幼儿中班数学优质课教案10的组成.docx

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幼儿中班数学优质课教案10的组成

幼儿中班数学优质课教案10的组成

　　一、设计意图：

　　数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。

新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。

本学期大班幼儿已经学过了6—9以内各数分解与组成，对于数的组成他们也已经有了一定经验。

我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。

　　二、活动目标：

　　1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。

　　2、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。

　　三、活动准备：

　　图片和小房子，数字卡片若干。

　　三、活动过程：

　　1、问答形式复习以前学过的数的组成和分解。

　　2、学习10的组成和分解。

　　故事导入。

在一座茂密的森林里，住着一位美丽的白雪公主，今天，白雪公主非常高兴，因为有小客人要到森林里做客，你们看，他们来了。

　　提问：

〈1〉来了几位小矮人？

〈2〉10位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢？

　　幼儿动手操作，把10片雪花片摆一摆，记一记来思考10的多种分法，帮助白雪公主做出不同的安排方法。

　　教师根据幼儿操作情况总结10的9种分法：

　　1010101010

　　∧∧∧∧∧

　　1928374655

　　91827364

　　引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：

除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于部分；把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少个1，即递增递减规律；交换规律。

并写上减法算式。

　　10

　　∧

　　1910—1=9

　　2810—2=8

　　3710—3=7

　　4610—4=6

　　5510—5=5

　　6410—6=4

　　7310—7=3

　　8210—8=2

　　9110—9=1

　　3、巩固学习

　　幼儿用书

　　幼儿操作，教师指导。

　　一、设计意图：

　　数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。

新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。

本学期大班幼儿已经学过了6—9以内各数分解与组成，对于数的组成他们也已经有了一定经验。

我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。

　　二、活动目标：

　　1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。

　　2、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。

　　三、活动准备：

　　图片和小房子，数字卡片若干。

　　三、活动过程：

　　1、问答形式复习以前学过的数的组成和分解。

　　2、学习10的组成和分解。

　　故事导入。

在一座茂密的森林里，住着一位美丽的白雪公主，今天，白雪公主非常高兴，因为有小客人要到森林里做客，你们看，他们来了。

　　提问：

〈1〉来了几位小矮人？

〈2〉10位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢？

　　幼儿动手操作，把10片雪花片摆一摆，记一记来思考10的多种分法，帮助白雪公主做出不同的安排方法。

　　教师根据幼儿操作情况总结10的9种分法：

　　1010101010

　　∧∧∧∧∧

　　1928374655

　　91827364

　　引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：

除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于部分；把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少个1，即递增递减规律；交换规律。

并写上减法算式。

　　10

　　∧

　　1910—1=9

　　2810—2=8

　　3710—3=7

　　4610—4=6

　　5510—5=5

　　6410—6=4

　　7310—7=3

　　8210—8=2

　　9110—9=1

　　3、巩固学习

　　幼儿用书

　　幼儿操作，教师指导。

　　一、设计意图：

　　数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。

新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。

本学期大班幼儿已经学过了6—9以内各数分解与组成，对于数的组成他们也已经有了一定经验。

我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。

　　二、活动目标：

　　1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。

　　2、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。

　　三、活动准备：

　　图片和小房子，数字卡片若干。

　　三、活动过程：

　　1、问答形式复习以前学过的数的组成和分解。

　　2、学习10的组成和分解。

　　故事导入。

在一座茂密的森林里，住着一位美丽的白雪公主，今天，白雪公主非常高兴，因为有小客人要到森林里做客，你们看，他们来了。

　　提问：

〈1〉来了几位小矮人？

〈2〉10位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢？

　　幼儿动手操作，把10片雪花片摆一摆，记一记来思考10的多种分法，帮助白雪公主做出不同的安排方法。

　　教师根据幼儿操作情况总结10的9种分法：

　　1010101010

　　∧∧∧∧∧

　　1928374655

　　91827364

　　引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：

除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于部分；把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少个1，即递增递减规律；交换规律。

并写上减法算式。

　　10

　　∧

　　1910—1=9

　　2810—2=8

　　3710—3=7

　　4610—4=6

　　5510—5=5

　　6410—6=4

　　7310—7=3

　　8210—8=2

　　9110—9=1

　　3、巩固学习

　　幼儿用书

　　幼儿操作，教师指导。