怎样扩词成短语写作技巧doc.docx

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怎样扩词成短语写作技巧doc

怎样扩词成短语_写作技巧

怎样扩词成短语作者／沈龙明大家知道，任何文章（不管长文章，还是短文章），都是由一个个句子组成，一个个句子又是由一个个短语组成，而一个短语又是由两个或两个以上词组成。

因此，要写成一篇文章，最开始工作便是把词扩成短语。

本篇介绍一些“扩词成短语”基础知识和具体方法，供小学生练习时参考。

根据教育部制订《语文课程标准（实验稿）》，短语结构有并列式、偏正式、主谓式、动宾式和补充式五种。

下面依次加以介绍：

扩词成并列式短语并列式短语是由两个或两个以上词，不分主次地并列在一起组成短语。

扩词成并列式短语，要注意扩充词跟原来这个词词性要相同，比如：

原来这个词是名词，扩充词也是个名词；原来这个词是个动词，扩充词也要是动词。

通常在两者（原来词和扩充词）之间，加上“和、同、与、跟”等能表示并列关系连词。

也可不加这些词，但要在两者之间加上顿号。

名词、动词、形容词和代词这四类词可以扩词为并列式短语。

例如：

桌子→桌子和椅子（都是名词）教师→教师和学生（都是名词）哭→哭笑、又哭又笑（都是动词）支持→支持和帮助（都是动词）快→快慢、不快不慢（都是形容词）黑→黑和白（都是形容词）我→我和你（都是代词）这里→这里和那里（都是代词）扩词成偏正式短语偏正式短语是由中心词和它前边修饰或限制它词语组成。

扩词成偏正式短语主要是指从各个不同角度对中心词进行修饰或限制，而中心词一般是名词。

例如，对“报纸”这个中心词，可以从以下一些角度来对它进行修饰和限制：

从时间角度，可扩成“昨天（）报纸”；从数量角度，可扩成“两份报纸”；从所属角度，可扩成“我（）报纸”；从方式角度，可扩成“买来（）报纸”；从情状角度，可扩成“新（）报纸”；从特点角度，可扩成“内容丰富（）报纸”。

