学年度下学期形势与政策实践教学实施方案执行.docx
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学年度下学期形势与政策实践教学实施方案执行
2013学年度下学期“形势与政策”实践教学实施方案
实践教学是大学生思想政治理论课教学的一个重要环节，也是强化大学生思想政治理论课教学效果的重要措施。
为贯彻执行中宣部教育部《关于进一步加强和改进高校思想政治理论课的意见》和中宣部教育部《关于进一步加强和改进高等学校学生形势与政策教育的通知》精神，根据《2013年上半年高校“形势与政策”教育教学要点》《中共教育部党组关于在全国各级各类学校深入开展“我的中国梦”主题教育活动的通知》《关于印发全区各级各类学校深入开展“我的中国梦”主题教育活动方案的通知》要求，结合实际，特制定本实施方案。
一、指导思想
高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表重要思想和科学发展观为指导，引导大学生深刻理解党的十八大提出的一系列重大理论观点和重大工作部署，广泛开展中国特色社会主义宣传教育，特别是广泛开展实现民族复兴的“中国梦”宣传教育。
通过丰富多彩、生动活泼的形式，教育引导广大学生深刻领会实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想；深刻领会每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连；深刻领会空谈误国，实干兴邦，“中国梦”的实现需要广大学生坚定理想信念，励志刻苦学习，积极投身实践，为把我们的国家建设好、发展好而努力奋斗。
二、目标任务
本次主题实践教学活动，旨在让学生了解、把握党的十八大精神，特别是当前我国深入开展“我的中国梦”主题教育活动提供一个有效的学习实践平台，为学生能够正确认识中国特色社会主义建设的历史和现状，深化对中国特色社会主义理论体系的理解，强化对我国开展“我的中国梦”主题教育活动的历史背景、重大意义、深刻内涵、鲜明特征、实现路径和根本保障，以及广大青年学生在实现“中国梦”过程中应担负的责任和使命等问题的认识，增强实现我国民族伟大复兴的信心，并把实现伟大中国梦的满腔热情转化为刻苦学习、努力工作、报效祖国的有效实际行动，让大学生在实现梦想的征程中成长成才、建功立业，努力成为对国家、对社会、对人民有用的人才。
三、活动对象和学习课时
参加活动对象为我院2011级学生。
本学期《形势与政策》实践教学环节4学时。
四、活动方式和方法步骤
（一）活动方式。
本次主题实践教学活动主要采取探究式方式，以学生为主体，教师为主导，通过团队合作研究讨论形式进行。
（二）方法步骤。
本次探究式学习实践活动分为五个步骤完成。
1、组织学习小组
每个授课班级分成若干学习小组，每组5-8人，根据个人兴趣、爱好、专长和实际需要组队，可以跨班级组队。
确定指导老师，推选组长。
要求推选的组长具有一定的组织能力、有团队精神、有责任心带领团队完成学习任务。
2、选题和制定方案
各组接到方案后，一周内上报选题、并填报活动方案。
即各小组根据教师提出选题范围和方向（见附件1），结合实际，确定本组学习探究问题和研究确定学习活动方案（见附件2），方案中要有明确分工和任务。
3、开展学习研讨活动
以小组为单位，根据学习活动方案要求开展学习研究活动。
围绕共同探究问题（专题），组织搜集资料、集中学习、交流，研讨，提出学习成果。
在学习研讨中，做到五有：
有依据、有思考、有交流、有收获、有提高，学习要以笔记的形式做好记录，并把学习实践活动过程记录下来。
4、评选交流学习成果
学习成果。
要求提交小组学习研讨心得体会、学习研究成果报告（反映学习过程基本情况、提出和解决的“疑难问题”，对学习问题的认知、感悟，及诱发兴趣的探求等）或小论文、课件（展示学习研究过程和成果）等。
提交小论文和研究报告各不少于3000字；小组制作反映学习实践活动过程ppt，内容应该涵盖活动的文字介绍、图片、数据、视频、录音、体会、启示、结论、花絮等，各组应提交一张小组成员的合影）。
原则上要求提交学习研究心得体会、小论文、学习学习研究成果报告和ppt应该有自己的论点，有充分的资料，引用他人资料必须注释。
提交小论文或学习研究体会报告应该结构严谨、层次清晰、文理通顺、行文规范、书写工整，并打印提交（首先提交电子文档）。
（见附表5）。
成果评选。
成果评价见附表4。
其中，参与学院教育宣传活动，并在学院橱窗、校园网、校报等发表的作品者加分。
成绩经学生讨论、教师点评后综合确定
成果展示与表彰
1．学习成果参加学校主题教育板报宣传和主题班会交流活动。
