河南省教师教育课程改革研究项目.docx
《河南省教师教育课程改革研究项目.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河南省教师教育课程改革研究项目.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
河南省教师教育课程改革研究项目
关于组织申报河南省教师教育课程改革研究项目的
通知
校内各有关单位：
为进一步贯彻落实《教育部关于大力推进教师教育课程改革的实施意见》（教师[2011]6号）和河南省教育厅有关通知精神，现将组织申报河南省教师教育课程改革课题有关事项通知如下：
一、指导思想
以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，立足我国教师教育改革的实践，借鉴国外教师教育研究的最新成果，通过高等院校和普通中小学校、幼儿园和教研室、教师进修学校相结合、组建科研团队的方式，通过项目资助、引导的形式，按照培育组建、团队申报、评审认定、开展研究、绩效评价、结项奖励的程序，引导高校和中小学教师合作开展教师教育发展研究创新实践工作，促进广大教师学习教育教学理论、提升科研能力、提高教学水平，逐步引导广大教师向“教育家”转变，研究、实验、总结、形成一批有影响力的教师教育课程改革研究和创新实践成果。
二、立项数额
2012年省教育厅启动建设140项，其中，委托课题10项，重点课题30项，一般课题100项。
我校将按照省教育厅分配的名额择优推荐。
三、申报要求
（一）人员要求
1．项目负责人必须具有高级专业技术职称，必须为我校在职在岗人员，直接从事教师教育教学、科研和管理工作，有较高的教师教育理论素养和分析解决问题的能力，有较强的组织和协调能力。
2．项目负责人必须是该课题实施全过程的真正组织者和指导者，承担实质性研究工作，挂名或不担负实质性研究工作的人员不得作为课题负责人申请研究课题。
同时，项目负责人在相关领域有一定的研究积累。
3．项目负责人必须参加河南省教育厅组织的阶段性研究成果和最终研究成果评议会，并汇报课题研究成果。
4．项目成员中必须有中小学教师或从事基础教育管理的人员参与，比例不低于40%。
项目组成员不超过8人（含负责人）。
5.优先考虑有前期研究成果以及直接从事教师教育课程教学和教师教育管理人员申报的课题。
（二）研究要求
1．申报项目选题必须符合《课题研究立项指南》（见附件1）要求。
2.项目负责人要如实填写申请材料，并保证没有知识产权争议。
凡在申请中弄虚作假者，一经发现并查实后，按有关规定处理。
3．课题研究必须紧扣所研究的课题内容，有系统翔实的文献综述，有科学、可行的研究路线和技术方案，重点突出，难点明确，创新点清晰，按时呈报研究成果，确保成果质量。
四、课题研究立项程序
本课题的申报、评审、立项及结项等，均参照河南省高等教育教学改革研究项目管理办法实施。
具体程序是：
1、培育组建。
通过教育类课程教师培训计划、创新实验区计划，高等院校教师和普通中小学校、幼儿园和教研室、教师进修学校教师相结合，组建科研团队。
2、团队申报。
以团队形式，自愿进行申报，申报内容参考《课题研究立项指南》。
3、评审认定。
教育厅组织评审专家认定。
4、开展研究。
科研团队围绕立项的课题，进行合作研究。
5、绩效评价。
分年度，报送课题研究进展；课题结项，组织专家对成效进行评估。
6、结项奖励。
根据绩效评价意见，对优秀课题成果，进行奖励；对合格课题成果，予以结项；对不合格课题，不予结项。
五、研究期限、成果形式
（一）课题研究期限一般为1年。
（二）成果形式为论文、专著或研究报告，部分成果择优论证后直接应用于实践。
六、2012年申报方法及时间
各申报单位务于9月11日上午10：
00前将有关申报材料报送至教科所（办公楼七楼），逾期视为自动放弃。
须报送的材料包括：
