完整版湘教版美术教案三年级下册新可编辑修改word版.docx
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完整版湘教版美术教案三年级下册新可编辑修改word版
小学三年级美术下册教学计划
一、学生双基、能力、学习方法和非智力因素的基本分析:
本年级同学们基本形成了健康的审美情趣,大部分学生对美术学习有
着浓♘的兴趣。
该年级学生想象力丰富、大胆,敢表现自己想法,表现自己想表现的内容,学生学习兴趣浓♘,上课课堂气氛活跃。
存在问题:
1.班级之间,学生之间对美术课的兴趣,对美术知识的掌握,理解差距较大。
2.部分学生想象狭窄,缺乏表现力。
3.部分学生上美术课没有激情。
二、对教材的分析及补充、增删、改进意见:
培养学生的创造性思维,进一步培养学生的观察力、创造力和表现
力。
进行工艺制作,培养动手能力,立体造型,想象力和概括力。
提高学生欣赏水平,培养美术兴趣。
(一)重点:
1、想象画的训练,进一步培养学生的创造性思维。
2、在课堂教学中(特别是绘画练习中)进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
3、进行工艺制作,培养动手能力,立体造型,想象力和概括力。
4、提高学生欣赏水平,培养美术兴趣。
(二)难点:
1、想象能力的培养和动手操作能力的提高。
2、在绘画、工艺教学中,使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步培养,动手能力,立体造型,空间想象力也有所发展。
三、教学资源的开发:
结合教材内容,在教学资源的开发上,教师一方面可以借助媒体下载
相关知识的资料、图片等素材来为美术服务,另一方面可结合本地实际,充分利用本地的教学资源,如地方古建筑文化等都是教学资源开发的范畴,同时也可布置学生收集整理一些相关的学习资料。
四、本期教学的主要任务和要求:
1、知识教育要点
(1)对各种自然平面形进行认识和感受。
(2)运用复杂平面形和组合平面形表现景和物。
(3)用记忆画形式表现自己的人和物,丰富儿童的视觉记忆表象。
(4)运用各种平面材料,帮助学生认识对称形和不对称形。
(5)学习撕、剪、拼、贴等手工制作方法。
(6)了解我国著名画家的作品,欣赏祖国自然风光。
2、能力培养要点
(1)激发学生观察生活、自然的兴趣。
初步培养注意力和观察力。
(2)在绘画中能大量描绘所见所想的形状,画出色彩鲜明的画面。
(3)熟练使用各种工具材料,进行涂、描、撕、剪、拼贴等,较顺利地完成作业。
3、审美教育要点
(1)通过欣赏我国著名画家的作品,使学生了解祖国优秀的文化艺术。
(2)渗透爱国主义教育,热爱家乡、热爱祖国的大好河山和自然风光。
五、教学措施:
1、认真贯彻新课程标准的精神,处理好思想品德教育,审美教育,
能力培养和双基训练的关系,充分发挥美术教学情感陶冶的功能,提高学生的审美能力。
2、本学期时,要求学生在绘画创作时直接作画,以提高绘画进度,培养学生大胆作画的信心和决心。
3、加强教学中师生的双边互动,既重视教师的教,也重视学生的学,确立学生的主体地位。
4、鼓励学生进行综合性和探究性学习,加强美术与其他学科的的联系,与学生生活经验的联系,培养学生的综合思维和综合探究的能力。
六、教学内容安排:
课次教学内容课时备注
第一课美化教室一角第二课生日快乐
第三课我们来下棋
第四课自制颜料
第五课可爱的汽车
第六课风来了
第七课玩偶大本营
第八课彩墨游戏
第九课恐龙世界
第十课拼泥板
第十一课一路轻骑
第十二课端午节
第十三课农家乐
第十四课彩色的梦
第十五课色彩拼贴画期末测评
七、教学总结及反思的要求:
努力推行美术新课改,让学生自主发展,真正成为课堂主人,积极探索、认真执教,及时总结和反思教学情况,注重学生兴趣,努力巩固学生基本技能和知识,保证教学效果,加强与学生沟通,了解学生想法,努力学习先进经验,为争与学两不误。
教学目标:
第1课美化教室一角
1、通过教学,使学生掌握用相关的形象图案表现课程的特征,进行图标设计的方法;
2、训练学生的形象概括的思维能力,培养动脑动手进行创意创造的设计意识;
3、教育学生参与美化环境、热爱班级、热爱学习,增强学生团结合作的能力和集体成就感。
教学重点:
用简洁明了美观大方的图案表明课程的特征。
教学难点:
直观而形象,简洁而美观的设计各门课程图标;集体合作作业的组织。
教学准备:
课件、学生工作纸(标记课程如:
1-2数学)、班级课程表底纸
(划出切口以便插接图标)、范画学具准备:
上色工具、剪刀
第一课时
一、谈话导入
队角是我们少先队的活动阵地,用文字、图画、实物、照片、图书及相应的制作等来宣传一个中心内容,供我们经常参观和利用。
今天我们一起来策划一个有创新意味的队角布置方案。
那如何设计布置方案,又如何实施方案呢?