2．由各班评选1-2组优秀作品，推荐参加全院相关大赛或演展。
3．时间安排
具体时间于2013年4月中旬至7月中旬完成。
具体见总体时间推进表
五、学习实践活动的组织
1．任课教师布置任务
2．由各系辅导员和各班班委协助组织实施
3．任课教师督导学习实践活动：
审批各组预期活动方案，关注各组的学习活动动态，指导学生搜集各类资料，审阅、批阅学生提交心得体会、论文总结报告，指导学生制作ppt。
等等。
学习小组学习研讨活动总体推进表
时间要求
活动内容（任务）
活动成果
备注
4月25日前
组队、选题、制定方案
通过电子档方式提交选题、制定活动方案
按时提交选题和方案（统一报送冯老师QQ1139836698）
4月30日前
分头查找学习资料
集中整理学习资料
查阅了资料列入学习成果内容之一
在学习过程中，加强与指导老师联系
5月10日前
小组集中交流个人学习成果
拟出小组学习成果汇报资料并把电子档发送老师
提出小组学习成果交流展示的表现形式
5月20日前
小组集中研讨修改小组学习成果体会、报告PPT
提交学习成果材料
会前通报指导老师集中学习研讨时间内容
6月15日前
小组自评成绩
报送教师点评
6月30日前
进行集中点评和评定成绩
评出成绩和优秀作品
由指导老师组织，点评形式视实际情况而定
附件1
选题方向
一、认知“中国梦”
提交学习成果：
小组学习研究心得体会和小组研究讨论成果报告（PPT）或小论文。
交流展示形式：
参加班级组织“我的中国梦”主题班会交流和以墙报、简报、手抄报，广播等形式参加学院组织主题教育宣传活动。
1、论“中国梦”的深刻含义
（提示：
学习人民日报评论等材料，从特定目标指向、价值追求等方面论述）
2、论“中国梦”的基本特征问题
（提示：
学习人民日报评论等材料，可从“中国梦”的本质内涵、时代要求等论述）
3、论实现“中国梦”的道路问题
（提示：
学习人民日报评论等材料，可从历史选择等方面论述）
4、论弘扬“中国精神”问题
（提示：
学习人民日报评论等材料，从阐述中国精神内涵及其作用方面论述）
5、论凝聚“中国力量”问题
（提示：
学习人民日报评论等材料，阐明中国力量含义及作用方面论述）
7、论“中国梦”与中国特色社会主义事业的关系
（提示：
学习人民日报评论等材料，从根本方向和基本价值理念上分析论述）
8、论“中国梦”是人民的梦的深刻内涵
（提示：
学习人民日报评论等材料，从“中国梦”最终着眼点要落脚点方面论述）
或论“中国梦”与民生的关系
9、论改革创新在实现“中国梦”中的重要作用
（提示：
学习人民日报评论等材料，从历史经验和时代发展要求方面阐述）
10、论“中国梦”与“美国梦”差异
（提示：
学习人民日报评论等材料，从奋斗基础的差异等方面论述）
二、感悟“中国梦”
提交学习成果：
小组研究讨论成果报告（PPT）和小组学习研究心得体会或小论文。
交流展示形式：
参加班级组织“我的中国梦”主题班会交流和以墙报、简报、手抄报，广播等形式参加学院组织主题教育宣传活动。
1、谈我梦“中国梦”或“中国梦”我的梦
（提示：
结合历史与现实，从爱国民族情怀、强国意愿和对国家未来憧憬等阐述）
2、论“中国梦”与个人成长的关系问题
（提示：
把个人梦想和中国梦紧密融合在一起，结合实际论述）
3、我与梦想有个约定
（提示：
把人生规划作为理性的梦想，学会自我规划、自我管理，制定一个合理的目标，立下对自己的承诺，发挥“约定的力量”，并付诸实践，促使空虚的梦想走向充实的渴望，赢得人生的精彩。
（计划书留在学校、由教师及相关同学保管，到时可相会述约）。
广西交通职业技术学院
思想政治理论课学习实践活动报告
课程名称：
题目：
系部：
专业班级：
组长：
（姓名学号）
成员：
指导教师：
附件2：
广西交通职业技术学院《形势与政策》学习实践活动方案
题目
学习实践时间
学习实践
活动范围、地点
小组成员（5-8人，可跨班级）
姓名
学号
班级
1
2
3
4
5
目的、意义和思路、设想及具体安排：
小组成员分工：
预期成果形式（）
论文、学习研究心得体会、学习研究成果报告、课件、多媒体视频等
搜集学习材料的目录清单
（可以通过图书馆、互联网报刊、杂志等）
成员签名：
年月日
附件3：
关于思想政治理论课主题实践活动成果报告的基本要求
研究成果撰文一般模式，即“题目、署名、前言、正文、结论”。
写作要求：
一、“题目
标题要准确、新颖、简洁、题式可多样
二、署 名
1、署名的方式:
集体署名、个人署名
2、署名的规则:
贡献大小、提出研究设想、承担研究工作、解决关键问题。
三、正文
1、掌握材料要充分
2、分析整理要科学
3、图表使用要恰当。
4、观点材料要统一。
5、语言使用要规范。
正确区分学术概念和生活概念，口头语言和书面语言。
6、引用论点要慎重。
