物理 压强和浮力学案.docx

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物理压强和浮力学案

　压强和浮力

第1节压强

学习目标：

1、学会压强的概念

2、掌握压强的大小跟哪些因素有关

3、会用压强公式进行简单的计算

4、知道增大和减小压强的主要方法

学具准备：

一块海绵，一只玻璃杯，两个钩码.

学习过程：

一、自学阅读

1、自学课本P76—P77，“想想议议”和“探究”部分。

方法提示：

用控制变量法分析比较，图14.1—3甲、乙乙、丙

2、自学检测：

通过自学，你认为压力的作用效果跟_____、____因素有关。

课本P76-77甲、乙对比说明：

受力面积相同时，（）越大压力作用效果越明显；乙、丙对比说明压力相同时、（）越小压力作用效果越明显。

概括这两次实验结论是：

压力的作用效果与（）和（）有关。

本实验研究问题时，采用了和____的方法。

二、合作探究

利用身边的海绵，玻璃杯，钩码探究压力的作用效果与什么因素有关。

三、压强

（1）物理学中把______叫做压强，它表示的意义是__________________。

（2）压强的计算公式是___________。

变形后F=______，S=______。

（3）压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F=物体的重力G（自然平放）.

（4）使用该公式计算压强时，关键是找出压力F（自然平放时F=G=mg）和受力面积S（受力面积要注意两物体的接触部分，不是物体的底面积）。

（5）压强公式中，各物理量的单位分别是______、______、______。

（6）练习：

一块砖平放在地面上，砖的重量约20N，与地面接触面积为0.03m2，计算砖对地面的压强。

四、怎样减小或增大压强

根据压强公式P=F/S，要增大压强，可以保持______不变，增大______；保持______不变，减小______；要减小压强，可以保持______不变，增大______；保持______不变，减小______；

五、课堂小结

六、达标训练

1．压强是反映___________的物理量。

物理学在把_________________定义为压

强。

压力作用的效果跟___________、_________有关。

2．一医用注射器活塞面积是3cm2，如果加在活塞上的推力为1.5N，则针头所注

射的液体的压强是_________帕。

3．如图所示：

将小凳按两种方式先后放在海绵上，作用效果如图，此实验说明：

当_______相等时，若_______减小，则____增大。

4．甲、乙两物体，质量之比为3:

5，放在水平桌面上，与桌面的接触面积之比为1:

2,则甲、乙两物体对桌面的压力之比为______，压强之比为_______。

5．一块砖平放和竖放在水平地面上时,其受力面积之比为4:

1,则平放和竖放时,对地面的压强之比为__________,压力之比为______________。

6．一块砖分别平放、侧放、竖放在地面上，对地面压强最小的放置方法是（）

A．平放B．侧放C．竖放D．无法判断

7．关于压力，下列说法正确的是（）

A．压力就是重力

B．压力的大小一定等于物体的重力

C．压力的方向一定垂直于物体间接触表面

D．压力的方向有时垂直于物体间接触表面，有时不垂直于物体间接触表面

8．关于压力的说法正确的是:

－－－－－－－－－－－－（　　）

A、压力都是由于重力产生的,压力的大小一定等于重力；　　　　　　

B、压力的方向竖直向下；

C、压力作用的效果只与压力的大小有关；

D、压力的大小有时与重力有关,有时与重力无关

9．“结构与功能相适应是生物学的基本原理”如图所示的四种动物器官中，具有增大压强功能的是（）

10．小明在地面上站立与行走时，比较他对地面的压力和压强（）

A．小明行走时单脚着地，他对地面的压力较大、压强较小

B．小明站立时双脚着地，他对地面的压力较大、压强也较大

C．与行走时比较，小明站立时对地面的压力不变、压强较小

D．不论小明站立还是行走，他对地面的压力不变、压强也不变

第1节压强（第2课时）

学习目标

1.了解增大和减小压

强的方法.

2.熟练应用压强公式进行简单的分析和计算.

知识回顾

1.压力的作用效果跟________________和_________________有关.

2.压强的计算公式是_________,其中压力的单位是______,受力面积的单位是_____,压强的单位是_______,压强的专用单位是_________.

3.由压强公式可以得出:

在压力一定时,受力面积越大,压强越______,压力的作用效果越小.在受力面积一定时,压力越大,压强越_____,压力的作用效果越大.

自学指导

阅读课本P30的“想想议议”部分的插图,讨论一下各图中哪些是要增大压强,哪些是要减小压强,它们各自采用了什么方法?

