七年级政治下册 面对生活中的不良诱惑课堂教学实录 鲁教版.docx

七年级政治下册 面对生活中的不良诱惑课堂教学实录 鲁教版.docx

《七年级政治下册 面对生活中的不良诱惑课堂教学实录 鲁教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级政治下册 面对生活中的不良诱惑课堂教学实录 鲁教版.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

七年级政治下册面对生活中的不良诱惑课堂教学实录鲁教版

2019-2020年七年级政治下册面对生活中的不良诱惑课堂教学实录鲁教版

师：

上课

生：

老师好

师：

同学们好!

第一次给同学们上课，后面又有市教育局的专家和领导听课，老师还真有点紧张，能不能给老师点掌声一则欢迎专家的到来，二来给我点鼓励？

生：

（掌声）

师：

谢谢大家的掌声，作为回报，老师给你们讲个故事好不好？

生：

好（兴奋）

师：

给大家讲个爱斯基摩人捕熊的故事。

严冬季节，爱斯基摩人在锋利的刀刃上涂上北极熊最喜欢的海豹血，冻住，这样反复多次，刀刃就被冻血藏的严严实实了，傍晚他们把尖刀反插到地上，刀尖朝上。

饥饿的北极熊顺着血腥味找到尖刀，兴奋的舔食刀上的冻血。

在血腥味的刺激下，它们会越舔越快，越舔越有力。

这时的北极熊已经嗜血如狂，猛舔刀锋，根本感觉不到舌头被刀锋划开的疼痛。

在北极寒冷的夜晚里，熊完全不知道舔食的是自己的血液，只是更加贪婪，舌头抽动的更快，血流的更多，直到最后精疲力竭的倒在雪地上。

想一想，北极熊成为爱斯基摩人猎物的原因是什么？

生：

北极熊太贪婪了；

爱斯基摩人太聪明了；

北极熊没能抵御住诱惑……

师：

说得好，凶猛的北极熊之所以会成为爱斯基摩人的猎物，固然有爱斯基摩人的聪明等外部原因，更重要的是它没能抵御住海豹血的诱惑。

生活中的不良诱惑就像那把裹着血的钢刀一样往往在不经意间致我们于危险的境地。

今天我们就一起来探讨不良诱惑的常见种类、危害及抵制的方法。

请大家阅读教材52页最下面一段，完成填充

师:

生活中有哪些东西在吸引着我们？

生：

吸烟、喝酒、上网、赌博……

师：

请大家扭头看看窗外，窗外阳光明媚，滨河大道风景如画，面对此情此景你会想些什么？

生：

打球、钓鱼、打牌、旅游、踏青……

师：

先告诉大家一个好消息：

本周的清明节放假三天，你可以很好地安排活动了，（学生欢呼）刚才你们所说的都是生活中的诱惑，其中哪些属于不良诱惑？

生：

黄（文化垃圾）、法轮功、毒品、吸烟、喝酒（酗酒）、上网（网络沉迷）、赌博……（板书：

常见种类：

黄赌毒法轮功酒瘾网瘾）

为什么说它们是不良诱惑？

它们对人有害

还可能对家庭有害

对社会也有害

师：

Verygood，下面我们分为四大组分别讨论黄赌毒法轮功酒瘾网瘾的危害。

分组展示：

略

引导总结：

不良诱惑的种类不同，它对我们危害的层面不尽相同，但作为不良诱惑，它们的危害总有一些共性，我们能不能总结出它们都有哪些危害？

生：

略

师：

由此可以看出不良诱惑危害大不大？

有些同学可能认为老师在夸大其词，其实不良诱惑的可怕不仅在于其后果的严重，还在于另一方面——

故事：

19世纪末，美国康奈尔大学实验研究人员精心策划了一次有名的实验。

他们把一只青蛙冷不防丢进煮沸的水锅里，这只反应灵敏的青蛙在千钧一发的生死关头，用尽全力，跃出那势必使它葬身的滚滚的水锅，安然逃生。

隔了半个小时，他们使用一个同样大小的铁锅，里面放满冷水，然后把那只死里逃生的青蛙放到锅里，青蛙在水里不时来回泅游。

接着，实验人员偷偷在锅底下用碳火慢慢烧热，青蛙仍然在温热的水里享受温暖。

等到它开始感到锅中的水温己经熬受不住，必须奋力跳出才能活命时，为时己晚，它己全身瘫痪，四肢无力，呆呆躲在水里，葬死在锅中。

             想一想;两次试验的结果为什么不一样？

生：

第一只青蛙及时发觉了危险跳出了热水，而第二只开始时则迷恋于水的温暖，到发现危险时已经来不及了。

师：

对，生活中的不良诱惑就像故事中逐渐升温的热水一样往往使人被致于危险的境地而不自觉，不良诱惑的可怕也在于此。

我们应该如何对待不良诱惑呢?