扩词成主谓式短语主谓式短语中，前后两个词有陈述与被陈述关系：

前边词是陈述对象，后边词对前边这个词加以陈述。

扩词成主谓式短语，有两种情况：

一种是对主词（即前边词，通常是名词或代词）加以扩展，则应加上对这个词加以陈述词（通常是动词或形容词）；另一种是给谓词（即后边词）补上它陈述对象（前边词）。

无论是哪种情况，扩展时都可从不同角度去考虑。

例如对主词“心情”进行扩展，可扩展为：

心情愉快心情平稳心情忧郁心情糟糕都是对主词“心情”各种状况加以描述。

又如对谓语“美丽”补上它陈述对象：

姑娘美丽学校美丽风景美丽都是给谓词“美丽”补上它陈述对象。

扩词成动宾式短语动宾式短语由动词和动作所涉及对象词组成。

扩词为动宾式短语是指给动词补出动作所涉及对象，这一对象通常是名词和代词。

例如：

给动词“打”补出这个动作所涉及一对象，则可以组成打人、打球、打气、打乒乓球等短语。

扩词成补充式短语补充式短语是一种对中心词（充当句子谓语成分）进行补充说明短语。

这个中心词一般是动词或形容词。

扩词成补充式短语，有两种情况：

一种是补充说明动词这动作结果，通常是形容词和数量词；另一种是补充说明形容词所表示程度（通常是副词）。

例如：

想清楚、想明白、想透彻、想通（了），都是补充说明动词“想”结果。

好一些、好（得）很、好极（了），都是补充说明形容词“好”程度。

如何审清题意让作文不跑题余俊528400考试作文中，同学们最担心是作文跑题。

何谓跑题，就是指题目要求和作答内容不相干或者相去甚远。

也可以理解为：

扭曲地理解了题目中心思想后作答。

一般来说跑题人发散思维比较强，但审题不清，在选材上失当，比如有个同学写《我家一角》。

他写是：

我家一角很漂亮，又圆又亮，是一只马桶。

我家一角介绍是你家环境一角如写我小书房、小卧室或者小花园。

但那同学缺理解为一角是一个角落，结果跑了题，闹了笑话。

也有可能是跑题人认识不足，不知如何下手，从何处下手，只有带着赌博思想。

比如考试作文是写一次语文综合性实践活动，他不知道什么是语文综合性实践活动，更不知老师组织哪类活动属于这个要求，只好写自己喜爱篮球比赛活动了。

还有一个原因是态度不大认真，看到一个题目，没有仔细想一想，这篇作文中心该是写什么。

提起笔来就随便写去，写到哪儿算哪儿。

作文写好后，也没有仔细地读一读，没有查一查自己写作文中心是否明确，所写事例是否都是围绕中心写。

如何让自己不跑题？

首先要做到审清题意，以下办法值得参考：

一、紧扣文眼。

文眼指得是作文题目关键词。

每一个作文题目都有自己文眼，抓住关键字或词例如：

那些快乐往事。

首先事件中心思想是快乐。

是往事，回忆性。

不是写现在事。

想一下我先写什么，再写什么，想完看一下题目有没有跑题，然后开始写，要顺着这个“框架”想，边写边添加“血肉”，然后就OK了。

比如作文题目：

又一次（），题目中“又”字，是“又一次”意思。

但考生却忽略了，“不屑一顾”，把原本得写“两次”事情省略去一次，如不少考生写了“一次哭泣”、“一次感动”、“一次挫折”等，有写得情真意切、文采飞扬，遗憾是这并没有获得评卷老师青睐，再出彩文笔，也只能令考生“悔之晚矣”。

还有一个文题是：

一个人诚实，坚强，乐于助人，与童年时所受教育是分不开。

请打开记忆闸门，想想自己成长中发生一件事，并写下来。

注意选取具体事例，写出真情实感。

题目自拟。

作者以《深夜“天使”呵护》为题写了晚上生病，爸妈如何呵护他，看到父母为了我一晚上没有睡觉，因为体会到父母关爱，所以我会好好地对爸爸妈妈。

结果他没有注意到，这个题目关键词很多，范围很窄，比如诚实，坚强，乐于助人教育都是关键词，尤其是教育，指是老师教育、家长教育或者同学、班干等影响教育，结果他只写道爸妈如何照顾生病我，与教育毫无关系。

其实字眼在作文中很清楚，只是不留心看而已。

比如写假如我是（）（动物或植物）结果有人却写成假如我是流星，文题明明说明是动植物，流星怎么可能符合要求呢？

二、细心领会。

每个考场作文题目都有命题人用意。

这些用意会在作文提示或者作文题目中显现出来。

比如（）改变了我生活。

强调是改变，改变就是一种成长，是一种逐渐向上过程。

此题要求学生写真话、抒真情，那考生就“依葫芦画瓢”，照做了，可是他们话也太真了，没有一点修饰。

有考生以“电视改变了我生活”为题，写自己是一个电视迷，电视使他“眼界”开阔了，如那些眼花缭乱武侠、言情连续剧，让他乐不思蜀，再也没心思做其他事情；有考生以“网络改变了我生活”为题，写到网络游戏、QQ聊天、网恋是如何精彩、如何过瘾等，他“恍然大悟”，以前生活太枯燥乏味了。

又如生日，这个题目与考生生活经历密切相关，但学生“生日”，无非就是互送礼物、开PARTY等，因而不少考生也就容易往这方面写，可写出来文章与命题者本意却相悖。

如有考生写到自己生日宴会是如何盛大、菜肴是如何丰盛等，而有考生也写到生日时，谁礼物最好，有考生写道，有好友送她一撮泥土，她认为这是最珍贵礼物，这就有虚构造作成份了。

