摄影技术实验报告doc.docx
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摄影技术实验报告doc
摄影技术实验报告.doc
江西科技师范大学
实验报告
课程摄影技术
院系教育学院
班级09教育学1班
学号====
姓名范==
一、实验课程
二、实验项目
三、实验日期
四、实验目的及要求
五、实验内容和原理
六、主要仪器设备
七、操作方法与实验步骤
八、实验结果与分析、心得
每次实验课必须带上此本子，以便教师检查预习情况和记录实验原始数据。
实验时必须遵守实验规则。
用正确的理论指导实践袁必须人人亲自动手实验，但反对盲目乱动，更不能无故损坏仪器设备。
这是一份重要的不可多得的自我学习资料袁它将记录着你在大学生涯中的学习和学习成果。
请你保留下来，若干年后再翻阅仍将感到十分新鲜，记忆犹新。
它将推动你在人生奋斗的道路上永往直前！
第一次实验报告
一、实验课程名称
摄影技术
二、实验项目名称
数码单反照相机的基本操作
三、实验日期
第1周周四（7、8节）
第2周周四（7、8节）
四、实验目的和要求
了解照相机的分类及基本操作使用
五、实验内容和原理
1、掌握数码相机分类
2、数码相机的基本使用方法
3、数码相机的基本拍摄操作
六、主要仪器设备
尼康D3000数码单镜头反光照相机
七、操作方法与实验步骤
1、了解数码相机分类：
（1）按使用的胶片尺寸，可分为135、120、127、110照相机，以及小于35mnm胶卷的超小型照相机（袖珍型照相机），大于120底片的照相机因多使用页片又称作大画幅照相机。
（2）按取景系统分:
有旁轴取景照相机、单镜头反光照相机、双镜头反光照相机及机背式取景照相机。
（3）数码相机的种类大致分为卡片机、长焦数码相机、单反机、和数码机背四种.
2、数码相机的基本使用方法：
（1）A光圈优先自动曝光。
首先由拍摄者确定光圈值，然后再由相机根据该设置值自动决定快门速度。
适于拍摄非运动被摄体。
（2）S（T）快门速度优先自动曝光。
与光圈优先自动曝光相反，首先由拍摄者确定快门速度，然后由相机决定光圈值。
适于需要在镜头中表现动感时使用。
3．基本的拍摄技巧
（1）实拍不同的光圈，观察快门及景深的变化（用A档焦距55F45.68111622记录不同光圈时快门数）
八、实验结果与分析、心得
通过实验体验到：
1.光圈越大,焦距越小,光圈越小,焦距越大.
2.景深小，近景（焦点）清晰，远景（背景）模糊
3.快门为1/n秒表示，n越大，快门越快；
4.镜头不能离拍摄物体太
第二次实验报告
一、实验课程名称
摄影技术
二、实验项目名称
花卉全景深练习
三、实验日期
第3周周四（7、8节）
第4周周四（7、8节）
第5周周四（7、8节）
四、实验目的和要求
了解照相机各种焦距镜头，小景深，背景虚化效果
五、实验内容和原理
1、各种焦距镜头（镜头各焦段）的使用练习
2、景深效果
六、主要仪器设备
尼康D3000数码单镜头反光照相机
七、操作方法与实验步骤
利用各种焦距镜头（镜头各焦段）进行拍摄练习,借此了解镜头各个焦距的特点,理解画角及透视关系,
活用各焦距段的不同景深。
标准镜头:
焦距50MM左右的镜头——极其自然,没有夸张。
广角镜头:
焦距35MM以下的镜头——强调远近感。
中望远镜头:
焦距为85MM～135MM的镜头——与人眼最接近的透视（远近）感,能正确体现被摄体的形状,
多用于人像摄影。
望远镜头:
焦距为200MM以上的镜头——很少远近感,有压缩效果。
（易抖动,尽量使用三脚架）
3、实验结果与分析、心得
1.光圈与景深成反比。
光圈大、景深小；光圈小，景深大。
2.摄距与景深成正比。
摄距远，景深大；摄距近，景深小。
例如聚焦于10米的景深大于聚焦于1米的景深。
3.镜头焦距一景深成反比。
镜头焦距长，景深小，镜头焦距短，景深大。
例如焦距100mm的镜头其景深效果小于焦距28mm的镜头。
4.获取最小景深的方法是：
“最大光圈+尽可能小的摄距+长焦镜头”
第三次实验报告
一、实验课程名称
摄影技术
二、实验项目名称
风光全景深练习
三、实验日期
第6周周四（7、8节）
第7周周四（7、8节）
第8周周四（7、8节）
四、实验目的和要求