并填写下面的空格:

推土机具有宽大的履带是通过_____________的方法来______压强的（填“增大”或“减小”下同）,而它锋利的土铲是通过______________的方法来_______压强的;斧头具有很窄的刃是通过________________的方法来________压强的;铁轨铺在一根根枕木上是通过______________的方法来_________压强的.蝉是通过_______________的方法来______压强的,从而能使它的口器很容易插入树皮;骆驼

具有宽大的脚掌,是通过______________的方法来________压强的,从而不会陷入沙中很深.

总结得出:

增大压强的方法是__________________和___________________.

减小压强的方法是___________________和___________________.

典型例题

例1.日常生活和生产中,我们常见到以下事例:

①有“森林卫士”之称的啄木鸟有细长而坚硬的尖喙,便于啄开树皮;②铁路的铁轨要铺在枕木上;③书包带要做得宽些,背在肩上才舒服;④要把图钉按进较硬的木板,需要加更大的力.其中属于减小压强的是哪一组（）

A①②B①④C②③D③④

例2.一个长方体木块平放在桌面上时,对桌面的压强为P,若将它竖直切去1/2,则剩余部分对桌面的压强为（）,若将竖直切下的1/2放到另外1/2上面,则木块对桌面的压强是（）;若将它水平切开,把上面部分拿走,则剩余部分对桌面的压强为（）

AP/2BP/4C

PD2P

例3.如图所示,物体A的重力为20N,物体B的重力

为30N,已知A的底面积为2×10-2m2,B的底面积为4×10-2m2,求:

（1）物体A对B的压强

（2）物体B对地面的压强.

课堂达标1.下列事例中,为了增大压强的是（）

A书包带很宽B铁轨铺在枕木上C刀磨得很薄D推土机安装履带

2.你购买纸包饮料时,一般配有一根塑料吸管,吸管一端是斜面的,一头是平的,正确的使用方法是（）

A将平面一头插入饮料管孔B将斜面一头插入饮料管孔

C将任意一头插入饮料管孔均可D不用塑料管也可以

3.我们在用螺丝固定物体时,往往在螺丝下面垫上一个垫圈,这样做的目的是（）

A美观B减小摩擦C减小压强D增加硬度

4.大型运输车装有很多车轮,是为了（）

A减小重力B减小压强C增大摩擦D增大稳定性

5.如图所示,物体A的重力为20N,物体B的重力为30N,已知A的底面积为2×10-2m2,B的底面积为4×10-2m2,求:

（1）物体B对A的压强

（2）物体A对地面的压强.

课后巩固1.我们在学习生活中,常会见到如下现象,其中属于减小压强的是（）

①削铅笔的小刀刀刃磨得很薄②滑雪板做得很宽很长③往墙上钉钉子时,要用力击打④用订书机订书本时,订书机的柄较宽.

A①②B③④C①③D②④

2.一块砖平放在地面上时,对地面的压强为P1,若将其侧放,对地面的压强为P2,那么（）

AP1>P2BP1=P2CP1

3.将一均匀长方体放在水平地面上,如图所示,若沿虚线切开拿走上面一半,则长方体的密度,长方体对桌面的压力及压强的变化情况是（）

A密度不变,压力减

小,压强不变B密度变小,压力减小,压强减小

C密度不变,压力减小,压强减小D密度不变,压力不变,压强不变

4.一个人在公园结冰的湖面上行走,不小心压破冰面掉进了冰窟窿,工作人员需要接近冰窟窿去救他,旁边有长、宽都差不多的梯子和木板,为了救人,应该（）

A立即跑向冰窟窿B将梯子铺在冰面上,从上面爬过去救落水者

C将木板铺子冰面上,从上面爬过去救落水者D从冰面上爬过去救落水者

5.一名芭蕾舞演员的体重是475N,当她跳舞时一只脚与地的接触面积为9.5×10-4m2,一只大象的体重是6×104N,它每只脚掌的面积是600cm2,求:

（1）芭蕾舞演员单腿跳舞时对地面的压强;

（2）大象站立时对地面的压强;（3）通过计算,你得到什么启示?

第2节液体的压强

学习目标：

1、了解液体内部存在压强，以及液体内部压强的方向。

2、了解液体压强的大小和什么因素有关。

3、认识液体压强的实际应用——连通器；了解生活和生产中行行色色的连通器。

学习重点：

液体内部压强的特点

学习难点：

液体内部压强的特点及其应用

学习过程：

一．课前预习

1.液体内部朝各个方向都有________,且在同一深度,液体内部向各个方向的压强都_______,同一液体内部的压强随着深度的增加而_______,另外液体内部的压强还与液体的密度有关,在不同液体的同一深度处,液体的密度越大,压强_______.

