教师资格《中学教育心理学省考》复习题集第4710篇.docx
《教师资格《中学教育心理学省考》复习题集第4710篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师资格《中学教育心理学省考》复习题集第4710篇.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
教师资格《中学教育心理学省考》复习题集第4710篇
2019年国家教师资格《中学教育心理学（省考）》职业资格考前练习
一、单选题
1.在心理学巾，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是（ ）
A、行为主义
B、精神分析
C、格式塔学派
D、认知心理学
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
2.根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有（ ）
A、六项
B、四项
C、五项
D、十项
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项,即知识、理解、应用、分析、综合和评审。
3.功能固着对解决问题具有（ ）
A、积极作用
B、消极作用
C、既有积极作用又有消极作用
D、启发作用
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
4.
心理学上的“水下击靶”实验所支持的迁移理论是（ ）
A、形式训练说
B、共同要素说
C、概括说
D、关系转换说
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
5.言语包括听、说、读、写，可以把言语形式分为外部言语和（ ）
A、内部言语
B、口头言语
C、书面言语
D、对自言语
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
6.
布鲁纳认为，学习的结果是（ ）
A、增加知识
B、形成能力
C、形成认知结构
D、提高生活质量
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
7.__________是最基本的心理过程，它是人对客观事物的属性及规律的认识。
（ ）
A、情绪
B、认知
C、人格
D、道德
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
8.加涅提出了（ ）模式。
A、积累学习
B、发现学习
C、观察学习
D、接受学习
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
布鲁纳提出的发现学习和接受学习；观察学习是班杜拉提出的概念。
9.教师对学生学习评定由于受学生某些特征之间的相似而给予同样评分的倾向是（ ）
A、宽大误差
B、集中趋势
C、逻辑误差
D、对比误差
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
10.一般而言，过多学习的程度达到__________时，记忆效果较好。
（ ）
A、30%
B、40%
C、50%
D、80%
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
11.教师的一般教育效能感出现的趋势是，随教龄增加而（ ）
A、下降
B、上升
C、不变
D、浮动
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
12.
内部学习动机最为核心的成分是：
求知欲和（ ）
A、兴趣
B、需求
C、好奇心
D、虚荣
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
13.是指通过练习而形成的，趋于完善化的、自动化的活动方式。
（ ）
A、操作能力
B、能力
C、动作技能
D、技能
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
D
【解析】：
14.开始于失语病人的临床研究的学说是（ ）
A、定位说
B、整体说
C、机能系统说
D、模块说
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
15.根据概念的外延特征，可以分为单独概念、普通概念和__________。
（ ）
A、具体概念
B、集合概念
C、科学概念
D、人工概念
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
16.“温故而知新”，这属于（ ）
A、正迁移
B、负迁移
C、顺向迁移
D、逆向迁移
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
17.
教师的指导属于影响学习迁移的（ ）
A、主体因素
B、客体因素
C、无关因素
D、主导因素
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
18.
将程序教学的基本思想和方法与现代的电子计算机结合起来的一种个别化教学形式是（ ）
A、教学技术
B、计算机辅助教学
C、多媒体
D、教学软件
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
19.根据我国传统教育心理学，知识学习的心理过程不包括（ ）
A、知识的识记阶段
B、知识的理解阶段
C、知识的巩固阶段
D、知识的运用阶段
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
20.生理发展处于__________的动物只能对单一的刺激形成反射，即只能把单一性的刺激作为信号。
（ ）
A、知觉阶段
B、思维阶段
C、感觉阶段
D、思维萌芽阶段
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
21.后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用叫（ ）
A、前摄抑制
B、倒摄抑制
C、正迁移
D、负迁移
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
22.认知资源理论的提出者是（ ）
A、谢夫林
B、布鲁德本特
C、特瑞斯曼
D、卡尼曼
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
D
【解析】：
23.马斯洛提出了著名的需要层次理论，需要层次的最高点是（ ）
A、生理需要
B、自我实现需要
C、安全需要
D、认知需要
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
24.
练习是动作技能形成的基本条件，而练习结果的表示方法通常是（ ）
A、图示
B、坐标
C、遗忘曲线
D、练习曲线
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
D
【解析】：
25.根据世界保健机构对智能不足儿童的分类，智商在25～39之间的儿童属于（ ）智能不足儿童。
A、轻度
B、中度
C、重度
D、深度
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
世界保健机构对智能不足儿童的分类，智能不足儿童的智商是20～35，在韦氏量表上是25～39。
经过行为矫正，他们能学会自己吃饭、穿衣等自助技能。
因此，本题选择C选项。
26.人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的（ ）
A、行为系统
B、意识特点
C、心理特征
D、品德
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
27.
