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第二单元解析
中华书局版初中历史七年级下册
第二单元民族政权竞立和南方经济的发展课程纲要
(第8---11课)
编制人:
管辉
编制单位:
濮阳县城关镇第三中学
教材版本:
中华书局版
适用对象:
初中七年级学生
课程目标:
知识:
1、掌握的问题:
(1)民族政权并立的基本史实,把握民族政权并立这一特殊时代的政治特点。
(2)经济重心的南移原因。
(3)了解宋朝社会生活大概的风貌,包括当时流行的穿着打扮、饭食的主要特点,居住条件和房屋建筑的样式,交通旅行的条件,文化娱乐活动,节庆风俗等。
2、基本线索:
古代政权的竞立如:
北宋、辽、西夏的并立,南宋与金的对峙,由于政权的竞立和民族关系的对峙使北方战乱较多,社会动荡不安,致使北方人口大量南迁从而使经济重心南移。
社会生活的变化,物质生活的变化引起文化精神生活的变化,从而引起科技文化的发展,科技文化的发展又促进人们生活的丰富多彩。
3、历史呈现:
(1)文献资料:
杨家将的故事,岳飞传,宋史卷281寇准转(澶渊之盟的签订)岳母刺字,毛泽东的诗词沁园春雪,宋人描写节日的诗词名句。
(2)图片
人物:
宋太祖、岳飞、清明上河图宋、
宋代杂剧演出图等。
建筑:
岳飞庙清明上河园
(3)地图:
辽、北宋、西夏形势图南宋、金对峙形势图宋代经济分布图北宋东京城市示意图《清明上河图》(局部)图幽云十六州图,
(4)影像:
杨家将寇准背靴
(5)历史作品:
《杨家将》《岳飞传》
方法:
1、感知历史:
从当时的历史条件群殴理解历史上的经历的政权以及人和事,并经过比较、分析、综合、、思维、探究等过程解决历史问题,以此认识中国历史发展的基本特征——分合。
(1)用讲故事的方法简化内容:
用“杯酒释兵权”的故事了解宋太祖集权势于一身。
利用“澶渊之盟”的故事搞清辽宋之间的关系。
(2)用比较法:
用纵向比较的方法学习经济重心的南移和两宋时期的社会生活变化。
(3)国古代社会发展的基本规律。
2、理解与判断用时序线索归纳方法概括中
运用朝代更替与地域,延续与变迁、联系与综合等方法对社会发展规律进行理解。
(1)政权竞立与民族融合,辽、宋、夏、金政权的分立和民族融合。
(2)原因与结果:
经济重心南移的原因,两宋时期社会生活变化的原因,南方经济发达的原因(包括现在)。
迁,中国社会习俗春节、元宵节、端午节、中秋节等节日的延续与变化。
(3)延续与变迁:
社会生活的变
(4)联系与综合:
古代中国社会发展的历史规律。
3、探究历史:
在了解古代中国历史发展历史特征的基础上,发现问题、提出问题,利用历史资料对历史事物进行分析和评价,并反思历史,汲取历史经验教训[评价历史事件和人物]。
(1)辽、宋、夏、金时期的历史特征:
政治上:
封建国家从分裂割据到若干民族政权分立。
中央集权加强(北宋)边疆少数民族政权实现了封建化。
经济上:
封建经济继续发展,从根本上改变了过去以黄河流域为重心的格局,南方经济超过北方,经济重心南移完成。
封建生产方式向边疆地区扩展。
海外贸易大规模发展。
民族关系方面:
若干民族政权并立、各民族共同发展;民族间战争虽一度繁多,但和平交往是主流,民主融合进一步加强。
(2)历史人物:
评价岳飞,宋太祖等。
(3)历史事件:
金对辽的和战和金对北南宋的战争性质的不同;澶渊之盟宋。
