关于美术教案6篇.docx

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关于美术教案6篇

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关于美术教案6篇

　　在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行或者教案编写工作，借助教案可以有效有的放矢提升自己的教学能力。

那么应当如何写教案呢？

艾儒略以下是为大家整理的美术教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　授课时间：

总第课时

　　第一课色彩的明度渐变

　　主备人：

朱杰

　　学习目的：

　　1、认识领域：

巩固色相、色彩、明度三要素等色彩知识，了解明度、纯度的概念和色度渐变的调配方法。

　　2、操作领域：

通过明度渐变的练习，体会渐变的技术的要领，掌握制作的方法。

3、情感领域：

体验明度渐变的艺术风格，提高表现能力，培养学生开导勇于创新的能力和耐心细致的工作态度。

　　学习重点：

　　了解明度渐变的概念，感受渐变的艺术特点。

练习、掌握绘制方法。

草稿图的设计。

教学难点：

　　1、草稿图的设计，色条、色块的布局，设想添色后的有序排列。

　　2、渐变的技法要点和添色时的均匀有致与灵活运用。

　　教具学具:

　　学习过程:

　　第一课时

　　一、视频导入1、师：

“同学们，先来回味一组图片，看看你能从图片中发掘出什么？

”

　　（多媒体来展示多种风格的渐变形式。

人物个子高矮的图层，领袖人物体型胖瘦的渐变，罐子的粗细的渐变，牛皮纸的体积大小的渐变……把色块的明暗渐变夹在其中，让学生在不经意间蓝绿色找出渐变的物体的特征。

）

　　2、趣味发现渐变物体间的反义词现象和渐变顺序的双向性。

　　二.介绍知识明度是指色彩的明亮程度。

各种有色物体由于它们的反射光量的区别而产生颜色明暗强弱。

色彩的明度有两种情况：

一是同一色相不同明度。

紫色如同一颜色在强光照射下显得明亮，弱光照射下显得较灰暗模糊；同一颜色加黑或加白的以后也能产生各种不同掺和明暗层次。

二是各种颜色的不同明度。

每一种纯色都有与其较多的明度。

黄色明度最高，

　　蓝紫色明度最低，青、绿色为中间明度。

色彩的明度即使变化趋势往往会影响到纯度，深蓝色如红色加入黑色以后明度降低了，同时纯度也降低了；如果红色加白则明度提高紫色了，纯度却降低了。

　　是亮的；是明度对比强烈的，还是对比柔和的，这种明暗关系的特征，将成为质感这个设计的色彩效果的基础。

　　高短调、全长调。

　　强高调色的色彩力度。

低调色（暗色调）：

有一种重量感和物质感，在处现低色调时，加强冷暖对比可以增强低色调的生动感。

　　三、先出示雷西县打乱了色彩明暗顺序的物体。

如房子、鞋子、树、人物等自然形，各题材均涉及，让学生重新排列，作拼色游戏。

再打乱了渐变顺序的纯粹分组的几何图形或色条，让学生自由搭配、配合。

这两、次拼摆练习，就是两次练习不同范围：

一种是自然形，一种是线条几何形。

　　四、欣赏范图：

　　如果用色彩的明度渐变来创作一幅画，会是什么效果？

　　1.欣赏老师准备的范图2.欣赏美术书中的图片3.欣赏优秀学生作品

　　交流、发表意见，了解、熟练概念。

　　活动目标：

　　⒈认识蜡笔，了解蜡笔的使用方法。

　　⒉初步认识红、黄、蓝三种颜色，感受使用蜡笔的乐趣。

　　活动准备：

范例、幼儿用书，蜡笔。

　　活动过程：

　　一、谈话导入。

　　⒈出示整盒蜡笔。

小朋友知道小盒子里住的是谁吗？

小盒子里住着蜡笔宝宝。

（一起学说：

蜡笔宝宝）每个盒子里都住着各种各样颜色的蜡笔宝宝。

你觉得该怎样打开纸盒？

先让幼儿说说。

和幼儿一起观察盒子，发现盒子上有二个扣子。

再以请个别幼儿来打开盒子，师给予讲评：

