课内文言文复习《桃花源记》.docx

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课内文言文复习《桃花源记》

课内文言文复习：

《桃花源记》

桃花源记

晋太元中，武陵人捕鱼为业。

缘溪行，忘路之远近。

忽逢桃花林，夹（jiā）岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

便舍（shě）船，从口入。

初极狭（xiá），才通人。

复行数十步，豁（huò）然开朗。

土地平旷，屋舍（shè）俨（yǎn）然，有良田美池桑竹之属。

阡（qiān）陌（mò）交通，鸡犬相闻。

其中往来种（zhòng）作，男女衣着（zhuó），悉如外人。

黄发垂髫（tiáo），并怡（yí）然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。

具答之。

便要（yāo）还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。

自云先世避秦时乱，率妻子邑（yì）人来此绝境，不复出焉，遂（suì）与外人间（jiàn）隔。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

此人一一为具言所闻，皆叹惋（wǎn）。

余（yú）人各复延至其家，皆出酒食。

停数日，辞去。

此中人语（yù）云：

“不足为（wèi）外人道也。

”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。

及郡（jùn）下，诣（yì）太守，说如此。

太守即遣（qiǎn）人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥（jì），高尚士也，闻之，欣然规往。

未果，寻病终。

后遂无问津者。

一、文学常识 

本文选自《陶渊明集》。

陶渊明，又名潜，字元亮，世称靖节先生。

浔阳柴桑（今江西九江市）人，东晋著名田园诗人。

不满当时现实，弃官归隐。

《桃花源记》《归去来兮辞》都是传世名篇。

二、特殊词义

【一词多义】

志

①标记。

（寻向所志）

②做标记。

（处处志之）

为

①（wéi）作为（武陵人捕鱼为业）

②（wèi）对，向。

（不足为外人道也）

寻 

①寻找。

（寻向所志）

②随即，不久。

（寻病终）

闻

①听说。

（村中闻有此人）

②听到的事情。

（具言所闻）

舍

①（shě）舍弃，放下。

（便舍船）

②（shè）房舍。

（屋舍俨然）

作

①劳作。

（其中往来种作）

②做。

（设酒杀鸡作食）

【古今异义】

鲜美

古：

鲜艳美丽。

今：

食物味道好。

开朗

古：

地方开阔，光线充足。

今：

乐观，畅快，不阴郁低沉。

交通

古：

交错相通。

今：

各种运输邮电事业的总称。

妻子

古：

妻子儿女。

今：

男子的配偶。

绝境

古：

与世隔绝的地方。

今：

没有出路的境地。

无论

古：

不要说，（更）不必说。

今：

连词，表示条件不同而结果相同。

如此

古：

像这样。

今：

这样。

不足

古：

不值得。

今：

不充足；不满。

【通假字】

要：

通“邀”，邀请。

三、内容梳理

文章线索：

渔人进出桃源的行踪

第一部分（第1段）：

写渔人发现桃花林的经过。

第二部分（第2、3段）：

写渔人进入桃花源，在桃源人家里做客及辞去的经过。

第2段:

 写渔人进入桃花源，描写了桃源的自然环境和社会风尚。

第3段：

写桃花源人邀请渔人做客及渔人辞去的过程。

所见：

土地平旷、屋舍俨然、良田美池、阡陌交通、鸡犬相闻（环境良好） 黄发垂髫并怡然自乐（生活安定）

所闻：

避秦时乱、来此绝境（与世隔绝之久）

所历：

便要还家、设酒杀鸡作食（民风淳朴）

第三部分（第4、5段）：

写渔人离开桃花源，太守等人先后探访桃花源未果的情形。

（为桃花源蒙上一层神秘色彩，含蓄地表明这个桃花源是虚构的）

四、用自己的话概括

1.第一段描写桃花林又什么作用？

这段景物描写带有神秘色彩，暗示将会出现“奇境”，为渔人进入桃源渲染了气氛，也为桃源的美好作了铺垫。

2.“忽逢桃花林”中的“忽”字表现了渔人怎样的心情？

事出偶然，意料之外。

3.“欲穷其林”中的“穷”字表现了渔人怎样的心理？

由于“甚异之”，想探个究竟。

4.“豁然开朗”照应前文什么内容？

初极狭，才通人。

5.为什么村人“见渔人，乃大惊”？

村人对陌生人出现感到惊异，表明桃花源与世隔绝很久。

6.“先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”表明先世生活年代的社会环境是怎样的？

社会动荡，战争频繁，民不聊生。

7.“此人一一为具言所闻”，从文中可推断渔人向桃花源中人说了什么？

桃花源外朝代更替，社会动乱，人民生活痛苦。

8.桃花源中人为什么叹惋？

作者为什么不一一写出渔人的话？

为时代变迁，桃花源外社会黑暗动荡，人民生活痛苦而叹惋。

本文主要写桃花源的美好，而不是世外战乱；另外桃花源外的事世人皆知，没有必要一一写出。

9.“此中人语云：

‘不足为外人道也？

’”表现了桃源人怎样的心理？

作用是什么？

表现了桃花源人不愿让外界知道桃花源的存在，不希望外人进来打扰桃花源的祥和安宁。

作用是设下悬念，使故事更加离奇神秘。

也为下文再寻找桃花源而不得埋下伏笔。

10.“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋”这句话中没有交代渔人的回答，试说说渔人是怎么回答的？

渔人的回答是：

“今是晋”,桃源人接着问“秦之后即晋乎?

