教师资格《中学教育心理学省考》复习题集第4710篇.docx

1、教师资格中学教育心理学省考复习题集第4710篇2019年国家教师资格中学教育心理学(省考)职业资格考前练习一、单选题1.在心理学巾，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是()A、行为主义B、精神分析C、格式塔学派D、认知心理学点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：2.根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有 ()A、六项B、四项C、五项D、十项点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项,即知识、理解、应用、分析、综合和评审。 3.功能固着对解决问题具有()A、积极作用B、消极作用C、既有积极作用又有消极作用D、启发作用点击展开答案与解析【答案

2、】：B【解析】：4.心理学上的“水下击靶”实验所支持的迁移理论是()A、形式训练说B、共同要素说C、概括说D、关系转换说点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：5.言语包括听、说、读、写，可以把言语形式分为外部言语和()A、内部言语B、口头言语C、书面言语D、对自言语点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：6.布鲁纳认为，学习的结果是()A、增加知识B、形成能力C、形成认知结构D、提高生活质量点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：7._是最基本的心理过程，它是人对客观事物的属性及规律的认识。()A、情绪B、认知C、人格D、道德点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：8.加涅提出了()模式。A

3、、积累学习B、发现学习C、观察学习D、接受学习点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：布鲁纳提出的发现学习和接受学习；观察学习是班杜拉提出的概念。 9.教师对学生学习评定由于受学生某些特征之间的相似而给予同样评分的倾向是()A、宽大误差B、集中趋势C、逻辑误差D、对比误差点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：10.一般而言，过多学习的程度达到_时，记忆效果较好。()A、30%B、40%C、50%D、80%点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：11.教师的一般教育效能感出现的趋势是，随教龄增加而()A、下降B、上升C、不变D、浮动点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：12.内部学习动机最为

4、核心的成分是：求知欲和()A、兴趣B、需求C、好奇心D、虚荣点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：13.是指通过练习而形成的，趋于完善化的、自动化的活动方式。()A、操作能力B、能力C、动作技能D、技能点击展开答案与解析【答案】：D【解析】：14.开始于失语病人的临床研究的学说是()A、定位说B、整体说C、机能系统说D、模块说点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：15.根据概念的外延特征，可以分为单独概念、普通概念和_。()A、具体概念B、集合概念C、科学概念D、人工概念点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：16.“温故而知新”，这属于()A、正迁移B、负迁移C、顺向迁移D、逆向迁移点击

5、展开答案与解析【答案】：C【解析】：17.教师的指导属于影响学习迁移的()A、主体因素B、客体因素C、无关因素D、主导因素点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：18.将程序教学的基本思想和方法与现代的电子计算机结合起来的一种个别化教学形式是()A、教学技术B、计算机辅助教学C、多媒体D、教学软件点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：19.根据我国传统教育心理学，知识学习的心理过程不包括()A、知识的识记阶段B、知识的理解阶段C、知识的巩固阶段D、知识的运用阶段点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：20.生理发展处于_的动物只能对单一的刺激形成反射，即只能把单一性的刺激作为信号。()A、知

6、觉阶段B、思维阶段C、感觉阶段D、思维萌芽阶段点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：21.后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用叫()A、前摄抑制B、倒摄抑制C、正迁移D、负迁移点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：22.认知资源理论的提出者是()A、谢夫林B、布鲁德本特C、特瑞斯曼D、卡尼曼点击展开答案与解析【答案】：D【解析】：23.马斯洛提出了著名的需要层次理论，需要层次的最高点是()A、生理需要B、自我实现需要C、安全需要D、认知需要点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：24.练习是动作技能形成的基本条件，而练习结果的表示方法通常是()A、图示B、坐标C、遗忘曲线D、练习曲

7、线点击展开答案与解析【答案】：D【解析】：25.根据世界保健机构对智能不足儿童的分类，智商在2539之间的儿童属于()智能不足儿童。A、轻度B、中度C、重度D、深度点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：世界保健机构对智能不足儿童的分类，智能不足儿童的智商是2035，在韦氏量表上是2539。经过行为矫正，他们能学会自己吃饭、穿衣等自助技能。因此，本题选择C选项。26.人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的()A、行为系统B、意识特点C、心理特征D、品德点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：27.根据孟育群的观点，思想教育能力属于教师基本能力的()A、认知能力B、传