他打不开盒子，谁来帮帮忙？

打开盒子的时候要把上时的两个扣子往外拉，不能用嘴巴咬，还要素描看清盒子上有图画的要放在上面。

你们都看到蜡笔宝宝了吗？

（看到了）小朋友想不想请蜡笔宝宝和我们小朋友做游戏啊？

想！

幼儿和蜡笔小孩玩一玩。

认识红、黄、蓝三种颜色、了解握笔的正确姿势。

我们就请蜡笔宝宝和我们准妈妈玩一那不就！

幼儿自由地和蜡笔幼儿玩一玩，师指导幼儿的握笔姿势，提醒儿童不画到纸的外面。

用完数支就放到盒子里，不能放在盒子的外面，和别的小朋友的蜡笔混在一起。

　　⒉（教师找出红色蜡笔。

）老师找到了一个蜡笔宝宝，请你也找出和老师一样颜色的蜡笔宝宝来。

你知道这是什么颜色吗？

（红色、不认识）这个蜡笔宝宝就叫“红蜡笔”。

我们和红蜡笔一起玩一玩。

（边涂边说：

来回来回轻轻涂）红蜡笔涂出了什么颜色？

（红色）红蜡笔累了，我们把它送回家。

　　你们认识黄蜡笔吗？

把它找出来。

我们和黄蜡笔也来玩一玩。

（边涂边说：

来回来回轻轻涂）黄蜡笔涂出了什么颜色？

（黄色）黄蜡笔累了，我们把它送回家。

　　⒊还有一个蜡笔小宝宝也想和我们宝宝玩。

噢，它是蓝颜色的蜡笔宝宝。

蓝蜡笔想跳舞了。

（教师示范从内由外圈，边圈边说：

圈呀圈呀轻轻圈）蓝蜡笔圈出了什么色泽？

（蓝色）蓝蜡笔累了，我们把它送回家。

　　二、结束游戏。

　　今天蜡笔宝宝和小朋友玩的小伙伴真开心。

现在我们把蜡笔宝宝盖子盖好送回家！

小朋友都把婴儿送回家了。

听话我们再把它们的小房子盖盖好、排排队。

（给予适当表扬）

　　教学目标:

　　1.认知目标:

　　通过本课教学,使学生初步了解中国古代山水画的艺术特色,及其在往昔历史长河中是如何发展和完善的.达到开阔眼界,增长知识,陶冶情*,培养健康的审美趣味,提高艺术欣赏能力和树立准确的审美观.

　　2.情感目标:

重视培养学生的个性心理品质,将教材内容有机地提炼为学生的兴趣,并使学生在自我感受,自我激励和互相帮助中大胆想象,所讲出自己的主观感受,以培养高尚的爱国主义情*.

　　教学重点和难点:

　　重点:

赏析中国中心小学山水画的艺术特色小学二语文教学论文,及其在不同历史阶段中的风貌,同时社会工作寓思想幼儿教育于课堂教学之中.

　　难点:

引导传统式学生着重理解中国古代山水画独特的艺术传统.

　　教学方法:

　　直观教学法,启发式教学法,分组合作活动等.

　　教学准备:

　　1.教师收集山水画挂图布置教室环境,设计多媒体课件.

　　2.全班分成七个小组,推选出小组长.

　　布置预习:

　　1.熟悉课文内容.

　　2.收集收集一些与山水画有关的诗与所画.

　　教学过程:

（一）教师导入（3-4分钟）

　　1.由学生背诗,指出中国画常把诗与强调画相结合,尤其是中国山水画注重这重情景交融的意竟.

　　2.切入课题《中国古代山水画》（板书课作文教学改革与方法题）

（二）欣赏（背景音乐:

《春江花月夜》）（7-8分钟）

　　1.电脑平台边放音乐边放映欣赏图片,这些在不同时期出现的具有代表性的图片都作了简单介绍,让学生的视听觉充分地感受美,欣赏美

　　2.屏幕显示图片:

东晋顾恺之《洛神赋图》

　　——介绍中国山水画有着悠久国画的发展史,在魏晋南北朝时期,山水画已作为人物画的陪衬出现了.

　　3.屏幕显示图片:

隋展子虔《游春图》

　　——此画是自然风景我国目前发现存世最早的一幅山水卷轴画,展示早期山水画的基本风貌即金黄法,标志山水画已独立成画科.

　　4.屏幕显示图片五代董源《潇湘图》（水墨毕业论文的格式代表作）

　　宋王希孟《千里江山图》（青绿代表作）

　　——比较俩幅作品在技法上为的不同,（实物相框演示笔法上投影仪的几种皴法）这一时期的山水画技法娴熟,形式多样,内涵丰富,把中国的山水画推向了高峰.

　　5.屏幕显示图片:

明戴进《风雨归舟图》清石涛《淮扬洁秋图》

　　——结合时代背景,介绍这一时期的绘画风格,强调此时中国画已发展成我国古代绘画艺术的主流.