三、态度端正有些同学走题纯粹是经验主义或者懒惰思想在作怪。

有些考场作文跟单元作文是一样，所以有人总认为都是一样，结果考试作文题目都不怎么看，就直接照搬单元作文写下去，结果写人变成写事，写记叙文变成写想象文。

还有是要克服懒惰思想。

有人不去选取自己生活中题材，而喜去搬用“作文选”中材料，就把自己看过“作文选”中片段来一个拼凑，就认为能拼成一篇作文了，他不管内容与题目中心扣得紧不紧。

四、学会变通偏了题，就得把中心写回来，这叫变通。

一个同学写我母亲，他写了我母校，到结果发觉不对，后来他想了想，末尾添了一句：

在我心中，我母校就像我母亲一样，是母校给我慈母般爱，是母校陪伴我成长。

虽然有点牵强，但老师也无法完全判这文章跑题。

变通中我们还要提醒自己学会作文直通中心。

比如，这篇作文中心是写甲事，有时带点乙事也是可以；本来这篇作文中心是写“他”，有时带到一些“我”也是可以。

但为了防止出“偏差”，我们就来个下定决心：

中心若写甲事，就专写甲事，决不带一点乙事；若中心是写“他”，就专门写“他”，有关“我”事就一点不带进去。

例如写爸爸，就专写爸爸怎么样，就不写爸爸对我怎样，也不写爸爸与我之间种种事情。

犹如电视台记者外出拍新闻那样，只拍眼前人与事，记者自己是扛摄像机，只能拍别人，而不能把自己拍进去。

我想，你学会了以上四种方法，跑题事情就很少在你身上发生了。

例文1挫折与收获饶乐旻还记得那是一个阳光明媚下午，我和几个同学去逍遥谷里拓展基地接受训练，遇到好多挫折，但也有收获。

来到基地，我对六米高拓展工具感到害怕。

教练说：

“我们今天有两个项目，一个是逃出生天，规则是：

爬到六米高圆盘上以后，转身，起立，然后跳起来，抓住前面杆子，就好了。

一个是断桥，顾名思义，首先爬上站台，然后在一条‘桥'上走，走到断桥位置，跨过去。

断桥嘛，断开位置足足有一米多啊！

最令人发颤是：

过去以后，身体往后倒，直到落地。

”讲完要求，我们去换上帅气军装，准备妥当。

开始了，一个同学挑战逃出生天。

一眨眼功夫，他已经爬上六米高站台。

不过，他不敢跳啊！

怎么办？

怎么办？

我们为他着急，心里也给他鼓劲。

到我了，我小心翼翼地爬，爬到高处，有一丝寒凉，真是高处不胜寒！

我没等教练数完数，就跳了，我与教练真像不在同一空间。

此时，地面妈妈眼中不禁泛起涟漪，我眼角也流出了一点儿“小水珠”。

断桥更为刺激，好多人都不成功咧！

我想：

我能行吗？

我看见前面同学都“惨败”，心里难过极了。

到我了，我全身“披甲”登上顶峰。

“加油！

加油！

”彭彬喊道。

我数一、二、三！

第一次跨越失败，教练将我降下来。

我恳求教练让我再试一次，他深褐色脸上露出一种为难表情，沉思了一会儿，说：

“好吧。

”我再次尝试，“一、二、三，跳！

”我成功了，但我很担心，因为等会儿要向后倒。

“一、二、三，倒！

”我太放松了，来了个“向后翻腾一周半，落水，无水花”，把大家逗乐了。

通过这次活动，我懂得团结互助真正美，胆量也大了……拓展训练真好！

余老师话：

挫折与收获写得是作者一次拓展训练活动，文章记叙内容紧扣主题，遇到什么挫折，最后又什么收获，使得中心突出，体验深刻。

例文2难忘梅州之行翟逸飞去年国庆假期，我们一家自驾车到梅州旅游。

梅州被誉为世界客都，有着历史悠久千年“客家”文化和风土人情。

来到梅州，我们先参观了叶剑英故居。

叶剑英是我们共和国开国元勋，十大元帅之一。

故居纪念馆有大量珍贵照片、文物等，向人们展示了叶爷爷伟大光辉一生。

展厅外还有叶爷爷巨大铜像。

出了纪念馆，我们一路前行登上了一座著名风景区阴那山。

山顶有一座灵光寺，听说灵得很，大人们便要去烧香、拜佛、许愿。

之后我们顺着山路继续游览，紧靠山路有一条很深山涧，古木参天，藤条缠绕，溪流潺潺，非常阴凉。

下山后休息了一会儿，我们坐上了一辆电动车上了雁南飞茶园景区。

游玩了十几分钟后，终于登上了万亩茶园最高处。

一眼望去，山峦叠翠，绿映天际，几十座葱绿丘陵连在一起，望不到边。

绿油油茶树不高但很紧密，一圈一圈盘绕在各个丘陵上，层层向上，像碧绿梯田，又像天梯台阶。

爸爸赶忙拿出相机拍了很多照片，我兴致勃勃地在茶丛间跑来跑去，还学着采茶姐姐样子采摘了不少嫩绿茶叶。

这次旅游很快乐，特别是那壮观万亩茶园，给我留下了难以忘怀深刻记忆。

余老师话：

作者紧扣文眼“难忘”两个字，写了难忘故居、纪念馆、万亩茶园，特别在结果处：

那壮观万亩茶园，给我留下了难以忘怀深刻记忆，这句话紧扣了文题。

如何写好给材料议论文如何写好给材料议论文首先，需要从给定材料中提炼出自己论点。

树立自己论点对于后面写作非常重要，一个明确论点能够保证我们写作时紧紧围绕它来展开，达到“针针见血”效果。

议论文一般有三种可能立场：

（1）完全肯定；

（2）完全否定；（3）保留意见。

比如这样一则材料：

“在一个团队中，合作利大于弊，而竞争弊大干利。

”你可以采取完全肯定立场，也可以选择完全否定立场；如果你认为团队成员间合作，竞争都是利大于弊，那你还可以选择保留立场，部分赞同也部分反对材料观点。

有了明确观点，第一段引述材料和阐明观点要简洁明了，给阅卷者一目了然感觉，接着对观点展开论证，可以想象你是在和对方辩论，他持有相反观点，在这种情况下，我们就应该想方设法去说服对方。

想象对方可能会分几个分论点来展开攻击，我们则可有针对性地提出自己分论点，将总论点一步步展开。

还是前面例子。

如果你认为合作利大于弊，就可以展开为：

第一，合作可以使团队成员提供不同解决问题思路和方法，