8、播能力C、组织能力D、交往能力点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：28.将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质的联系是()A、接受学习B、发现学习C、意义学习D、机械学习点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：29.课堂纪律较差，学生注意力分散，属于课堂气氛中的哪一类型()A、积极的B、消极的C、反抗的D、叛逆的点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：30.是信息的载体或媒介，即信息通过什么方式、用什么工具从信息源把信息传递给接受者。()A、信息源B、信息C、信息渠道D、接受者点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：31.教师威信形成的基本条件不包括()A

9、、高尚的道德思想B、良好的道德品质C、师生的平等交往D、高超的教育和教学艺术点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：32._是一种不同的意识形式，通过获得深度的宁静状态而增强自我认识和良好状态。()A、催眠B、白日梦C、冥想D、睡眠点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：33.练习达到一定程度，动作技能成绩会出现暂时停顿的现象叫()A、起伏现象B、地板现象C、高原现象D、平静现象点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：34.多媒体计算机技术最大的特点是集成性和()A、动态性B、操作性C、交互性D、教育性点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：35.学习策略包括认知策略、元认知策略和()A、记忆

10、策略B、资源管理策略C、思维策略D、学习方法点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：36.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于()A、多血质B、胆汁质C、黏液质D、抑郁质点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：37.记忆包括三个基本过程，它们是_、保持和再认。()A、编码B、识记C、遗忘D、回忆点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：38.关于人的发展理论，以精神分析的原理为基础，强调心理社会性的发展阶段的学者是()A、皮亚杰B、艾里克森C、柯尔柏格D、希尔加德点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：39.以饮食文化为例，美国人吃牡

11、蛎而不吃蜗牛，犹太人吃鱼而不吃猪肉等，体现了文化的()A、差异性B、多样性C、共同性D、具体性点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：40.凯尔曼提出的态度改变和品德形成阶段不包括()A、顺从B、认同C、内化D、同化点击展开答案与解析【答案】：D【解析】：二、多选题1.心理测验的技术指标包括量表的( )。A、难度B、效度C、信度D、标准化E、知名度点击展开答案与解析【答案】：B,C,D【解析】：【解析】量表的效度、信度和标准化都属于心理测验的技术指标。2.影响遗忘的因素有()A、识记材料的性质与数量B、识记材料的系列位置C、身体状况D、学习的程度E、情绪体验点击展开答案与解析【答案】：A,B,

12、D,E【解析】：3.概念原则是指具体整合这些定义特征的规则，包括()A、肯定B、否定C、关系D、合取E、析取点击展开答案与解析【答案】：A,B,C,D,E【解析】：4.柯尔伯格的道德发展阶段中的习俗水平包括()A、好孩子定向B、权威定向C、社会舆论定向D、惩罚定向阶段E、寻求快乐定向点击展开答案与解析【答案】：A,B【解析】：5.下面属于道德情感的是()A、正义感B、责任感C、荣辱感D、集体荣誉感E、厌恶感点击展开答案与解析【答案】：A,B,C,D,E【解析】：6.遗忘的原因有()A、衰退说B、遗忘说C、干扰说D、压抑说E、提取失败说点击展开答案与解析【答案】：A,C,D,E【解析】：7.下列概念属于单独概念的有()A、鸟B、花束C、渤海D、弗洛伊德E、沈阳师范大学点击展开答案与解析【答案】：C,D,E【解析】：8.创造能力是指在生活中创造出独特的、新颖的、有社会价值的产品能力，它具有()A、独特性B、新颖性C、变通性D、社会性E、流畅性点击展开答案与解析【答案】：A,C,E【解析】：9.以下属于实物直观的是 ()A、观察教学电影B、观察实物C、演示实验D、到实地参观访问E、文艺作品的阅读点击展开答案与解析【答案】：B,C,D【解析】：实物直观是以实际的事物本身作为直观对象而进行的直观活动，包括观