2.计算液体压强的公式是________,其中液体密度的单位是_______,深度的单位是______,压强的单位是________.

二．典型例题

例1.如图所示的三只容器中分别装有一定量的液体,则三只容器底受到的压强大小关系是（）

APaPb>PcCPa>Pb=PcDPa

思路引导:

由图可知:

a图和b图的液体相同,所以______相同,因为a图中液体的深度_____b图中液体的深度,根据P=ρgh可知,a的压强_____b的压强;b图和c图中液体的_______相同,而水

的密度_____酒精的密度,所以根据P=ρgh可知,b图中液体的压强______c图中液体的压强,综合

可得:

Pa__

___Pb_____Pc,故选_____.

例2.如图所示,两个容器盛有相同质量的液体,则两个容器中液体对底面的压力和压强分别是（）

AFA>FB,PA=P

BBFA

A=FB,PA>PBDFA=FB,PA

思路引导:

两容器中的液体密度无

法确定,所以此题无法根据P=ρgh来分析.但因两容器中液体的质量相同,所以两种液体的重力相同,它们对底面的压力FA_____FB,又因为A容器的底面积_______B容器的底面积,所以根据压强的定义式P=F/S可得:

PA______PB.

例3.如图所示,容器中盛有水,其

中h1=100cm,h2=60cm,容器底面积S=20cm2,求:

（1）水对容器顶的压强

（2）水对容器底的压强（3）水对容器底的压力?

（g=10N/kg）

五、达标检测：

1.下列表格是某同学“

研究液体的压强”的实验部分数据记录:

实验次数

水的深度/cm

橡皮膜的方向

压强计左右水面高度差/cm

1

4

朝上

3.2

2

4

朝侧面

3.2

3

4

朝下

3.2

4

10

朝下

9.2

（1）实验次数1、2、3说明_______________________________

_____________.

（2）如果把橡皮膜放入盐水

中深10cm处时,压

强计左右水面高度差比9.2cm要______.

（3）在同一次实验中,金属盒在水中的深度应等于压强计左右水面的高度差,但仔细观察,橡皮膜在水中的深度略____压强计左右水面的高度差.

2.关于液体的压强下列说法中正确的是（）

A液体的压强随体积增大而增大B液体

的压强随质量增大而增大

C液体的压强随深度增大而增大D液体的压

强随密度增大而减小

3.潜水员潜到三峡库区20m深的水中,受到水的压强是________Pa.若他的身体表面积为2m2,则他受到水的压力是________N.（g=10N/kg）

4.塑料桶里装有20cm深的某种液体,液体对桶底的压强为1600Pa,则这种液体的密度是__________.（g=10N/kg）

5.甲乙两只完全相同的试管,都装有水,甲管竖直放置,乙管倾斜放置,两管液面相平,如图所示,设液体对两试管底部的压强分别为P甲和P乙,则P甲____P乙.

6.如图所示,容器中盛有一定量的水,并静止放在斜面上,容器底部A、B、C三点的压强PA、PB、PC的大小关系是:

______________.

7.如图所示,容器内的液体对底面的压强为P1,当把它倒过来时,液体对底面的压强为P2,则它们的关系是（）

AP1>P2BP1=P2CP1

5题图6题图7题图

8.一个圆柱形容器,重20N,底面积为2×10-2m2,放在水平桌面中央,在里面装入深10cm的水,求:

（1）水对底面的压强

（2）容器对桌面的压强.

第3节大气压强

一、学习目标

1、知道大气压强的存在,了解大气压强产生的原因；

2、知道托里拆利实验的原理、过程和结论；

3、进行实验探究，估测大气压的大小，体会科学探究的过程；

4、通过对托里拆利实验的学习，理解

用液体压强来研

究大气压强的等效替代法；5、运用大气压强知识解释生活和生产中的有关现象，体会物理知识与生活的密。

二、课前预习

1、大气对浸在它里面的物体有压强，叫做，简称；

2、著名的实验证明了大气压强的存在，

实验测出了大气压强的值，该实验中管内水银柱上方为。

3、物理学把mm水银柱产生的压强叫做1标准大气压，1标准大气压=

Pa。

4、是测量大气压的仪器，离地面越高的地方，大气压越。

三、新

课讲授

大气压强除了有类似于液体压强的特

点外,还有自身的特点,在温度不变时,一定量的气体的体积越小,压强越大,体积越大,压强越小

.在体积不变时,一定量的气体的温度越高,压强越大,温度越低,压强越小.