与已一致，佐证；他人观点中某些好思想，提练综合；带有片面性的真理，开拓思维、慎重判断；相反的权威观点，找准错误所在。
7、标题序号要规范。
8、 讨论部分要简练
四、结论
1、内容：
整篇报告的概括和小结。
2、成果概括（结论必须指出解决了哪些问题、还有哪些没有解决？
）
今后研究的展望
注释和参考文献
1、内容：
书籍、刊物、报纸、网络
2、要求：
完整注明出处
附录：
问卷、量表、研究材料、统计数据、方案、计划等
思想政治理论课社会实践报告格式要求
第一部分：
报告格式
1、报告题目：
宋体、小二号，加粗，居中
2、标题部分
一、XXXXX（一级标题，小四号字，宋体，加粗，空两格）
（一）XXXXX（二级标题，小四号字，宋体，加粗，空两格）
1、XXXXXXX（三级标题，小四号字，宋体，加粗，空两格）
（1）XXXXXXX（四级标题，小四号字，宋体，加粗，空两格）
3、正文用小四号字，宋体，每段首行空两格
4、行间距采用1.5倍行距
5、参考文献（小四号、宋体、顶格）
序号：
1、2、3、
（1）参考文献为期刊论文
期刊论文著录格式：
顺序号.作者.题目.刊物名称，出版年，卷（期）
例：
1.陈乐喜.试论知识创新信息运动.自然辩论法研究，2009年第1期
（2）参考文献为图书
图书著录格式：
顺序号.作者.书名.出版地：
出版社，出版年
例：
1、黄敏学.网络营销.武汉：
武汉大学出版社，2008年1月
第二部分：
打印和装订要求
1、所有文档需打印
2、用纸要求（以下所有用纸按此要求）
·纸型：
A4纸，单面打印；
·页边距以A4纸默认状态
3、装订顺序：
封面、记录表、报告
4、左侧装订
附件：
封面记录表
附件4：
评价表
评价内容
自我评价
（对照项目评价
协作者评价
（判断评价是否准确）
老师评价
加分
（老师审核）
选题
选题新颖、针对性强，对实践具有指导意义（2分）
2
2
2
2
为选题查阅了资料，有比较多的针对性强的资料（2分），收集到有可供同学提升学习和实践有借鉴价值意义的资料加2分
2
2
2
制定学习方案
建立了协作团队（找到兴趣、爱好、专长相近、协作分工合理）（2分）
2
2
确立主题前充分与协作者协商
2
2
设计了初步研究计划（2分）有详细计划酌情加2分
2
2
2
理论认识与实践结合（2分）
2
2
完成主题学习情况
收集相关资料、使用手段多样性。
2分。
其中使用了网络、图书、电视等三种以上手段加2分
2
2
2
2
是否较多有效地了解相关资料2分
2
2
是否针对主题反复研讨，留有研讨记录加2分
2
2
2
是否根据研讨方案、方向进行合理修改2分
2
2
形成成果。
有新观点2分能否根据实际合理修改
2
2
2
与协作者分工合理。
承担了主要任务，合作愉快，2分。
如有承担合作完整记录加2分
2
2
2
根据实际合理修订研究计划2分
2
2
主题成果
交流
完成了主题学习实践成果交流活动（2分）
2
2
2
/
在学院橱窗、校园网、校报等发表与展示加2分
2
2
2
2
有继续深入研究计划2分
2
2
2
/
总计
32
30
12
16
其中，60-90分评为优秀；40-60分评为良好；30-40分评为及格；30分尚需要努力
说明：
所有加分请填入备注档，其中每一栏中不符合为0分，部分符合为1分，完全符合为2分。
附件5：
《形势与政策》课社会实践PPT评分表
组别
反映主题
内容丰富
新颖
理论联系实践
视频或录音
版面设计美观有条理
理论联系实际
满勤
感想或启示
网上资料不超过5张
合计
1分
1分
1分
1分
1分
1分
1分
1分
1分
1分
1
2
3
4
5
6
7
8
附件6
学生实践教学活动的主体要求
项目
分值
目的
要求
发挥作用
规定
活动团队
（5-8人）
选题分工合作
1、培养团队协作精神、
2、集体主义精神（对接）
形成合力
协同作用
布置一周组队、选题、出方案（有效完成学习项目）
活动方案
难易程度
（有理论认识，有实践要求）
结合实际自行设计，旨在培养创新、实干精神
内化于心
外化于形
知行统一
创造性
操作性
小组成员要有合理分工，过程体现“五有”
活动成果
成果质量、表现形式、过程记录
搜集学习材料情况
检测团队学习、分析研究和感悟问题能力
有成果、有记录，可评审
主观能力作用和
实践作用
小组学习研究心得体会、学习研究报告或小论文、课件
、收集资料
特色
独特
适合
反映行业、专业、学校、小组、个人特定要求
可在实践中持续开展
针对性
有独特之处
活动实效
做到“五有”
有依据、有思考、有交流、有收获、有提高
按计划达预期目的
提高认识能力
找到存在问题
提出建设性意见、
办法，被采纳和推广情况
实效性
学习成果参与学校主题教育宣传活动和主题班会交流等。
升级会员 