1.《河南省教师教育课程改革立项申请书》（一式5份）、《河南省教师教育课程改革申报汇总表》（一式1份），并附上述材料电子版一份。
2.相关证明材料：
项目主持人和主要参加人员近三年内教育教学改革方面的主要成果，包括与项目有关方面的获奖证书复印件，正式出版或发表的论著目录及论著复印件（一式一份，按序装订成册）。
所有申报材料一律不退，请自行留底。
联系人：
金月锋
附件：
（通知正文及附件点这里下载.doc）
1.课题研究立项指南
2.河南省教师教育课程改革立项申请书
3.河南省教师教育课程改革申报汇总表
教科所
2012年9月9日
附件1：
课题研究立项指南
（一）教师教育改革研究
1、基于河南省的教师教育新课程实施研究与实践
2、基于河南省的教育类课程改革与基础教育课程改革对接研究
3、教育类课程标准体系建设研究
4、新课标与教育类课程教师专业化发展策略研究和对学生行为影响研究
5、教育类课程优化研究
6、教育类课程教学内容改革研究
7、教育类优质课程资源开发研究
8、教育类课程改进教学方法和手段研究
9、教育类课程实践教学研究
10、教师养成教育及教师职业道德研究
11、基于河南省的师范院校教育类课程高水平师资队伍建设研究
12、基于河南省的教育类课程实行“双导师制”研究
13、基于河南省的师范生见习、实习基地有效性及教师培训实践基地一体化研究
14、基于河南省的《教师教育课程标准（试行）》实施研究
15、基于河南省的《中小学幼儿园教师专业标准（试行）》实施研究
16、基于河南省的教师教育课程改革现状与对策研究
17、基于河南省的教育类课程管理和质量评估制度研究
18、基于河南省的教师教育课程改革条件保障研究
19、基于河南省的教师教育课程改革体制机制研究
20、基于河南省的教师教育基地建设研究
21、基于河南省的构建现代教师教育体系的研究
22、基于河南省的教师教育创新实验区建设体制机制研究与实践
23、基于河南省的卓越教师培养模式和制度研究与实践
24、基于河南省的教师职前职后一体化模式研究与实践
25、卓越教师人才培养标准研究与实践
26、发达国家教师教育制度研究
27、基于河南省的教师教育改革研究
28、新世纪我国教师教育改革与发展战略研究
29、教师教育文化研究
30、基于河南省的促进教师专业发展的体制机制研究与实践
31、教师教育质量评估研究
32、教师教育信息化及课程整合研究与实践
33、教师教育学科建设研究
34、河南省中小学教师教育现状调查研究
35、基于河南省的教师教育新课标实施过程中师范生全程实践教学模式研究与实践
36、基于河南省的高等学校承担中小学教师培训任务相关机理和资源整合开发研究
37、中小学教师培训的针对性、实效性研究
38、“国培计划”、“省培计划”等培训项目可持续发展研究
39、基于河南省的教师教育经费保障机制研究
40、教师教育领域其他热点、难点问题
（二）基础教育课程改革研究
41、实验新课程实施的背景条件和实施办法研究与实践
42、具有地方特色基础教育课程体系研究与实践
43、新课程分层推进、分类指导策略研究与实践
44、新课程各学习领域、科目、模块课程价值及其实现途径研究
45、新课程背景下选修课程实施研究与实践
46、新课程教学实施方式设计研究与实践
47、新课程实施中同伴合作和师生互动研究与实践
48、新课程实施过程中教师个人、教师集体与专家引领关系研究与实践
49、新课程实施过程中同伴互助、个人反思作用及实现途径研究与实践
50、新课程推进过程中如何使学校成为学习型组织研究
51、新课程教学资源共享机制研究与实践
52、学生、教师、学校自我评价与外部评价的互动与促进机制研究与实践
53、新课程实施与教师专业发展关系及互动研究与实践
54、新课程实施前后教育教学质量比较研究与实践
55、建立以校为本教学研究制度研究与实践
56、建立以校为本教师专业发展制度研究与实践