每种液体都有一定的沸腾温度,叫做沸点.一切液体的沸点,都随气压减小而降低,气压增大而升高.

四、课堂小结：

例1.将托里拆利实验中的玻璃管倾斜30º,则玻璃管中水银柱的长度变化情况是（）,玻璃管中水银柱的高度变化情况

是（）

A不变B变

长C变

短D无法确定

例2.在冬天,装有一定量水的热水瓶过了一段时间后,软木塞不易拔出,这主要是由于（）

A瓶内气压小于大气压B瓶内气压大于大气压

C瓶塞遇冷收缩D塞子与瓶口间的摩擦力增大

五、达标检测：

1.证明大气压存在的实验是_____________,最早准确测出大气压强值的实验是_________

2.1标准大气压=________mm水银柱产生的压强=__________Pa.

3.在大气压为760mm水银柱的房间里做托里拆利实验,测出管内水银柱的高度为755mm,可能的因为是（）

A玻璃管太长了B玻璃管放斜了C管内水银面上方进入少量空气D玻璃管比较粗

4.在托里拆利实验中,如果将玻璃管由竖直变为倾斜,则（）

A水银柱长度增大,高度升高B水银柱长度不变,高度降低

C水银柱长度减小,高度减小D水银柱长度增加,高度不变

5.关于托里拆利实验,下面说法中正确的是（）

A玻璃管内径越大,管内、外水银面高度差越小

B往水银槽内多倒些水银,管内、外水银面高度差增大

C玻璃管倾斜,管内、外水银面高度差不变,水银柱变长

D玻璃管内顶端进入一些空气,管内、外水银面高度差不变

6.下列现象中与大气压无关的是（）

A把药液注射进肌肉里B用手拍掉衣服上的灰尘

C用打气筒给车胎打气D用抽水机抽水

7.下列现象中,不能说明大气压存在的是（）

A堵上茶壶盖上的小孔,茶壶里的水就不容易被倒出来

B用吸管能把饮料吸入口中

C生产灯泡时,抽气机抽出灯泡内的空气

D两块玻璃合在一起,中间有水时,很难将它们分开

8.某同学估测大气对0.3m2的课桌上表面的压力大约是（）

A3×102NB3×103NC3×104ND3×

105N

9.用吸管从瓶子里吸饮料时,使饮料上升到嘴里的力是（）

A嘴的吸力B大气的压力C瓶底的压力D瓶壁的吸力

10.在瓶内点燃

浸过酒精的棉花,然后用剥了壳的熟鸡蛋堵住瓶口,鸡蛋就会进入瓶内,这是因为（）

A瓶内由于热胀,使鸡蛋掉入瓶中B瓶内气体将鸡蛋吸入瓶中

C瓶内气体压强变小,大气压将鸡蛋压入瓶中D鸡蛋受重力作用而掉入瓶中

11.肺与外界的气体交换是通过呼吸运动实现的,当胸部容积扩大时,其内压强与大气压的关系是（）

A、大于大气压B、等于大气压C、小于大气压D、先大于大气压,后小于大气压

12.某人用嘴将小空瓶内的空气吸出,小瓶马上挂在嘴唇上,原因是（）

A嘴把瓶子吸住B瓶内所剩的空气作用的结果

C嘴边的唾液把瓶粘住D大气压把小瓶压在嘴唇上

13.关于大气压的值随高度变化的情况,下列说法正确的是（）

A大气压随高度的增加而增大B大气压随高度的增加而减小

C大气压随高度的增大先增大后减小D大气压与高度无关

14.关于大气压的变化,以下错误的是（）

A在不同的地方,大气压可能不同B在同一地方,不同时间的大气压可能不同

C离海平面越高大气压越大D1标准大气压=76cm水银柱

这个关系不随时间,地点改变

15.一位小朋友的氢气球不小心脱手升到了空中,当气球升到高空时发生了破裂,以下关于气球升到高空破例的原因,分析正确的是（）

A高空大气压增大,气球体积减小,将气球压破

B高空大气压增大,气球体积增大,将气球胀破

C高空大气压减小,气球体积增大,将气球胀破

D高空大气压减小,气球体积减小,将气球压破

16.水在88℃时就沸腾了,由此可知水面上方的气压（）

A一定等于1标准大气压B一定小于1标准大气压

C一定大于1标准大气压D可能等于2标准大气压

第4节流体压强与流速的关系

【学习目标】

一、知识与能力：

1、了解流体压强与流速的关系，并能用其解释某些生活现象。

2、了解飞机的升力是怎样产生的

二、过程与方法：

通过观察和实验，学会运用归纳、类比、逆向思维等研究方法，培养学生的观察和分析概括信息的能力。

三、情感态度与价值观：

领略气体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱和亲近感。

培养学生敢于表达自己的想法，随时关注周围的人和事以及有关现象。

学习重点：

初步了解流体流动时压强的特点。

学习难点：

能用流体压强与流速的关系简单解释生活中的一些现象。

学习过程：

一、课前预习自测

1．流体包括和，它们都没有一定的，且很容易。

2．流速和压强的关系是：

。

3．什么是“香蕉球”？

为什么球的运动会变弯？

二、猜想：

一种是流体在流速大的地方压强大，在流速小的地方压强小；另一种是流体在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大。

