针指向12和1之间，时针指向几就是几时刚过．
整时差一点：
分针指向11和12之间，时针指向几就是快几时了．
（三）合作练习
1．同桌互练：
一人说时间，一人摆钟表．2．一对多互练：
一人说，大家做．
3．师生互练：
老师说时间，学生做．
（四）通过对时间的学习现在你知道小芳是一个什么样的孩子了吗？
三、课堂小结；通过这堂课，你都掌握了那些知识？
引导学生交流，尝试归纳
观察钟表并讨论：
在“整时过一点”和“整时差一点”这两个时间，时针、分针在表盘的位置各有什么特点？
指导学生练习
师生互练：
老师说时间，学生做．
比一比，小组之间展开竞赛。
整时，分针指向12，半时，分针指向6，时针指向两个数的中间，．
小组汇报讨论结果：
整时过一点
整时差一点：
同桌互练：
一对多互练
学生独立完成，同桌之间交流
畅谈收获
作业设置
配套练习册
教
学
反
思
检查
签阅
第周，应备课时实备课时，共课时
评价：
时间：
签查（签章）：
课题
小芳的上午练习
学习
目标
1．培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯．
2．培养学生仔细观察的能力．
3．结合生活经验学会看表：
巩固认读整时、半时，体会整时过一点或差一点到整时
重点
难点
重点：
巩固认读整时、半时，体会整时过一点或差一点到整时．
难点：
整时过一点或差一点到整时
教法
选择
练习指导法
课型
练习课
课前
准备
课件
是否采用多媒体
是
教学
时数
5课时
教学
时数
第4课时
备课
总数
第68课时
课堂教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
（一）教师谈话：
动物学校正在进行“认读时间”的比赛，校长请你们做裁判,你们愿意吗？
小动物答对，用手划“√”表示；答错时，用手划“×”表示．1．出示图片：
判断
（二）教师谈话：
你们当裁判表现不错，小动物们也给你们出了一道题，你们敢接受挑战吗？
课件1出示表，引导学生说一说
整时、半时、快几时和几点刚过。
引导学生交流，尝试归纳
比一比，小组之间展开竞赛。
讨论、交流
同桌之间说一说。
教学内容
教师活动
学生活动
出示图片：
连一连1
（1）师生商量对策：
怎样取得胜利？
（2）方法：
先观察钟表时针、分针的位置，确定时间，看好连接对象后，再用尺子连．
1．出示图片：
连一连2
四、数学游戏：
一分钟体验．1分钟做多少口算道？
2．1分钟写多少字？
3．1分钟数多少数？
4．1分钟读多少字
五、课堂小结；通过这堂课，你都掌握了那些知识？
课件2出示表，引导学生说一说、连一连
引导学生交流，尝试归纳
课件3出示表，引导学生说一说、连一连
指导学生一分钟体验
比一比，小组之间展开竞赛。
先观察钟表时针、分针的位置，确定时间，看好连接对象后，再用尺子连
全班交流
学生独立思考
小组内交流
学生参与数学游戏
集体反馈
畅谈收获
作业设置
配套练习册
教
学
反
思
检查
签阅
第周，应备课时实备课时，共课时
评价：
时间：
签查（签章）：
课题
第七单元练习
学习
目标
1．培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯．
2．培养学生仔细观察的能力．
3．结合生活经验学会看表：
巩固认读整时、半时，体会整时过一点或差一点到整时．
重点
难点
重点：
整时、半时，体会整时过一点或差一点到整时．
难点：
结合学生的生活经验，巩固整时过一点或差一点到整时．
教法
选择
练习指导法
课型
练习课
课前
准备
练习黑板
是否采用多媒体
否
教学
时数
5课时
教学
时数
第5课时
备课
总数
第69课时
课堂教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
一、填空
1．我们生活、学习和劳动都有一定的时间，（）可以告诉我们时间．
2．钟面上有（）个大格（从一个数到下一个数），时针走一大格的时间是（）小时，时针走一大格，分钟正好走一圈，是（）分钟．分针走1小格，秒针走1圈，是（）秒．
3．1小时＝（）分1分＝（）秒
4．钟面上时针指着8，分针指着12是（）时整．
5．钟面上时针指着6，分针指着12是（）时整．这时时针和分针在一条直线上．
6．钟面上时针走过7，分针从12起走了30个小格，这一时刻是（）时（）分．
7．时针在9和10之间，分针指着7，是（）时（）分．8．在钟面上秒针走了3个数字，走了（）秒，走了8个数字是走了（）秒．
9．从上海开往南京的火车，甲车是6:
50开，乙车是7:
30开，（）车开的早．
10．小军每天6:
20起床，小青每天6:
25起床，（）起床早．
11．跑60米，小红用14秒，小英用12秒，小云用13秒．三人中（）跑的最快．
指导学生练习第一题：
填空。
老师读题
分析钟面知识
引导学生说一说整点、半点的知识。
引导认识时间的早晚
引导认识时间的快慢
比一比，小组之间展开竞赛。
讨论、交流
学生独立完成
教学内容
教师活动
学生活动
12．月亮每秒绕地球行8千米，地球绕太阳每秒行29千米．地球比月亮每秒多行（）千米．
13．声音每秒在空气中行332米，炮弹每秒比声音快667米，炮弹每秒飞行（）米。
二、读出下面钟面上所指的时刻，再写出来．
三、在（ ）里填上合适的时间单位
1．一节课的时间是35（）．
2．小学生每天在校时间是6（）．
3．小新跑60米要12（）．
4．工人叔叔每天工作8（）．
5．从上海坐火车到北京要17（）．
6．李勇从家走到学校要15（）．
四、判断（正确的在（）里打“√”，错的打“×”）
1．2小时＝20分．（）
2．分针从一个数字走到下一个数字是5分钟．
3．时针在5和6之间，分针指着9，是6:
45．
4．时针和分钟都指着12时是12时整．
5．秒针在钟面上走一圈是60秒，也就是1分钟．
四、本节课你对自己满意吗？
指导学生练习第二题读出下面钟面上所指的时刻，再写出来：
。
指导学生练习第三题老师读题
引导学生说一说时、分、秒的知识。
引导认识时间的早晚
引导认识时间的快慢
引导学生交流，尝试归纳
比一比，小组之间展开竞赛。
全班交流
读出下面钟面上所指的时刻，再写出来
学生独立思考并填写
小组内交流
学生独立完成，集体反馈
学生独立完成，同桌之间交流
畅谈收获
作业设置
配套练习册
教
学
反
思
检查
签阅
第周，应备课时实备课时，共课时
评价：
时间：
签查（签章）：
升级会员 