二、了解队角
1.队角一般都有一个主题,我们来看看这个队角是什么主题的呢?
(小学生日常行为规范的主题)
2.为了表现这个主题,队角的教育与宣传内容有哪些?
3.队角还有咨询箱、工具箱、小队日志、中队日志等项目内容。
4.这个队角是用什么材料制作的?
(吹塑纸、彩纸、图片等)
三、探究设计方法
1.我们教室原来的队角是什么主题?
你准备用一个什么主题来创意我们的队角?
(学生表达创意)
2.比较队角你觉得哪一个更好?
为什么?
分析,小结:
构图散乱、颜色灰暗的不好,层次分明的好。
3.说一说教材上设计方案草图的特点。
4.你想设计一个怎样的布置方案?
我们来试试用草图表达自己的想法。
(学生尝试草图设计训练)
5.反馈与指导布置方案的设计。
四、分工设计
1.根据座位分布,分出8个小组,组内自选小组长。
小组成员合作,每组选定和完善出一个队角布置方案。
对分工提出建议:
每组由3人设计队角教育与宣传内容,l一2人设计小队或中队日志封面,l
一2人设计医药箱等物品的外观。
2.学生分工设计。
五、展示评述
每组派代表来介绍本组的设计方案,说说分工情况,将准备用一些什么材料
来制作。
其他同学说说,觉得最有特色、最好看实用的队角设计是哪个?
对设计有特色的小组给予表扬和鼓励。
教学反思:
第二课时
一、任务导入
上节课我们进行了队角布置的设计,今天,我们就要大显身手,将队角制作和布置出来,大家有信心吗?
二、学习制作方法
1.根据所带的图片和文字资料,以及上节课的设计进行排版。
排版注意疏密变化、均衡协调。
2.用各种材料进行装饰。
吹塑纸,皮纹纸等可用来给图片或文字衬底框边。
提问:
还可以怎样有效利用你们带来的工具材料?
3.队角刊头的制作可以剪贴,也可以绘画。
4.应同时进行队角周围的咨询箱、医药箱等的制作。
三、分工制作
学生分工合作进行队角制作,教师巡回指导。
四、展示评价1.分小组布置队角,展示于教室角落。
2.说一说,自己组队角的特色。
评出最优秀的队角布置,师生共同贴到教室的队角处。
教学反思:
第三课时
一、欣赏导入
1.上节课我们齐心协力美化了教室的那一角(指向队角等),这节课我们用集体的智慧再来美化教室里的一件东西,它是我们学习生活中每天都离不开的好朋友,猜猜是什么呢?
怎样把普通的课程表美化成充满创意又美观有趣的课程表呢?
2.我们来看看这张表有什么特点?
(课程用形象的图形来表示)
3.揭示课题——课程图标设计二、知识体认
1.借助学科活动的工具材料、活动形式、特有符号、象征图形等进行设计,以突出各门课程的特点。
2.用最简练的图案(形象或文字)表明课程的特征。
三、探究设计方法
1.想一想我们的美术课可用什么图形表示呢?
板书:
工具材料。
看看这三幅草图,哪一幅最适合做课程图标呢?
为什么?
第一幅罗列太多内容,不精练。
第三幅外形散乱,不美观。
板书:
“简洁”。
看到它你会想到什么课呢?
还有什么课也可以用工具材料表示?
(科学课、信息课、数学课)2.数学课还可以用什么表示?
板书:
特有符号。
还有什么课具有很典型的符号?
(音乐)3.同学们看这个是什么课程的活动形式?
板书:
活动形式。
怎样把这样的场景图案化成代表课程的图标呢?
