说明方法群文阅读教学设计+反思+文章.docx

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说明方法群文阅读教学设计+反思+文章

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“说明方法”·群文阅读教学设计

金沙县第二小学罗光乾

一、本组课文说明：

本单元安排了四篇培养学生科学素养、人文素养的说明文。

《鲸》和《松鼠》介绍了有关动物的知识，向学生开启了探索动物世界的科学之门；《假如没有灰尘》揭示了科学家的重要发现，阐释了自然现象有其自身的规律并与人类息息相关；《新型玻璃》介绍了新型玻璃的特点和用途，使学生感受科学技术的神奇和威力。

本单元的说明文一方面是让学生了解说明方法，体会说明文开篇明意、思路严谨、用词准确、表达形象的特点，并在习作中加以运用；另一方面，让学生利用多种渠道收集和了解一些科学知识，具有拓展课程资源、加强学科整合的意识，唤起学生探索自然探索科学的兴趣。

二、群文阅读设计理念：

以“单元整合·群文阅读”策略为指导，培养学生科学素养、人文素养，知道说明文的一般特点。

三、教学内容：

1．人教版教材小学语文第九册第三单元课文：

《鲸》《松鼠》《新型玻璃》《假如没有灰尘》。

2．课外阅读:

《奇妙的书》《最早的桥》《水的语言》

四、教学目标：

1．要有意识地培养学生具有拓展课程资源、加强学科整合的意识；

2．让学生了解说明的方法；（打比方、作比较、列数字、举例子······）

······

（五）主题拓展

说明方法，说明方法真是好！

它是我们学习的好帮手。

举例子，通俗易懂；打比方，生动形象；分类别，条理清晰；作比较，两者竞赛；列数字，准确无误；列图表，一目了然；作假设，从有到无。

掌握了说明方法，如同有了遨游说明文天地的飞船。

七、板书设计：

《奇妙的书》举例子···

《水的语言》说明方法列数字···

《最早的桥》打比方···

八、知识树：

九、教学反思

在教学本节群文阅读时，学生在对说明文有了一定的学习兴趣，在课堂教学中，我也十分注重培养学生对说明文知识进行理解与巩固。

如在讲到说明文用词的准确性时，我采取让学生反复朗读、然后再把那些用得准确的词删掉（换掉），重新组织成文，让学生与原文进行比较的方法体会说明文语言的准确性，这样，学生对说明文用词的准确性体会就深得多了。

但是，在学生交流时，我没有引导好学生，课堂太散漫，随意性太强，没有抓住重难点，为此耽误了许多的时间，这是本节课的一大失误。

另外就是板书的条理优点模糊，不清楚，体现不出重点，书写也欠规范，普通话有待提高。

十、阅读文章

奇妙的书

随着电子和激光技术的广泛应用，近年来，出现了许多奇妙的书，像会说话的书，"电视唱片"书以及缩微型的书，等等。

会说话的书，是在书里装有微型唱片或者录音带，有的在文字下面印上发音代号，通过电子仪器可以还原成为人的声音。

一些儿童读物，在封底上镶有微型唱片和唱针。

唱针接触唱片以后，随着唱片的转动，就可以听到书中出现的人物的声音。

更有趣的是一种叫做"电视唱片"的书，也叫"视盘"，它的外形像普通的唱片。

它是通过一种特殊的激光方法，把图像和声音录到视盘上，收看的时候，把放像机接到电视机上，就可以把图像和声音还原。

根据学习和研究的需要，还可以使画面随时停下来。

出版某种重要的学术著作或者论文，可以把一些不容易理解的原理和不容易看到的实验情况，录在视盘上，跟书籍一起出售。

视盘既可以显示物体运动情况，也可以显示许多微妙的现象。

比如，植物的光合作用，物质的分子运动，甚至原子核的破裂等情形，都可以用动画的办法显示。

现在的书，不仅品种多，而且有的越来越小。

"缩微胶卷"就是其中的一种。

它是用照相机把书或者资料缩拍到胶卷上，一般缩到原书大小的1/48。

使用的时候，通过阅读器可以放大到原来大小。

其实这种缩微技术，早在19世纪普法战争时候就使用过，当时法国的谍报人员把一份3000多页的情报缩拍在一张几寸长的胶片上，让信鸽带回了巴黎。

缩微图书保存和使用都很方便，如果把1万种每种15万字的书放在一块儿，它的总重量大约有5吨，而缩微以后的胶片只有15公斤。

科学在发展，书也在不断演变，它以越来越丰富的营养，哺育着勤奋学习的人们。

最早的桥

茅以升

首先要说清楚：

什么是桥？

如果说，能使人过河，从此岸到彼岸的东西就是桥，那么，船也是桥了；能使人越岭，从这山到对山的东西就是桥，那么，直升飞机也是桥了。

船和飞机当然都不是桥，因为桥是固定的，而人在桥上是要走动的。

在浅水河里，每隔一步，放下一堆大石块，排成一线，直达对岸，上面走人，下面过水，而石块位置又是固定的，这该是一座桥了（这在古时叫做“富毫以为桥梁”，见《拾遗记》，近代叫做“汀步桥”）。