生：

抵制、拒绝、远离

师;那就让我们找准病因，建立起抵制不良诱惑的坚固防线！

读教材P55材料，思考：

弟弟坠入吸毒深渊的原因有哪些？

生：

结交了不三不四的坏朋友；

我觉得他自己意志不坚定也是一方面原因

师：

给我们哪些启示？

生：

交友时要多交益友、善交诤友，不交损友；还要锻炼自己的意志。

师：

怎么锻炼？

（七嘴八舌）树立正确的目标、做自己不感兴趣但有意义的事、加强自我管理和约束、从小事做起，从现在做起……

师：

材料中说朋友递给他一只白粉时，他没有拒绝，想一想他没拒绝的原因可能有哪些？

（同时板书：

慎交友，科学素养、判断力）

生：

好奇

生：

看见人家都吸不好意思拒绝

师：

前面我们讲过好奇不是有助于培养高雅情趣吗，这里怎么会导致不好的结果呢？

原来好奇心是有指向性的，当它指向不良诱惑有可能给我们带来危害的时候，我们就给它起一个贬义的名字叫猎奇心理。

看见人家都吸不好意思拒绝这叫什么心理？

生：

盲目从众心理

生：

不知道毒品的危害，以为无所谓……

师：

对，很多人以为吸毒一次两次无所谓，也有人以为只要意志坚强就能戒除毒瘾，曾有禁毒英雄以身试毒寻找戒毒方法而深陷毒瘾不能自拔的悲剧，正是：

吸毒一口，掉入虎口，青少年对毒品千万不能沾染。

（板书：

克服猎奇心理和盲目从众心理）

师：

大家看没看过一部电视剧？

（哼唱“你挑着担，我牵着马”，做挑担牵马状）

生：

（笑）《西游记》！

师：

就从抵制不良诱惑的角度看，做的最差的是哪一个？

生：

（笑）猪八戒

师：

对，他好吃懒做，还喜欢追美女（生大笑），往往成为了妖精抓唐僧的突破口；相对来说，有两个人老实本分，意志坚强，对外来不良诱惑绝不动心，你们猜是谁?