4、学习历史:
(1)时序表格
由于辽、宋、夏、金政权更替时间较多较乱,列表格学习。
中国古代史:
辽宋夏金元政权的竞立是中国历史上的又一次政权分立。
(2)阅读教科书及相关历史资料等读物的方法:
注意论从史出,古今联系。
分析史料得出结论掌握历史发展的特征和自然规律。
(3)识别和运用历史地图法。
把握主题,了解时代特征,掌握历史发展的线索;注意图例,看清标注;联系史实,理清变化;突出重点,突破难点,认清主旨。
(4)查找和收集历史资料信息的方法途径:
广发阅读,参与社会调查,上网浏览等。
5、解释历史:
表达观点有理有据,事论结合,推论得当,探究历史善于合作。
情感:
1、史观
(1)通过分析几个竞立的政权,经济重心的南移、两宋时期的社会生活的变化,这些重要历史事实在中国古代社会发展进程的
历史地位,尝试理解中国古代社会政权竞立的基本内涵。
(2)通过分析几个竞立政权在中国历史发展潮流中的地位,尝试理解全球史观的基本内涵。
(3)通过分析政权的竞立,经济重心南移,两宋时期社会生活等在世界文明发展进程中的地位,理解文明史观的基本内涵。
(4)通过分析这四课内容影响中国社会生活的变化,尝试理解社会史观基本内涵。
(5)通过分析这四课内容在中国古代社会变革中的地位和作用,尝试理解唯物史观的基本内涵。
2、社会主义核心价值观
(1)国家:
富强、民主、文明、和谐——主权;民族自信心和自豪感。
国家、民族的认同感,历史的责任感,民族融合、国家独立,反对外来侵略为求得民族独立和人民自由,努力实现国家独立富强和人民生活安定富裕而奋斗!
国家视野和民族融合的意识;正确认识短暂的政权竞立,切记民族统一、民族的融合是社会历史发展的主流。
(2)社会:
自由、平等、公正、法治——法治
社会规则:
社会主义民主和法治意识——学习机制
科学意识:
尊重科学、崇尚科学、求真务实、创新精神、实践能力、科学素养、环保意识和可持续发展观;
人文素养:
个人与群体、个人与社会的关系,明辨是非、善恶、美丑——小组合作学习、历史是人类智慧的科学。
(3)个人:
爱国、敬业、诚信、友善——人权
生命主权;健全人格;
第一,对自己的态度:
接受自己、独立自主——相信自己能学好历史,相信自己能通过努力学习改变自己的命运。
第二,自我实现方式:
理想信念、积极进取——历史人物如岳飞、杨业、张择端等人物在历史上的正能量拓展阅读。
第三,对现实的适应性:
同情心、洞察力——岳飞等人物传记、历史电视杨家将等。
第四,对环境的控制力:
仁爱、友善——北方少数民族、岳飞等人物传、历史电视杨家将。
课程内容:
知识点:
一、北宋和辽、西夏的并立
【课程标准】“了解北宋和辽、西夏三个政权的并立,正确认识宋辽、宋与西夏的战和关系,和是各民族之间交往关系的主流,即使发生战争也是兄弟之争,民族融合是历史发展的主流。
”
(一)崛起与并立
政权名称
建立时间
建立民族
建立者
都城
辽
916年
契丹
耶律阿保机
上京
北宋
960年
汉
赵匡胤
东京
西夏
1038年
党项族
元昊
兴庆
(注意,讲课时要在列表格的同时用好地图,向学生介绍陈桥兵变,黄袍加身,阅读第39页小字部分了解“杯酒释兵权”的故事。
)
宋太祖加强中央集权:
(1)背景,唐末五代出现君弱臣强、干戈不息、帝位频易的原因。
(2)主要措施,赵匡胤将兵权、政权、财权全部集中到皇帝手中。
(3)作用,强化了封建专制中央集权统治,达到强干弱枝的结果。