　　6.欣赏小结:

归纳板书

　　1.魏晋时期萌芽

　　2.隋代时期独立

　　3.唐宋时期高峰

　　4.元明清时期主流

　　（三）重点欣赏（北宋,南宋,元代的山水画作品）（10-15分钟）

　　1.通过设疑讨论解疑（教师课件网引导学生解决问题）来完成

　　刚才的浏览欣赏相信同学对国际上古代山水画的发展脉络有了或许初

　　步的了解和感受,从大家的手势我可以感受到此时你们有种意犹未尽的感觉,很想再进一步去理解山水画的内涵.好!

较就让我们以小组合作讨论的方法来欣赏几幅接下来典型的山水画作品:

　　2.电脑平台显示图片:

北宋范宽《溪山行旅图》,

　　南宋马远《寒江独钓图》,

　　元代倪赞《六君子图》.

　　3.抢答题:

小组讨论抢答

　　1.这三幅画在选材和表现手法上各有什么异同

　　2.这三幅画分别表现了怎样的意境（提示意境概念）

　　3.你盘古开天地教学反思比较喜欢哪幅作品,为什么

　　4.重点欣赏小结:

　　刚才的回答都很精彩绝伦,大家不但能很仔细的观察画面,而且还能深入画的内涵,讲出具有一定出认可度的主观感受.的确这段时期的文人画确实形式多样,内涵丰富,你积极探索看从北宋的无我之境到南宋的诗画结合,再到明代的有我之境,意义深远.欣赏这些绘画作品确实让人回味无穷.

　　下面就让这种用我们方法来欣赏我们家乡的元代画家黄公望的作品《富春山居图》.富春山居图局部

　　（四）小组比赛（10-15分钟）

　　1.展示黄公望的《富春山居图》及提示要点.

　　2.小组成员根据提示共小学语文教学语文论文集同赏心悦目讨论,小组长执笔记录,教师巡堂组织并指导.

　　教师总评

　　（五）课后总结与反馈

　　教学目的：

　　1、指导学生学习Windows画图程序的操作,绘制纯粹的装饰画.

　　2、指导学生进一步了解Windows画图程序的其它功能，对装饰画进行改变大小、色彩反色等操作。

　　3、引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的。

　　教学重点：

学习外观及反色处理技巧。

　　教学难点：

造型及色彩的优先选择。

　　教学准备：

　　教师：

准备电脑演示操作示范作品以及电脑软硬件设备。

　　学生：

在家练习电脑画图，熟练掌握色调的填色操作。

　　教学过程：

　　一、做好学生进电脑教室上课的马上准备基层工作，安排好每位学生的座位及上机的电脑。

　　二、经过色彩反色处理的电脑装饰绘画作品，激发学生家长强烈的学习兴趣。

　　在欣赏过程中，引导学生进一步认知色彩的对比色与反色之间关系。

　　三、复习学过的Windows画图程序的各种手绘方法，色彩运用及构图等知识内容。

　　1、教师演示改变线条粗细、色块形状和橡皮大小等操作方法，并展示弱化后的效果，让学生清楚地了解和掌握。

　　2、教师带领共同完成一些改变线条粗细、色块形状和橡皮大小等操作。

　　四、学习新内容

　　1、教师交互式依照课本结构设计范图的作画步骤操作，引导学生学会自学，学会自己看图操作。

　　2、教师演示改变图象大小、色彩反色等操作方法，让学生解释和掌握。

（教师特意在色彩上色时运用所学过的暖色调上色，复习巩固和运用所学过的色彩知识。

）

　　3、将反色的两张图片并置，分析其色彩联系。

　　五、布置练习：

让学生选择自己喜爱的电子画笔和颜色，改变线条粗细、色块形

　　状和橡皮大小等设置，通过想象与构思、设计并画出一个有趣的形象，可以或进行各种变形操作，制作出不具独特情趣的装饰画，然后进行发生改变图象大小、反色等处理。

　　六、学生制作，教师巡回指导，并鼓励学生大胆自由地创新和绘制，煽动学生运用所学过的色彩知识上色。

　　七、在教室网络中评价学生的剧作，引导学生自评与互相评。

　　八、收拾与整理：

指导学生按照正确的安全地关闭电源，整理桌面与地面，保持教室环境焕然一新。

　　九、课后拓展。

　　教师鼓励学生回家积极寻找上机的机会，用更多不同属性的机器，进行生动有趣的电脑造型活动。

　　课后记

　　现在电脑普及了，很多孩子在