学生上台绘出草稿,大家进行评选。
老师指导:
精简到2—3个内容并进行排版。
4.请同学们看一看这个图标,看看它精选哪些内容?
是怎样排版的?
想想它是代表什么课呢?
(思想品德课)板书:
象征图形为什么它也是用了象征图形呢?
师生互动交流。
5.讲一讲它是怎样进行综合运用的。
6.看看这个课程表上周二第三节课是什么课。
怎么看出来的?
老师再指几节课,让学生判断。
7.说说你最喜欢哪个图标,为什么?
你想设计哪一科的图标?
四、分工设计
1.六人一组分配工作纸,每人按组内分配完成一课的图标设计。
2.图案设计大小合适、简洁美观、色彩鲜艳、富有创意。
3.剪下图标,插入课程表底纸,准备参加“精彩二选一”。
五、集体组合展示评述
1.学生将完成的图标设计参加“精彩二选一”的游戏,通过互评被选为优秀者即可组合进入大课程表。
2.将完成的课程表贴在教室一角,为我们大家的杰作鼓掌。
通过这一课我们运用集体的力量美化了教室,你们还有什么收获呢?
教学反思:
教学目标:
第2课生日快乐
1、学习人物画的表现方法。
2、培养学生对生活的观察能力和记忆能力,发展想象能力和绘画表现能力。
3、培养学生热爱生活的情感。
教学重难点:
营造愉快的教学氛围,培养对生活的观察力.
教学准备:
以往过生日的照片教学过程:
第一课时
检查学生带相片情况
二、记忆交流
1、哪位同学愿意上台来与同学们分享你过生日时的快乐心情?
请你把当时拍的相片展示给同学们看看。
2、与同桌说说你过生日时的场面。
三、游戏指导
1、在四人小组里选出一个组长负责抽出一张纸,规定人物的动作;两人负责画出来;一人负责打分;
2、请把你们小组画得满意的作品展示给同学们欣赏。
四、比较分析
1、请同学们观察书上的三幅作品,说说哪一幅画的场面最生动?
(引导学生从人物的动作、神态、环境气氛等来分析)
2、这些作品用得最多的是什么颜色?
(红、黄)这些颜色给你什么样的感觉?
(欢快、温馨)
五、现感受
1、作业要求:
按自己的想法,大胆地表现生日中开心的场景,要求突出画面的主体。
2、学生作画,教师引导学生用以暖色为主的色彩来表现生日时欢快的气氛。
六、交流评析
1、请你把你的画与同桌说说你画了什么?
2、同桌互评,比比谁的画最有创意、场面气氛最欢快。
教学反思:
第二课时
教学目标:
1、学习人物画的表现方法。
2、培养学生对生活的观察能力和记忆能力,发展想象能力和绘画表现能力。
3、培养学生热爱生活的情感。
教学重难点:
营造愉快的教学氛围,培养对生活的观察力.
教学准备:
卡纸、彩笔等教学过程:
一、导入:
上节课所学,导入课题。
二,体验探索
1、观看示范作品,激发学生制作和表演的兴趣。
2、教师先提问让学生回答先制作什么,再制作什么。
然后用课件动画演示制作步骤。
(1、设计卡片轮廓;2、涂色;3、增加细节;4、写祝福语。
)
3、结合实物,让学生明白一定要用心制作生日卡片。
播放轻快音乐。
激发学生的想象力。
三,学生作业
1.回家后和爸爸、妈妈一起做一张生日卡片。
教学反思:
教学目标:
第3课我们来下棋
1、了解棋的种类,引导学生发挥丰富的想象力,制作形象生动
的立体棋子,设计并绘制一张完整的游戏棋盘。
2、培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力,并在活动中能尽情投入。
3、让学生体会艺术与生活的统一,提高学生审美评价能力。
教学重难点:
了解棋的种类,并能绘制一张完整的游戏棋盘。
教学课时:
二课时
教学准备:
彩泥、牙签、彩纸等
教学过程:
第一课时
课前布置学生上网查找有关棋的发展历史
设问导入:
1、你下过什么棋,说说看。
2、你还知道什么棋。
二、展示棋类,了解历史
1、出示实物或图片向学生展示不同种类的棋。
2、学生说说对不同棋的不同感受。
3、你知道关于棋的故事吗?
是怎样流传下来的?