但是,这些措施造成政府机构重叠、官员冗滥、财政困难、作战指挥不灵、军队战斗力下降等。
给北宋种下积贫积弱的祸根。
(二)北宋与辽、西夏的关系
1、宋攻辽
宋两次北伐辽失利。
2、辽攻宋
1004年,辽攻宋——澶渊之战。
3、辽宋和
1005年,澶渊之盟——北宋答应送辽岁币银10万两,绢20万两。
影响:
辽、宋维持了100多年的和平局面。
4、宋夏和战
1044年,宋夏订立合约:
夏对宋称臣,北宋每年送给西下银、绢、茶叶等“岁币”。
影响:
促进了西北地区的发展。
2、南宋和金的对峙
〖课程标准〗了解女真族建立金、金灭辽和北宋、南宋的建立以及岳飞抗金斗争、宋金对峙局面的形成等史实。
认识到我国北方地区的发展是和多民族连续不断的努力分不开的,认识战争带给人民的灾难,各民族人民都是向往和平的。
(1)金的建立
1、时间:
1115年
2、建立者:
完颜阿骨打
3、民族:
女真族
4、都城:
会宁
(2)北宋灭亡
1、时间:
1127年
2、标志性事件:
靖康之变
(2)南宋的建立
1、时间:
1127年
2、建立者:
赵构
3、民族:
汉族
4、都城:
临安
(3)岳飞抗金
1、时间:
南宋初年
2、结果:
岳飞被杀,南宋向金朝屈膝求和
3、原因:
宋高宗和宰相秦桧害怕抗金力量壮大,威胁自己的统治。
(4)宋金和议
1、时间:
1141年
内容:
南宋向金称臣,并向金纳岁币,双方以淮水至大散关一线为界。
结果(影响):
南北对峙局面形成。
(注意:
正确认识金对辽的战争和金对北宋、南宋的战争性质的不同。
)
3、经济重心的南移
〖课程目标〗了解两宋时期南方经济得到迅速发展,中国古代经济中心南移的情况,明确我国古代经济重心南移的过程在南宋时期最终完成。
正确认识宋元时期在政治上虽然是多民族政权长期并存,但在经济方面仍然取得很大的发展。
(一)经济重心南移的原因
(1)南方战乱少,社会相对安定;
(2)北方人南迁,带来了先进的技术、生产工具和劳动力。
(3)自然条件优越。
(二)经济重心的南移的过程
经济重心南移的规律
三国两晋南方初步开发
南方相对安定北民南迁
经济重心逐渐南移
唐末五代→→
北宋、南宋→经济重心南移完成,南方经济渐超北方。
(3)经济重心南移规律
全国经济重心:
从黄河流域→转移到长江流域和江南一带;由内地向沿海逐渐转移。
(4)南方经济发展的表现
南方经济发展的表现:
(1)农业→粮食作物和经济作物:
稻米和棉花,其中苏州、湖州是主要的稻米产区,稻米产量占全国首位,故有“苏湖熟,天下足”的谚语。
(2)手工业→纺织业制瓷:
景德镇是当时最大的瓷器制造中心;造船业:
泉州技术最精良,居于当时世界领先地位;(3)商业→商业都会,商业城市最大的是开封和杭州。
对外贸易:
南宋时期,由50多个国家和地区与中国有贸易往来。
广州、杭州、泉州等地设有市舶司,负责管理海外贸易。
货币——北宋时期,四川地区出现了世界上最早的纸币——交子。
4、两宋时期的社会生活
〖课程标准〗初步了解两宋时期社会生活的大概风貌,包括当时人们的衣食住行方面的主要特点,城市中人们文化精神生活及节日的庆祝活动。
初步了解古代社会生活与现代社会生活之间的联系,增加对历史的直观认识和理解。
(1)城市的发展
1、城市布局
打破“坊”和“市”的界限(商业活动不受区域限制)。
2、有夜市和早市-----商业活动不受时间限制。
(参看《清明上河图》局部图)