继续了解照相机景深背景虚化效果
五、实验内容和原理
1、曝光练习
2、测光模式练习
六、主要仪器设备
尼康D3000数码单镜头反光照相机
七、操作方法与实验步骤
1、选择好一般风景、花卉、城市建筑等冲击力较强的景物
2、首先使用广角镜头:
35MM以下拍摄,光圈:
F8—F16,光圈优先AE模式
3、画面全部实焦。
4、首先使用广角镜头:
24MM—35MM拍摄,光圈:
F11—16,光圈优先AE模式。
八、实验结果与心得体会
1.在不影响构图效果的前提下，采用“最小光圈+短焦距镜头+超焦距聚焦”能获得最大多的景深效果。
2.采用大景深拍摄的画面其清晰度多的范围非常大，对被摄主体在环境中多的位置以及景物的透视关系多的反映都非常有利。
第四次实验报告
一、实验课程名称
摄影技术
二、实验项目名称
摄影用光
三、实验日期
第9周周四（7、8节）
第10周周四（7、8节）
四、实验目的和要求
了解光在摄影中的运用
五、实验内容和原理
1、光在摄影中的具体表现
2、了解不同光质在摄影中的运用
六、主要仪器设备
尼康D3000数码单镜头反光照相机
七、操作方法与实验步骤
1．光线在摄影中的不同运用
分别尝试顺光、前测光、测光、侧逆光等八种光位多的不同运用
顺光：
光圈F13快门：
1/100S感光感：
ISO100曝光补偿：
0
前测光：
光圈F5快门：
1/400S感光感：
ISO100曝光补偿：
0
侧光：
光圈F4快门：
1/1500S感光感：
ISO100曝光补偿：
0
侧逆光：
光圈F5.6快门：
1/250S感光感：
ISO100曝光补偿：
0
逆光：
光圈F4快门：
1/640S感光感：
ISO100曝光补偿：
0
顶光：
光圈F2.8快门：
1/640S感光感：
ISO100曝光补偿：
0
高位光：
光圈F2.8快门：
1/800S感光感：
ISO100曝光补偿：
0
底光：
光圈F1.8快门：
1/160S感光感：
ISO400曝光补偿：
0
2.不同光质在摄影中多的运用
直射光：
光圈F11快门：
1/300S感光感：
ISO100曝光补偿：
0
散射光：
光圈F5快门：
1/60S感光感：
ISO100曝光补偿：
0
八、实验结果与心得体会
1.摄影是用光来“绘画”的，有了光才能拍摄出奇光异彩的照片。
2.不同的光感会有不同多的效果。
例如测光拍摄的画面特点可以表现出立体感和空间深度；
3.直射光拍摄的画面特点照射光线反差大，有清晰的物体边缘。
第五次实验报告
一、实验课程名称
摄影技术
二、实验项目名称
取景构图的相关练习
三、实验日期
第11周周四（7、8节）
第12周周四（7、8节）
第13周周四（7、8节）
四、实验目的和要求
摄影者把构思中典型化的人或景加以强调突出，去其糟粕取其精华
五、实验内容和原理
知道主题与构图的关系
六、主要仪器设备
尼康D3000数码单镜头反光照相机
七、操作方法与实验步骤
（一）第一张照片
1.确定主题
2.恰当地安排陪体，使得视觉语言准确而生动，突出主体
3.拍摄数据：
光圈F11快门：
1/125S感光感：
ISO100曝光补偿：
0
（二）第二张照片
1.利用前景对主体的烘托，加强对内容的概括力增加画面视觉感
八、实验结果与分析、心得
1.突出主题，增加画面感；
2.构图的基本任务是最大程度的阐明艺术家多的构思，使得作品更典型更理想，更容易传递作者多的思想感情。
第六次实验报告
一、实验课程名称
摄影技术
二、实验项目名称
主题摄影综合设计
三、实验日期
第14周周四（7、8节）
第15周周四（7、8节）
第16周周四（7、8节）
四、实验目的和要求
通过确定主题来复习以前学习过多的拍摄技巧
五、实验内容和原理
确定主题，运用所学的拍摄知识完成一组照片的拍摄
六、主要仪器设备
尼康D3000数码单镜头反光照相机
七、操作方法与实验步骤
1.确定主题：
汽车
2.恰当地安排陪体，使得视觉语言准确而生动，突出主体
八、实验结果与分析、心得
1.由于车是运动的要提前准备拍摄，端稳并及时按下快门；
2.通过这次主题多的摄影，复习以前所学的知识。
学的东西一定要进行及时多的复习。
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