究竟哪一种猜想是正确的呢？

下面我们将通过实验的方法进行探究。

探究一：

按照P91页图14、4－1完成　口吹硬币跳栏杆的实验。

探究二：

在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指拖住乒乓球，然后移开手指，观察现象；再用手指拖住乒乓球，然后从漏斗口向下用力吹气，并将手指移开，观察现象。

分析总结上述两个实验，液体和气体，它们一个共同的特点是：

都具有流动性，统称为流体。

两个实验的共同之处是，流体在流动时才导致现象的产生。

且我们已猜测流体流速可能与流体的压强存在有某种关系。

那么，这可能是什么关系呢？

想一想。

结论：

课堂小结：

达标检测：

1．在气体和液体中，流速越大的位置压强越______，流速越小的地方压强与越______。

图1

2．图1是机翼的模型，当飞机飞行时，迎面吹来的风被机翼分成两部分，在相同时间内，机翼上方气流通过的路程_____，因而速度_____，它对机翼的压强_____；下方气流通过的路程_____，因而速度_____，它对机翼的压强_____。

3．在火车站和地铁站台上，都画有一条安全线，当火车快速开过时，人越过这条线就会有危险。

这是因为，火车开动时，靠近火车的地方气体_____，压强_____，离站台远的地方气体_____，压强_____，强大的气流会_____。

4．如图2所示，向两张纸的中间吹气，发生的现象是（）

A.纸向两边分开B.纸向中间靠拢

C.保持原来位置不动D.都有可能

5．在靠近桌面边沿的地方放一枚硬币，在硬币前架一个约2cm高的栏杆，在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹一口气，硬币就能跳过栏杆，这是因为（）

A.硬币下方的压强比上方的压强大

B.硬币后面的压强比前面的压强大

C.硬币后面的压力比前面的压力大

D.硬币下方的空气密度比上方的大

6.据报道，在成都红砖桥附近的铁路桥道口女孩在火车疾驶而来时，为躲避火车，便躲在距离铁轨很近的石坎上，并低头捂住耳朵，谁知强大的气流将女孩的长发卷起，将其拖入车底，女孩当场死亡。

造成这一事故的原因是火车驶近时，靠近火车的地方空气流速，气体压强，气体压力差就会将人推向火车，引起事故。

因此，在火车站或地铁站的站台上，人必须站在安全线以外的位置等车。

7.用嘴巴对着两张竖直放置的纸吹气，两张纸会____________；造成这种现象的原因是______________________________________________________________。

第5节浮力（第1课时）

学习目标：

1.学习浮力是怎样产生的。

2．、掌握浮力的大小等于什么？

3．学会用浮力解决生活中问题。

课前准备

1．托在手中物书不会掉下来，是因为书受到一个什么力？

浮在水中的皮球不会下沉,是因为它受到一个什么力的作用.

2.当你把吊桶从水中提出水面时有什么感觉,这种感觉说明了什么？

3．你看过《死海不死》这篇文章吗？

你看过这篇文章之后最大的疑问是什么？

探究一：

什么是浮力？

将木块放入盛水的大烧杯中，你看到什么现象？

木块受到重力

的作用，为什么不沉入水中呢？

（1）浮力：

液体（或者气体）对浸在其中的物体的托力。

浮力的施力物体是，浮力的方向是。

（2）处于漂浮状态的物体：

F浮=

探究二：

浸没在水中的物体是否也受到浮力的作用？

在弹簧测力计的下面悬挂一个铝块块，记下铝块的重力G物；在把金属块浸没水中，记下弹簧测力计的示数F拉。

比较前后两次弹簧测力计的读数，这说明什么问题？

（1）浸没在水中的物体：

F浮=（测量浮力的方法）

（2）浮力产生的本质原因：

F浮=

探究三：

猜想浮力的大小可能等于什么？

将可乐罐慢慢按入盛满水的烧杯中，你的手有什么感觉？

这说