生：

唐僧和沙僧

师：

我们开除不良分子猪八戒（生笑），只留下唐僧和沙僧，仅凭他们两人能不能取来真经？

生：

不能

师：

为什么？

生：

他们没有斩妖除魔的足够本领

师：

那还需要谁？

生：

孙悟空

师：

孙悟空凭什么能斩妖除魔？

生：

孙悟空有火眼金睛，孙悟空会七十二变，孙悟空有金箍棒……

对，前面我们已经建立起了抵制不良诱惑的两道防线，但这两道防线只能帮助我们像唐僧和沙僧一样拒绝不良诱惑而不能战胜它。

要想彻底战胜不良诱惑让我们健康成长，就必须寻找斩妖除魔的金箍棒！

读教材P56材料，讨论

师：

找到你的金箍棒了吗？

是什么？

生：

是法律

师：

对，让我们学习法律、运用法律，向孙悟空同志学习同各种不良诱惑展开英勇斗争，正所谓：

“金猴奋起千钧棒，玉宇澄清万里埃”。

（铿锵有力）

师：

讲到这里，我们的课就要暂告一段落了，谁能起来告诉大家你今天学到了哪些东西？

生：

我们生活中有很多不良诱惑，我们坚决不能碰！

比如抽烟、酗酒、黄赌毒等。

生：

我知道了了要用法律打击不良诱惑。

生：

我知道了不良诱惑有很大危害。

师：

能具体说说有哪些吗？

生：

（略）

师：

看来同学们收获都不小，俗话说“出水才看两腿泥”，你能否真正拒绝不良诱惑吗？

（出示情景训练题）

生：

回答略

师：

同学们完成得很好，看来无论是理论水平还是实践能力都有很大提高。

可老师要提出更高的要求：

某市公安局要开展治理黄赌毒的专项活动，需要制作一批相关的公益广告，请设计！

（时间到）完成后请交到三楼办公室。

谢谢大家和我一起度过了一段快乐时光！

再见！

2019-2020年七年级政治下册面对生活中的是非善恶教案鲁教版

教学目标

情感、态度和价值观：

树立正确的是善恶观，在生活中努力做到抑恶扬善，做一个正直的人。

能力目标：

分辨是非善恶，提高辨别是非善恶的能力，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。

知识目标：

知道明辨是非善恶的意义，面对生活中的是非善恶，懂得如何做出正确的选择。

教学重点

面对生活中的是非善恶，如何做出正确的选择。

教学难点

为什么要明辨是非善恶

课前准备

1．收集要明辨是非善恶的名人名言，或顺口溜、民谣等

2．查询关于重庆打黑专项治理活动的报道，收集王立军的英雄事迹。

教学过程

（一）创设情景导入新课

教学内容

教师活动

学生活动

用时

导入新课

情境活动一：

人生总是充满无数选择，今天我们来做一个选择的游戏：

1．教师准备两个盒子，A盒包装华丽，装入文强的照片，B盒外表普通，放入“打黑英雄”王立军的照片，请两生上讲台，选择想打开哪个盒子，并说明选择的理由。

2.现场采访选择A盒的同学：

如果知道是这样的结果（进监狱），你还会盲目选择吗？

（活动目的：

以两张照片比喻两种不同的人生道路，使学生在游戏中初步感悟明辨是非的重要。

）

3.师概括点题：

在我们人生的道路上，也经常面对各种是非善恶，如果我们只流连于华丽的外表，就容易被迷惑，作出错误的选择。

那么，我们应如何明辨是非善恶，走好自己人生之路？

这节课我们就来共同探讨（出示课题）-----

面对生活中的是非善恶

二生上台参与活动，如实回答老师提问；其余学生认真观察，积极思考，感悟游戏包含的道理。

3-5分钟

（二）自主合作，互动探究

教学内容

教师活动

学生活动

分钟

第一目：

要明辨是非善恶

情境活动二：

再次出示王立军、文强的照片——对他们你了

解多少？

出示课件：

王立军VS文强：

王立军，现任重庆市公安局长，他一身正气，嫉恶如仇，是黑恶势力的尅星；从警20多年来，他一贯坚持原则，是非分明，对各种拉拢腐蚀不为所动，和战友累计将800多名罪犯送上刑场，被百姓亲切的称为“打黑英雄”、“王青天”。

文强，原重庆市公安局副局长，司法局长。

曾因成功破获“张君案”闻名全国。

但在工作中却逐渐丧失原则，崇尚江湖义气，贪污腐化，沦为重庆黑恶势力的保护伞，终因纵容包庇黑社会性质组织罪、受贿罪等数罪并罚判处死刑。

探究讨论：

1．文强走上不归之路的过程说明了什么？

2．评价：

王立军是一个怎样的人？

3．出示课本P85李帅的材料，引导学生思考：

作为一名学生，如果是非不分，善恶不明，会有什么危害？

概括总结：

明辨是非善恶的意义。

（1）如果是非不分善恶不明，就有可能做出违背法律和道德的事，只有明辨是非善恶，才能把握好自己的人生方向，实现积极向上的人生目标；

（2）才能杜绝不良嗜好，抵制不良诱惑，过积极健康的生活；

（3）才能成为一个正直的人。

结合近一时期重庆打黑活动的报道，交流自己收集到的信息。

认真阅读材料，对比王立军、文强的不同之处。

讨论交流，达成共识：

一个人如果是非不分，善恶不明，就可能做出违背法律和道德的事，不能实现积极向上的人生目标。

自由发言：

一个正直的人；一个能抵制住不良诱惑的人；一个有积极向上人生目标的人…

结合身边实际，进一步认识是非不分的危害。

阅读课本P85-86，明确要点。

8-10分钟

第二目面对是非善恶，要做出正确的选择

过渡：

面对是非善恶，不仅要明辨，还要做出正确的选择。

情境活动三：

生活的选择

清晨，小明来到教室，看到同学们正在争论着什么。

原来本班的晓龙被外班同学欺负了，大家非常气愤，有人主张告诉老师，有人主张找几个人去他们班报仇，小明…

探究讨论：

小明应该如何选择？

为什么？

拓展延伸：

课件出示“八荣八耻”内容：

“八荣八耻”是我们新时期判断是非善恶的又一个标准，请同学们以这副标尺对照自己的行为，判断哪些是荣，哪些是耻？

过渡：

明确了判断是非善恶的标准，就一定能对是非善恶做出正确的判断吗？

情境活动四:

生活的选择（续）

中午放学回家，在小区门口，一个陌生人向小明打听张大爷的住址。

张大爷是小明的邻居，外出半年多了，家中无人。

小明刚要告诉他，忽然想到最近一段时期，小区发生的几起入室行窃案，他又犹豫了……

探究讨论：

1．小明该不该告诉陌生人张大爷家的情况？

师点评明理：

面对复杂的社会生活，我们不能猜测真与假，是与非善与恶，要靠自己的大脑去分辨，只有分辨出是非善恶，我们才能做出正确的选择，因此，我们要提高辨别能力。

2．拓展：

中学生的辨别能力普遍较差，我们应如何提高辨别能力？

过渡：

有了辨别能力，知道了真假对错