57、提高不同层次学生学习能力的研究与实践
58、教学案例与教学方法的比较研究与实践
59、新课程背景下课堂教学质量评价体系研究
60、基础教育领域其他教师教育热点、难点问题
附件2：
河南省教师教育课程改革立项
申请书
项目名称：
有机化学实验的绿色化设计的研究
项目主持人：
程国平
项目成员：
曹可生薛灵伟赵晓军
项目类别：
一般项目
申请单位（盖章）：
河南省教育厅制
填报事宜说明
《河南省教师教育课程改革立项申请书》是立项申请、评审、批准的主要依据,必须严格按规定的格式、栏目及所列标题如实、全面填写。
1．项目名称：
应准确、简明地反映出项目的主要内容和特征，字数（含符号）不超过35个汉字。
2.《申请书》等书写、打印格式：
（1）《申请书》可用原件按1:
1比例复印（去掉“附件2”字样）。
纸张一律用A4纸，竖装，两面印刷。
文字及图表应限定在高245毫米、宽170毫米的规格内排印，左边为装订边，宽度不小于25毫米，正文内容所用字型应不小于5号字。
（2）《申请书》要求用中文和使用钢笔（或毛笔）填写，也可填好后复印或用计算机录入后一并打印，但不得以剪贴代填。
需签字、盖章处打印或复印无效。
表中各项目均不要另附纸。
（3）《申请书》指定附件备齐后应合装成册，以便于评审时阅读。
其规格大小应与推荐书一致，但不要和《申请书》正文表格装订在一起；首页应为附件目录，不要加其他封面。
上报材料要用厚牛皮纸袋装好。
每袋限装一项成果的材料，并将《申请书》封面（复印件）和袋内材料明细表分别贴于袋的两面。
3.所有推荐材料一律不退，请自行留底。
一、简表
项
目
简
况
项目名称
有机化学实验的绿色化设计的研究
起止年月
2012年12月至2013年12月
项
目
主持
人
姓名
程国平
性别
男
出生
年月
1963年9月
专业技术职务
/行政职务
高级讲师/
最终学位
/毕业院校
硕士/
所在学校
学校名称
平顶山学院
邮政编码
46700
电话
电子邮箱
chengbarry@
主要教学
工作简历
1988年6月---1989年9月河南科技学院工作
1989年9月—2010年7月平顶山外国语学校工作
2010年7月至今平顶山学院工作
主要教学
改革和
研究成果
时间
项目名称
颁发部门
获奖等次
名次
项
目
组
主要成员
姓名
出生
年月
职称
工作单位
分工
签章
程国平
1963年月
二、立项依据：
（项目的意义、现状分析）
三、项目实施方案及实施计划
1.具体改革内容、改革目标和拟解决的关键问题
2.实施方案、实施方法、具体实施计划（含年度进展情况）及可行性分析
3.项目预期的成果和效果（包括成果形式、实施范围、受益学生数等）
4.本项目的特色与创新之处
四、教学改革基础
1.与本项目有关的教学改革工作积累和已取得的教学改革工作成绩（成绩须注明时间、颁发部门、获奖等次、名次等详细信息）
2.学校已具备的教学改革基础和环境，学校对项目的支持情况（含有关政策、经费及其使用管理机制、保障条件等，可附有关文件），尚缺少的条件和拟解决的途径。
3.申请者和项目组成员所承担的教学改革和科研项目情况（注明承担项目立项时间、立项单位、参与名次及承担的主要工作）
五、经费预算
支出科目（含配套经费）
金额（元）
计算根据及理由
合计
1.
2.
3.
4.
5.
6.
六、学校推荐意见
校长签名：
公章：
年月日
校长签名：
公章：
年月日
七、省教育厅组织专家组评审意见
专家组负责人签字：
年月日
八、省教育厅审批意见
公章：
年月日
附件3：
河南省教师教育课程改革申报汇总表
学校（盖章）：
填表日期：
年月日
序号
项目名称
项目
主持人
主要成员
申报学校
申报类别（重点/一般）
1
有机化学实验的绿色化设计的研究
程国平
程国平曹可生薛灵伟赵晓军
平顶山学院
一般
3
4
5
6
7
8
10
联系人：
职务：
电话：
电子邮箱：
升级会员 