三、理解巩固
1、你玩过哪些游戏棋?
它们的棋子是什么样的?
2、今天我们来变一个魔术,使平面的游戏棋子立体起来。
3、请同学们思考怎样使棋子立体起来。
先与同桌交流,后动手试着做一做。
四、抓住特征制作棋子
1、引导学生注意主体材料和装饰材料的配合,表现出对象的特
征。
2、四人小组合作完成。
3、教师巡回指导,帮助有困难的学生,给他们提建议。
五、交流评价
1、欣赏同学做得较美观的棋子成品。
2、你认为哪位同学设计的棋子最漂亮?
说说你喜欢他的原因。
3、还可以用什么方式、什么材料来装饰这些棋子,使他们变的更美观,更讨人喜欢。
六、延伸
鼓励学生进行课后社会调查,去发现身边的民间故事、历史,还有什么有趣的民间事物让你感兴趣,试着跟同学、朋友说一说。
教学反思:
第二课时
教学目标:
1、了解棋的种类,引导学生发挥丰富的想象力,制作形象生动
的立体棋子,设计并绘制一张完整的游戏棋盘。
2、培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力,并在活动中能尽情投入。
3、让学生体会艺术与生活的统一,提高学生审美评价能力。
教学重难点:
了解棋的种类,并能绘制一张完整的游戏棋盘。
教学课时:
二课时
教学准备:
彩泥、牙签、彩纸等
教学过程:
一、组织教学
二、观察、体验
1、请你们看到书上的四个棋盘,找出你最喜欢的一个与同桌或前后桌试着玩一玩。
2、这个棋盘有趣吗?
它包括哪些部分?
A、新颖的主题
B、曲折的路线C、巧妙的关卡
D、设定起点终点
3、棋盘上最醒目的是哪部分?
(路线)它是如何分布的?
4、每个棋盘的主题(内容)是什么?
你能很顺利的通过到达终点吗?
为什么?
(中间设了惩罚关和奖励关)
三、画棋盘
指导学生合作画出路线、关卡、起止点、背景。
用色要考虑对比。
四、玩棋
1、向同桌介绍你设计的棋盘,请他给你提些建议。
2、在四人小组中挑选一副你们最喜欢的棋盘,然后在组内试着下这盘棋。
教学反思:
教学目标:
第5课自制颜料
知识与技能:
了解人类文化最早最重要的载体——美术的传统媒材。
过程与方法:
能用制作颜料的简单方法试着制作1-2种颜料。
掌握粘贴画的制作方法和基本技能。
情感、态度及价值观:
培养学生对色彩的热爱。
教学重、难点:
能用制作颜料的简单方法试着制作1-2种颜料。
掌握粘贴画的制
作方法和基本技能。
教学时间:
2课时
教学准备:
制作颜料的材料、画笔、纸等课型:
制作绘画
教学步骤:
第1课时
教学内容:
活动一
教学目标:
知识与技能:
了解人类文化最早最重要的载体——美术的传统媒材。
过程与方法:
能用制作颜料的简单方法试着制作1-2种颜料。
掌握粘贴画的制作方法和基本技能。
情感、态度及价值观:
培养学生对色彩的热爱。
教学重、难点:
能用制作颜料的简单方法试着制作1-2种颜料。
掌握粘贴画的制作方法和基本技能。
教学准备:
制作颜料的材料、画笔、纸等课型:
制作绘画
教学过程:
一、发现
1.观看录像。
2.小实验。
请一名学生在实物投影仪下将菊花在白纸上用力摩擦,发现了什么?
3.讨论:
在生活中你还发现过这样的事情吗?
4.教师总结:
在大自然中有丰富的材料都可以制作出颜料。
二、讨论
1.欣赏几幅作品和染制的方巾。
2.寻找合适的材料:
你从大自然中找来了些什么材料?
3.分小组讨论:
如何利用工具将自己带来的材料制作出颜料呢?