”渔人答：

“否”，秦之后尚有汉魏，魏之后方是晋。

11."说如此”这句话中的“如此”包括那些内容？

“如此”包括渔人自己发现桃花源的经过，村中人的生活情况，以及他归途中作记号的事。

12.渔人出桃源时，“处处志之”，再往时，“寻向所志，遂迷，不复得路”？

这样写的目的？

作者这样写的目的是使人觉得桃源是一个似有而无、似真而幻的所在。

暗示桃源是虚构的。

给桃花源增添神秘色彩。

13.作者为什么要写刘子骥寻访桃花源“未果”？

表明事情真实可靠，真实的历史人物，亦真亦幻的故事，让结局充满传奇色彩，也表明桃花源在现实生活中是不存在的。

14.请你用自己的语言概述一下这个“世外桃源”的美妙。

①自然环境优美。

②社会环境安宁、民风淳朴。

③百姓生活富足、和乐。

五、作者思想

1.作者笔下的桃花源具有怎样的特点？

环境优美，人民安定幸福，民风淳朴；没有阶级，没有剥削，没有压迫，没有战乱，人人自食其力，安居乐业，和平安宁的理想社会。

2.作者这样写有何用意？

（①为什么要虚构桃花源？

②为什么要写桃花源宁静安乐的生活环境？

）

用意是寄托作者的政治理想，反映了广大人民的愿望。

表现了作者对现实的不满，对美好生活的向往。

3.这个理想在当时能不能实现？

你怎样看待陶渊明笔下的理想社会？

它与当时的黑暗社会形成鲜明对照，是作者不满当时现实的一种精神寄托，是对当时黑暗社会的批判，客观上反映了广大人民的愿望，具有一定的积极意义；但它又有原始共耕的痕迹，有一定的复古倾向，在阶级社会中也只能是一种幻想，是不可能实现的。

六、迁移拓展

1.与本文有关的成语：

①世外桃源：

与世隔绝，没有战乱，人人安居乐业的理想社会。

后用此成语指虚构的超脱现实的安乐美好的地方。

②豁然开朗：

豁然，开阔明亮的样子。

形容有狭窄阴暗突然变为开阔敞亮。

也比喻心理突然悟出道理而感觉明朗。

（联系陆游诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意境）

③无人问津：

津，渡口。

没有人来问渡口。

后用此成语比喻没有人过问受到冷遇。

④怡然自乐：

快乐的样子，形容高兴而满足

⑤与世隔绝：

不与人来往或以局外人的身份对待事物。

⑥鸡犬相闻：

每家鸡和狗的叫声互相听得到，表示很近的距离，也表现一种和睦的景象。

2.对联：

黄发垂髫享太平，美好理想寄桃源。

3.与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的成语是什么？

豁然开朗。

4.渔人是个怎样的人？

写渔人有怎样的作用？

渔人背信弃义、不守诺言。

写渔人的作用：

一方面与桃花源中人的淳朴好客形成对比，加深了人们对桃花源外社会的认识，突出了桃花源是理想的社会；另一方面，本文以渔人进出桃花源的行踪为线索，写渔人是组织材料的需要。

5.渔人“从口入”，看到了桃源怎样的美景？

既有自然景象，又有生活美景。

自然景象：

“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

”

生活情景：

“其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髻并怡然自乐。

”

6.桃花源的美好通过哪些具体描写表现出来？

①自然环境：

优美富饶。

②社会环境：

安定和平。

③人文环境：

自由快乐。

7.后人根据《桃花源记》的故事凝缩成一个成语，这个成语是什么？

它的含义是什么？

世外桃源，借指虚构的超脱现实的安乐美好的地方。

8.第二段作者是从哪些方面入手描写的？

请你以“桃花源美在……”领起，写两点赏析性文字。

桃花源美在自然环境的优美，桃花源美在社会生活宁静。

9.你是如何看待桃花源人避难于桃花源，不复出焉的行为的？

桃花源人在当时是很幸运的，能躲避祸患，生活安定；但从积极意义上来讲，躲避不是永远的，应该起来抗争。

（谈出自己的想法即可）

10.文中哪句话表明桃源人听了渔人的话之后，仍然想继续在桃源生活？

他们为什么不愿离开？

不足为外人道也。

源中人生活安定，桃源人能安居乐业，桃源人能和睦相处。

11.请用自己的话说出桃源人与渔人的交谈都涉及了哪些内容？

①问渔人从哪里来。

②桃源人向渔人说明他们来桃源的原因。

③桃源人向渔人询问外界的情况。

④渔人向桃源人介绍外界情况。

12.留白是绘画艺术的一种手法，文学创作中也不乏留白，它给读者留下了许多想象的空间，你认为本文何处运用了这种手法？

试简要分析。

此人一一为俱言所闻，皆叹惋。

 “具言”的内容和“叹惋”的内容都没有具体体现，但读者都会结合文章可以想象到“具言”和“叹惋”的是桃花源外世事变迁，人们饱经战乱之苦。