然而严格说来，这还不是桥，因为桥面是要连续的，不连续，不成路。

说来说去，桥总要是条路，它才能行车走人，不过它不是造在地上而是架在空中的，因而下面就能过水行船。

其次，怎样才是早？

是自然界历史上的早呢，还是人类历史上的早。

是世界各国的早呢，还是仅仅本国的早。

所谓早是要有历史记载为根据呢，还是可凭推理来臆断。

是指有名的桥呢，还是无名的桥。

这样一推敲，就很难落笔了。

姑且定个范围，那就是：

世界上最初出现的人造的桥，但只指桥的类型而非某一座桥。

在人类历史以前，就有三种桥。

一是河边大树，被风吹倒，恰巧横跨河上，形成现代所谓“梁桥”，梁就是跨越的横杆。

二是两山间有瀑布，中为石脊所阻，水穿石隙成孔，渐渐扩大，孔上石层，磨成圆形，形成现代所谓的“拱桥”，拱就是弯曲的梁。

三是一群猴子过河，一个先上树，第二个上去抱着它，第三个又去抱第二个，如此一个个上去连成一长串，被地上的猴子甩过河，让尾巴上的猴子，抱住对岸一棵树，这就成为一串“猿桥”，形式上就是现代所谓的“悬桥”。

梁桥、拱桥和悬桥是桥的三种基本类型，所有千变万化的各种形式，都由此脱胎而来。

因此，世界上最初出现的人造的桥就离不开这三种基本形式。

在最小的溪河上，就是单孔的木梁。

在浅水而较大的河上，就是以堆石为墩的多孔木梁。

在水深而面不太宽的河上，就是单孔的石拱，在水深流急而面又宽的大河上，就是只过人而不行车的悬桥。

　应当附带提一下，我国最早的桥在文字上叫做“梁”，而非“桥”。

《诗经》“亲迎于渭，造舟为梁”。

这里的梁，就是浮桥，是用船编成的，上面可以行车。

这样说来，在历史记载上，我国最早的桥，就是浮桥，在这以前的“杠”，“榷”，“闪”，“把”等等，都不能算是桥。

水的语言

水是会“说话”的。

听听水的声音，可以判断水的状况。

你不妨试一试：

把满满的一瓶水倒出来，听！

水在噗噗作响，它在告诉你：

“我出来啦!

”用墨水瓶、暖水瓶做这个实验，它们发出的声音是不同的。

这个原理很简单，因为水流出来的时候，空气要从瓶口挤过去，那一个个气泡钻出水面时，会因为压力变小而猛一下子膨胀，发出冲击，水就这样“说话”了。

把水壶放在火炉上，当水壶发出叫声的时候，水还没有开。

等水真正沸腾的时候，叫声不是那样响了。

“开水不响，响水不开”，水壶里的声息为什么能报告壶里的情况呢?

坐在火炉上的水壶，壶底的水最先热起来，于是那里就产生了气泡。

这些气泡很热，也很轻，便在浮力的作用下，升到了上边的冷水层。

热气泡在冷水中放出了大量的热，它的温度降了下来，好像泄了气的皮球，抵挡不住水的压力，就被水给压破了。

气泡破裂时发出响声，水壶便“鸣”叫了起来。

水在沸腾的时候，气泡一个接一个地钻出水面冲到空气里，很少有在水里破裂的，这时水的声音就变成“哗啦”“哗啦”了。

人被烫着会喊叫，水挨烫时也要“尖叫”呢！

把几滴冷水滴在火红的炉盖上，听！

它咝咝地尖叫了。

烧水做饭时，我们常常会听到这种声音。

水当然没有知觉，它挨烫时的“尖叫”是由于它在急速地变成汽。

炉盖或红煤球的温度都很高，水滴到上面马上变成了水蒸气，一滴水要变为汽，体积大约要膨胀1500倍，这一涨，就像小炸弹爆炸，发出了声音。

你会判断壶里的水开不开吗?

提一壶冷水，向地面上倒一点，你听到的是清脆的噼啪声，提一壶开水，同样向地面上倒一点，听！

它发出了低沉的波波声。

为什么冷水和开水声调不同呢?

这跟水的温度有关系，当水温在100℃左右时，水不断地变成汽，开水四周包围着这层汽，好像裹着一层线毯，落到地上声调也就低沉多了，冷水落到地面上，没有气垫的缓冲作用，声音也就变得清脆了。

这正像掉在地面上的钢球发出清脆的声音，掉在棉被上的钢球只会发出一点儿声响一样。

水的奇言妙语可多啦，你能自己做些实验，研究一下吗?