4.总结制作方法:
用小棒和碗捣汁,用纱布包好或用过滤网挤压过滤出汁液。
三、试验
边制作边用简短的文字填写研究表格。
播放轻松欢快的音乐四、交流
每组小组长进行汇报总结,讨论解决遇到的困难。
五、展示1.用自己制作的颜料组内共同完成一幅画。
2.贴在展示板上评一评。
六、拓展
1.生活中还有很多东西的色彩很漂亮,我们也可以直接利用它们来直接作画。
2.史前艺术家都是用土和矿石制作出颜料画画。
我国古代染色用的染料,大都是以天然矿物或植物染料为主。
中国画中的朱砂色颜料是把朱砂矿石研成粉末获取的。
附研究表格:
制作的原料制作的方法遇到的困难颜料的颜色试试效果是否成功
教学反思:
第2课时
教学内容:
活动二
教学目标:
知识与技能:
了解人类文化最早最重要的载体——美术的传统媒材。
过程与方法:
能用制作颜料的简单方法试着制作1-2种颜料。
掌握粘贴画的制作方法和基本技能。
情感、态度及价值观:
培养学生对色彩的热爱。
教学重、难点:
能用制作颜料的简单方法试着制作1-2种颜料。
掌握粘贴画的制作方法和基本技能。
教学准备:
制作颜料的材料、画笔、纸等课型:
制作绘画
教学过程:
一、导入课题
教师出示一幅作品,让学生观察。
仔细观察这两幅画是用什么材料制作出来的?
你还有其他色彩更美的可利用材料吗?
(看一看课本30页上的几幅画,可能给你一些启发。
)
小结:
生活中有很多东西的色彩很漂亮,我们可以直接利用它们来做一幅美丽有趣的画。
二、了解步骤
1.欣赏范画,讨论这些画是用什么颜色和哪些东西做的。
2.学生看书,讨论并总结活动步骤。
四、尝试作画
1、教师示范制作步骤画,讲授制作要点。
2.学生尝试作画,教师指导。
教师小结:
构图要饱满;设计要新颖;涂胶水要匀;铺色块时材料要密、齐、匀;巧妙运用不同形状的材料。
3、出示温馨提示:
(1)、注意安全。
(2)、注意环保。
(3)、在小组合作活动时做到人人参与,人人有工作。
(4)、如果自己组遇到困难可以向其他组求助,也可以向老师们求助。
(5)、作品完成,每组精选一幅最精美的作品作介绍。
五、作品展评
小组代表介绍作品。
小结:
经过同学们的努力做出了这么精美的作品,大家做的真是各有特色,真棒!
六、课堂小结
在这次活动中我们共同经历了从遇到困难到解决困难的过程,一路走到现在,面对着我们取得的成绩,你们有什么想说的吗?
学生谈感受。
同学们,我们的世界是五彩缤纷的,只要你们善于发现、善于思考、善于想象、善于动手实践,相信即使是废旧的物品,经过我们加工,也能制作成精美的作品。
七、拓展延伸
课下,同学们利用其他材料尝试制作一幅粘贴画。
教学反思:
教学目标:
第5课可爱的汽车
知识与技能:
1、收集汽车的图片、模型等资料,认识汽车的造型特点
和结构、功能,了解汽车的历史与文化。
2、了解材料特点,掌握材料的使用方法和工具的正确操作技术,制作一辆具有个性的小汽车。
过程与方法:
能抓住汽车的主要外形结构和特点,描画出自己喜欢的小汽车。
情感态度与价值观:
养成细心观察、精心制作的习惯,培养不怕困难的探索精神。
教学重点:
了解人类文化最早最重要的载体——美术的传统媒材。
教学难点:
掌握粘贴画的制作方法和基本技能。
教学步骤:
一、探究学习
1、用3分钟左右的时间让学生用线条勾画一辆小汽车。
2、尝试作业点评
(1)船的外形结构了解。
(2)作业分析,汽车近似那些形状,是各种圆形、三角形、方形等任意组合。
3、教师质疑:
怎样画得更美,更具体,更有特色?
二、欣赏了解
师生共同拿出收集的关于汽车的图片资料传观,了解各种不同类型的汽车的外形特点。
三、师生探讨
1、教师选择一辆小汽车模型进行示范描画。
2、质疑:
(1)绘画作品是否画得像汽车模型?
(2)教师怎样刻画汽车的局部?
(3车身的表达采用的是平面形组合还是立体形组合?
