幼儿中班数学优质课教案10的组成.docx
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幼儿中班数学优质课教案10的组成
幼儿中班数学优质课教案10的组成
一、设计意图:
数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。
新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”,还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。
本学期大班幼儿已经学过了6—9以内各数分解与组成,对于数的组成他们也已经有了一定经验。
我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果,在教师的引导下寻找分解和组成的规律,让幼儿在玩中学,以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。
二、活动目标:
1、引导幼儿通过动手操作,感知10的分解组成,掌握10的9种分法。
2、发展幼儿观察力、分析力,培养幼儿对数学的兴趣。
三、活动准备:
图片和小房子,数字卡片若干。
三、活动过程:
1、问答形式复习以前学过的数的组成和分解。
2、学习10的组成和分解。
故事导入。
在一座茂密的森林里,住着一位美丽的白雪公主,今天,白雪公主非常高兴,因为有小客人要到森林里做客,你们看,他们来了。
提问:
〈1〉来了几位小矮人?
〈2〉10位小矮人要住进两座小房子里,该怎么住呢?
幼儿动手操作,把10片雪花片摆一摆,记一记来思考10的多种分法,帮助白雪公主做出不同的安排方法。
教师根据幼儿操作情况总结10的9种分法:
1010101010
∧∧∧∧∧
1928374655
91827364
引导幼儿观察10的分解式,发现总结10以内数分解组成规律:
除1以外,每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数,所分成的两个数合起来就是原来的数,即整体大于部分;把一个数分成两部分,如果一部分增加1,另外一部分就减少个1,即递增递减规律;交换规律。
并写上减法算式。
10
∧
1910—1=9
2810—2=8
3710—3=7
4610—4=6
5510—5=5
6410—6=4
7310—7=3
8210—8=2
9110—9=1
3、巩固学习
幼儿用书
幼儿操作,教师指导。
一、设计意图:
数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。
新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”,还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。
本学期大班幼儿已经学过了6—9以内各数分解与组成,对于数的组成他们也已经有了一定经验。
我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果,在教师的引导下寻找分解和组成的规律,让幼儿在玩中学,以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。
二、活动目标:
1、引导幼儿通过动手操作,感知10的分解组成,掌握10的9种分法。
2、发展幼儿观察力、分析力,培养幼儿对数学的兴趣。
三、活动准备:
图片和小房子,数字卡片若干。
三、活动过程:
1、问答形式复习以前学过的数的组成和分解。
2、学习10的组成和分解。
故事导入。
在一座茂密的森林里,住着一位美丽的白雪公主,今天,白雪公主非常高兴,因为有小客人要到森林里做客,你们看,他们来了。
提问:
〈1〉来了几位小矮人?
〈2〉10位小矮人要住进两座小房子里,该怎么住呢?
幼儿动手操作,把10片雪花片摆一摆,记一记来思考10的多种分法,帮助白雪公主做出不同的安排方法。
教师根据幼儿操作情况总结10的9种分法:
1010101010
∧∧∧∧∧
1928374655
91827364
引导幼儿观察10的分解式,发现总结10以内数分解组成规律:
除1以外,每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数,所分成的两个数合起来就是原来的数,即整体大于部分;把一个数分成两部分,如果一部分增加1,另外一部分就减少个1,即递增递减规律;交换规律。
并写上减法算式。
10
∧
1910—1=9
2810—2=8
3710—3=7
4610—4=6
5510—5=5
6410—6=4
7310—7=3
8210—8=2
9110—9=1
3、巩固学习
幼儿用书
幼儿操作,教师指导。
一、设计意图:
数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。
新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”,还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。
本学期大班幼儿已经学过了6—9以内各数分解与组成,对于数的组成他们也已经有了一定经验。
我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果,在教师的引导下寻找分解和组成的规律,让幼儿在玩中学,以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。
二、活动目标:
1、引导幼儿通过动手操作,感知10的分解组成,掌握10的9种分法。
2、发展幼儿观察力、分析力,培养幼儿对数学的兴趣。
三、活动准备:
图片和小房子,数字卡片若干。
三、活动过程:
1、问答形式复习以前学过的数的组成和分解。
2、学习10的组成和分解。
故事导入。
在一座茂密的森林里,住着一位美丽的白雪公主,今天,白雪公主非常高兴,因为有小客人要到森林里做客,你们看,他们来了。
提问:
〈1〉来了几位小矮人?
〈2〉10位小矮人要住进两座小房子里,该怎么住呢?
幼儿动手操作,把10片雪花片摆一摆,记一记来思考10的多种分法,帮助白雪公主做出不同的安排方法。
教师根据幼儿操作情况总结10的9种分法:
1010101010
∧∧∧∧∧
1928374655
91827364
引导幼儿观察10的分解式,发现总结10以内数分解组成规律:
除1以外,每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数,所分成的两个数合起来就是原来的数,即整体大于部分;把一个数分成两部分,如果一部分增加1,另外一部分就减少个1,即递增递减规律;交换规律。
并写上减法算式。
10
∧
1910—1=9
2810—2=8
3710—3=7
4610—4=6
5510—5=5
6410—6=4
7310—7=3
8210—8=2
9110—9=1
3、巩固学习
幼儿用书
幼儿操作,教师指导。