根据孟育群的观点，思想教育能力属于教师基本能力的（ ）
A、认知能力
B、传播能力
C、组织能力
D、交往能力
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
28.将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质的联系是（ ）
A、接受学习
B、发现学习
C、意义学习
D、机械学习
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
29.
课堂纪律较差，学生注意力分散，属于课堂气氛中的哪一类型（ ）
A、积极的
B、消极的
C、反抗的
D、叛逆的
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
30.是信息的载体或媒介，即信息通过什么方式、用什么工具从信息源把信息传递给接受者。
（ ）
A、信息源
B、信息
C、信息渠道
D、接受者
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
31.
教师威信形成的基本条件不包括（ ）
A、高尚的道德思想
B、良好的道德品质
C、师生的平等交往
D、高超的教育和教学艺术
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
32.__________是一种不同的意识形式，通过获得深度的宁静状态而增强自我认识和良好状态。
（ ）
A、催眠
B、白日梦
C、冥想
D、睡眠
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
33.练习达到一定程度，动作技能成绩会出现暂时停顿的现象叫（ ）
A、起伏现象
B、地板现象
C、高原现象
D、平静现象
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
34.
多媒体计算机技术最大的特点是集成性和（ ）
A、动态性
B、操作性
C、交互性
D、教育性
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
35.
学习策略包括认知策略、元认知策略和（ ）
A、记忆策略
B、资源管理策略
C、思维策略
D、学习方法
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
36.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。
他的气质类型属于（ ）
A、多血质
B、胆汁质
C、黏液质
D、抑郁质
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
37.记忆包括三个基本过程，它们是__________、保持和再认。
（ ）
A、编码
B、识记
C、遗忘
D、回忆
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
38.关于人的发展理论，以精神分析的原理为基础，强调心理社会性的发展阶段的学者是（ ）
A、皮亚杰
B、艾里克森
C、柯尔柏格
D、希尔加德
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
39.以饮食文化为例，美国人吃牡蛎而不吃蜗牛，犹太人吃鱼而不吃猪肉等，体现了文化的（ ）
A、差异性
B、多样性
C、共同性
D、具体性
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
40.凯尔曼提出的态度改变和品德形成阶段不包括（ ）
A、顺从
B、认同
C、内化
D、同化
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
D
【解析】：
二、多选题
1.心理测验的技术指标包括量表的（）。
A、难度
B、效度
C、信度
D、标准化
E、知名度
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B,C,D
【解析】：
【解析】量表的效度、信度和标准化都属于心理测验的技术指标。
2.影响遗忘的因素有（ ）
A、识记材料的性质与数量
B、识记材料的系列位置
C、身体状况
D、学习的程度
E、情绪体验
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,B,D,E
【解析】：
3.概念原则是指具体整合这些定义特征的规则，包括（ ）
A、肯定
B、否定
C、关系
D、合取
E、析取
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,B,C,D,E
【解析】：
4.柯尔伯格的道德发展阶段中的习俗水平包括（ ）
A、好孩子定向
B、权威定向
C、社会舆论定向
D、惩罚定向阶段
E、寻求快乐定向
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,B
【解析】：
5.下面属于道德情感的是（ ）
A、正义感
B、责任感
C、荣辱感
D、集体荣誉感
E、厌恶感
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,B,C,D,E
【解析】：
6.遗忘的原因有（ ）
A、衰退说
B、遗忘说
C、干扰说
D、压抑说
E、提取失败说
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,C,D,E
【解析】：
7.下列概念属于单独概念的有（ ）
A、鸟
B、花束
C、渤海
D、弗洛伊德
E、沈阳师范大学
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C,D,E
【解析】：
8.创造能力是指在生活中创造出独特的、新颖的、有社会价值的产品能力，它具有（ ）
A、独特性
B、新颖性
C、变通性
D、社会性
E、流畅性
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,C,E
【解析】：
9.以下属于实物直观的是（ ）
A、观察教学电影
B、观察实物
C、演示实验
D、到实地参观访问
E、文艺作品的阅读
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B,C,D
【解析】：
实物直观是以实际的事物本身作为直观对象而进行的直观活动，包括观
升级会员 