3、教师选择学生尝试作业中的一幅进行改画。
4、师生交流写实性绘画的特点。
要求:
表现出立体感,注意前后遮挡、形体穿插。
四、尝试创作
1、提供作业方式:
(1)根据自己带的图片资料或模型画汽车。
(2)提供两幅汽车的图片,让学生选择描画。
2、作业要求:
将自己喜欢的汽车模型或摄影图片描画下来。
抓住汽车的外形特征细致刻画。
3、学生作业。
五、评价交流
1、学生将两次作业比较欣赏,谈感受。
2、欣赏大师的作品,再现真实的生活。
教学反思:
第6课风来了
教学目标:
1、学习风的表现方法。
2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力,发展想象能力和绘画表现能力。
3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。
教学重难点:
1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。
2、运用线条大胆地表现对风的感受。
教学准备:
画纸,彩笔教学过程:
一、组织教学
二、记忆交流
1、同学们,请你们把小耳朵竖起来仔细听听,有位我们熟悉的朋友来到了课堂中,它是谁?
(播放各种风声,触动学生的记忆)
2、你在自然界中还认识哪些风?
(微风、狂风、龙卷风)三、演示观察
1、请你与同桌或前后桌说说风来时各种事物的形态有什么变化。
2、你们看看屏幕上出现的现象与你们说的一致吗?
3、我想请2、3名最细心的同学来补充屏幕上没有的风来时事物的变化现象。
四、尝试训练
1、书上有几幅图,谁能说说风吹过来时它们有什么变化吗?
2、如果是微风它们有什么变化?
如果是狂风呢?
3、逆风和顺风时事物的变化一样吗?
有何不同?
4、请把你们的想法画出来,然后同桌评一评谁画得最形象。
五、指导表现
1、作业要求:
记忆和想象刮风时的情景,通过描绘物体形态,运用线条等方式,大胆地表现对风的感受。
2、教师巡回指导。
六、交流评价
1、老师手上有几幅同学画的作品,你们评一评哪些作品有风来的感觉。
2、还有谁认为自己画得也挺不错的,请把你们的画贴在黑板上。
教学反思:
教学目标:
第7课玩偶大本营
1、掌握手指偶,蛋壳偶,吊线偶的基本制作方法和制作步骤。
2、培养折叠细致的习惯,培养合作的精神以及搭配色彩的知识。
3、在玩偶人的过程中,体验游戏的乐趣。
教学重难点:
1、各种偶人的制作方法。
2、材料的恰当运用以及制作的精致。
教学准备:
1、多媒体可见,2、玩偶实物,3、示范用剪刀、
4、胶棒,彩色纸等
导学:
一、游戏导入
1、生共演:
师手持公鸡玩偶,“喔喔喔,天亮了,快起床了!
”生:
手持娃娃玩偶:
起来了,起来了。
仅提那天起可真好,太阳公公咪咪笑,我要上学了!
生2:
手持娃娃玩偶:
小明,咱们一起走吧!
2、请大家把小玩偶拿起来,看一看,这些小玩偶都是套在什么地方玩的呢?
生:
手指,对,我们就把这些称为“手指偶”。
板书:
手指偶。
二、探索体验
1、请学生上台来拆开手指偶,问:
这是由一张什么形状的纸做出来的?
生答:
长方形。
师小结:
对,这是一张长方形的纸折叠椅后,再剪一些其他的装饰物构成的。
2、课件出示制作步骤图(如右),学生用自己手中的纸尝试制作。
3、反馈自学成果,师:
刚才在制作的时候,有什么问题吗?
师将学生不太懂的步骤进行示范。
4、比较制作精美,折痕漂亮的和制作粗糙的。
说明折的时候应该细致认真。
5、课件展示:
纸偶人的各种装饰方法。
生边看边思考:
在什么地方进行装饰可以使小偶人变换角色?
你最喜欢哪个小偶人,它是怎么装饰的?
6、讨论:
你准备怎么装饰你的小偶人?
三、学生制作
1、学生制作:
要求:
在规定时间内完成一个或者多个小偶人,注意制作精致,把最漂亮的纸用上。
2、学生作业完以后可以到教室外面去准备,表演。
四、表演,展示
1、方式一:
自我介绍式展示(适用于做得慢的学生)2、方式二:
表演对话式展示(适用于做得快的学生)五、总结下课
教学反思:
教学目标:
第8课彩墨游戏
1、认识了解水墨画的特性,掌握水墨画的基本表现方法。
2、运用水墨画的方法,尝试进行创造表现。
3、发展学生的想象力和创造力,提高学生学习水墨画的兴趣。
教学重难点:
1、认识、掌握工具材料的使用。
2、焦、浓、重、淡